Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
униципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по истории. Тамбовская область. 2011/12 уч. год. 10 класс
Уважаемый участник Всероссийской олимпиады школьников по истории! Вам предлагается выполнить задания муниципального этапа олимпиады. Внимательно читайте формулировку каждого задания, чтобы дать ответ строго на поставленные вопросы и в той форме, которую предполагает каждое конкретное задание. Ответы вписывайте в специально отведенные для этого места. Успехов Вам в выполнении работы!
Общая сумма баллов за выполнение всей работы – 100 баллов.
№ 1 (4 балла). Выполните задание, выбрав в каждом из них один вариант ответа. (Букву, соответствующую выбранному Вами варианту ответа, обведите в кружок).
«Полковникам и всему рыцарству,… которые сидят в Кремле. Ведомо нам, что вы, будучи в городе в осаде, голод безмерный и нужду великую терпите, ожидаючи со дня на день своей гибели,…. присылайте к нам не мешкая, сберегите головы ваши и животы ваши в целости, а я всех ратных людей упрошу: которые из вас захотят в свою землю, тех отпустим без всякой зацепки, а которые захотят Московскому государю служить, тех пожалуем по достоинству».
А) А.С. Шеин Б) В. И. Шуйский В) А.Л. Ордин-Нащокин;
Г) Д.И. Пожарский Д) Лжедмитрий I
1.2. Конец XIX-начало ХХ вв. были временем соперничества ведущих держав и активной гонки вооружений. Войны и вооруженные конфликты этого времени ознаменованы появлением ряда военных новшеств. Укажите, какое из них было впервые использовано в ходе русско-японской войны 1904-1905 гг.
А) аэропланы
Б) бронированные паровые корабли
В) полевая форма защитного цвета
Г) миномет
Д) танки
Е) отказ от линейной тактики ведения боя
1.3. Что из перечисленного стало проявлением холодной войны в период руководства Н.С. Хрущева?
А) проведение фестиваля молодежи и студентов в Москве
Б) возведение стены вокруг Западного Берлина
В) оказание военно-технической и экономической помощи социалистическому правительству Северного Вьетнама в борьбе с американской агрессией
Г) отказ стран Восточной Европы от участия в «плане Маршалла»
1.4. Государственное ведомство, которое возглавлял И.М. Висковатый при Иване IV, А.С. Матвеев при Алексее Михайловиче, А.И. Остерман при Анне Ивановне, А.А. Громыко при Л.И. Брежневе.
А) Военное В) Строительное Д) Торговое
Б) Внешнеполитическое Г) Финансовое
№ 2 (2 балла). Выполните задание, выбрав в каждом случае несколько вариантов ответа. Каждое из них содержит несколько правильных вариантов ответа. Буквы, соответствующие выбранным вариантам, необходимо обвести в кружок.
2.1. Какие из перечисленных земель и территорий вошли в состав Московского княжества c начала XIV в. по 1462 г.?
А) Псковская земля;
Б) Можайское княжество;
В) Тверское княжество;
Г) великое княжество Владимирское;
Д) Суздальско-Нижегородское княжество;
Е) Смоленская земля.
2.2. В конце XIX-начале ХХ века Российская империя опережала все другие ведущие капиталистические державы по:
А) объему национального дохода
Б) темпам роста промышленного производства
В) производству промышленной продукции на душу населения
Г) темпам прироста населения
№ 3. (4 балла) Определите, по какому принципу образованы следующие ряды (дайте КРАТКИЙ ответ):
3.1. Г.К. Жуков, Б.М. Шапошников, А.М. Василевский, А.И. Антонов
Ответ: ________________________________________________________________
3.2. Гривна, куна, ногата, резана
Ответ: ________________________________________________________________ 3.3. 1617 г., 1658 г., 1721 г., 1740 г., 1790 г., 1809 г.
Ответ: ________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
3.4. Англия – 1265 год, Франция – 1302 год, Русское государство - 1549 год
Ответ: ________________________________________________________________
№ 4 (6 баллов). _Историк должен правильно писать термины и понятия. Напишите приведенные слова, вставив пропущенные буквы. Раскройте значение последних двух терминов, оставшихся без пояснения.
Ант…г…низм – непримиримое противоречие.
С…к…ляризация - обращение государством церковной собственности в светскую.
Кол… б…рационизм – ______________________________________________
__________________________________________________________________
Д … с…дент - _____________________________________________________
______________________________________________________________________
№ 5. (4 балла)
Подчеркните лишний элемент в каждом из приведенных перечней:
5.1. Племенные объединения, оказавшиеся в составе Древнерусского государства при князе Олеге (882-911 гг.): поляне, словене ильменские, кривичи, меря, вятичи, северяне.
5.2. Архитекторы, работавшие в стиле классицизма: Д. Кваренги, В.И.Баженов, В.П.Старов, К.И.Росси, Б.Ф. Растрелли, А.Д.Захаров, А.Н. Воронихин.
5.3. Офицерские чины в сухопутных частях дореволюционной русской армии: штабс-капитан, ротмистр, полковник, лейтенант, хорунжий, есаул, поручик.
5.4. Разновидности мужской одежды различных эпох: бахтерец, визитка, однорядка, сюртук, ферязь, охабень.
№ 6 (3 балла). «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны – «Нет». Внесите свои ответы в таблицу.
Укажите, могли ли наши соотечественники в 1825 году:
|
Утверждения |
Да/Нет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ 7 (3 балла). Установите правильную хронологическую последовательность
7.1. Расположите в правильной последовательности события, связанные с историей русской культуры XIV-XVII вв.
А) возведение существующего ныне Успенского собора Московского кремля;
Б) написание иконы «Троица» Андреем Рублевым;
В) возведение храма Вознесения Господня в Коломенском;
Г) создание Феофаном Греком росписей храма Спаса Преображения на Ильине улице в Новгороде
Д) строительство комплекса сооружений Новоиерусалимского монастыря
|
Ответ: |
1) … |
2) … |
3) … |
4) … |
5) … |
7.2. Российское государство исторически формировалось как многонациональное. Укажите последовательность включения в его состав следующих народов:
|
А) армяне Б) тувинцы В) башкиры Г) якуты |
Д) калмыки Е) литовцы Ж) туркмены З) коми |
|||||||
|
Ответ: |
1) … |
2) … |
3) … |
4) … |
5) … |
6) … |
7) … |
8) … |
7.3. Расположите события Гражданской войны в хронологической последовательности:
А) походы войск под командованием Н.Н. Юденича на Петроград
Б) попытка А.М. Каледина организовать сопротивление большевикам в Области Войска Донского
В) занятие Красной Армией Владивостока
Г) штурм укреплений Перекопского перешейка Красной Армией
Д) восстание Чехословацкого корпуса и начало его действий против большевистского правительства
|
Ответ: |
1) … |
2) … |
3) … |
4) … |
5) … |
№ 8 (2 балла). На основе какого принципа налогообложения взимался налог в различные периоды истории страны.
Принципы:
|
Время |
В первые десятилетия ордынского ига |
В XVI – первой половине XVII века. |
В конце 1670-х – начале XVIII века. |
В последние годы правления Петра I |
|
Принципы налогообложения |
№ 9 (2 балла).
9.1. В истории нашего государства неоднократно имели место случаи переименования населенных пунктов, причем иногда они носили массовый характер. Укажите, когда и в связи с чем были проведены следующие переименование: город Тильзит переименован в Советск, Инстербург – в Черняховск, Пиллау – в Балтийск, Кенигсберг – в Калининград, Гумбиннен – в Гусев, Прейсиш-Эйлау – в Багратионовск.
Ответ:______________________________________________________________
__________________________________________________________________
9.2. В октябре 1957 года американские газеты писали о том, что СССР нанес «уничтожающий удар по престижу соединенных Штатов». Какое событие вызвало такую реакцию?
Ответ:______________________________________________________________
№ 10 (3 балла). Заполните пропуски в документе.
Из Конституции СССР 1977 г.
«Статья 169. Государственный герб Союза Советских Социалистических Республик представляет собой изображение серпа и молота на фоне (1) , в лучах солнца и в обрамлении колосьев, с надписью на языках союзных республик: « (2) ». В верхней части герба — (3) .
(1) - _______________________________________________________
(2) - _______________________________________________________
(3) - _______________________________________________________
№ 11 (3 балла). Из перечисленных исторических личностей составьте три пары современников. Выпишите эти пары.
Митрополит Алексей, Алексей Михайлович, Александр Невский, Василий II Темный, Дмитрий Донской, Иван IV Грозный, митрополит Макарий, патриарх Никон, Феофан Прокопович
Ответ:
№ 12 (7 баллов). История нашего государства тесно связана с внутренними миграциями различных групп населения, осуществлявшихся в различные эпохи под воздействием тех или иных факторов. Постарайтесь определить, каковы были основные направления переселений внутри страны в указанные исторические периоды и чем они были вызваны.
|
Периоды |
Направления миграций (откуда и куда) |
Факторы, обуславливающие миграции населения |
|
XI-XIII вв. |
||
|
XVI- XVII вв. |
||
|
Конец XVIII- -начало XIX вв. |
||
|
1906- - 1914 гг. |
||
|
Конец 1920-х – 1930-е гг. |
||
|
1941-1945 гг. |
||
|
1990-е гг. |
№ 13. (3 балла). Определите, к кому обращен этот текст. Когда и в связи с чем он написан? Кто автор текста?
«Зачем, царь, воевод, дарованных тебе Богом для борьбы с врагами, различным казням предал и на доброхотов твоих, душу за тебя положивших, неслыханные от начала мира муки, и смерти, и притеснения измыслили, обвиняя невинных православных в изменах и чародействе и с усердием тщась свет во тьму обратить и сладкое назвать горьким? В чём провинились перед тобою и чем прогневали тебе христиане – соратники твои? Не они ли разгромили прегордые царства? Не сдались ли тебе крепости немецкие по мудрости их, им от Бога дарованной?..»
Ответ: __________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________
№ 14 (6 баллов). Ознакомьтесь с фрагментом документа XVIII века и ответьте на вопросы.
«Понеже разделением имений после отцов детям недвижимых, великой есть вред в Государстве Нашем…
Например, если кто имел тысячу дворов и пять сынов – имел дом довольной, трапезу славную и обхождение с людьми ясное; когда по смерти его разделится детям его, то уже только по двести дворов достанется, которые …. не захотят сиро жить, то.. двести дворов принуждены будут едва не то ж нести, как тысяча несла (а Государственные подати податьми).. И тако от того разделения казне Государственной великой есть вред, а людям подлым разорение..
А когда от тех пяти сыновей по два сына будут, по сту дворов достанется, и тако далее умножаясь, в такую бедность придут, что сами однодворцами застать могут, и знатная фамилия, вместо славы, поселяне будут..
Каждый, имея свой даровой хлеб, хотя и малой, ни в какую пользу Государства без принуждения служить и простираться не будет, но ищет всякой уклоняться и жить в праздности, которая (по Святому писанию) материю есть всех злых дел».
Вопросы:
_______________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
№ 15 (4 балла). История развития страны всегда отражается в истории ее регионов. Не является исключением и Тамбовский край. Укажите в приведенной ниже таблице конкретные факты, связанные с проявлением процессов и событий общероссийской истории в развитии Тамбовщины.
|
События и процессы общероссийской истории |
Факты и события из истории Тамбовского края |
|
|
1. |
Городские восстания в первые годы царствования Алексея Михайловича |
|
|
2. |
Политический террор партии эсеров в годы Первой русской революции 1905-1907 гг. |
|
|
3. |
Наступление белогвардейских войск А.И. Деникина на Москву летом-осенью 1919 г. |
|
|
4. |
Индустриальное строительство в годы первых пятилеток |
№ 16 (2 балла). Исторический курьез. Перед вами – пример социальной рекламы, которую можно увидеть на улицах города Тамбова в наши дни, осенью 2011 года. Представьте себе, что данный плакат в таком же виде (но с надписью, выполненной по правилам тогдашней русской орфографии) появился в начале ХХ века, в период премьерства П.А. Столыпина. В этом случае его содержание наверняка вызвало бы самое резкое возмущение тех политических сил, которые поддерживали Столыпина. Определите, что в содержании плаката могло бы стать причиной такой реакции.
Ответ: ________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
№ 17. (5 баллов). Укажите примерное время создания данных плакатов (с точностью до года) и кратко определите, с какими историческими событиями, процессами связано их появление.
|
1. |
2. |
|
3. |
4. |
|
5. |
Ответ:
№ 18 (7 баллов). Перед вами – карта, отражающая рост территории Российского государства в один из периодов его истории. Территории, присоединявшиеся в разное время, обозначены на ней цифрами, границы на начало периода – жирными точками, на конец периода – жирной линией. Рассмотрите внимательно содержание карты и выполните задания:
По мнению ученика, увидевшего данную карту, она отражает рост территории Российского государства с 1618 по 1812 год. Правильно ли он определил верхнюю временную границу этого периода (1812 год)? Свое мнение аргументируйте, используя знание истории и карту.
Ответ: _________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________________________________________________________
Среди городов, отмеченных на карте, четыре были основаны в XVIII веке. Один из них – Санкт-Петербург. Подчеркните названия трех других.
Укажите, в результате какого события к Российскому государству были присоединены территории, отмеченные цифрами 1 и 10.
Ответ: 1 - ______________________________________________________
10 - ___________________________________________________________
Задания с развернутым ответом, выполняемые на отдельном листе
№ 19 (2 балла). В управлении Новгородской землей важную роль играло вече. В одном из учебников истории в связи с этим сказано: «Археологические раскопки в Новгороде под руководством В.Л. Янина показали, что вече было уже своеобразным парламентом, а не общим народным собранием».
Объясните: 1) Какие отличия парламента от народного собрания в данном случае имел в виду автор? 2) Каким образом археологические раскопки помогли сделать содержащийся в приведенном высказывании вывод ?
№ 20 (5 баллов)
№ 21 (25 баллов). Задание с развернутым ответом на основе анализа источника.
Самое важное в профессии историка – анализ источника, умение извлечь из него необходимую информацию. Перед Вами – два документа, относящихся к лету 1941 г. Напишите на основе их анализа небольшую работу «Ситуация на советско-германском фронте в первые недели Великой Отечественной войны».
Рекомендованный план работы:
При выполнении работы просим Вас отделять цифрами части, соответствующие разделам приведенного плана.
Последнее письмо командира танкового батальона капитана И. И. Бокова своей семье, 30 июня 1941 г.
Здравствуйте, мои дорогие, родненькие Зинуська и до ченька! Посылку и письмо получил, которым рад до слез. Благодарю и еще раз благодарю. Зинусик, ты пишешь, чтобы я сообщил о себе. Сообщу ниже. Зинуська, доченька, вам го ворят, что я смело дерусь. Да, трусом я не был и не буду, а вам надо помнить одно: лучше быть вдовой и не иметь от ца-героя, нежели быть женой и дочерью труса и изменника.
Был в бою четыре раза, четыре раза окружали и четыре раза геройски выходили из боя. <...>
Не поддавайся общей панике. Немцы имеют временный успех, и то незначительный, а сломить героизм наших людей и победить им никогда и ни за что не удастся. <...> Ты себе не можешь представить, что делают эти красноармейцы-ге рои, когда им крикнешь: «За Родину!..»
Теперь пару слов о себе. Прежде всего — не волнуйся, в бою под Ровно во время атаки я получил легкое ранение в правое колено. Кость зацепило чуть-чуть. Сейчас поправ ляется нога, из строя не выхожу, в госпиталь с такой ерун дой ложиться не стоит... Поправлюсь — поеду на пере довую.
До свидания, дорогие мои. Крепко-крепко целую.
Ваш Ваня.
Пиши. Жду. Целуй и жалей доченьку.
30.06.41 г.
Последнее письмо красноармейца Е. М. Злобина своим родителям,
20 июля 1941 г.
Добрый день, здравствуйте, дорогие родители, папаша и мамаша, и братья Петя и Вася, и сестренка Таня. И всем остальным друзьям и товарищам.
В первых строках моего письма хочу вам сообщить, что я жив и здоров и того вам желаю всего хорошего, если вас там не побил германец, как ни далеко он был от вас в Смолен ской области.
Папа и мама, вы знаете, что германец напал на Советский Союз 22 июня 1941 года, и я нахожусь уже в бою с 22 июня с 5 часов ночи. Германец перешел границу, а мы были не более 20 километров от него в лагерях, и вот с этих дней, папа и мама, повидал я страху. Как с первых дней германец начал нас лупить, не найдем места. Мы попали в окружение его. Он нас и потрепал. От полка осталось человек 50, а то побило или в плен забрали. Ну, я насилу из жадных лап его выско чил и сбежал. Нас прикрепили к другому полку, и мы стали отступать на Каунас. Прошли 100 километров. 23 июня под ходим к Каунасу. Как нас там встретили самолеты, пушки, пулеметы германские, как начали по нам лупить — не знаем куда деваться. <...>
Папа и мама, мосты через реку Неман были все разру шены, а нам один исход был — переправиться через реку во всем боевом. Много потопло, много побило. Я все жив был и потопал и то насилу жив остался. Германец все за нами, мы отступали, все раскидали — танки, орудия, пуле меты, минометы. Ну, в общем удирали без штанов, отсту пали на Двинск. Опять переходить реку Вилюю. Река боль шая, мостов нет, опять погибло много, а германец бьет и бьет. Подходим к Двинску, весь город занят. Мы на Минск — тоже занят и разбит, мы на Полоцк — тоже за нят. Здесь опять река — Западная Двина, опять много по гибло. А он за нами гонится, и все отступаем и отступаем, он нас бьет и бьет. <...> Голодные, босые, ноги все потер ли. <...>
Мы вышли из окружения. Стали нас кормить хорошо: масло вволю, сыр, сахар, сухари. Кухня стала варить. Сейчас мы в тылу пока. Не знаю, куда нас направят.
А германца встретили новые части Красной Армии. Как начали его лупить, только перья летят, и он стал нести боль шие потери и отступать.
Все, папа и мама. Остаюсь жив, здоров. Злобин Е.М.
20 июля 1941 г.