а Наука самая молодая форма познания Отличительные черты науки как формы познания- Универсальнос

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Ответы на экзамен:

1.  Наука как форма познания мира. Характеристика, особенности.

Наука-это одна из форм познания. Опирающаяся на эмпирические данные и рациональные способности человека.

Формы познания:

-Обыденное познание (в процессе жизнедеятельности, результат: поговорки, пословицы, приметы.)

-Религиозная (как результат деятельности высших существ, боги, духи, демоны.)

-Искусство (суть которого в описание мира с помощью образов и цитат.)

-Философия (заключается в познание мира разумом человека)

-Наука (самая молодая форма познания)

Отличительные черты науки, как формы познания:

1.  Универсальность - сообщает знания, которые имеют широкое значение.
2.  Обезличенность - результаты научного познания не зависит от национального различия, места проживания ученого или индивидуальных особенностей.
3.  Систематичность – наука имеет определенную взаимосвязанную структуру.
4.  Фрагментарность – наука делиться на определенные дисциплины.
5.  Общезначимость – научные знания могут использоваться всеми людьми.
6.  Незавершенность – процесс научного познания бесконечен.
7.  Преемственность – новые знания соотносятся со старыми.
8.  Критичность – всякое знание относительно. Любые результаты могут быть поставлены под сомнения.
9.  Достоверность – любые научные выводы проходят всестороннюю проверку.
10.  Внеморальность -  научные истины нейтральны в морально этическом плане.
11.  Рациональность – получение теории основаны на логике.
12.  Чувствительность – в основе научных теорий лежат эмперические данные.

1.  Роль науки в современном мире. Классификация наук.

Научные парадигмы и картины мира

Парадигма – это совокупность основопологающих теорий на основе которых строиться предложение, предположения и ведуться исследования.

Научная картина мира – это представление о мире и процессах происходящих в мире на данном этапе развития науки.

Функции науки:

1.  Описательная – выявление существенных свойств действительности.
2.  Систематизирующая – распределение описанного по классам и разделам.
3.  Объяснительная – изложение сущьности изучаемых объектов.
4.  Производственно практическая – возможно применения знаний в производстве и управление.
5.  Прогностическая – предсказания новых открытий и явлений будущего.
6.  Мировоззрение – наука изменяет взгляд людей на мир.

Наука в современном понимании начала складываться с XVI—XVII веков. В ходе исторического развития её влияние вышло за рамки развития техники и технологии. Наука превратилась в важнейший социальный, гуманитарный институт, оказывающий значительное влияние на все сферы общества и культуру. Объём научной деятельности с XVII века удваивается примерно каждые 10—15 лет (рост открытий, научной информации, числа научных работников).

В развитии науки чередуются экстенсивные и революционные периоды — научные революции, приводящие к изменению её структуры, принципов познания, категорий и методов, а также форм её организации. Для науки характерно диалектическое сочетание процессов её дифференциации и интеграции, развития фундаментальных и прикладных исследований.

Классификация наук:

1.  По предмету исследования:

-естественные (физика, химия, биология)

-гуманитарные (экономика, история, психология)

-сверхъестественные (математика, геометрия, информатика)

1.  По методу:

-обобщающая (физика, экономика)

-индивидуализирующая (история, искусствоведенье)

1.  По масштабу:

-фундаментальная (общие закономерности)

-прикладные (направлены на решение конкретных задач)

1.  Доклассическая, классическая и неклассическая наука.

Доклассический период развития естествознания растянулся более чем на двадцать столетий. Можно выделить два очень важных этапа: античность и средние века. Исследования ученых этих времен стали предтечей становления классической науки.

Это комплекс знаний, накопленных человечеством, с древнейших времен в ходе своей жизнедеятельности. Доклассическая наука не является в строгом смысле наукой, т.к. у неё отсутствует систематичность и строгая методология.

Учёные древней Греции прославились на весь мир, как великолепные математики, астрономы, механики, философы, географы и историки. (Пифагор, Архимед, Аристотель, Платон и др.)

Классическая наука (XVII-XIX вв.), исследуя свои объекты, стремилась при их описании и теоретическом объяснении устранить по возможности все, что относится к субъекту, средствам, приемам и операциям его деятельности. Такое устранение рассматривалось как необходимое условие получения объективно-истинных знаний о мире. Здесь господствует объектный стиль мышления, стремление познать предмет сам по себе, безотносительно к условиям его изучения субъектом. В классической науке картина мира должна быть картиной изучаемого объекта самого по себе.

Неоклассическая наука включает в себя ряд следующих концепций: теория эволюции Дарвина, теория относительности Эйнштейна, гипотеза Большого Взрыва. Неклассический научный способ описания с необходимостью включает в себя, помимо изучаемых объектов, используемые для их изучения приборы, а также сам акт измерения. В соответствии с этим подходом Вселенная рассматривается как сеть взаимосвязанных событий, подчёркивая активную роль и вовлечённость субъекта познания в сам процесс получения знаний. Любое свойство того или иного участка этой сети не имеет абсолютного характера, а зависит от свойств остальных участков сети.

1.  Наука древнего мира и средневековья.

Накопление знаний происходит с появлением цивилизаций и письменности; известны достижения древних цивилизаций (египетской, месопотамской и т. д.) в области астрономии, математики, медицины и др. Однако в условиях господства мифологического, дорациональногосознания эти успехи не выходили за чисто эмпирические и практические рамки. Так, например, Египет славился своими геометрами; но если взять египетский учебник геометрии, то там можно увидеть лишь набор практических рекомендаций для землемера, изложенных догматически («если хочешь получить то-то, делай так-то и так-то»); понятие же теоремы, аксиомы и особенно доказательства было этой системе абсолютно чуждо. Действительно, требование «доказательств» показалось бы почти кощунством в условиях, предполагавших авторитарную передачу знания от учителя к ученику.

Можно считать, что истинный фундамент классической науки был заложен в Древней Греции, начиная примерно с VI в. до н. э., когда на смену мифологическому мышлению впервые пришло мышление рационалистическое. Эмпирия, во многом заимствованная греками у египтян и вавилонян, дополняется научной методологией: устанавливаются правилалогических рассуждений, вводится понятие гипотезы и т. д., появляется целый ряд гениальных прозрений, как например теория атомизма. Особенно важную роль в разработке и систематизации как методов, так и самих знаний сыграл Аристотель.

В период позднего средневековья (XIV – XV вв.) постепенно осуществляется пересмотр основных представлений античной естественно-научной картины мира и складываются предпосылки для создания нового естествознания, новой физики, новой астрономии, возникновения научной биологии.

Одно из главных противоречий, попытки разрешения которого приводили к «разрушению» старой естественно-научной картины мира, состояло следующем: как совместить аристотелевскую идею замкнутого космоса с христианской идеей бесконечности божественного всемогущества? Ссылки на божественное всемогущество служили основанием для отказа от ряда ключевых аристотелевских положений и выработки качественно новых образов и представлений, которые способствовали формированию предпосылок новой механистической картины мира.

Качественные изменения происходят как в кинематике, так и в динамике. В кинематике средневековые схоласты вводят понятия «средняя скорость», «равноускоренное движение». Постепенно вызревает понятие ускорения.

В эпоху позднего средневековья значительное развитие получила динамическая «теория импетуса». Благодаря теории ипетуса исследовательская мысль постепенно сосредотачивалась на расстоянии движущегося тела от начала движения: тело, падающее под действием импетуса, накапливает его все больше и больше по мере того, как отдаляется от исходного пункта. Эти выводы стали предпосылками для перехода от понятия импетуса к понятию инерции. Кроме того, теория импетуса способствовала развитию и уточнению понятия силы.

1.  Первая научная революция. Гелиоцентрическая модель мира

Польский ученый, Николай Коперник (1473-1543),работая над новым календарем, создал новую математическую модель солнечной системы. Это открытие было опубликовано в 1543 году, и считается началом множественных споров. Церковь объявила его теорию ложной, но у неё нашёлся яркий сторонник, философ и учёный Бруно. Он отстаивал теорию Коперника, а в своих предположениях пошёл даже дальше его, он первый высказал мысль, что звезды, это такие же солнца, как наше, и в космосе могут быть другие обитаемые миры. Взгляды Бруно вступили в противоречие с позицией Католической церкви. Он был обвинен  в богохульстве. В 1600г – сожжён на площади цветов в Риме.  Сейчас там стоит памятник.

Галилео Галилей стал исследовать математический язык, для описания физических явлений. Наиболее известное открытие в физике – это «Ускорение свободного падения». Он создал первый телескоп, позже обнаружил горы на луне и пятна на солнце. Установил, что млечный путь состоит из звёзд, наблюдал кометы, и ему удалось привести фактические доказательства правильности теории Коперника. Он так же возбудил недовольство  Католической церкви и был вынужден написать отказ от своих трудов.

Завершил формирование гелиоцентрической системы Кеплер. Он установил, что планеты движутся вокруг солнца по элепстическим орбитам, что движение их неравномерно, что они могут замедляться и ускоряться в ходе своего движения. Он смог объяснить смену времени года.

1.  Наука XVIII - XIX вв. Главные открытия, крупнейшие ученные.

18 век – стал веком просвещения. Образование преобритало все большее значение.

Паскаль(1623-1662) – физик, математик, философ. Как физик – исследовал явления атмосферного давления. Как математик – начал разработку теории вероятности.

Ньютон (1642-1727) – В науке он был авторитетом, до середины 19 в. Его работы завершили первую научную революцию. Он сформировал 3 основных закона механики: 1. Закон энергии. 2. Закон движения. 3. Закон взаимодействия.  + Закон всемирного тяготения.

Лейбниц -  разработал дифференциальное исчисление. Он исходил из того, что мир состоит из множества мельчайших частиц, все они между собой взаимосвязаны и случайностей не существует.

Бойль (1627-1691) – считается основоположником современной химии. Исследовал свойства газов.  Разработал закон сжатие газов.

Было открыто кровообращения, благодаря изобретению микроскопа, начались исследования мельчайших организмов.

ХИМИЯ И МЕДИЦИНА??

1.  Наука в России XVIII - XIX вв. Крупнейшие русские ученные.  

До 18 века наука и образование в России были развиты плохо.

1725 г – учреждение Питерской академии наук, начало развития науки в России.

1755 г -  учреждение Московского университета. Первого русского универа. В его учреждении большую роль сыграл первый ученый Михайло Ломоносов.

Михайло Ломоносов (1711-1765) – он родился в христианской семье в Архангельской губернии. Уметь читать и писать учила его местная церковь, а так же и другим наукам. В 19 лет Ломоносов сбежал из дома, что бы учиться в Москве. Он стал физиком, историком, филологом, поэтом. Ему принадлежит множество открытий, он внес большой вклад в формирование закона сохранения вещества. В последствии этот закон был переведен в закон сохранения энергии. Он был реформатором русского языка.

В 19 веке. В России были такие выдающиеся ученые как: Менделеев, Лобачевский, Пирогов, Попов, Циолковский.

 Менделеев прославился периодическим законом, по этому закону предсказывают появление новых хим.элементов до сих пор, его таблицей пользуются все химики мира.

Лобачевский – знаменитый математик ректор Казанского универа, первый создал эвклидову геометрию

Пирогов – хирург, который провел более 10000 операций, ему пренадлежит ряд новаторства в военной медецине. Он работал во время битвы под Севастополем.

1.  Кризис науки и научная революция начала XX в.

1.  Современная наука. Проблемы и перспективы.

Наука 21 века не только модифицирует идеи прошлого, но и радикально их отвергает. Всю путаницу с классификацией взаимодействий элементарных частиц призвана решить новейшая теория суперструн - принципиально новый взгляд на первооснову мира. Точечные частицы в ней заменены одномерными протяжёнными объектами, т.н. струнами. Все частицы и их взаимодействия - результат колебания этих струн. Размер струн ничтожен (для сравнения - по диаметру атома их можно вытянуть столько, сколько атомов от Земли до ближайшей звезды). Струны снимают современные противоречия между физикой макро- и микротел и дают лёгкую возможность построения единой теории поля. Наиболее существенные проблемы данной теории - потребность для её существования 11 физических измерений (что очень трудно представить нам, обитателям кажущегося четырёхмерным мира) и практическая невозможность экспериментального обнаружения струн. Тем не менее, сейчас предложены оригинальные эксперименты, которые возможно, подтвердят истинность или несостоятельность данной гипотезы.

Громадный прогресс науки вызвал серьёзные трудности в согласовании результатов исследований. Количество теорий переходит все рамки, и многие отметаются, даже не будучи окончательно рассмотренными. И в такой ситуации надёжная и проверенная на практике теория атомизма кажется далеко не худшим вариантом.

Научно-техническая революция в узком смысле — коренная перестройка технических основ материального производства, начавшееся в середине XX в., на основе превращениянауки в ведущий фактор производства, в результате которого происходит трансформация индустриального общества в постиндустриальное.

В основе многих выдвинутых ныне теорий и концепций, объясняющих глубинные изменения в экономической и социальной структурах передовых стран мира, начавшиеся в середине XX в., лежит признание нарастания значения информации в жизни общества. В связи с этим говорят также об информационной революции.

1.    Понятие физической картины мира.

Представление о мире и его процессах, выработанное физикой на основе эмпирического исследования и теоретического осмысления. Физическая картина мира следует за ходом развития науки; сначала она основывалась на механике атома (атомизм), затем – на механике сил (динамизм, энергетизм), а в наши дни – на представлении о неразрывной связи пространства и времени (см. Континуум), а также силы и материи (см. Поля теория), на понимании совокупности условий микрофизики, статистического характера физических законов и двойственной природы материи. Физическая картина мира, развиваемая на основе этого физического учения, все сильнее теряла характер наглядности; качественные различия все более сводились к количественным. Современная физическая картина мира состоит из системы недоступных наблюдению уравнений, значение которых трудно для понимания; она не является более «картиной». Прежде всего стало совершенно абстрактным понятие материальной действительности. Но, согласно Планку, прогрессирующее удаление физической картины мира от мира чувственного означает не что иное, как увеличивающееся приближение к реальной действительности (физическому миру, трансцендентному по отношению к переживаниям)

1.   Три начала термодинамики и их значение для науки.

Нулевое начало термодинамики названо так потому, что оно было сформулировано уже после того, как первое и второе начало вошли в число устоявшихся научных понятий. Оно утверждает, что изолированная термодинамическая система с течением времени самопроизвольно переходит в состояние термодинамического равновесия и остаётся в нём сколь угодно долго, если внешние условия сохраняются неизменными. Оно также называется общим началом. Термодинамическое равновесие предполагает наличие в системе механического, теплового и химического равновесия, а также равновесия фаз. Классическая термодинамика постулирует лишь существование состояния термодинамического равновесия, но ничего не говорит о времени его достижения.

Первое начало термодинамики выражает универсальный закон сохранения энергии применительно к задачам термодинамики и исключает возможность создания вечного двигателяпервого рода, то есть устройства, способного совершать работу без соответствующих затрат энергии.

Второе начало термодинамики задаёт ограничения на направление процессов, которые могут происходить в термодинамических системах, и исключает возможность создания вечного двигателя второго рода. Фактически к этому результату пришёл уже Сади Карно в сочинении «О движущей силе огня и о машинах, способных развивать эту силу». Однако Карно опирался на представления теории теплорода и не дал ясной формулировки второго начала термодинамики. Это было сделано в 1850—1851 годах независимо Клаузиусом иКельвином. Имеется несколько различных, но в то же время эквивалентных формулировок этого закона.

Третье начало термодинамики или теорема Нернста утверждает, что энтропия любой равновесной системы по мере приближения температуры к абсолютному нулю перестает зависеть от каких-либо параметров состояния и стремится к определённому пределу. Фактически содержание теоремы Нернста включает в себя два положения. Первое из них постулирует существование предела энтропии при стремлении к абсолютному нулю. Численное значение этого предела принято полагать равным нулю, поэтому в литературе иногда говорят о том, что энтропия системы стремится к нулю при стремлении температуры к 0 К. Второе положение теоремы Нернста утверждает, что все процессы вблизи абсолютного нуля, переводящие систему из одного равновесного состояния в другое, происходят без изменения энтропии.

1.   Происхождение Вселенной. Теория большого взрыва.

Все концепции возникновения Вселенной условно можно разделить на две группы:

1.  Концепции возникновения Вселенной без участия осознающего, то есть с соблюдением принципа заурядности. Такие концепции в основном, научные — не признающие одухотворённость творения и понятие Творца, или, иными словами, «осознающего создателя», и опирающиеся на научные факты;
2.  Концепции сотворения мира — в основном, религиозные — признающие Творца в качестве первопричины.

Это выражается прежде всего в достаточно серьёзных противоречиях в терминологии и языковых оппозициях таких как: сотворение — возникновение, творец — природа и т. д. Во всем остальном многие виды мировоззрения зачастую пересекаются и дублируют друг друга.

Существует несколько научных и религиозных систем датировок.

1.  Теория Большого взрыва, широко распространённая в современной физике, оценивает появление Вселенной около 13 млрд лет назад. Самая ранняя известная эпоха — этопланковское время.
2.  Согласно библейским источникам, период времени от сотворения мира Богом до Рождества Христова насчитывал от 3483 до 6984 лет.
3.  В индуизме время жизни мироздания до возврата в «непроявленное» состояние равно 100 годам Брахмы, что соответствует около 155 трлн лет.

Большой взрыв:По современным представлениям, наблюдаемая нами сейчас Вселенная возникла 13,7 млрд лет назад из некоторого начального сингулярного состояния с гигантскими температурой и плотностью и с тех пор непрерывно расширяется и охлаждается. В последнее время ученым удалось определить, что скорость расширения Вселенной, начиная с определённого момента в прошлом, постоянно увеличивается, что уточняет некоторые концепции теории Большого взрыва. Современная стандартная модель развития Вселенной в физической космологии учитывает эти модификации. Но сейчас нельзя точно сказать как Вселенная возникла.

1.   Объекты Вселенной и их характеристики.

Все объекты делятся на горячие (звёзды) и холодные (планеты, кометы, метеориты). Самыми крупными являются галактики. На данный момент учёным известны множество галактик. Некоторые имеют спиральную форму, другие напоминают облака. Галактики развиваются по формам и размерам. Существует много свидетельств столкновений в древности между галактиками.

Звёзды -  массивные плазменные объекты. Главной их характеристикой является масса. От нее зависит t, свет, и длительность существования. Они состоят из водорода и гелия. В них постоянно происходит термоядерные реакции. Они делятся на холодные и горячие. А по размерам на 3 группы: Карлики, гиганты, сверхплотные.  Между тремя этими видами существует генетическая связь. За время своего существования они могут быть и 1 и 2 и3.

Черная дыра – это сверхплотная звезда, которая распалась и остыла. Она притягивает все, что попадает а её гравитационное поле, в том числе электромагнитные волны.

Солнце – 5000 t

Планеты – относительно холодные объекты, которые образуются вокруг звезд. На сегодняшний момент существует множество планетарных систем.

1)Меркурий – с резким перепадам t, самая маленькая планета.

2)Венера – парниковый эффект, не пригодна для жизни.

3)Земля. 4)Марс – там возможна жизнь, есть вода, снег, состоит из углекислого газа.

5)Юпитер – состоит из водорода и гелия. Исследуют на  предмет жизни.

6)Сатурн – обширная система колец.62 спутника

7)Уран – холодная планета, 27 спутников

8)Нептун – газовая планета гигант, гейзеры жидкого азота.

Опоясывает все солнечную систему пояс Койпера, состоит из множества карликовых планет, метеоритов, астероидов. В нем находиться Плутон.

1.   Солнечная система.

Образование сонечной системы началось примерно 5-7 млд. лет назад газопылевого облака. Ценр облака уплотнился и в нем началась термоядерная реакция. Так возникло молодое солнце, которое по размера походило на Меркурий. Оно было очень активным. Притяжение молодого солнца было очень сильным оно притянуло к себе другое газовое облако, из которого сформировались планеты, астероиды и каметы. Под воздействием гравитационного солнца, возникли планеты. Элементы находящиеся дальше от солнца, стали газовыми гигантами: Юпитер, Сатурн, Уран.

В процессе формирования солнечной системы она притянула к себе множество метеоритов, некоторые из которых стали спутниками планеты. На севодняшний момент наука может смело утверждать, что планетарные системы распространены во вселенной. Примерно у 10% наблюдаемых звезд обнаружено характерное замедление указывающие на наличие планет.

1.   Понятие космологии. Модель расширяющейся Вселенной. 

Космология — раздел астрономии, изучающий свойства и эволюцию Вселенной в целом. Основу этой дисциплины составляют математика, физика и астрономия.

Модель расширяющейся Вселенной описывает сам факт расширения. В общем случае не рассматривается, когда и почему Вселенная начала расширяться. В основе большинства моделей лежит ОТО и её геометрический взгляд на природу гравитации.

Если изотропно расширяющуюся среду рассматривать в системе координат, жестко связанной с материей, то расширение Вселенной формально сводится к изменению масштабного фактора всей координатной сетки, в узлах которой «посажены» галактики. Такую систему координат называют сопутствующей. Начало же отсчёта обычно прикрепляют к наблюдателю.

Единой точки зрения, является ли Вселенная действительно бесконечной или конечной в пространстве и объёме, не существует. Тем не менее, наблюдаемая Вселенная конечна, поскольку конечна скорость света и существовал Большой Взрыв.

1.   Биология как наука. Предмет, методы, специфические черты.

Биоло́гия — система наук, объектами изучения которой являются живые существа и их взаимодействие с окружающей средой. Биология изучает все аспекты жизни, в частности, структуру, функционирование, рост, происхождение, эволюцию и распределение живых организмов на Земле. Классифицирует и описывает живые существа, происхождение их видов, взаимодействие между собой и с окружающей средой.

Как особая наука биология выделилась из естественных наук в XIX веке, когда учёные обнаружили, что живые организмы обладают некоторыми общими для всех характеристиками. Термин «биология» был введён независимо несколькими авторами: Фридрихом Бурдахом в 1800 году, Готфридом Рейнхольдом Тревиранусом в 1802 году и Жаном Батистом Ламарком.

В основе современной биологии лежат пять фундаментальных принципов: клеточная теория, эволюция, генетика, гомеостаз и энергия. В наше время биология — стандартный предмет в средних и высших учебных заведениях всего мира. Ежегодно публикуется более миллиона статей и книг по биологии, медицине и биомедицине.

1.   Появление жизни на Земле. Версии, доказательства.

Опыта Пастернака позволили окончательно опровергнуть теорию самозарождения живых существ и способствовали появлению микробиологии. Началось изучение бактерий их воздействие на организм, в начале 20в были открыты вирусы. В середине 19в сформировалась клеточная теория. Были подробно описаны свойства клетки, её функционирование и гибель. Изучение клетки имело такое же значение, как изучение атома в физике. В конце 18-19в начинает формироваться теория эволюции. Первый кто выдвинул теорию, был Ламарк. Он первым выдвинул предложения, что живые существа эволюционировали, что одни виды появились из других. Он считал, что все живые существа стремятся к совершенству, а так же приспособлению к окружающей среде. Противоречия теории Ламарка с наблюдением природы не позволило стать этой теорией общепринятой, кроме того ряд выдающихся  учёных выступил против теории. Самым знаменитым был Кювье. Знамениты французский зоолог, был так же человеком религиозным и не мог принять теорию эволюции по своим убеждениям.

Чарльз Дарвин – многие годы разрабатывал свою теорию эволюции, каждый её тезис подтвержден примером из живой природы. Теория: «Живые организмы изменяются в результате мутации, часть мутации закрепляется, а часть исчезает. Это зависит от естественного отбора» (Природный, Межвидовой, Внутривидовой). Выживает самый приспособленный.

1.   В.И.Вернадский о начале и вечности жизни на Земле.

Биологическая вечность жизни - «Два синтеза Космоса» - так определил В.И.Вернадский противостояние двух мировоззрений. С одной стороны, Вселенная предполагается величайшей механической системой, с другой — величайшим организмом. В первом случае дело обстоит так, как подразумевает большинство научных теорий.

По мнению Вернадского, представления о мире, основанные на данных физики, химии, математики, механики, чрезвычайно упрощают реальность, предлагая схемы, далекие от действительности. Вселенная при этом превращается либо в хаос, в котором случайно возникают области упорядоченности, либо в грандиознейшую машину, управляемую мировым Разумом или божествами. Для него Вселенная воплощена прежде всего в земной области жизни - биосфере (и в человеке-микрокосме)

В структуре биосферы Вернадский выделял семь видов вещества:

1.  живое;
2.  биогенное (возникшее из живого или подвергшееся переработке);
3.  косное (абиотическое, образованное вне жизни);
4.  биокосное (возникшее на стыке живого и неживого; к биокосному, по Вернадскому, относится почва);
5.  вещество в стадии радиоактивного распада;
6.  рассеянные атомы;
7.  вещество космического происхождения.

Основные предпосылки возникновения ноосферы:

1.  расселение Homo sapiens по всей поверхности планеты и его победа в соревновании с другими биологическими видами;
2.  развитие всепланетных систем связи, создание единой для человечества информационной системы;
3.  открытие таких новых источников энергии, как атомная, после чего деятельность человека становится важной геологической силой;
4.  победа демократий и доступ к управлению широких народных масс;
5.  всё более широкое вовлечение людей в занятия наукой, что также делает человечество геологической силой.

Работам Вернадского был свойствен исторический оптимизм: в необратимом развитии научного знания он видел единственное доказательство существования прогресса.

1.   Эволюционные учения Ч.Дарвина и Ж.-Б.Ламарка. Сходства и различия.

Ламарк на высшем уровне разработал проблему неограниченной изменчивости живых форм под влиянием условий существования: питания, климата, особенностей почвы, влаги, температуры и пр. Свою мысль он подкреплял такими примерами, как изменение формы листьев у растений, которые живут в водной и воздушной среде, у растений влажных и сухих, низменных и горных местностей.

Исходя из уровня организации живых существ Ламарк выделял две формы изменчивости:

- прямую, непосредственную изменчивость растений и низших животных под влиянием условий внешней среды;

- косвенную изменчивость высших животных, которые имеют развитую нервную систему, с участием которой воспринимается воздействие условий существования, вырабатываются привычки, средства самосохранения, защиты.

Дарвин считал, что между видом и разновидностью нет качественной разницы - это лишь разные этапы постепенного накопления различий между группами особей разного масштаба. Здесь необходимо подчеркнуть, что Дарвин впервые поставил в центре внимания эволюционной теории не отдельные организмы, а биологические виды, т.е., говоря современным языком, популяции организмов.

Рассмотрев эволюционные взгляды Дарвина на изменчивость организмов, кратко перечислим основные его идеи:

1. Организмам как в прирученном, так и в диком состоянии свойственна наследственная изменчивость. Наиболее обычной и важной формой изменчивости является неопределенная. Стимулом для возникновения изменчивости организмов служат изменения внешней среды, но характер изменчивости определяется спецификой самого организма, а не направлением изменений внешних условий в противоположность взгляду Ламарка.

2. В центре внимания эволюционной теории должны находиться не отдельные организмы, а биологические виды и внутривидовые группировки (популяции).

Концепция Ж.Б. Ламарка считается на сегодняшний момент ненаучной.

1.  Современные концепции происхождения и сущности жизни. Голобиоз и генобиоз.

Возникновение жизни или абиогенез — процесс превращения неживой природы в живую.

В узком смысле слова под абиогенезом понимают образование органических соединений, распространённых в живой природе, вне организма без участия ферментов. Альтернативой абиогенеза в этом смысле является панспермия.

В разное время относительно возникновения жизни на Земле выдвигались следующие теории:

1.  Теория стационарного состояния жизни
2.  Теория самозарождения
3.  Теория «первичного бульона»

Генобиоз и голобиоз

В зависимости от того, что считается первичным, различают два методологических подхода к вопросу возникновения жизни:

Генобиоз — методологический подход в вопросе происхождения жизни, основанный на убеждении в первичности молекулярной системы со свойствами первичного генетического кода.

Голобиоз — методологический подход в вопросе происхождения жизни, основанный на идее первичности структур, наделённых способностью к элементарному обмену веществ при участии ферментного механизма.

1.   Биосфера и живое вещество: определения, функции и роль в геологических процессах.

1.   Предпосылки и основные этапы антропогенеза человека.

Антропогенез — часть биологической эволюции, которая привела к появлению человека разумного, отделившегося от прочих гоминид, человекообразных обезьян и плацентарных млекопитающих, процесс историко-эволюционного формирования физического типа человека, первоначального развития его трудовой деятельности, речи. Изучением антропогенеза занимается множество наук, в частности антропология, палеоантропология, генетика, лингвистика.

В эволюционном контексте термин «человек» относится не только к ныне живущим людям, но и к представителям вымерших видов рода Homo. Кроме того, исследования антропогенеза распространяются на других гоминид, например, австралопитеков. Род Homo отделился от австралопитеков или подобных им гоминин около 2 млн лет назад в Африке. Существовало несколько видов людей, большинство из которых вымерло. К ним, в частности, относятся эректусы и неандертальцы.

Важнейшими этапами антропогенеза, отделившими человека от других гоминид и выделившими его из мира животных, были начало изготовления орудий труда, освоение огня ипоявление языка.

Считается, что в условиях современного общества (в первую очередь высокого уровня развития медицины) влияние на эволюцию человека таких факторов, как естественный отбор, волн численности и изоляции, значительно снизилось. Неизменным осталось лишь влияние мутационного процесса. Делается вывод, что в обозримом будущем ожидать существенного изменения биологического облика человека не приходится И единственное направление эволюции, в котором человек будет продолжать эволюционировать, это путь по приобретению резистентности к болезням, которые до сих пор приводят к летальному исходу. По сей день производятся исследования по выяснению путей эволюции человека.

1.   Поведение человека и высшая нервная деятельность.

Высшая нервная деятельность — это процессы, происходящие в высших отделах центральной нервной системы животных и человека. К этим процессам относят совокупность условных и безусловных рефлексов, а также «высших» психических функций, которые обеспечивают адекватное поведение животных (в том числе и человека) в изменяющихся окружающих природных и социальных условиях. Высшую нервную деятельность следует отличать от работы центральной нервной системы по синхронизации работы различных частей организма между собой. Высшую нервную деятельность связывают с нейрофизиологическими процессами, проходящими в коре больших полушарий головного мозга и ближайшей к ней подкорке.

Термин «высшая нервная деятельность» впервые введён в науку И. П. Павловым, считавшим его эквивалентным понятию психическая деятельность. Все формы психической активности, включая мышление и сознание человека, Павлов считал элементами высшей нервной деятельности.

Непрерывное совершенствование психических процессов высшей нервной деятельности происходит двумя путями — эмпирическим и теоретическим. Теоретический осуществляется в процессе обучения (усвоения чужого опыта). Эмпирический осуществляется в процессе жизни — при получении непосредственного опыта и проверки сформированных в результате теоретического обучения стереотипов на личной практике.

«Высшая нервная деятельность, такой нет, потому что, нет низшей нервной деятельности.»

1.   Экология как наука, ее основные методы.

Эколо́гия — наука о взаимодействиях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой. Термин впервые предложил немецкий биолог Эрнст Геккель в 1866 году в книге «Общая морфология организмов» 

Методологический подход к экологии как к науке позволяет выделить предмет, задачи и методы исследований.

Объекты исследования экологии — в основном, системы выше уровня отдельных организмов: популяции, биоценозы, экосистемы, а также вся биосфера. Предмет изучения — организация и функционирование таких систем.

Главная задача прикладной экологии — разработка принципов рационального использования природных ресурсов на основе сформулированных общих закономерностей организации жизни.

Методы исследований в экологии подразделяются на полевые, экспериментальные и методы моделирования.

Полевые методы представляют собой наблюдения за функционированием организмов в их естественной среде обитания.

Экспериментальные методы включают в себя варьирование различных факторов, влияющих на организмы, по выработанной программе в стационарных лабораторных условиях.

Методы моделирования позволяют прогнозировать развитие различных процессов взаимодействия живых систем между собой и с окружающей их средой

1.   Экологические проблемы современности и способы их решения.

Впервые термин «экология» был введен в оборот немецким биологом Эгеккелем (1834-1919) в 1866 г. под которым понималась наука о взаимоотношении живых организмов с окружающей средой. В настоящее время этот термин приобрел новое значение и отражает по существу идеи социальной экологии - науки, изучающей проблемы взаимодействия общества и окружающей среды.

В настоящее время перед современным человечеством стоят две основные опасности - опасность того, что оно уничтожим себя в огне ядерной войны, и опасность экологической катастрофы, которая сегодня стала реальностью. Подтверждением тому является авария на Чернобыльской АЭС, отрицательные последствия которой будут сказываться на будущих поколениях людей. Уже сейчас рождаются дети с серьезными изъянами и патологическими изменениями, увеличивается количество людей с онкологическими заболеваниями и заболеваниями щитовидной железы. Ухудшение экологической ситуации связано с тем обстоятельством, что человечество ежегодно извлекает из недр Земли свыше 100. млрд. тонн различных минеральных ресурсов. Преобладающая их часть - от 70 до 90% - превращается в разного рода отходы производства, загрязняющие окружающую среду, что приводит к гибели растительного и животного мира.

Одной из серьезных проблем сегодня является сокращение имеющихся запасов полезных ископаемых, а также увеличение в перспективе численности населения нашей планеты. Согласно специалистам ООН, в XXI веке темпы роста мирового народонаселения несколько замедлятся, но абсолютный прирост будет продолжаться, и население мира составит к 2005 году - 6 млрд. человек, к 2050 году - 10 млрд. человек, а к 2100 году - 14 млрд. чел. Этого количества населения будет достаточно для того, чтобы уничтожить все экосистемы планеты.

Нынешнюю экологическую ситуацию можно охарактеризовать как критическую. Она приобрела глобальный характер и решение ее возможно только посредством совместных усилий правительств всех цивилизованных стран мира.

1.   Этические проблемы медицины.

Этические медицинские принципы направлены на защиту прав и интересов пациента, и, казалось бы, они должны быть абсолютно гуманны. Однако в реальной жизни все обстоит не так просто. Медики часто бывают поставлены в такую ситуацию, когда им приходится принимать решения противоречащие правилам медицинской этики. В таком случае врач пытается принять решение, которое причинит меньше зла.

Этические проблемы в медицине.

Со времен Гиппократа в медицине сложились единые этические принципы. Вот главные из них:

· Все действия врача должны быть направлены только на благо больного, а не во вред (если врач может предвидеть его заранее).

· Следует избегать действий, способных причинить страдания больному и его родственникам.

· Действия, предпринимаемые врачом, не должны наносить ущерб другим людям, в том числе и больным.

· Решения врача основываются на положениях современной науки.

· Врач не имеет права смотреть на больного как на источник обогащения.

· Врач обязан хранить в тайне сведения, касающиеся здоровья пациента и обстоятельств его жизни, которые стали известны в ходе лечения.

1.   Медицинская этика.

медицинская этика, — наука о законах, принципах и правилах регулирования профессионального поведения медицинского работника, которая в условиях новых технологий позволяет не только использовать достижения научно-технического прогресса на благо человека, но и предупреждать практикующего врача, ученого-медика о недопустимости нанесения вреда человеку, его потомству, окружающему миру, заставляя испытывать невольное «благоговение перед жизнью». Причины возникновения биоэтики: — появление высоких биомедицинских технологий; — новое понимание прав человека; — высокая стоимость лечения. Научно-технический прогресс, затронувший все стороны жизни общества, оказал свое воздействие и на медицину. Под ее контроль попали процессы репродукции человека (возникновение, сохранение и прерывание беременности), ход эмбрионального и плодового развития. Появилась реальная возможность в лечении мужского и женского бесплодия, пренатальной диагностике врожденных пороков и наследственных болезней, сохранении жизни ранее обреченным детям. Вопреки ожиданиям, новые технологии, возникшие на основе биологии и генетики, биохимии и физики, не всегда воспринимаются обществом однозначно, они вызывают не только восхищение, но и упорное противодействие, так как не укладываются в традиционные представления. Тем не менее целесообразность использования новых технологий может быть определена такими понятиями, как потребность, эффективность, риск, стоимость, мораль и право.

Медицинская этика' (медицинская деонтология) — раздел этики, изучающий проблему взаимоотношений медицинских работников с пациентами и коллегами.

1.   Морально-этические проблемы науки. Клонирование, стволовые клетки, евгеника.

1.  Генная инженерия, ее возможности и перспективы.

Это направление в биологии, целью которого является получение живых организмов с новым набором генов. Генную инженерию следует отличать от селекции. На протяжение 1000 лет человечество практиковало селекцию. Выводили новые виды. Результаты мы можем наблюдать сейчас. Селекция осуществляется за счет скрещивания животных одного вида, обладающих определенным набором свойств. Иногда осуществлялось скрещивание и разных видов. Межвидовое скрещивание допустимо только среди близкородственных  видов. Генная инженерия отличается от селекции, что манипуляции происходят с генным кодом. С помощью нее преодолеваются межвидовые барьеры. Она появилась в результате развития генетики. Гены были открыты в середине 19в. Менделеевым?.

Ген – элементарная единица наследственности. Он имел информацию о синтезе белка.

В человеческом организме по разным подсчетам от 60 до 100 тыс. генов. В 60х годах начались первые манипуляции с геном.

Аргументы противников: 1) Существует опасность создать новые вирусы и бактерии. Этот аргумент не лишен логике. 2) ГМО - не является естественным и плохо усваивается, ведет к заболеваниям. 3)Человек вмешивается в природу, в естественных ход вещей.

Аргументы сторонников: 1)Г.И. позволит прокормить растущие человечество. 2)Г.И. позволит создавать новые лекарства и улучшить здоровье человека. 3)Исследования помогут лучше узнать природу и себя.

1.  ??Проблемы здоровья, долголетия и работоспособности человека.

Здоровье человека прямо оказывает влияние на продолжительность жизни. Общеизвестный факт: долгожители, как правило, не страдают не только врожденными, но и приобретенными в течение всей жизни заболеваниями. Всеми признается, что закономерно наступающие в течение жизни биологические процессы и изменения ведут к старению организма. Это подтверждается многочисленными исследованиями ученых: в стареющем организме происходят процессы дегидратации в связи со значительным уменьшением воды в костной ткани и коже.   Ученые и мыслители с давних времен выявляли предпосылки и закономерности долголетия. Исследователи теоретически выводили законы геометрической прогрессии о смертности, продлении жизни человека.

Здоровье и долголетие зависят от нас самих. Существует краткое понятие, что здоровье держится на трех «китах»:

- рациональном питании

- физической активности

- психическом комфорте

К важным факторам, непосредственно влияющим на здоровье, относятся:

- экология (влияние внешней среды)

- наследственность- здравоохранение

- вредные привычки

1.  Влияние космоса на биосферные процессы и человеческую жизнь.

Биосфера - живая открытая система. Она обменивается энергией и внешним миром.

Эпоху, в которой мы живем, по праву называют космической эрой, эпохой освоения космоса. И дело не только в осуществлении космических полетов и успешном развитии космической техники. Освоение космоса, все более глубокое познание закономерностей космических явлений, широкое вовлечение космоса в сферу человеческой практики - настоятельная потребность современного этапа в развитии земной цивилизации.

Становится ясно, что само возникновение и существование биосферы и человека тесно связано с физическими условиями во Вселенной, а также с особенностями течения физических процессов на Земле, в непосредственно окружающей нас области космоса и во Вселенной в целом.

Во-первых, во многих земных явлениях находят свое отражение общие закономерности космического порядка. Во-вторых, существует целый ряд непосредственных связей и зависимостей, определяющих влияние тех или иных космических факторов на нашу планету, в том числе и на биосферу. Таких факторов очень много.

Например, в результате вращения Земли дважды в сутки наблюдаются морские приливы и отливы под действием гравитационного притяжения Луны. Ясно, что это явление важно для обитателей приморских районов Земли.

Важную роль сыграли факторы космического порядка в процессе становления жизни на Земле. Например, строение органов зрения человека и животных обусловлено тем, что Солнце интенсивно излучает в оптическом диапазоне и это излучение проходит сквозь атмосферу Земли. Не случайно и то, что человеческий глаз наиболее чувствителен к желто-зеленым лучам, ибо именно эти лучи в составе солнечного света имеют наибольшую интенсивность.

1.   Проблема нормы и патологии в медицине.

Норма - одно из наиболее сложных понятий в медицине и биологии. Всеобъемлющего определения нормы в настоящее время нет. Условно в медицине под нормой можно понимать показатели и их количество, характеризующие биологический процесс, а также состояние, функционирование и строение органов, систем органов и всего организма, которые резко не отличаются от общепринятых средних величин.

Для описания и характеристики нормы сейчас часто используют математическую статистику и предложенные в ней показатели. Однако статистические методы лишь констатируют среднюю величину и ее допустимые колебания. Они с успехом применяются для определения показателей в группе лиц, условно принимаемых за «здоровых». Например, колебания «нормального» роста и массы тела, «нормальных» пропорций тела и т.д.

Патология - это область медицины, изучающая общие для различных болезней процессы, например воспаление, дистрофия, регенерация и отдельные заболевания. Патологией называется также любое отклонение от нормы. Что касается здоровья, или нормы, то таких признаков меньше, и они менее четко очерчены. Более того, бывает скрытая патология. Например, начальная стадия рака желудка, которая плохо распознается. Поэтому задача состоит в том, чтобы выявить и обосновать признаки нормы и изучить их количественные и качественные характеристики.

Диагностика нормы и патологии, здоровья и болезни в общей медицине базируется на соответствии или несоответствии анатомо-физиологического состояния органов и систем определенным среднестатическим стандартам.

1.   Информация и информационные технологии. Их влияние на жизнь человечества.

Информационные технологии — широкий класс дисциплин и областей деятельности, относящихся к технологиям создания, сохранения, управления и обработки данных, в том числе с применением вычислительной техники. В последнее время под информационными технологиями чаще всего понимают компьютерные технологии. Согласно определению, принятому ЮНЕСКО, ИТ — это комплекс взаимосвязанных научных, технологических, инженерных дисциплин, изучающих методы эффективной организации труда людей, занятых обработкой и хранением информации; вычислительная техника и методы организации и взаимодействия с людьми и производственным оборудованием, их практические приложения, а также связанные со всем этим социальные, экономические и культурные проблемы.

С одной стороны, электронные страницы — это хорошо, меньше вреда наносится окружающей среде, да и хранить большое количество информации легче и удобнее в электронном виде. С другой стороны – человечество становится все более зависимым от техники.  Многие даже представить себе не могут, что будут делать,  если, например, забудут дома телефон, это приравнивается к трагедии. Велико число тех, кто  просто убивает время в социальных сетях, живое общение заменяется  набором букв на компьютере, а жесты и мимика  -  смайликами. 

Также стоит отметить значимость дистанционного обучения. У людей с ограниченными возможностями появился шанс получить образование, умственно развиваться.

1.   Энергетическая проблема и альтернативные источники энергии.

Энергическая проблема:

Древесное топливо самый древний вид топлива. Оно относиться к разновидности возобновляемых но энергетическая стоимость не велика. А возобновление требует большего времени. Торф находиться на поверхности земли Энергетическая ценность так же мала. Уголь. Его запасы на нашей планете довольно велики. Его добыча связанна с большими финансовыми и человеческими потерями.  Нефть. Обладает высоким энергетическим потенциалом. Нефтедобыча началась в конце 20в. Они используется не только для создания топлива, но  и в химической промышленности. Запасы нефти на земле ограничены, по сегодняшним подсчетам их хватит только на 50 лет. Кроме того нефть и ее продукты наносят большой урон экологии.  Природный газ. На нем работают ТЭЦ, на нем же готовят еду. Запасы газа довольно велики. Почти 40% мирового запаса – в России. Недавно стали добывать сланцевые газы. Запасы которых очень велики, но добыча которых наносит вред экологии. Энергетическая проблема связанна с тем, что классические виды топлива либо находятся на гране исчезновения, либо наносят большой урон экологии, либо очень дороги.

Альтернативные источники энергии:

1)Солнечная энергия. Она дает огромное количество энергии. Разработка солнечных электростанций ведется по всему миру. Она экологически безопасна, но получать ее в достаточном количестве возможности пока нет.

2)Энергия ветра.  Она дает много энергии, при этом не нанося вред экологии. Но использовать  ветряные электростанции можно не везде, они приносят больше энергии там, где есть постоянный ветер

3)Энергия воды. Движение рек, отливы и приливы, являются источниками энергии. ГЭС используют по всему миру и дают значительное количество энергии. Это энергия очень дешевая, но экологически ГЭС не столь безопасны, их строительство возможно не везде, поэтому как универсальный источник так же не может рассматриваться.

4) Энергия земли. Сердцевина нашей планеты горячая. Земля сама по себе излучает тепло. Использование этого тепла для нужд человека является приоритетной задачей. Наиболее эффективными себя показали станции в Исландии.

5)Биотопливо – это топливо полученное из растений. Исследования показали, что из растений можно производить вещества, заменяющие бензин, солярку. Оно удобно тем, что растения можно вырастить  еще и переработать. Не является дешевым топливом. Выбросы тоже содержат вредные вещества.

Не один из альтернативных источников энергии не является универсальным.

1.  ??? Ноосфера - будущее человечества. Проблемы и пути перехода к ноосфере.

Ноосфера — сфера разума; сфера взаимодействия общества и природы, в границах которой разумная человеческая деятельность становится определяющим фактором развития. Ноосфера — предположительно новая, высшая стадия эволюции биосферы, становление которой связано с развитием общества, оказывающего глубокое воздействие на природные процессы.

1.    Проблемы освоения космического пространства.

Долгое время, выживание человека в космосе считалось невозможным, до 19в не было даже теоретических разработок, способов преодолеть притяжение земли.  Первыми научными разработками космических полетов мы обязаны русскому ученому Циолковскому (1857-1935). Он теоретически доказал возможность космических полетов. Им же были введены первые формулы для расчета реактивной тяги, необходимой для преодоления притяжения земли.  Есть не подтвержденные сведения, что отец советской космонавтики Королёв, некоторое время учился у Циолковского. Некоторые ученые считают, что полет в космос технически был возможен уже в 30-е годы, но не произошел из-за интереса со стороны государства. Развитие космонавтки непрерывно связанно с ракетостроением. В начале 50х годов во многом благодаря деятельности Королёва, СССР становиться лидером мирового ракетостроения. Появилась возможно для полета в космос. 4 октября 1957 – Запуск первого искусственного спутника земли. 12 апреля 1961 года – полет первого человека в космос. До середины 60х годов СССР был лидером в освоение космоса. Многие финансовые и технические возможности США были выше и в 1969г Американцы высадились на луне. Соперничество  в космосе продолжалось и в 70-е и в 80-е годы. Были построены первые космические станции. Спутники стали использоваться для передачи информации. В 80-е были запущенны интересные проекты: Американцы – программа шатлов. СССР – проекты Энергия и Буран. После того, как  СССР распался космическая программа была свернута, а США лишившись соперника, тоже потеряли интерес к космосу.

Современна космонавтика полна противоречий, есть множество положительных примеров свидетельствующих об успехе: 1)Спутники стали часть нашей жизни. 2)Постепенно в освоении космоса включается частный бизнес. 3) В современном мире осуществляются несколько крупных космических проектов (МКС). 4) Все большие страны обзавелись даже собственными космическими программами.

Препятствия для освоения космоса: 1)Деньги. 2)Опасность несчастных случаев. 3)Человек не может долго жить в космосе. 4)На данный момент в солнечной системе нету ориентира к которому стоит стремиться.

Перспективы и проекты: 1)2027г – наиболее удобный для полета на Марс. 2)Несколько проектов полета к астероидам. 3)Орбитальный лифт. 4)Освоение космоса роботами.

1.   Изучение Мирового океана. Перспективы освоения и использования ресурсов.

Мировой океан занимает примерно 70% земли. Океан является потенциальным источником больших природных богатств. В водах мирового океана в растворенном состоянии находиться 10-ки хим. Элементов. Под водой находятся огромные ресурсы нефти, газа, руды. Так же в океане есть огромные энергетические запасы. До второй половины 20в человек использовал биологические ресурсы океана. Добыча полученных ископаемых из шельфа моря затруднена. В связи с большими техническими сложностями и финансовыми потерями. Добыча далеко не всех полученных ископаемых, на дне моря, оправданны. Добыча нефти сейчас ведется во многих странах. Использование нефтяных запасов, заставляет все глубже продвигаться в море, вести добычу там, где еще несколько 10-ти летий назад считалось невозможным. На сегодняшний момент мы знаем дно мирового океана хуже чем космос. Некоторые ученые считают, что ресурсов МО хватит еще на многие века. На данный момент ведутся активные океанические исследования. Особый вклад в них внес знамениты французский  путешественник. Он разработал новую модель акваланга  для глубоководных погружений и совершил серию путешествий, оставив множество исследований. Его изобретение позволило погрузиться на МО. Помимо нефти и газа МО содержит запасы железной и медной руды. МО сейчас рассматривается ни как источник ресурсов, а как потенциальное изучение пространства.

1.   Основные группы глобальных проблем человечества и их краткая характеристика. Взаимосвязь, зависимость и обусловленность современной иерархии глобальных проблем.

1. Фэнтези и субкультура толкинизма
2. Сибирский государственный индустриальный университет Кафедра истории Внутриполитический курс през
3. ИМЭК УМЦ ’678 ИПБ России 198188 г.html
4. световое излучение
5. і Вчительська діяльність почалася з 1905 р
6. тема управления производством и сбытом основываласьна принципах личного организационного труда хозяев и ли
7. Особливості стилю і проблематика роману П
8. 1112 пары будут начинаться с 10
9. Эффективность передачи электроэнергии Электроэнергия вырабатывается генераторами на электростанция
10. Экономические взгляды Владимира Карповича Дмитриева
11. на тему- Приемы монтажа музыкального видеоклипа
12. Смутное время начала XVII века как кризис российской государственности
13. Основы налогообложения
14. Проблема выбора у индивидов разных возрастов и типов личностей
15. Витамины.html
16. Основы политологии
17. з курсу Зарубіжні моделі оплати праці для студентів спеціальності 7
18. д. для профилактического осмотра18 Раздел- 1123 Соответствующие органы могут назначать следователей23 Р
19. 502 lifeissogood@ukrnet МОДЕЛЬ КОМПЛЕКСНОЇ ОЦІНКИ ЕФЕКТИВНОСТІ РЕАЛІЗАЦІЇ ЗОВНІШНЬОЕКОНОМІЧНОЇ СТРАТЕГІЇ ПІД
20. Проектирование систем для Сервисного центра

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе