текст отрывка предлагаемого для изложения сначала читается целиком затем составляется план по частям 2
Работа добавлена на сайт samzan.net:
23. Письменные работы на уроках литературы
Обучающее изложение (2-3 урока). Главное внимание уделяется тщательному разбору текста.
Этапы:
1) текст отрывка предлагаемого для изложения (сначала читается целиком, затем составляется план по частям)
2) обращение внимания на особенности языка. Из текста выбираются слова и выражения, которые записываются на доске, которые учащиеся должны включить в свой пересказ.
3) учащиеся по плану делают устным пересказ, стремясь изложить события последовательно и стремясь включить в пересказ слова с доски. Учащиеся вслушиваются в текст, запоминают.
Для таких изложений берется повествовательный или описательный текст из 150-200 слов. Лирические стихотворения и стихотворные пейзажи не следует давать для изложения, так как в этих произведениях форма неразрывна с содержанием. Стихотворный текст для изложения в некотором отношении имеет даже преимущественно перед прозаическим: он вынуждает учащихся к большей самостоятельности в построении речи изложения.
Сочинение- самая сложная форма пересказа. Имеет большое развивающее значение.
Существует 2 группы сочинений:
- сочинения на литературную тему (письменный разбор литерат произведения)
- сочинения, основанные на материале жизненных впечатлений учащихся ( на материале самостоятельного чтения).
Литературный курс средних классов дает для обучения богатейший материал (произведения различных родов и жанров).
На первое место выходят эпические произведения.
Сочинения способствуют углубленному восприятию в литературе, развивают навыки логической мысли, учат элементарным основам сочинения ( понять тему, раскрыть кратко, а затем раскрыть в виде стилистически и синтаксически организованной речи).
В основе сочинения устная и письменная характеристика литературного героя. А в старших классах приобретает сложную форму рассуждения. Сочинение становится неотъемлемой частью анализа худ произведения.
Типология школьного сочинения
|
Типы анализа |
Типы ученического сочинения |
|
Анализ образа |
характеристика |
|
Анализ двух образов |
Сравнительная характеристика |
|
Анализ группы образов |
Групповая характеристика |
|
Анализ идейного содержания и художественной формы произведения |
Общий анализ произведения |
|
Анализ одной из сторон произведения |
Частный разбор произведения |
|
Анализ ряда худ произведений |
Общий разбор |
Письменная речь, по сравнению с устной, имеет ряд особенностей. Ученик может сосредоточиться, больше подумать, чем когда говорит, может исправить. Но письменная речь - более трудная проблема. Цель - научить строить высказывание в разных жанрах. Виды письменных работ: изложение, сочинение, тезисы, планы, конспекты, письменные ответы на вопросы. Самым распространенным видом в 5-8 классах является пересказ или изложение. Бывает подробное и краткое. Это не письмо наизусть. Оно тренирует память, воображение, способность рассуждать. Могут быть целевые установки: изменить лицо рассказчика, ввести рассуждение и так далее. Методика: целевая установка и чтение текста; если изложение обучающее, то беседа, запись цитат; составление плана; повторное чтение. Сжатое изложение требует умения отбирать самое важное. Методика: чтение текста, вопрос на который нужно дать ответ, план и размер работы, написание.
Сочинение показывает, насколько учащиеся овладели умением излагать освоенный материал. Занимает главное место в системе письменных работ. Необходимы специальные уроки по подготовке к сочинению. Надо определить главное, идею. Сочинения имеют разную классификацию по источнику информации: на литературную тему, не на литературную тему. По способу собирания материала: на материале наблюдений, художественного текста, по картинке. По цели: обучающие, контрольные, экзаменационные. По способу: письменные, устные. По месту выполнения: домашние, классные, классно-домашние, домашне-классные. Урок обучения сочинению имеет структуру: 1) сообщение цели урока, 2) беседа о теме сочинения, 3) определение особенности жанра и стиля 4) анализ корректирования собранного материала, 5) составление плана, 6) подбор материала, 7) языковая подготовка (работа над образами, средствами, синтаксическими конструкциями). Методика сочинения по Колокольцеву: 1) сообщение темы, ее анализ. 2) работа над планом, 3) работа с текстом художественного произведения по плану (подбор материалов), 4) языковая работа, 5) работа над черновым вариантом, 6) обсуждение работы, 7) совершенствование чернового варианта, 8) написание окончательного варианта. Этап рефлексии обязателен.
2. Производственно-экономическая характеристика сельского хозяйства
3. Методика подготовки и расчета бизнес-плана по налаживанию производства новой продукции на примере ОАО Бурёнк
4. Химическое загрязнение окружающей среды2
5. Статья 211. Государственные нормативные требования охраны труда Государственными нормативными требованиям
6. Криворізький національний університет Перелік освітньокваліфікаційних рівнів та напрямів підготовк
7. на тему- Формирование трудового коллектива
8. Work of trnsporttion systems lthough we hve now fster nd more modern mens of communiction nd trnsport rilwys re still the sfest nd the most populr mens of trnsporttion
9. Фенелон
10. а. Наряду с этим в сочинениях зрелого периода сказалось усвоение некоторых элементов симфонизма Чайковского.
11. Internet и нейрокомпьютеры как социотехнологические стратегии искусственного мира некоторые онто-эпистемологические аспект
12. Правосубъектность международных организаций
13. на тему- Знакомство с цифрой 4 Воспитатель-
14. идеологического состояния это вопрос о том является ли суверенное государство Республика Беларусь продолж
15. КУРСОВОЙ ПРОЕКТ Нормирование антропогенной нагрузки ОГЛАВЛЕНИЕ Введение Сведения о предприя
16. двигательного аппарата возможные причины травм меры профилактики
17. Типы крестьян в поэме ННекрасова Кому на Руси жить хорошо
18. практикум ГОС 2005 для специальности 050706
19. ВСТУП. Історія ораторського мистецтва береже чудові зразки і прийоми красномовства багатющі револю
20. Система физического воспитания