Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Анализ урока русского языка
Урок русского языка проводился в 7А классе, 6.03.07. студенткой-практиканткой Атрашкевич Викторией Михайловной. Тема урока «Страдательные причастия прошедшего времени».
Задачи урока прозвучали в самом начале. Они были чётко сформулированы, ясны и доступны для понимания. Класс тут же включился в процесс обучения.
На уроке отдавалось предпочтение коллективной, парной работе, использовались дифференцированные задания.
В процессе работы студентка направляла познавательную активность учащихся, чётко и ясно проводила инструктаж каждого задания. Учащиеся узнали много познавательного, касающегося данной темы. Студентка-практикантка старалась создать ситуацию успеха на уроке, для этого были предложены различные дифференцированные задания, с которыми все учащиеся отлично справились. Если в процессе работы возникали трудности, студентка поддерживала, предлагала обсудить более детально вопрос, который возник.
Моментов, когда на уроке отсутствовало взаимодействие между учителем и учащимися, не было. Интерес к уроку поддерживался с помощью разнообразных примеров, которые учитель подобрал. Задания носили творческий характер, например, был дан распределительный диктант. Учащиеся должны были от глаголов образовать страдательные причастия прошедшего времени. Студенткой диктант занял 5 минут, но показал уровень знаний учащихся по данной теме.
Если у кого-то из учащихся ослабевало внимание к материалу и он начинал отвлекаться, то студентка-практикантка незаметно давала учащимся небольшое, но ответственное задание, оговаривая, что именно этот ученик должен отлично с ним справиться. Например, проверить, правильно ли написаны слова на доске. Никому из учеников не было постоянной указки на ошибки. Учитель вёл себя очень корректно по отношению к учащимся.
В конце урока студентка-практикантка вместе с учащимися подвела итоги, выставила оценки за работу на уроке, задала домашнее задание.
И учитель и учащиеся процессом и результатом взаимодействия на уроке были удовлетворены.