У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Практикум методические указания Государственная и муниципальная служба Направление по

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-05

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 4.4.2025

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ

(МГОУ)

Экономический факультет

Кафедра Социальных наук и государственного управления

Одобрено УМС ГОУ ВПО МГОУ

Протокол «      » _________  20     г. №

Председатель________________________

                                 (Клычников В.М.)

Практикум

(методические указания)

Государственная и муниципальная служба

Направление подготовки:

080200.62 – Менеджмент

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная, очно-заочная

Согласовано                                                                   Рекомендовано кафедрой

Учебно-методическое управление

ГОУ ВПО МГОУ                                                           Протокол от                       №    

«   »___________ 2014 г.

Начальник УМУ_________________                           Зав. кафедрой _____________

                             (Голышев В.Г.)                                                         (Пещеров Г.И.)

Москва

2014 г.
Автор-составитель:

Пирогов Александр Иванович, доктор философских наук, профессор,

профессор кафедры социальных наук и государственного управления

Практикум «Государственная и муниципальная служба» составлен в соответствии с требованиями  Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла и является обязательной для изучения.

Рецензенты:

1. Бруз Владимир Виленович, доктор исторических наук, профессор кафедры социальных наук и государственного управления

2. Коренькова Татьяна Валерьевна, кандидат экономических наук, доцент, заведующая кафедрой «Управление персоналом» МГОУ

Согласование с  учебно-методической комиссией факультета

Председатель УМКом

кандидат юридических наук, доцент

Н.В. Куркина


Содержание

стр

1

Общие положения ……………………………………………………….

4

2

Цели и задачи практикума …………………………………………….

5

3

Место практикума в структуре ООП ВПО …………………………..

5

4

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения практикума……………………………………………………………….

6

5

Структура и содержание практикума…………………………….........

7

7

Образовательные технологии ………………………………….……..

41

8

Учебно-методическое и информационное обеспечение практикума..

43

9

Материально-техническое обеспечение практикума…………………

46

  1.  
    Общие положения

Процесс обучения  вообще, а в высшей  школе в особенности, императивно предусматривает  организацию и  проведение  в соответствии  с   принципами  дидактики  значительной  по  объему  и  разнообразной  по содержанию самостоятельной работы студентов.  Пассивное прослушивание лекционного  материала  по  учебной  дисциплине само  по себе объективно не может  сформировать  полноценные,  глубокие  и   устойчивые  знания.

Самостоятельная  работа  студента  в форме  последующего  прочтения дополнительных учебных  материалов  и   конспектов   лекционных   курсов,  хотя  и  повышает  общее   качество  получаемых  знаний,  но  также  не  обеспечивает  надлежащей  эффективности  учебного  процесса, не  преодолевает  грани  преимущественно  пассивного усвоения   материала.  

Эффективное  обучение и,  соответственно, эффективное знание  достигается  только  в  одном  варианте,  когда  обучаемый   не  просто  "поглощает"  знания  (учебную  информацию)  извне, т.е.  от  лектора,  или  из  читаемого источника, а  начинает сам  активно  оперировать  знаниями.   Учебный   процесс  с этого  момента  приобретает  активное  двуединое  содержание:  изначально   полученное  студентом «знание»,  по  сути  дела,  реконструируется,  более  того, -  репродуцируется  и углубляется в ходе активной самостоятельной  работы (самопознания),  осуществляемой   в формах  различных креативных  практических  операций  с имеющимися  знаниями.  

К  последним  относятся  любые  задания, выполнение  которых  осуществляется  исключительно  через  оперирование «учебными  знаниями»  с  целью   получения   определенного  результата,  например:  

систематизация  данных  о  предмете в  целях  выявления  дополнительных  характеристик - структурного   строения,  динамики  изменения и  ее факторов,   тенденций  развития,   качества   функционирования и др.;  

подготовка   аналитической  справки  или  экспертного  заключения; решение  задач;   моделирование   возможного  поведения  объекта;  

составление  прогнозов  развития;

обоснование  принятых органом  управления,  или  собственных   управленческих  решений  и  программ;  

оформление  графиков,  диаграмм,  табличных  материалов;  проведение  расчетов и  выявление  количественных зависимостей;

выполнение  контрольных  и лабораторных  работ  по  определенной  программе;  выполнение  заданий  производственной  практики  и многое  другое.

В перечисленных   креативных  формах  практической  самостоятельной  работы  студент,  с одной  стороны,  воспроизводит  уже имеющиеся   у  него  знания,   а  с другой, -   активно   продуцирует  новые  дополнительные  знания о  предмете. В  итоге  происходит  активный  процесс  получения,  развития  и  обогащения  системного  знания  о   предмете.

  1.  Цели и задачи практикума

Настоящий  практикум  содержит  творческие  задания  по  основным (узловым)  темам  учебного   курса   в расчете   на  активную  самостоятельную  работу  студентов  с  учебным   материалом  в соответствии с  программой  курса.

Целями практикума «Государственная и муниципальная служба» являются:

- закрепление теоретических знаний студентов в сфере государственной и муниципальной службы в контексте действующего законодательства и практики его применения;

- формирование навыков эффективной самостоятельной работы студентов на основе методов и технологий, используемых в органах государственной и муниципальной службы;

- развитие у обучающихся творческого отношения к освоению отечественного и мирового опыта организации государственной и муниципальной службы и умения использовать его в практической деятельности.

В ходе освоения материала обучаемые получают дополнительные теоретические знания, которые закрепляются на практических занятиях.

Задачи практикума:

Студентам необходимо:

      - освоить навыки работы с нормативно-правовыми актами в области государственной и муниципальной службы;

- научиться составлять, согласовывать и исполнять административные (в том числе должностные) регламенты;

- овладеть умением анализировать, предупреждать и разрешать ситуации, которые могут привести к конфликту интересов на государственной службе;

- применять на практике современные технологии в деятельности государственных и муниципальных служащих.

3. Место практикума в структуре ООП

Практикум «Государственная и муниципальная служба» относится к профессиональному циклу ООП бакалавриата и ориентирован на повышение гуманистической составляющей при подготовке бакалавров. Практикум находится в логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими частями ООП и базируется на знаниях, полученных при изучении общих гуманитарных, социально-экономических и естественнонаучных дисциплин, таких как: «Введение в специальность», «История государственного управления в России», «Административное право», «Управление персоналом». Набор входящих знаний и умений, состоящих в понимании основных закономерностей и особенностей исторического процесса, политических институтов, процессов и технологий, основ права, социологии и теории управления, обеспечивают требуемый знаниевый фундамент для освоения практикума «Государственная и муниципальная служба».

Полученные в ходе практикума знания и практические навыки могут быть использованы при изучении таких дисциплин, как «Основы государственного и муниципального управления», «Этика государственной и муниципальной службы».

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения практикума

В результате освоения практикума выпускник по направлению подготовки «Менеджмент» с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими

а) общекультурными компетенциями (ОК):

- понимание содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления, стремление к улучшению этого понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5);

- способность и готовность к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний; умение использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня (ОК-13);

б) профессиональными компетенциями (ПК):

- способность применять имеющиеся технологии и методы кадровой работы (ПК-8);

- способность использовать основы теории мотивации при решении практических управленческих задач (ПК-13);

- умение разрабатывать методические и справочные материалы по вопросам деятельности лиц на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации по обеспечению исполнения полномочий федеральных государственных органов, государственных органов субъектов Российской Федерации, лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации, на должностях государственной гражданской службы Российской федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, на административных должностях в государственных и муниципальных предприятиях, в научно-исследовательских и образовательных организациях в сфере государственного и муниципального управления, в политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях (ПК-19);

- способность к взаимодействиям в ходе служебной деятельности в соответствии с этическими требованиями к служебному поведению (ПК-35);

- владение основными технологиями формирования и продвижения имиджа государственной и муниципальной службы (ПК-38).

5. Структура и содержание практикума

Общая трудоемкость практикума составляет 2 зачётных единицы – 72 часа, из них 18 часов практических занятий, 54 часа – самостоятельная работа (6 семестр, 3 курс).

Тема 1.

Введение в практикум «Государственная и муниципальная служба»

(2 часа)

Вопросы для подготовки:

  1.  Система органов государственной власти в Российской Федерации: структура и функции.
  2.  Виды органов государственной власти и местного самоуправления.
  3.  Понятия «государственная служба», «муниципальная служба», «публичная служба», «бюрократия», государственный (муниципальный) служащий.
  4.  Краткая история института государственной службы в России, эволюции государственной бюрократии в России.

Тема 2.

Правовое обеспечение функционирования государственной и муниципальной службы в России (6 часов)

Вопросы для подготовки:

1. Виды государственной службы в Российской Федерации.

2. Отличительные признаки государственной гражданской, правоохранительной, военной и федеральной государственной служб.

3. Служба в органах прокуратуры и Следственного комитета России.

4. Особенности поступления на военную, правоохранительную и федеральную государственную службы.

5. Государственная гражданская служба РФ и государственная гражданская служба субъектов РФ: преимущества и недостатки обоих видов.

6. Отличительные особенности государственной гражданской службы в отдельных субъектах РФ.

Контрольные вопросы:

  1.  Дайте определение понятия «государственная власть».
  2.  Дайте определение понятия «орган государственной власти».
  3.  Охарактеризуйте основные признаки органа государственной власти.
  4.  Что представляет собой система органов государственной власти?
  5.  Укажите виды органов государственной власти.
  6.  Что такое принцип организации и деятельности государственного аппарата?
  7.  Сформулируйте и охарактеризуйте принципы организации и деятельности государственного аппарата.
  8.  Назовите особенности правового статуса органа исполнительной власти.
  9.  Какие регламенты действуют в органах государственной власти и местного самоуправления.

Тест 2.1

Укажите признаки государственного органа:

  1.  орган государственной власти всегда является частью механизма государства, но структурно, организационно и хозяйственно обособленной от остальных частей этого механизма;
  2.  орган имеет государственно-властные полномочия, наделение которыми осуществляется в особом, установленном государством порядке;
  3.  орган государственной власти является коммерческой организацией;
  4.  орган государственной власти осуществляет задачи и функции государственной власти.

Тема 3.

Понятие, принципы и виды государственной службы в РФ.

Муниципальная служба в РФ (2часа)

Семинар. Индивидуальные сообщения с последующим обсуждением.

Работа в малых группах: анализ нормативных документов на соответствие законодательству РФ.

  1.  Понятие государственной должности, особенности категорий государственных должностей.
  2.  Государственные должности государственной службы. Структура государственной должности.
  3.  Классификация государственных должностей. Виды государственных должностей.
  4.  Понятие муниципальной должности.
  5.  Реестр государственных должностей государственной службы.
  6.  Реестр муниципальных должностей муниципальной службы.
    Проблемы эффективности исполнения государственных и муниципальных должностей.

Контрольные вопросы

  1.  Охарактеризуйте государственную службу как профессиональную деятельность.
  2.  Охарактеризуйте цели и задачи государственной службы.
  3.  Каким образом урегулированы функции государственной службы?
  4.  Что такое принципы государственной службы?
  5.  Охарактеризуйте содержание принципа законности.
  6.  Охарактеризуйте принцип равного доступа граждан к государственной службе.
  7.  Охарактеризуйте принцип профессионализма и компетентности государственных служащих.
  8.  Охарактеризуйте различия видов государственной службы.
  9.  Дайте понятие государственной должности.
  10.  Охарактеризуйте систему государственных должностей в РФ.
  11.  Укажите особенности развития муниципальной службы в РФ.

Тест 3.1

Какие из перечисленных не являются принципами государственной службы, установленными Федеральным законом «Об Основах государственной службы РФ»:

  1.  принцип верховенства Конституции РФ и федеральных законов над иными нормативными правовыми актами, должностными инструкциями при исполнении государственными служащими должностных обязанностей и обеспечении их прав;
  2.  принцип приоритета прав и свобод человека;
  3.  разделения законодательной, исполнительной и судебной властей;
  4.  демократизма;
  5.  профессионализма и компетентности государственных служащих.

Тест 3.2

Принцип стабильности кадров государственных служащих в государственных органах заключается в:

  1.  постоянном замещении государственным служащим одной и той же государственной должности государственной службы;
  2.  устойчивости профессионального положения государственного служащего и преемственности в проведении государственной кадровой политики;
  3.  невозможности прекращения государственно-служебных отношений;
  4.  закреплении граждан на государственной службе и использовании, главным образом, внутреннего резерва при замещении государственных должностей государственной службы.

Тест 3.3

Государствоосуществление предполагает:

  1.  баланс разделений власти, политики, государственной службы, которые являются зависимыми друг от друга;
  2.  баланс между ветвями власти, политикой и государственной службой; которые являются независимыми друг от друга;
  3.  дисбаланс разделений власти, политики, государственной службы, которые соперничают между собой;
  4.  баланс разделений власти, политики, государственной службы, которые являются зависимыми друг от друга, а также от закона и права.

Тест 3.4

Государственная служба субъекта РФ находится:

  1.  в ведении РФ;
  2.  в совместном ведении РФ и субъекта РФ;
  3.  в ведении субъекта РФ;
  4.  законодательство не относит государственную службу РФ ни к чьему ведению.

Тест 3.5

Основные признаки муниципальной службы:

  1.  служба осуществляется в органах государственной власти и органах местного самоуправления на муниципальных должностях муниципальной службы;
  2.  муниципальные служащие получают денежное вознаграждение из местного бюджета;
  3.  служба представляет собой деятельность по обеспечению исполнения полномочий государственных органов;
  4.  муниципальные служащие занимаются решением вопросов местного значения.

Тест 3.6

Государственный служащий – это:

  1.  апатрид, проживающий на территории РФ;
  2.  гражданин РФ, исполняющий в порядке, установленном федеральным законом, обязанности по государственной должности государственной службы за денежное вознаграждение, выплачиваемое за счет средств федерального (средств бюджета соответствующего субъекта РФ);
  3.  лицо, работающее в государственном органе и органе местного самоуправления;
  4.  лицо, регулярно исполняющее за определенное вознаграждение обязанности в сфере умственного или физического труда, не связанного с производством.

Тест 3.7

Государственная должность это:

  1.  должность в федеральных органах государственной власти, органах государственной власти субъектов РФ и органах местного самоуправления;
  2.  должность в исполнительных органах государственной власти;
  3.  должность в исполнительных и законодательных органах государственной власти;
  4.  должность в федеральных органах государственной власти и органах государственной власти субъектов РФ.
  5.  такая категория должностей в законодательстве не выделяется.

Тест 3.8

Государственные должности государственной службы подразделяются на следующие группы:

  1.  высшие, главные, ведущие, старшие, младшие государственные должности государственной службы;
  2.  главные, ведущие, средние, старшие, младшие государственные должности государственной службы;
  3.  высшие, главные, стандартные, младшие, низшие государственные должности государственной службы;
  4.  высшие, главные, ведущие, старшие, низовые государственные должности государственной службы.

Тест 3.9

Квалификационные требования, предъявляемые к служащим, замещающим государственные должности государственной службы, включают:

  1.  квалификационные требования к служащим, замещающим государственные должности государственной службы, не предъявляются;
  2.  стаж и опыт работы по специальности;
  3.  уровень специального образования с учетом группы и специализации государственной должности государственной службы;
  4.  качества преданности, лояльности государственной власти;
  5.  уровень знаний Конституции РФ, федеральных законов, конституций, уставов и законов субъектов РФ применительно к исполнению соответствующих должностных обязанностей.

Тема 4.

Трудовые отношения на государственной и муниципальной службе

(8 часов)

Практическое занятие.

Работа в группах: обсуждение норм трудового договора государственного служащего, подготовка трудового договора (контракта) о государственной службе.

  1.  Сфера действия норм трудового права.
  2.  Понятие и значение трудового договора.
  3.  Содержание трудового договора.
  4.  Заключение трудового договора. Особенности заключения трудового договора о государственной (муниципальной) службе.
  5.  Виды трудовых договоров, особенности отдельных видов договоров.
  6.  Трудовой договор о государственной службе.
  7.  Перевод на другую работу. Совместительство.
  8.  Расторжение трудового договора: основания и порядок увольнения работников. Особенности прекращения государственной службы.

Контрольные вопросы

  1.  Какова роль норм трудового права в регулировании государственно-служебных отношений?
  2.  На каких принципах построено международное регулирование государственно-служебных отношений?
  3.  Дайте определение понятия трудового договора (контракта) о государственной службе?
  4.  Какие условия указываются в трудовом договоре (контракте) о государственной службе?
  5.  В каком порядке заключается трудовой договор (контракт) о государственной службе?
  6.  Каким образом осуществляется расторжение трудового договора (контракта) о государственной службе?

Тест 4.1

С помощью трудового договора о государственной службе:

  1.  конкретизируются взаимные права, обязательства, ответственность сторон;
  2.  обеспечиваются наиболее благоприятные условия для профессиональной государственно-служебной деятельности;
  3.  устанавливаются дополнительные основания прекращения государственной службы;
  4.  гарантируется социальная защищенность государственного служащего.

Тест 4.2

В трудовом договоре о государственной службе указываются:

  1.  сведения о государственном служащем и государственном органе;
  2.  ограничения, связанные с частной жизнью государственного служащего;
  3.  срок действия контракта;
  4.  условия прохождения государственной службы.


6. Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» квалификация (степень) «бакалавр», реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям является семинар. На семинарских (практических) занятиях преподаватели должны стремиться закрепить знания, полученные обучаемыми в ходе лекций и самостоятельной работы. Особое внимание при этом необходимо обращать на развитие у студентов умений и навыков связи полученных знаний с будущей практической деятельностью.

Семинар предполагает творческие дискуссии, активный обмен мнениями по поставленным вопросам, обсуждение докладов, рефератов, фиксированные выступления, письменные контрольные работы. Проведение семинаров призвано выявить индивидуальный рейтинг студентов по усвоению материала.

Проведение семинарских (практических) занятий по темам 1,2,3,4 будет эффективней при использовании многофункциональных учебных сред, которые содержат текстовые массивы, контроль, демонстрационные программы. Занятия ориентированы на работу с массивами печатных и электронных источников, видео- и аудио-записей. Необходимо побуждать студентов быть более активными и самостоятельными.

Целесообразно на занятиях (семинарах) проводить игры (ролевая игра, плановая игра) и изучение конкретных случаев, ситуаций. В ходе изучения предмета преподавателю стоит подчинить содержание и логику изучения учебного материала интересам будущей профессиональной деятельности, в результате чего обучение приобретает осознанный, предметный, контекстный характер, способствуя усилению познавательного интереса и познавательной активности студентов.

Кейс-метод – глубокое и детальное исследование реальной или имитированной ситуации, которое выполняется для того, чтобы выявить её частные или общие характерные свойства. Может применяться при изучении тем 4. Участники вовлекаются в обсуждение реальной жизненной ситуации. Они имеют дело с конкретными, а не выдуманными фактами и событиями. В этом методе большую роль играет группа, вырабатываемые в ходе обсуждения идеи и решения являются плодом совместных усилий. Работа с конкретными ситуациями предполагает, что участникам предоставляется время для ознакомления с изучаемыми фактами. Варианты представления конкретных ситуаций включают: классический развернутый (гарвардский) вариант (используется в тренингах относительно редко, прежде всего, для «локальных» ситуаций); сокращенный вариант (модельный); случай, предложенный участником; случай, возникший в диалоге; анализ решения, уже принятого в конкретной ситуации. Кейс-метод предназначен для организации активной работы студентов (самостоятельный анализ, предложения, обсуждения, дискуссии), методически структурирован, не имеет единственно правильного решения. Изучение конкретных ситуаций сочетается с применением других методов, например, мозгового штурма.

Основными методами, используемыми при освоении учебного материала, являются наглядно-практические: ситуационное обучение (метод ситуаций), ролевые, сюжетно-ролевые и деловые игры, метод погружения в материально-пространственную среду, театрализованное разыгрывание ситуаций, практические работы, проектная деятельность.

Появление игрового метода обучения связано с требованиями повышения эффективности образования за счет активного включения студентов в процесс не только получения, но и непосредственного (здесь и теперь) использования знаний. В ходе игры происходит ускоренное освоение предметной деятельности за счет активной жизненной позиции обучающихся - от роли игрока - до соавтора игры. Игровой метод связан с определенней роли и ее принятием, которое осуществляется на трех уровнях: когнитивном, эмоциональном и поведенческом.

7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа относится к числу основных и стабильных видов  учебно-познавательной деятельности студентов. Главная ее цель – расширить и углубить знания, умения, полученные на лекционных и практических занятиях, предотвратить их забывание, развить индивидуальные способности студентов. Этот вид учебной деятельности должен опираться на самодеятельность, сознательность, активность и инициативу студентов.

В соответствии с учебным планом для самостоятельной работы обучаемых отводится до 60-70% времени от общего курса. Основная часть самостоятельной работы студентов носит внеаудиторный характер и протекает чаще всего по заданиям и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия. Студент, приступающий к изучению учебной дисциплины, должен получить информацию обо всех видах предстоящей самостоятельной работы.

Уровни самостоятельной работы:

репродуктивный – чтение, просмотр, конспектирование учебной литературы, прослушивание лекций, магнитофонных записей, заучивание, пересказ, запоминание, Интернет-ресурсы, повторение учебного материала и др.;

познавательно-поисковый – подготовка сообщений, докладов, выступлений на семинарских и практических занятиях, подбор литературы по дисциплинарным проблемам, написание рефератов, контрольных, курсовых работ, выполнение кейсов, подготовка к деловым играм и др.;

творческий – написание рефератов, научных статей, участие в научно-исследовательской работе, подготовка выпускной работы (проекта), выполнение специальных заданий и др., участие в студенческой научной конференции, олимпиаде и др.

Для реализации познавательной и творческой активности обучаемых в учебном процессе используются современные образовательные технологии, дающие возможность повышать качество образования, более эффективно использовать учебное время и снижать долю репродуктивной деятельности учащихся за счет снижения времени, отведенного на выполнение домашнего задания. В вузе представлен широкий спектр образовательных педагогических технологий, которые применяются в учебном процессе.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература

  1.  Федеральный закон от 27 мая 2003 г. №58-ФЗ «О системе государственной службы Российской Федерации»
  2.  Федеральный закон от 27 июля 2004 г. №79-ФЗ «О государственной гражданской службе Российской Федерации».
  3.  Федеральный закон от 2 марта 2007 г. №25-ФЗ "О муниципальной службе в Российской Федерации"
  4.  Федеральный закон от 28 марта 1998 г. №53-ФЗ «О воинской обязанности и военной службе».
  5.  Федеральный закон от 7 февраля 2011 г. № 3-ФЗ «О полиции».
  6.  Федеральный закон от 28 декабря 2010 г. №403-ФЗ «О Следственном комитете Российской Федерации».
  7.  Федеральный закон от 25 декабря 2008 г. №273-ФЗ «О противодействии коррупции».
  8.  Федеральный закон от 17 января 1992 г. №2202- I «О прокуратуре Российской Федерации».
  9.  Указ Президента РФ от 10 марта 2009 г. №261 «О федеральной программе «Реформирование и развитие системы государственной службы Российской Федерации (2009-2013)».
  10.  Указ Президента РФ  от 19 ноября 2007 г. №1532 «Об исчислении стажа государственной гражданской службы Российской Федерации для установления государственным гражданским служащим Российской Федерации ежемесячной надбавки к должностному окладу за выслугу лет на государственной гражданской службе Российской Федерации, определения продолжительности ежегодного дополнительного оплачиваемого отпуска за выслугу лет и размера поощрений за безупречную и эффективную государственную гражданскую службу Российской Федерации».
  11.  Указ Президента от 3 марта 2007 г. РФ №269 «О комиссиях по соблюдению требований к служебному поведению государственных гражданских служащих Российской Федерации и урегулированию конфликта интересов».
  12.  Указ Президента РФ от 28 декабря 2006 г. №1474 «О дополнительном профессиональном образовании государственных гражданских служащих Российской Федерации».
  13.  Указ Президента РФ от 31 декабря 2005 г. №1574 «О Реестре должностей федеральной государственной гражданской службы».
  14.  Указ Президента РФ от 28 сентября 2005 г №1131 «О квалификационных требованиях к стажу государственной гражданской службы (государственной службы иных видов) или стажу работы по специальности для федеральных государственных гражданских служащих».
  15.  Указ Президента РФ от 1 февраля 2005 г. №113 «О порядке присвоения и сохранения классных чинов государственной гражданской службы Российской Федерации федеральным государственным гражданским служащим».
  16.  Указ Президента РФ от 1 февраля 2005 г. № 110 «О проведении аттестации государственных гражданских служащих Российской Федерации».
  17.  Указ Президента РФ от 1 февраля 2005 г. № 111 «О порядке сдачи квалификационного экзамена государственными гражданскими служащими Российской Федерации и оценки их знаний, навыков и умений (профессионального уровня)».
  18.  Указ Президента РФ от 1 февраля 2005 г. № 112 «О конкурсе на замещение вакантной должности государственной гражданской службы Российской Федерации».
  19.  Указ Президента РФ от 12 августа 2002 г. №885 «Об утверждении общих принципов служебного поведения государственных служащих».
  20.  Указ Президента РФ от 23 августа 1994 г. №1722 «О повышении квалификации и переподготовке федеральных государственных служащих».

Дополнительная литература:

  1.  Комментарий к Федеральному Закону «О государственной гражданской службе Российской Федерации» / Под ред. В.А. Козбаненко, председатель ред. кол. Д.А. Медведев. М., 2008.
  2.  Андрианов В.Д. Бюрократия, коррупция и эффективность государственного управления. М, 2011.
  3.  Атаманчук Г. В. Сущность государственной службы: история, теория, практика. М., 2008.
  4.  Барабашев А.Г., Клименко А.В. Административная реформа и реформа государственной службы в России – вопросы реализации и координации. М., 2010.
  5.  Граждан В.Д. Государственная гражданская служба.  М., 2007.
  6.  Государственная служба: комплексный подход: учебник / Отв. ред. А.В. Оболонский. М, 2009.
  7.  Кабашов С. Ю. Государственная служба Российской Федерации: учебное пособие. М., 2009.
  8.  Кабашов С. Ю. Организация муниципальной службы: Учебник. М., 2010.
  9.  Киреева Е.Ю. Муниципальная служба: проблемы теории и практики. М., 2007.
  10.  Нечипоренко В. С. Теория и организация государственной службы: курс лекций. М., 2010.
  11.  Овсянко Д.М. Государственная служба Российской Федерации: учеб. пособие. М., 2008.
  12.  Черепанов В. В. Основы государственной службы и кадровой политики. М, 2010.
  13.  Четвериков В.В. Административно-правовые меры противодействия коррупции в деятельности исполнительной власти // Право и политика, 2008, №2.
  14.  Чехладзе Л.Т., Ежевский Д.О. Муниципальная служба в Российской Федерации: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений. Ростов н/Д: Феникс, 2009.
  15.  Чиркин В.Е. Система государственного и муниципального  управления: Учебник. М., 2012.
  16.  Щербаков Ю.Н. Государственная и муниципальная служба. М., 2007.
  17.  Энциклопедия государственного управления в России: в 2-х т. / Под общ. ред. В.К.Егорова. Отв. ред. И.Н. Барниц. М., 2008.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

http://law.edu.ru – Юридическая Россия.

http://www.auditorium.ru – Портал «Социально-гуманитарное и политологическое образование».

http://www.constitution.ru – Фонд распространения правовых знаний «Конституция».

http://www.kremlin.ru - Официальный сайт Президента РФ.

http://www.pravo.eup.ru – «Юридическая электронная библиотека».

9. Материально-техническое обеспечение практикума

Для плодотворной работы преподавателя достаточно учебной аудитории, отвечающей требованиям, предъявляемым МО РФ к образовательным учреждениям.

Кафедра Социальных наук и государственного управления имеет 2 специализированных класса для изучения основ государственного и муниципального управления, а также специальные аудитории, оборудованные проекционной аппаратурой для технического обеспечения проводимых занятий.

13




1. Договор купли-продажи недвижимости2
2. Введение3
3. кинологическую ~ в качестве анализатора запаха используется орган обоняния служебной собаки; 2 инструм
4. Магічні предмети у романі Гофмана Малюк Цахес, на прізвисько Цинобер
5. Гражданская война в Иордании
6. Лабораторная работа 7 Применение генератора РСЛОС в шифровании Существует несколько типов регистров с
7. double С~ра~ты~ ~ойылуы 2 орынды~ номерді~ халы~аралы~ ата
8. Тема 10 Оплата труда на предприятии
9. Техники ассертивного отказа
10. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата філософських наук1

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе