Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Тема урока: «Климат Африки»
Цели урока: 1.Продолжить формирование у учащихся представлений и знаний
об особенностях природы Африки.
2. Сформировать у учащихся представление об особенностях кли-
мата.
3. Формировать умение работать с климатическими картами.
4. Прививать интерес к изучаемой теме.
Средства оборудования: компьютер, проектор, климатическая карта Африки, атласы.
Тип урока: презентация.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Постановка темы, целей и задач урока (слайды 1, 2).
3. Проверка домашнего задания (слайд 3):
- Вопросы к учащимся по теме рельеф Африки:
а) Назовите и покажите преобладающие формы рельефа Африки.
б) Какими особенностями отличается рельеф Африки?
в) Где в Африке находятся горы новой складчатости?
г) Почему высшая точка Африки – вулкан Килиманджаро – находится в пределах платформы, а не складчатой области?
д) Почему в Африке мало складчатых гор?
е) Назовите и покажите месторождения полезных ископаемых.
4. Изучение нового материала:
а) Работа с климатической картой Африки (слайд 4):
- Назовите климатические пояса Африки.
- Какие из них основные, какие переходные?
- Назовите пояса, которые занимают самые большие и самые маленькие площади.
- Определите самые жаркие влажные, самые холодные и сухие части материка. Объясните их размещение.
- Укажите изменение температуры в связи с изменением географической широты, рельефа, течений.
б) Практикум (слайд 5):
Учащиеся делятся на три группы и получают задание по описанию климатического пояса с использованием карт. По ходу работы заполняют таблицу. Первая группа описывает экваториальный пояс, вторая – субэкваториальный, третья – тропический.
|
Пояс |
Воздушные массы |
Вертикальное движение |
Ветры |
Температура |
Осадки |
|
Экваториальный |
|||||
|
Субэкваториальный |
|||||
|
Тропический |
Обсуждение работы учащихся в группах.
в) Анализ климатограмм (слайд 6):
Учащиеся сравнивают показатели климатограмм с климатической картой и определяют, для каких поясов характерны такие показатели.
А – субтропический (на севере Африки)
В – экваториальный
С –тропический (Сахара)
Д – тропический (Калахари)
г) Работа по иллюстрациям (слайд 7)
- Какие климатические условия сформировали подобные природные зоны?
д) Знакомство со справочно-иллюстративным материалом (слайд 8):
- Самое жаркое лето (+58) было отмечено в Эль-Азизии (Ливия)
- Минимальная температура (-15) была зарегистрирована в Марокко.
- Максимальное среднегодовое количество осадков (10500 мм) зафиксировано в Камеруне.
- Минимальное количество осадков (1,5) зафиксировано в Египте.
5. Закрепление:
а) Установить соответствие (слайд 9):
|
Пояс |
Воздушные массы |
|
|
летом |
зимой |
|
|
Экваториальный |
(ЭВ) |
(ТВ) |
|
Субэкваториальный |
(ЭВ) |
(ЭВ) |
|
Тропический |
(ТВ) |
(УВ) |
|
Субтропический |
(ТВ) |
(ТВ) |
ЭВ, ТВ, УВ – воздушные массы учащиеся подставляют самостоятельно.
б) ответить на вопросы:
- Если в пустыне в июле холоднее, чем в январе, то это пустыня Калахари или Сахара?
- Назовите территории, где выпадает осадков менее 100 мм в год. Почему?
в) Тест для проверки (слайд 10):
Какому климатическому поясу соответствуют данные признаки:
1. Занимает полосу между 20 с.ш. и 20 ю. ш.
2. Расположен в районе тропиков.
3. Занимает бассейн Конго и побережье Гвинейского залива.
4. Лежит на самом севере и на самом юге материка.
5. Только одно время года – лето.
6. Погода круглый год жаркая и сухая.
7. Лето жаркое и сухое, зима теплая и влажная.
8. Два сезона – влажный и сухой.
9. Весь год господствуют пассаты.
10. После полудня почти всегда идет сильный ливень.
11. Весь год мало осадков.
12. Осадки, в основном, выпадают летом.
6. Итог урока:
- Выставление оценок.
- Домашнее задание: читать параграф 26, выполнить задание в контурной карте (указать границы поясов, выделить самые жаркие и влажные, самые холодные и сухие части материка.
Урок с применением авторской презентации