Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Рабочая программа по русскому языку для 5 класса по программе
Баранова М.Т., Ладыженской Т.А., Шанского Н.М.
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку к учебнику 5 класса М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской и Н.М.Шанского.
По данной программе я работаю уже больше двадцати лет. Данная программа подходит мне тем, что она реализует обязательный минимум содержания и обеспечивает формирование коммуникативной компетенции
у учащихся.
Сопоставление примерной авторской программы выявило, что авторская программа реализует обязательный минимум содержания образования. Однако при изучении грамматики следует усилить аспект культуры речи.
Так как курс русского языка для основной школы направлен на совершенствование речевой деятельности на основе овладения знаниями об устройстве языка, особенностях его употребления в разных сферах общения на базе усвоения основных языковых норм литературного языка, речевого этикета.
Количество часов, отведённых на изучение программного материала в 5 классе 204, их ни на развитие речи 26 , на контрольные диктанты и работу с тестами 11.
Формы организации образовательного процесса: урок усвоения новых знаний, урок-практикум, урок закрепления изученного материала, урок контроля, повторительно-обобщающий урок, урок коррекции знаний, урок развития речи, урок-зачёт.
Виды и формы контроля: сочинение, сочинение-рассуждение, сочинение по картине, подробное изложение текста, краткое изложение текста, контрольный диктант, работа с тестами.
Уровень подготовки учащихся 5 класса, на конец учебного года, должен соответствовать требованиям, установленным федеральными государственными образовательными стандартами, образовательной программой общеобразовательного учреждения.
В своей работе использую учебник Русского языка для 5 класса Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А.– М.; Просвещение, 2009 год.
Курс русского языка направлен для достижения следующих целей:
Содержание:
Ваш учебник. Язык и человек. Общение устное и письменное.
Стили речи.
Количество часов -3
Знать:
- стили речи;
- общение устное и письменное.
Повторение изученного материала в начальных классах.
Состав слова.
Орфограмма.
Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.
Правописание согласных в корне слова.
И, У, А после шипящих.
Разделительные Ь и Ъ знаки.
Отличие предлога от приставки.
Части речи.
Глагол.
Имя существительное.
Имя прилагательное.
Местоимение.
Количество часов -23, на развитие речи - 4.
Знать:
- Части речи.
- Состав слова.
Уметь:
- находить и выделять орфограммы в словах.
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.
Словосочетание. Строение словосочетания.
Способы выражения грамматической связи в словосочетании.
Виды словосочетаний. Разбор словосочетаний.
Предложение. Грамматическая основа предложения.
Виды предложений по цели высказывания.
Восклицательные предложения.
Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее.
Сказуемое.
Тире между подлежащим и сказуемым.
Нераспространенные и распространенные предложения. Второстепенные члены предложения.
Дополнение.
Определение.
Обстоятельство.
Однородные члены предложения.
Обобщающие слова при однородных членах.
Обращение.
Разбор простого предложения.
Простые и сложные предложения.
Прямая речь.
Диалог.
Количество часов – 33, на развитие речи – 3
Знать:
- строение словосочетания, способы выражения грамматической связи в словосочетании;
- виды предложений по цели высказывания;
- члены предложения;
Уметь:
- производить разбор словосочетания;
- производить синтаксический разбор предложения;
- находить прямую речь и диалог.
Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография.
Гласные и согласные звуки.
Позиционные чередования гласных и согласных.
Согласные твердые и мягкие.
Согласные звонкие и глухие.
Графика. Алфавит.
Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.
Двойная роль букв Е, Е, Ю,Я.
Орфоэпия.
Фонетический разбор слова.
Количество часов – 18, на развитие речи – 3
Знать:
- гласные и согласные звуки;
- алфавит.
Уметь:
- производить фонетический разбор слова.
Лексика. Культура речи.
Слово и его лексическое значение.
Однозначные и многозначные слова.
Прямое и переносное значение слова.
Омонимы.
Синонимы.
Антонимы.
Количество часов –11, на развитие речи – 2.
Знать:
- лексическое значение слова;
- однозначные и многозначные слова;
- прямое и переносное значение слова.
Уметь:
- различать синонимы, антонимы и омонимы.
Морфемика. Орфоэпия. Культура речи.
Изменение и образование слов.
Окончание.
Основа слова.
Корень слова.
Суффикс – значимая часть слова.
Приставка.
Чередование звуков.
Беглые гласные.
Варианты морфем. Морфемный разбор.
Правописание гласных и согласных в приставках.
Буквы З - С на конце приставок.
Буквы О-А в корнях - лаг -,- лож-.
Буквы А-О в корнях - раст -, - ращ -, - рос -.
Буквы О - Е после шипящих в корне.
Буквы Ы - И после Ц.
Количество часов –24, на развитие речи –4.
Морфология. Орфография. Культура речи.
Самостоятельные и служебные части речи.
Имя существительное.
Имена существительные одушевленные и неодушевленные.
Имена существительные собственные и нарицательные.
Морфологический разбор имени существительного.
Род имен существительных.
Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа.
Имена существительные, которые имеют только форму единственного числа.
Три склонения имен существительных.
Правописание гласных в падежных окончаниях в единственном числе.
Множественное число имен существительных.
Правописание О - Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных.
Написание О - Е в существительных после шипящих и Ц.
Систематизация и обобщение знаний по теме «Имя существительное».
Имя прилагательное.
Имя прилагательное как часть речи.
Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.
Окончания имен прилагательных после шипящих и Ц.
Краткие прилагательные.
Морфологический разбор имени прилагательного.
Обобщение изученного материала по теме.
Глагол. Глагол как часть речи. Не с глаголами.
Неопределенная форма глагола.
Правописание -ТСЯ- и -ТЬСЯ- в глаголах.
Виды глагола.
Буквы Е и И в корнях с чередованием.
Время глагола.
Прошедшее время.
Настоящее время.
Будущее время.
Спряжение глагола.
Правописание безударных личных окончаний глаголов.
Морфологический разбор глагола.
Мягкий знак в глаголах 2-го лица единственного числа.
Употребление времен.
Количество часов –82, на развитие речи –10.
Знать:
- самостоятельные и служебные части речи;
Уметь:
- определять по вопросу часть речи;
- производить морфологический разбор самостоятельных частей речи.
|
№ п/п |
Тема |
Формы и виды контроля |
Количество часов |
|
1 2 3 4 5 6 7 |
Ваш учебник. Язык и человек. Общение устное и письменное. Повторение изученного материала в начальных классах. Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Лексика. Культура речи. Морфемика. Орфоэпия. Культура речи. Морфология. Орфография. Культура речи. |
Сочинение - 2 Изложение - 1 Диктант - 1 Сочинение - 2 Изложение - 1 Диктант - 1 Сочинение - 1 Тест - 1 Диктант - 1 Сочинение - 1 Сочинение - 2 Изложение - 1 Диктант - 1 Тест - 1 Сочинение - 3 Изложение - 3 Диктант - 3 Тест - 2 |
3 23 33 18 11 24 82 |
Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса.
Учащиеся должны знать определение основных изученных в 5 классе языковых явлений и речевых понятий, орфографических и пунктуационных правил.
Речевая деятельность:
аудирование
чтение
говорение
письмо
фонетика и орфография
морфемика
лексикология
морфология
орфография
синтаксис и пунктуация
виды и формы контроля
Литература
Для обучающихся
1.Русский язык: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений/ Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.Н.Тростенцова. М,: Просвещение, 2009 год.
2. Таблицы.
Для учителя
1. Русский язык: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений/ Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.Н.Тростенцова. М,: Просвещение, 2009 год.
2. Ушаков Д.Н.,Крючков С.Е. Орфографический словарь. – М.: Просвещение,1980.
3. Неусыпова Н.М. Толковый словарик русского языка. – М.: Просвещение , 1989.
4. Краткий толковый словарь русского языка.
Под редакцией Розановой В.В. – М. : Русский язык,1987.
5. Новый сборник диктантов по русскому языку для 5-11 классов. – Минск, 2002.
6. Розенталь Д.Э.,Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка. – М.: Русский язык, 1985.
7. Кузнецова А.И.,Ефремова Т.Ф. Словарь морфем русского языка.
– М.:Русский язык ,1986.
8. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе. – М., Просвещение , 2008.
9. Сергеева Е.М. Тесты по русскому языку: 5 класс: к учебнику
Т.А. Ладыженской и др. «Русский язык 5 класс» / Е.М.Сергеева. – М.: Издательство «Экзамен», 2010 год.
PAGE 1