Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
усский язык. 8 класс. Демоверсия. 7
Заполнять ЗАГЛАВНЫМИ ПЕЧАТНЫМИ БУКВАМИ
|
Регион |
08 |
|
Название ОУ |
|
|
Код ОУ |
|
|
Класс |
8 |
|
Предмет |
РУССКИЙ ЯЗЫК |
|
Дата |
|
|
Фамилия |
|
|
Имя |
|
|
Отчество |
Инструкция по выполнению работы
В работу по русскому языку включено 25 заданий. Выполнять задания можно в любом порядке, главное – сделать правильно как можно больше заданий.
Если вы хотите изменить ответ, записанный в работе, то зачеркните его и запишите новый.
При выполнении работы нельзя пользоваться учебником, рабочими тетрадями, словарем.
На выполнение работы по русскому языку отводится 45 минут.
Обязательно проверьте в конце выполнения работы, что все ответы внесены на лист с заданиями!
Желаем успеха!
|
1 |
Отметьте слово, в котором пишется буква О. |
|||
|
1) |
новогодний к..рнавал |
2) |
фр..гмент книги |
|
|
3) |
смотрит искос.. |
4) |
вопл..тить в жизнь |
|
|
2 |
Отметьте слово, в котором пишется Ъ. |
|||
|
1) |
фальш.. в голосе |
2) |
молодец пригож |
|
|
3) |
отреж..те кусочек |
4) |
первый под..езд |
|
|
3 |
Отметьте слово, которое пишется слитно. |
|||
|
1) |
(в)шестых |
2) |
(в)последствии |
|
|
3) |
кое(у)кого |
4) |
(в)течение суток |
|
|
4 |
Отметьте слово, в котором на месте пропуска пишется буква. |
|||
|
1) |
прои..шествие на дороге |
|||
|
2) |
в ближайшем буду..щем |
|||
|
3) |
ч..резвычайное положение |
|||
|
4) |
учебное уч..реждение |
|||
|
5 |
В каком слове пишется одна Н? |
|||
|
1) |
лимо..ый |
2) |
прода..ый |
|
|
3) |
традицио..ый |
4) |
труже..ик |
|
|
6 |
В каком словосочетании неверно указано главное слово? |
|||
|
1) |
устал на охоте |
2) |
птичье пение |
|
|
3) |
обычно добродушный |
4) |
запах сирени |
|
|
7 |
Какая пара слов не является словосочетанием? |
|||
|
1) |
в конце января |
2) |
придёт и принесёт |
|
|
3) |
зимним морозом |
4) |
замолчат сразу |
|
|
8 |
В каком предложении неверно указано подлежащее? |
|||
|
1) |
Татьяна Николаевна остановилась в недоумении. |
|||
|
2) |
Чай пить – не дрова рубить. |
|||
|
3) |
Присутствующие были очень удивлены. |
|||
|
4) |
Девять – нечётное число. |
|||
|
9 |
Укажите предложение с составным глагольным сказуемым. |
|||
|
1) |
На улице начал сгущаться сумрак. |
|||
|
2) |
Смердяков умолял его остаться. |
|||
|
3) |
Лицо Антипа было сурово. |
|||
|
4) |
Впереди уже был виден мост. |
|||
|
10 |
В каком предложении есть обстоятельство времени? |
|||
|
1) |
Я пришёл в класс за десять минут до звонка. |
|||
|
2) |
Из оврага долетал до моего слуха глухой шум. |
|||
|
3) |
Благодаря частым дождям трава была необычайно сочная. |
|||
|
4) |
Он специально пропустил это занятие. |
|||
|
11 |
Укажите односоставное неопределённо-личное предложение. |
|||
|
1) |
Что-то тревожное послышалось в его голосе. |
|||
|
2) |
В горах ночью прохладно. |
|||
|
3) |
Меня здесь не понимают. |
|||
|
4) |
Звонкое, радостное утро. |
|||
|
12 |
В каком ряду предложений есть неполное? |
|||
|
1) |
Солнечный день. Птички поют. |
|||
|
2) |
На море можно смотреть долго. Оно никогда не надоест. |
|||
|
3) |
Куда ты собираешься? В университет? |
|||
|
4) |
Что мне делать? Кто поможет моему горю? |
|||
|
13 |
В каком предложении есть однородные определения? (Знаки |
|||
|
препинания не расставлены.) |
||||
|
1) |
Так начался мой первый гимназический год. |
|||
|
2) |
Дом был большой двухэтажный. |
|||
|
3) |
Вокруг тянулась плоская унылая степь. |
|||
|
4) |
Прошлое и настоящее определяют будущее. |
|||
|
14 |
В каком предложении есть обособленное уточняющее |
|||
|
обстоятельство? (Знаки препинания не расставлены.) |
||||
|
1) |
Вечером в парке зажигались огни. |
|||
|
2) |
Мы расположились в палатке поджав ноги. |
|||
|
3) |
Он почти всю свою жизнь лет пятьдесят проработал в газетах. |
|||
|
4) |
Он трудился не покладая рук. |
|||
|
15 |
Укажите простое предложение. (Знаки препинания не |
|||
|
расставлены.) |
||||
|
1) |
Его ругают а он радуется. |
|||
|
2) |
Позже я встречал Надежду Григорьевну часто она жила неподалёку. |
|||
|
3) |
Мне очень жаль что я не созвонился с Самсоновым. |
|||
|
4) |
Николай тихонько засвистел сел за стол начал что-то писать. |
|||
|
16 |
В каком предложении перед как ставится запятая? |
|||
|
1) |
Дождь лил как из ведра. |
|||
|
2) |
У тебя брошка как пчёлка. |
|||
|
3) |
Белая чайка мелькала в воздухе как первый снег. |
|||
|
4) |
Молодость как песня жаворонка на заре. |
|||
|
17 |
Укажите предложение, в котором неверно расставлены знаки |
|||
|
препинания. |
||||
|
1) |
Листва была навалена горами и, нагретая солнцем, издавала скипидарный запах. |
|||
|
2) |
Вдали показалась пристань – маленький красный домик, выстроенный на барке. |
|||
|
3) |
Пётр, помня видимо совет Лопатина, сделался вдруг ласков. |
|||
|
4) |
Ты не пой, соловей, под моим окном. |
|||
|
18 |
Укажите предложение, в котором нет нарушения речевых |
|||
|
норм. |
||||
|
1) |
Дети писали домой письма, в которых было написано о жизни в лагере. |
|||
|
2) |
На запрос по делу нам ответили опиской. |
|||
|
3) |
Срочной телеграммой пришлось вызывать старшего сына. |
|||
|
4) |
Метатель запустил изогнутый бумеранг. |
|||
|
Прочитай текст и выполни задания 19 - 25. |
||||
|
(1)Я уверен, что для полного овладения русским языком, для того чтобы не потерять чувство этого языка, нужно не только постоянное общение с простыми русскими людьми, но общение с пажитями, лесами, заречьями, старыми ивами, с пересвистом птиц и с каждым цветком, что кивает головой из-под куста лещины. (2)У каждого человека случается свое счастливое время открытий. (З)Случилось и у меня одно такое лето открытий в лесистой и луговой стороне Средней России — лето, обильное грозами и радугами. (4)В это лето я узнал наново много слов, бывших до той поры хотя и известными, но далекими и непережитыми. (5)Раньше они вызывали только один обычный скудный образ. (6)А вот теперь оказалось, что в каждом слове заложена бездна живых образов. (7)Какие же это слова? (8)Их так много, хоть отбавляй, что неизвестно даже, с каких слов начинать. (9)Легче всего, пожалуй, с «дождевых». (10)Я, конечно, знал, что есть дожди моросящие, слепые, обложные, грибные, спорые, дожди, идущие полосами — полосовые, косые, сильные окатные дожди и, наконец, ливни (проливни). (11)Но одно дело — знать умозрительно, а другое дело — испытать эти дожди на себе и понять, что в каждом из них заключена своя поэзия, свои признаки, отличные от признаков других дождей. (12)Тогда все эти слова, определяющие дожди, оживают, крепнут, наполняются выразительной силой. (13)Тогда за каждым таким словом видишь и чувствуешь то, о чем говоришь, а не произносишь его машинально, по одной привычке. (14)Между прочим, существует своего рода закон воздействия писательского слова на читателя. (15)Если писатель, работая, не видит за словами того, о чем он пишет, то и читатель ничего не увидит за ними. (16)Но если писатель хорошо видит то, о чем пишет, то самые простые и порой даже стертые слова приобретают новизну, действуют на читателя с разительной силой и вызывают у него те мысли, чувства и состояния, какие писатель хотел ему передать. (17)В этом, очевидно, и заключается тайна так называемого подтекста. (По К. Г. Паустовскому) |
||||
|
19 |
Укажите стиль речи и тип текста. |
|||
|
1) |
художественный стиль, описание и рассуждение |
|||
|
2) |
научный стиль, описание |
|||
|
3) |
разговорный стиль, повествование и рассуждение |
|||
|
4) |
публицистический стиль, описание и рассуждение |
|||
|
20 |
Какой пример из предложения 5 не является словосочетанием? |
|||
|
1) |
вызывали образ |
2) |
они вызывали |
|
|
3) |
обычный образ |
4) |
скудный образ |
|
|
21 |
Какая характеристика предложения 4 является верной? |
|||
|
1) |
сложноподчиненное предложение |
|||
|
2) |
сложносочиненное предложение |
|||
|
3) |
простое предложение |
|||
|
4) |
бессоюзное сложное предложение |
|||
|
22 |
Среди предложений 1-9 найдите предложение, в котором есть |
|||
|
вводное слово, напишите его номер. |
||||
|
1) |
2 |
2) |
6 |
|
|
3) |
8 |
4) |
9 |
|
|
23 |
Назовите вид сказуемого в предложении 14. |
|||
|
1) |
простое глагольное |
2) |
составное именное |
|
|
3) |
именное |
4) |
составное глагольное |
|
|
24 |
Назовите, какое односоставное предложение входит в состав |
|||
|
сложного предложения 6? |
||||
|
1) |
назывное |
2) |
определенно-личное |
|
|
3) |
неопределенно-личное |
4) |
безличное |
|
|
25 |
Укажите предложение, в котором используется фразеологизм. |
|||
|
1) |
2 |
2) |
6 |
|
|
3) |
8 |
4) |
17 |
©Бюджетное учреждение Республики Калмыкия «Центр оценки качества образования», 2013