Ни один из этих видов не возможен без участия воображения
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Существуют различные виды творчества: научное, техническое, литературное, художественное и др. Ни один из этих видов не возможен без участия воображения. В своей основной функции — предвосхищении того, что еще не существует, оно обуславливает возникновение интуиции, догадки, озарения как центрального звена творческого процесса. Ученому воображение помогает увидеть изучаемое явление в новом свете. В истории науки есть множество примеров возникновения образов воображения, реализованных впоследствии в новые идеи, великие открытия и изобретения.
Английский физик М. Фарадей, изучая взаимодействие проводников с током на расстоянии, представлял себе, что они окружены невидимыми линиями как щупальцами. Это привело его к открытию силовых линий и явлений электромагнитной индукции. Немецкий инженер О. Лилиенталь долго наблюдал и анализировал парящий полет птиц. Возникший в его воображении образ искусственной птицы послужил основой изобретения планера и первого полета на нем.
Создавая литературные произведения, писатель реализует в слове образы своего эстетического воображения. Их яркость, широта и глубина охватываемых ими явлений действительности ощущается впоследствии читателями, и вызывают у них чувства сотворчества. Л. Н. Толстой писал в своих дневниках, что “при восприятии подлинно художественных произведений возникает иллюзия того, что человек не воспринимает, а творит, ему кажется, что это он произвел такую прекрасную вещь”.
Велика роль воображения и в педагогическом творчестве. Его специфика состоит в том, что результаты педагогической деятельности проявляются не сразу, а через какое-то, иногда длительное время. Их представление в виде модели формируемой личности ребенка, образа его поведения и мышления в будущем определяет выбор методов обучения и воспитания, педагогических требований и воздействий.
У всех людей способности к творчеству разные. Их формирование определяется большим числом разного рода аспектов. К ним относятся врожденные задатки, деятельность человека, особенности окружающей среды, условия обучения и воспитания, влияющие на развитие у человека особенностей психических процессов и качеств личности, способствующих творческим достижениям.
Воображение — познавательный процесс отражения будущего путем создания новых образов на основе переработки образов восприятия, мышления и представлений, полученных в предшествующем опыте.
2. х основных объектов- ХД застроищиков ХД подрядчиков Задачи анализа- проверка напряженно
3. Тема- Форматування комірок
4. й классической гимназии Казани
5. 201 г. Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образ
6. полное отчуждение через продажи по частным соглашениям после приема заявок на торгах и передачи государст
7. а от числа которое мы и называем пределом последовательности
8. Высшая школа психосоциальных технологий управления Факультет социального управления Кафедра общей и с
9. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата мистецтвознавства
10. записках Дмитрия Шевченко можно охарактеризовать и как трагическую летопись и как откровенно анекдотическ.html
11. Возникновение и понятие финансов Процесс развития финансовой науки
12. Античный мир
13. 60 градусов изоляторы с большим количеством дефектов заменяют новым
14. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата технічних наук Д
15. Викторина на знание ПТЭ, ИСИ и ИДП
16. проба Сакса. Она состоит в том что часть листа почти не содержащего крахмала закрывают непроницаемой для с
17. Анализ работы по управлению качеством на предприятии Характеристика вашего предприятия 35 страниц 1
18. это преднамеренное электрическое соединение с землей или её эквивалентом металлических нетоковедущих част
19. Привитие навыков решения конкретных задач из разных областей физики необходимо студентам в дальнейшем п
20. ТЕМА- СТВОРЕННЯ ЕЛЕКТРОННИХ ТАБЛИЦЬ МЕТА РОБОТИ- на прикладі ТАБУЛЮВАННЯ ФУНКЦІЇ ОЗНАЙОМИТИСЬ З ОСНОВНИМИ