Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Дифзачет летом
Кошелева Юлия Павловна
Основные блоки курса:
1. предмет, методы, история формирования и современное состояние социально-психологического знания
2. общение и отношения
3. психология малых и больших групп (по количеству и по системе отношений)
4. социальная психология личности
Учебник Андреевой “Социальная психология”
Майерс “Социальная психология”
Битянова М.Р. “Социальная психология”
Тейлор Ш. Пиплао, “Социальная психология”
Московичи “Социальная психология”
Журавлев “Социальная психология”
Техвицкая – “Социальная психология. Хрестоматия”
Шихерев “Современная социальная психология”
14.02.13
Предмет, задачи и области применения социально психологического знания
Предмет социальной психологии как отрасль научного знания. Структура социальной психологии: фундаментальная и прикладная социальная психология. Прикладные отрасли социальной психологии и сферы практического применения.
Андреева Стр.9-53, Майерс 27-46
Социальная психология – то, как люди воспринимают друг друга, что они друг про друга думают, как они общаются друг с другом, как влияют друг на друга и как взаимодействуют.
Социальная психология изучает социально-психологические феномены, законы и закономерности общения, взаимодействия и деятельности людей, обусловленные тем, что люди являются членами групп и общностей, а также общение, взаимодействия и отношения самих этих общностей и групп. Субъекты социальные психологии – группы, общности и люди как личности. Категории социальной психологии – взаимодействие, общение и отношение.
Фундаментальная отрасль психологии потому что имеет и предмет, методы исследования, категориальный аппарат, прикладные отрасли, сферы применения, теории (высшего, среднего и низшего ранга), концепции, теоретические ориентации.
Методы социальной психологии (эмпирические)
|
Основные методы |
Вспомогательные методы |
|
Наблюдение: открытое/закрытое Систематическое/несистематическое |
Опросные методы, анкетирование, интервьюирование, беседа, фокус-группы |
|
Эксперимент: лабораторный, естественный/формирующий |
Шкалирование Методы анализа документов, контент-анализ документов, тестирование |
Малые группы, коллектив, индивидуализм.
Социальная психология:
Сфера применения социальной психологии:
1) обучение и воспитание
2) медицина и здравоохранение
3) промышленное производство
4) демографическая сфера
5) правоохранительная
6) искусство
7) политика
8) реклама
28.02.13
0 период, формирование идей в науках об обществе, появление социально-психологических теорий
Психология народов – середина 19 века в германии, Вундт, индивидуальное создание это лишь продукт народа. Основной метод – анализ продуктов культуры.
Психология масс, инстинктов и социального поведения
|
Признаки |
Психология народов |
Психология масс |
Теория инстинктов и социального поведения |
|
1.авторы |
Морис Лацарус,Генрих Штейнталь, “Психология народов и языкознания” – сравнивали языки разных народов, сравнивали язык и мышление у разных народов. Считалось, что язык определяет мышление, ссылались на успехи немцев в философии, музыке, математике В.Вундт – 10 томов “Психология народов” |
Тард, Либон, Сигеле. |
МакДугал 1908 “Введение в социальную психологию” |
|
2. предмет исследования |
Дух народа. Полагалось, что дух народа проявляется в виде общностей, чувств, верований и обычаев народа, т.е. изучали общее |
Масса и толпа Изучали поведение человека в толпе, в том числе панические состояния людей |
Инстинкты социального поведения. Исследовали взаимосвязь между инстинктами (строительства, семьи), чувствами и эмоциями людей |
|
3. проявления, которые исследовали |
Особенности языка, содержание мифов и обычаев |
Неорганизованные группы в виде толп, массовидных явлений, вожаков. |
Устройство социальных институтов (семья, военных организаций). Социальные институты, которые реализуются в социальных процессах |
|
4. приоритеты исследования |
Общественный |
Индивид |
Индивид |
|
5. механизмы социального поведения |
Вундт считал этим механизмов общность чувств, верований и обычаев. Она создается путем медленного исторического накопления |
Тард описал силу внушения и подражания масс герою. Писал о внушении. Лебон добавил механизм заражения, описал проявление души расы, т.е. бессознательного, и закон коллективного единства. Охарактеризовал феномен нивелировки человека в массах. Нивелировка – утрата личной ответственности, чувствует силу, потому находится в толпе. |
МакДугал - сочетание соответствующих эмоции и инстинктов с определенной целью. |
|
6. теоритические дополнения |
Эмиль Дюргейм – о принудительной силе коллективных представлений, говорил о поле представлений |
Михайловский – о силе внушения, о распространении заражения, об авторитете личности и подражании ей масс |
Джон Уорд – о роли желания в реализации социального поведения |
Марен. Хадстонский эксперимент. Обсуждали эксперимент Аша. В СССР изучались коллективы. В начале 90 социальная психология активно развивалась.
Период оформления в науку 20-50г. Формулируется предмет науки, происходит становление категориального аппарата, вырабатываются методы эмпирического исследования. Изучаются феномены, механизмы психической активности человека при взаимодействии с другими людьми. Появляются такие понятия, как установка, взаимодействия, отношение, соревнование.
50-70г - период развития социальной психологии. Формирование научных школ и направлений. Необихевирзм, психоаналитическая ориентация, когнитивисткая, французская школа, марксистки ориентированная - чешская, германская, советская.
Были разные направления исследования Николаф и Тесив изучали отношения людей, пытались понять личность в системе межличностных отношения. Николаф - “Мотивы социального поведения”.
Германия – Гибш, Форверг, введение в социальную психологию. Считали, что система отношений зависит от организации труда.
Чехия – Яноушек строил теорию влияния содержания деятельности группы на то, как люди воспринимают друг друга.
Советский союз – школа Кузьмина в Питере, изучали мотивацию трудовой деятельности в труде и обществе. Школа Петровского – развитие группы до коллектива. Школа Уманского – изучали типы совместной деятельности.
Развитые методы исследования, которые делятся на основные и вспомогательные.
Вторая половина 80х годов – вышли из под контроля теории.
7.03.13
Название - когнитивсткая ориентация, психоаналитическая, необихевисткая, интерекционистская.
Название/теории
1. автор
2. предмет исследования
3. основные понятия
4. проблемы
5. механизм
+ общая характеристика, что объединяет все 4 теории.
Примерно через месяц сдать
Социальная проблематика существовала давно.
1) сбор фактов
2) необходимость в объяснении фактов появление теории
3) механизмы, формулировка психологических законов
4) прогнозирование
25.04.13
Обобщенные схемы определения мимических состояний
|
Внешние эмоциональные показатели Эмоции |
Рот |
Глаза |
Брови |
|
Сильные отрицательные (ярость, отчаяние, ужас, огорчение) |
Углы рта сильно опущены, губы сильно сжаты или дрожат |
Недовольный напряженный омраченный взгляд |
Сильно сдвинуты у переносицы, от центра вниз при у |
|
Слабое отрицательное состояние (гнев, огорчение, обида, небольшой страх, тревога) |
Углы рта опущены, губы сжаты |
Недовольный напряженный взгляд |
Сдвинуты или заметно сдвинуты у переносицы |
|
Нейтральные (эмоциональное спокойствие, уверенность) |
Состояние нормальное |
В спокойном состоянии |
В нормальном состоянии |
|
Слабые положительные (слабое удовольствие, удовлетворенность) |
Как бы в улыбке, уголки губ чуть-чуть приподняты вверх |
Блестят, взгляд веселый |
Небольшое поднятие бровей |
|
Сильные положительные (радость, восторг, сильное удовольствие) |
Уголки губ сильно подтянуты вверх, |
взгляд восторженный |
Немного подняты вверх |
Схема категорий по Р. Белзу
1) выражает солидарность, повышает статус другого, повышает статус другого или поощряет
2) выражает ослабление напряжение, шутит, смеется
3) соглашается, выражает пассивное принятие
4) дает советы, направления, подразумевает автономию другого
5) выражает мнение, оценивает, анализирует, выражает чувства или желания
6) дает ориентацию, информацию, уточняет или подтверждает
7) запрашивает ориентацию, информацию, повторение или подтверждение
8) запрашивает мнение или оценку, интересуется самочувствием
9) спрашивает совет, направление или возможный способ действия
10) возражает, выражает пассивное отвержение, отказывает в помощи
11) выражает напряжение или отступает с поля боя
12) выражает антагонизм, подрывает статус другого, защищает или утверждает себя
Наблюдатель должен наблюдать около 1.5 часов. Он ведет протокол – дата, ситуация наблюдения, наблюдатель, время наблюдения.
протокол
|
№ |
Акт |
Номер категории |
Реакция адресата |
примечание |
Обработка результатов. Для этого составляем индивидуальную матрицу категории наблюдения. Номер категории, внизу количество актов по категории. 12 категорий. Сначала высчитывают, сколько категорий приходится на позитивные свойства (1-3), затем 10, 11 и 12 (область отрицательных эмоций), кол-во 4х, 5х и 6х категорий – область решение задач, 7, 8 и 9 категории – область постановки проблемы.
Социальная психология выясняет, какими механизмами обеспечивается социальное поведение людей.