У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Доклад об организации внеурочной деятельности на уроках чтения

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-05

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 8.6.2025

Доклад

об организации внеурочной деятельности на уроках чтения

Сказка любима не только детьми, но и взрослыми, которые в детстве слушали сказки. Педагогическое значение сказочного жанра трудно переоценить: он знакомит детей с окружающим миром, нравственными нормами, законами жизни и учит жить по этим законам. Благодаря художественным образам и особому сказочному языку в детях развивается чувство прекрасного. Сказка приоткрывает завесу в мир тайн и чудес, в мир сокровенный, но явно ощутимый.

Нами было разработано внеурочное занятие «Поляна сказок». Целями этого занятия являются:

  •  обучающие – создать условия для знакомства с авторскими и народными   сказками; Освоение социокультурной категории «Доброта», «Сопереживание». Освоить алгоритм работы в ресурсном круге, в паре.
  •  развивающие – развивать навыки чтения, творческие способности, мышление, речь. Развивать коммуникативные навыки общения, социокультурный опыт учащихся.
  •  воспитывающие - способствовать развитию у учащихся чувства сострадания, сопереживания.
  •  здоровьесберегающие - сохранять здоровье детей путём оптимального учебного труда и активного отдыха; использования ТСО и средств наглядности; создания комфортной и доверительной атмосферы в классе; осуществления психологической поддержки каждого ученика.

Мы предложили детям следующие задания (учащиеся отвечают на вопросы учителя):

  •  Что мы называем сказкой? (это устный рассказ о вымышленных событиях, придумка о том чего не бывает);
  •  Когда появились сказки? (много веков назад, когда люди не умели читать и писать. Впервые сказки были записаны в XVI веке, а собирать и изучать их стали в 19 веке);
  •  Какова главная тема сказок? (борьба добра со злом);
  •  А кто много веков назад сочинял сказки? (простой народ);
  •  Какие виды сказок вы знаете? (сказки о животных, бытовые, волшебные );
  •  О каких животных сочинял сказки русский народ? (о тех, которые жили рядом, о лисе, волке, медведе, коте, зайце и. т. д.);
  •  А как животные в сказках ведут себя? (животные в сказках говорят, как люди. Их повадки напоминают людские привычки, свойства характера напоминают характер людей).

В русских народных сказках есть ещё какая то особенность. Например, в этой сказке есть соответствие атрибутов к героям. Давайте пронаблюдаем над этим. В каждой группе даём карточки с заданиями. Дети должны заполнить каждый столбик схематичными рисунками. Рисунки должны узнать из текста. (обсуждение, с каждой группы выходят и рассказывают. Бабушка большая и ведро большое, она берет воду из колодца и объект страха большой. Почему, потому что бабушка большая. Мышка-норушка…..)

  •  Ещё в какой сказке есть похожее соответствие. (Три медведя. Показ книги)
    Сегодня на уроке мы познакомились ещё с одной особенностью народных сказок.

Прежде чем перейти к работе со сказкой, дети сами рассказывают о тех понятиях, которые встретятся в изучаемой сказке «У страха глаза велики».

Пословицы (проектор):

  •  Робкого и тень страшит.
  •  Не ходи в лес, коли зайца боишься.
  •  Трус собственной тени боится.
  •  Кто дрожит, тот и бежит.

Прочитайте пословицы про себя.
Что объединяет эти пословицы? (трусость)

На доске: трусость

  •  Есть ещё другое слово «страх».
  •  Эти слова похожи, но и отличаются.
  •  Чем они отличаются?
  •  А толковый словарь Ожегова Сергея Ивановича объясняет эти слова таким образом.

Трус – человек, легко поддающийся чувству страха. (проектор)
Страх – очень сильный испуг, сильная боязнь.
Трусость – поведение труса, робость, боязливость.

Колодец – укрепленная срубом, узкая, глубокая яма для получения воды.
Колода – род деревянного корыта – бревно с выдолбленной серединой
Наперсток – колпачок надеваемый на палец при шитье.

При работе со сказкой мы разнообразили задания. Чтение по ролям:

  •  Эту сказку можно прочитать по ролям?
  •  Когда читаете по ролям, что мы должны показать? (интонацию, голосом   должны показать).
  •  Инсценировка.
  •  А сейчас мы станем все артистами большого детского театра и покажем нашу сказку инсценировкой. Хотите?
  •  А кто желает участвовать в нашем спектакле?
  •  Когда играем, постарайтесь передать характер своего героя. Ну а теперь все это покажем сами. Пусть каждый артист подумает, как он покажет образ своего героя.

На этом занятии каждый учащийся испытал себя не только артистом, но и занимался большой подготовительной работой. Поэтому занятие оказалось очень интересным детям. Мы будем и в дальнейшем проводить эти увлекательные занятия по внеурочной деятельности.

В ходе занятий младшие школьники будут не только овладевать необходимыми теоретическими и практическими знаниями по содержанию программы, но и смогут проявить себя в духовно привлекательных, личностно значимых для них формах творческой деятельности.




1. х годов XXв и является одним из самых распространенных в мире специализированных языков программирования
2. Познай свою мечту или где мой Сыр
3. Реферат- Теория массового обслуживания с ожиданием Теория массового обслуживания с ожиданием Соде
4. нибудь желтого зверька стоящего у своей норы подобно часовому или одичалую галку Бог весть откуда залетев
5. властной силы основанной на законе явилось как бы прототипом правового государства
6. антисемиты Или последователь древней веры МоисеяОт ответа на этот вопрос радикальным образом зависит отве
7. лекція ~ основна форма проведення навчальних занять у навчальному закладі призначених для засвоєння теорет
8. lien nt frm
9. Использование облигаций как инструмента привлечения средств на предприятии 001
10. 10 минут почитайте ему и продолжайте работу свою дальше