У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

подходах в понимании сущности языка Язык есть орган образующий мысль.html

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 28.12.2024

Практическое занятие № 1.

К проблеме сущности языка. Происхождение языка. Первые теории языка.

1. Ознакомьтесь со следующими определениями языка. Какой вывод можно сделать о «подходах» в понимании сущности языка?

  1.  «Язык есть орган, образующий мысль. Умственная деятельность – совершенно духовная, глубоко внутренняя и проходящая бесследно – посредством звука речи материализуется и становится доступной для чувственного восприятия. Деятельность мышления и язык представляют поэтому неразрывное единство… Язык есть как бы внешнее проявление духа народа; язык народа есть его дух, и дух народа есть его язык - трудно себе представить что-либо более тождественное… Язык представляет собой беспрерывную деятельность духа, стремящуюся превратить звук в выражение мысли» (В.Гумбольдт).
  2.  «Язык … есть выражение осознанных внутренних, психических и духовных движений, состояний и отношений посредством артикулирования звуков» (Г. Штейнталь).
  3.  «Язык есть… форма мысли, но такая, которая ни в чем, кроме языка, не встречается» (А.А.Потебня).
  4.  «Язык есть комплекс членораздельных и знаменательных звуков и созвучий, соединенных в одно целое чутьем известного народа и подходящих под ту же категорию, под то же видовое понятие на основании общего им всем языка… Язык есть одна из функций человеческого организма в самом обширном смысле этого слова» (И.А. Бодуэн де Куртене).
  5.  «Сущность языка заключается в общении» (Г.Шухардт).
  6.  «Язык есть человеческая деятельность с целью сообщения мыслей и чувств» (О.Есперсен).
  7.  «Языки – это наивысшие организмы среди организмов природы, созданные из звукового материала, - проявляют свои свойства не только в том, что они, как организмы природы, группируются по родам, видам и подвидам, но и в том, что они живут по определенным законам…» (А.Шлейхер).
  8.  «Язык есть артикулированный, ограниченный и для цели выражения организованный звук» (Б.Кроче).
  9.  «Язык есть система знаков, выражающих идеи… социальный продукт речевой способности, совокупность необходимых условий, усвоенных общественным коллективом для осуществления этой способности у отдельных лиц» (Ф. де Соссюр).
  10.  «Язык есть духовное выражение … История языка есть не что иное, как история духовных форм выражения, следовательно, история искусства в самом широком смысле слова» (К.Фосслер).
  11.  «Язык есть бесспорно общественное явление» (А.Мейе).
  12.  «Язык образовался в обществе. Он возник в тот день, когда люди испытали потребность общения между собой… Язык как социальное явление мог возникнуть только тогда, когда мозг человека был достаточно развит, чтобы пользоваться языком» (Ж.Вандриес).
  13.  «Язык есть структура чистых отношений… форма или схема, не зависимая от практических реализаций» (Л.Ельмслев).
  14.  «Язык так же древен, как и сознание; язык есть практическое, существующее и для других людей и лишь тем самым существующее также и для меня самого, действительное сознание, и, подобно сознанию, язык возникает из потребности, из настоятельной необходимости общения с другими людьми». (К.Маркс, Ф.Энгельс). 

2. Какие гипотезы о происхождении языка существуют в языкознании? Каков был характер первобытного языка?

3. Каковы первые рефлексии о языке? Охарактеризуйте:

• языкознание в Древней Индии. Грамматика Панини.

• языкознание в Древнем Китае. Основные положения.

• языкознание в Древней Греции и Риме. Общие направления древнегреческого языкознания. Проблемы языка в диалоге Платона «Кратил»: взаимоотношение имени и вещи, этимология, процесс наименования. Грамматическое учение Аристотеля.

4. Назовите черты общности и различия в трех культурных ареалах: Средиземноморье, Индия, Китай. Как оценивалось изменение (развитие) языка в Индии? В Греции?

5. Каковы основные проблемы и результаты античной языковедческой традиции, ее восточного (греческого) и западного (латинского) вариантов?


Литература:

1. Гречко В.Г. Теория языкознания. – М., 2003. 

2. Якушин Б.В.Гипотезы о происхождении языка. – М., 1985.

3. Амирова Т.А., Ольховиков Б.А., Рождественский Ю.В. История языкознания. – М., 2003.

4. История лингвистических учений. Древний мир. – Л., 1980.


Электронные ресурсы:

  1.  Алпатов В.М. История лингвистических учений. – М., 2006. С. 9-42. 
    http://konf-csu.narod.ru/ze/lib/alpatov01.html
  2.  Березин Ф.М. История лингвистических учений. – М., 1975. С. 5-15.
    http://prepod.nspu.ru/file.php/205/1._Berezin_F.M._-_Istorija_lingvisticheskikh_uchenii_1975_.pdf
  3.  Сусов И.П. История языкознания 

http://homepages.tversu.ru/~ips/Hist_01.htm#1.2
http://homepages.tversu.ru/~ips/Hist_02.htm


Практическое занятие № 2.

Развитие лингвистических идей в средние века и эпоху Возрождения. Лингвистика XVII-XIX вв.

1. Языкознание средних веков. Европа. Основные положения теории модистов.

2. Философия языка в эпоху Возрождения. Первые грамматики европейских языков. Первые славянские грамматики. Лаврентий Зизаний, Мелетий Смотрицкий. Основные положения грамматики Пор-Рояля.

3. Система взглядов В. фон Гумбольдта. 

4. Младограмматизм. Теория И.А.Бодуэна де Куртенэ.


Литература

  1.  Амирова Т.А., Ольховиков Б.А., Рождественский Ю.В. История языкознания. – М., 2003.
  2.  Березин Ф.М. История лингвистических учений. – М., 1975.
  3.  Кондрашов. Н.А. История лингвистических учений. – М., 1979.
  4.  Литвинов В.П. Метаграмматический трактат. – Пятигорск, 1998.


Литература для конспектирования

1. Гумбольдт В. О различии строения человеческих языков и его влиянии на духовное развитие человеческого рода// Звегинцев В.А. История языкознания XIX и XX веков в очерках и извлечениях. - М., 1960. – Часть 1. С. 85 - 105 (конспект).

2. Бодуэн де Куртенэ И.А. Некоторые общие замечания о языковедении и языке // Звегинцев В.А. История языкознания XIX и XX веков в очерках и извлечениях. - М., 1960. – Часть 1. С. 263- 284 (конспект)


Электронные ресурсы

  1.  Сусов И.П. История языкознания 

http://homepages.tversu.ru/~ips/Hist_03.htm

http://homepages.tversu.ru/~ips/Hist_05.htm

http://homepages.tversu.ru/~ips/Hist_06.htm#6.6

  1.  Алпатов В.М. История лингвистических учений. М., 2006. С.41-51

http://yazyk.net/index.php?option=com_content&task=view&id=50&Itemid=38

  1.  Перельмутер И. А. ГРАММАТИЧЕСКОЕ УЧЕНИЕ МОДИСТОВ // История лингвистических учений. Позднее Средневековье. - М., 1991. - С. 7-66 

http://www.philology.ru/linguistics1/perelmuter-91.htm


Практическое занятие № 4.

Структурализм в языкознании. Общая характеристика. 

Современные лингвистические направления

1. Что такое структурная лингвистика? В чем сущность структурного описания языка?

2. Какие ученые оказали наибольшее влияние на возникновение структурной лингвистики?

3. Назовите основные школы и направления структурной лингвистики, их наиболее значимые результаты (датский, пражский, американский структурализм).

4. Дайте общую характеристику современных лингвистических направлений (функционализм, коммуникативная прагматика, социолингвистика, когтивная лингвистика, этнолингвистика, психолингвистика и др.)

Основные проблемы современной теории языка.

Язык и речь

1. Каковы предпосылки различения языка и речи? Чем обусловлен интерес к вопросу о соотношении языка и речи?

2. В чем сущность взглядов Ф. де Соссюра и Л.В.Щербы на язык и речь?

3. Как рассматривается соотношение языка и речи в современной лингвистике?

4. Приведите конкретные примеры, показывающие нетождественность понятий «язык» и «речь».

5. Что собой представляет речевая деятельность? Каковы внешние и внутренние этапы порождения речи? 

6. Каковы основные положения современной прагматики? В чем сущность теории речевых актов? Чем определяются речевые стратегии и типы речевого поведения? Сформулируйте коммуникативные максимы по Грайсу.


Видеолекции:
Видеолекции В.И. Карасика о современных лингвистических направлениях http://prepod.nspu.ru/mod/resource/view.php?id=7440


Литература

1. Березин Ф.М., Головин Б.Н. Общее языкознание. – М., 1979. – С.7 – 29.

2. Гречко В.А. Теория языкознания. – М., 2003. – С.19 – 37.

3. Общее языкознание / Под ред. А.Е.Супруна. – М., 1983. – С.140 – 153.

4. Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990.


Литература для конспектирования

  1.  Соссюр Ф. де. Курс общей лингвистики (извлечения) // Звегинцев В.А. История языкознания XIX и XX веков в очерках и извлечениях. Часть 1. - М., 1960 (сделать конспект).
  2.  Щерба Л.В. О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в языкознании // Звегинцев В.А. История языкознания XIX и XX веков в очерках и извлечениях. Часть 2. - М., 1960 (сделать конспект).
  3.  Ломтев Т.П. Общее и русское языкознание. – М., 1976. – С. 54 – 60 (ксерокопия есть на кафедре, сделать конспект).


Практическое занятие № 5.

Знаковая природа языка

  1.  Что такое знак? Какие знаковые системы выделяются? (Ф. де Соссюр, Ч.Пирс, А.Шафф)
  2.  Какова сущность знака в целом? 
  3.  В чем проявляется специфика языкового знака? Проблема мотивированности языкового знака. Знаки-иконы, знаки-символы и знаки-индексы в языке. 
  4.  В чем суть унилатеральной и билатеральной концепций знака? (Ф. де Соссюр, В.М.Солнцев)
  5.  Как понимаются и соотносятся термины «означаемое», «означающее», «значение» и «значимость» в лингвистике?
  6.  Какие типы языковых значений выделяются?
  7.  Функции языковых знаков.


Литература

  1.  Березин Ф.М., Головин Б.Н. Общее языкознание. – М., 1979. – С.111 – 121.
  2.  Гречко В.А. Теория языкознания. – М., 2003. – С.38 – 60.
  3.  Зубкова Л.Г. Принцип Ззнака в системе. М.: Языки славянской культуры, 2010. — 752 с. — (Studia philologica) http://philologos.narod.ru/ling/zubkova.htm


Литература для конспектирования

  1.  Соссюр Ф. де. Курс общей лингвистики (извлечения) // Звегинцев В.А. История языкознания XIX и XX веков в очерках и извлечениях. Часть 1. - М., 1960 (сделать конспект).
  2.  Бенвенист Э. О природе языкового знака // Звегинцев В.А. История языкознания XIX и XX веков в очерках и извлечениях. Часть 1. - М., 1960 (сделать конспект).
    http://www.philology.ru/linguistics1/benvenist-74e.htm
  3.  Солнцев В.М. Языковой знак и его свойства // Вопросы языкознания. – 1977. - №2. – С. 15 – 28 (ксерокопия на кафедре, сделать конспект). 


Практическое занятие № 6.

Язык как система единиц. Фонема и морфема как единицы языка. Системные отношения на фонемном и морфемном уровнях

  1.  Понятие языка как системы (Ф. де Соссюр, И.А. Бодуэн де Куртене). Единицы языка.
  2.  Внутренние связи между единицами языка (Ф. де Соссюр, датские структуралисты).
  3.  Понятие фонемы, ее статус, дифференциальные признаки фонем. В чем состоит сущность дихотомической фонологии? Оппозиции фонем. Основные положения Пражской лингвистической школы.
  4.  Взгляды московской и ленинградской фонологических школ на фонетическую систему СРЯ.
  5.  Парадигматические и синтагматические отношения на фонемном уровне. Фонетические законы.
  6.  Понятие морфемы. Место морфемы в системе языка.
  7.  Парадигматические отношения на морфемном уровне. Типы морфем.
  8.  Синтагматические отношения на морфемном уровне. Понятия словообразовательного типа, словообразовательной пары, словообразовательного значения. Способы словообразования. Осложнения в СП.

Литература

1.Амирова Т.А., Ольховиков Б.А., Рождественский Ю.В. История языкознания. – М., 2003.

2. Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990.

3. Климов Г.А. Фонема и морфема. – М., 1967. С.3 – 49.

4. Березин Ф.М., Головин Б.Н. Общее языкознание. – М., 1979. 

5. Касевич Б.В. Элементы общей лингвистики. 

http://www.classes.ru/grammar/117.Kasevich/html/unnamed_10.html

Литература для конспектирования

  1.  Реформатский А.А. О расхождении МФШ с ленинградскими фонологами // Реформатский А.А. Из истории отечественной фонологии. – М., 1970. – С. 47 – 74 (ксерокопия на кафедре, сделать конспект).


Практическое занятие № 7.

Слово. Лексическая система языка

  1.  Чем обусловлена системность лексики? В чем особенность организации лексической системы по сравнению фонологической?
  2.   Понятие слова. Основные признаки слова. Компоненты содержания слова. Структура и типы ЛЗ. Соотношение понятий ЛЗ – смысл – вариант значения – оттенок значения.
  3.  Проблема многозначности: языковая и речевая многозначность; полисемия, омонимия и диффузность значений; методы разрешения многозначности.
  4.  Системность организации лексико-семантического уровня. Парадигматические отношения на межсловном уровне.
  5.  Синтагматические отношения. Слово и контекст (см. статью Ю.В.Фоменко на кафедре (http://www.philology.ru/linguistics1/fomenko-01.htm) 
  6.   Типы лексико-семантической информации в словаре.
  7.  Методы исследования лексики: описательный, метод компонентного анализа, психолингвистический эксперимент, статистический.

Грамматика: морфология и синтаксис

  1.  Грамматическая система как система оппозиций.
  2.  Типы грамматических значений и категорий. Способы выражения ГЗ.
  3.  Понятие частей речи.
  4.  Понятие предложения, высказывания, текста.
  5.  Методы синтаксических исследований (метод непосредственных составляющих, трансформационный метод, порождающая грамматика).

Литература

  1.  Апресян Ю. Д. Лексическая семантика. М., 1974. С. 6-35, 56-155, 175-187, 220- 224, 256-262, 284-297.
  2.  Арутюнова Н. Д. Типы языковых значений: Оценка. Событие. Факт. М., 1988. С. 152-181. 
  3.  Новиков Л.А. Семантика русского языка. – М., 1982.
  4.  Виноградов В.В. Избранные труды. Лексикология и лексикография. М., 1977.
  5.  Косовский Б.И. Общее языкознание. Учение о слове и словарном составе языка. – Минск, 1974.
  6.  Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990.


Практическое занятие № 8.

Когнитивная лингвистика. Психолингвистика.

Взаимоотношения языка и мышления

  1.  Что такое мышление? Какие виды и формы мышления выделяются? 
  2.  Почему встает вопрос о соотношении языка и мышления? Чем объясняется сложность ответа на него? На чем основано мнение, что мышление может осуществляться без помощи языка?
  3.  Какие взгляды на соотношение языка и мышления существуют в лингвистике?
  4.  Каковы генетические корни языка и мышления (что первично)?
  5.  Что такое внутренняя речь? Какой вывод о соотношении языка и мышления позволяет сделать анализ внутренней речи?
  6.  В каких отношениях находятся логические формы мышления (понятие, суждение) и единицы языка (слово, предложение)?
  7.  Как соотносятся язык и сознание?
  8.  В чем заключается гипотеза Сепира – Уорфа (гипотеза лингвистической относительности)? (см. видеолекция М. Кронгауза „Язык и мышление: гипотеза лингвистической относительности“http://prepod.nspu.ru/mod/resource/view.php?id=7438)
  9.  Охарактеризуйте основные положения психолингвистики и когнитивной лингвистики.
  10.  Что такое концепт, фрейм, логическая и языковая картины мира? Дайте краткую характеристику данных понятий, приведите примеры.

Литература

  1.  Гумбольдт В. О различии строения человеческих языков и его влиянии на духовное развитие человеческого рода// Звегинцев В.А. История языкознания XIX и XX веков в очерках и извлечениях. Часть 1. - М., 1960. – С. 85 - 105 (конспект).
  2.  Потебня А.А. Мысль и язык // Звегинцев В.А. История языкознания XIX и XX веков в очерках и извлечениях. Часть 1. - М., 1960 – С. 136 - 142 (конспект).
  3.  Уорф Б. Отношение норм поведения и мышления к языку // Звегинцев В.А. История языкознания XIX и XX веков в очерках и извлечениях. Часть 2. - М., 1960. – С. 255 - 285 (конспект).http://www.philology.ru/linguistics1/whorf-60.htm
  4.  Белянин В.П. Психолингвистика. - М.: Флинта, МПСИ, 2004. - 113 c. 
  5.  Гречко В.А. Теория языкознания. – М., 2003. – С.121 – 178.
  6.  Жинкин Н.И. О кодовых переходах во внутренней речи // Вопросы языкознания. – 1964. – С. 26 – 38. http://philologos.narod.ru/zhinkin/transcode.html
  7.  Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990.
  8.  Степанов Ю.С. Константы. Словарь русской культуры. Опыт исследования. М., 1997. С. 40 – 76 (о концепте). http://philologos.narod.ru/concept/stepanov-concept.htm 
  9.  Кубрякова Е.С. и др. Краткий словарь когнитивных терминов. – М., 1996 (фрейм, ЯКМ и др.).
  10.  

Практическое занятие № 9.

Язык и общество. Язык и культура

  1.  Оппозиция «внешней» и «внутренней» лингвистики у Ф. де Соссюра.
  2.  Что такое социолингвистика? Назовите основные понятия и проблемы социолингвистики. 
  3.  Что такое языковая ситуация, какова ее структура? Что такое языковая политика? Понятие билингвизма (этнического и культурного).
  4.  Определите ЛЗ терминов: языковое строительство, языковое планирование, унитаризм, сепаратизм, апартеид, шовинизм, сегрегация, коренизация.
  5.  Как проявляется зависимость развития языка от состояния общества (см. Серебренников). 
  6.  Социальная типология языков. Коммуникативные, юридические, дипломатические ранги языков.
  7.  В чем суть территориальной и социальной дифференциации языка? Каковы причины ее появления? Каковы источники социальных диалектов? 
  8.  Как соотносятся формы человеческого общества и язык? Язык рода, племени, союза племен, народности.
  9.  Как связаны язык и культура? Соотношение этнической, лингвистической, политической картин мира.


Литература

  1.  Гречко В.А. Теория языкознания. – М., 2003. – С.267 – 325.
  2.  Кодухов В.И. Общее языкознание. М., 1974, с. 173 – 184.
  3.  Крысин Л.П. Социолингвистические аспекты изучения современного русского языка. М., 1989, с. 5 – 17, 51 – 67.
  4.  Мечковская Н.Б. Общее языкознание. Структурная и социальная типология языков. – М., 2001.
  5.  Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990.
  6.  Серебренников Б.А. Язык как общественное явление // Общее языкознание. Формы существования, функции, история языка. - М., 1970. - С. 417-450.
  7.  Степанов Ю.С. Основы общего языкознания. М., 1975. С. 166 – 212.
  8.  Шапошников В.Н. О территориальной и функциональной структуре русского языка к концу XX столетия // Вопросы языкознания.– 1999.– № 2.– С. 50–57.



1. СОГЛАСОВАНО Президент Региональной общественной организации СанктПетербургская спортивна
2. тематизувати знання учнів з тем вивчених у школі розвивати логічне мислення вміння користуватися довідков
3. человеческие потребности располагаются в виде иерархии
4. Арбитражный процесс- основные понятия и документы
5. Прояви вулканізму у світі
6. Методы исчисления налогов на товары перемещаемые через железнодорожные станции ОАО
7. Задание для самостоятельной работы студентов 1 семестр контрольный срок 3 Tsk 1
8. Организация корпоративной компьютерной сети в предприятии
9. первый год успешной работы в новой библиотеке; награждение дипломом занимаемое 1 место в конкурсе б
10. определенные условия эксплуатации входят- внешние условия в которых происходит работа; внутренние элек
11. Сургутское медицинское училище Рассмотрено на заседании
12. Государственная политика ценообразования в Республике Беларусь на современном этапе, ее цели и основные направления
13. на тему 1я версия женская
14. Производство по делам с участием иностранных лиц в хозяйственном суде Республики Беларусь.html
15. Методичні рекомендації до виконання самостійної роботи- Спочатку уважно прочитайте завдання які пот
16. По названиям они мало чем отличаются от римских однако формы претерпели существенные изменения
17. R et C И БРАТСТВА УЭЙТА СОДЕРЖАНИЕ Ритуал Врат 2 Степень Младшего Адепта 30 Братство Розы и Креста 62
18. ВВЕДЕНИЕ ldquo;Оранжевая книгаrdquo; является сборником медитационных техник данных Ошо за истекшие годы об
19. Герменевтическая природа диалога
20. К истокам Руси

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе