Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Теория и метод.обучения информ. 4 курс, 8 сем., экзамен, информатика
1.Укажите неверное утверждение..
(один ответ)
1) Курс "Основы информатики и вычислительной техники" был введен как базовый в средней школе в 1985 г.
2) Первый базисный учебный план (БУП) введен в 1995 году
3) В 6-м классе ученики проходят пропедевтический этап изучения информатики
4) "Информация и информационные процессы" - это тематический раздел в образовательном стандарте
2.Скорость передачи данных первого модема - 512 000 бит/с, а скорость передачи данных второго модема - 768000 бит/с. Сколько секунд потребуется первому модему, чтобы скачать файл, который второй модем скачал за 40 секунд? (Служебную информацию не учитывать)
(один ответ)
1) 120
2) 60
3) 240
4) 30
3.Курс "Основы информатики и вычислительной техники" был введен как базовый в средней школе в
(один ответ)
1)
1984 г.
2)
1986 г.
3)
1985 г.
4)
1987 г
4.В преподавании информатики используются следующие типы уроков:
(уберите лишнее)
(один ответ)
1) урок изучения нового материала
2) урок лабораторная работа
3) урок контроля и коррекции знаний
4) урок экскурсия
5.В каком году вышел первый номер научно-методического журнала "Информатика и образование" (ИНФО)?
(один ответ)
1) 1985г.
2) 1987г.
3) 1986г.
4) 1988г
6.Первое пробное учебное пособие «Основы информатики и вычислительной техники» (часть 1) под ред. А.П. Ершова было выпущено издательством «Просвещение» в...
(один ответ)
1) 1968 г.
2) 1986 г.
3) 1985 г.
4) 1990 г.
7.Образовательная цель обучения информатике в школе заключается в том, чтобы...
(один ответ)
1) дать каждому учащемуся начальные, фундаментальные знания основ информатики; вооружить умениями и навыками, необходимыми для познания окружающей действительности
2) сформировать представление об информации, ее видах, способах хранения, передачи и обработки
3) вооружить умениями и навыками, обеспечивающими готовность учащихся после окончания школы к профессиональной деятельности
4) сформировать представление об системно-информационной картине мира
8.Практическая цель школьного курса информатики состоит в том, чтобы...
(один ответ)
1) дать каждому учащемуся начальные, фундаментальные знания основ информатики; вооружить умениями и навыками, необходимыми для познания окружающей действительности
2) сформировать представление об информации, ее видах, способах хранения, передачи и обработки
3) вооружить умениями и навыками, обеспечивающими готовность учащихся после окончания школы к профессиональной деятельности
4) сформировать представление об системно-информационной картине мира
9.Одна из воспитательных целей обучения информатике в школе заключается в том, чтобы ...
(один ответ)
1) дать каждому учащемуся начальные, фундаментальные знания основ информатики; вооружить умениями и навыками, необходимыми для познания окружающей действительности
2) сформировать представление об информации, ее видах, способах хранения, передачи и обработки
3) вооружить умениями и навыками, обеспечивающими готовность учащихся после окончания школы к профессиональной деятельности
4) развить такие качества личности, как самостоятельность и творческая активность
10.Развивающая функция школьного курса информатики заключается в том, чтобы...
(один ответ)
1) дать каждому учащемуся начальные, фундаментальные знания основ информатики; вооружить умениями и навыками, необходимыми для познания окружающей действительности
2) сформировать представление об информации, ее видах, способах хранения, передачи и обработки
3) вооружить умениями и навыками, обеспечивающими готовность учащихся после окончания школы к профессиональной деятельности
4) утвердить активную деятельностную позицию в системе «человек-компьютер», влиять на формирование творческих способностей, мышления
11.Согласно решению коллегии Министерства образования РФ от 22.02.1995 г. пропедевтический этап изучения информатики включает...
(один ответ)
1) 1-6 классы
2) 1-4 классы
3) 7-9 классы
4) 8-9 классы
12.Согласно решению коллегии Министерства образования РФ от 22.02.1995 г. базовый курс информатики предполагалось изучать в...
(один ответ)
1) 1-6 классах
2) 8-9 классах
3) 7-9 классах
4) 10-11 классах
13.Согласно решению коллегии Министерства образования РФ от 22.02.1995 г. профильная дифференциация при изучении информатики предусматривалась в...
(один ответ)
1) 10-11 классах
2) 11-12 классах
3) 8-9 классах
4) 9-11 классах
14.Первоначальное знакомство школьников с компьютером, формирование элементов информационной культуры в процессе использования учебных игровых программ и т.д. происходит на этапе
(один ответ)
1) изучения базового курса нформатики
2) профильной дифференциации
3) пропедевтическом
4) углубленного изучения информатики
15.В каком году был введен первый базисный учебный план (БУП)?
(один ответ)
1) 1992г.
2) 1994г.
3) 1993г.
4) 1995г
16.Из скольких частей состоял первый БУП?
(один ответ)
1) 1
2) 3
3) 2
4) 5
17.В базисном учебном плане приводятся...
(один ответ)
1) основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся
2) максимально допустимая учебная нагрузка учащихся по классам
3) измерители учебных достижений учащихся
4) объем часов на изучение различных учебных курсов
18.Инвариантная часть базисного учебного плана состоит из перечня...
(один ответ)
1) образовательных областей, которые в учебных планах школ представляются набором обязательных учебных предметов
2) перечня факультативных, индивидуальных и групповых занятий
3) перечня обязательных занятий, занятий по выбору
4) перечня обязательных занятий, занятий по выбору, факультативных, индивидуальных и групповых занятий
19.В базисном учебном плане 1998 г. отражены возможности обучения информатике в средней школе за счет инвариантной части образовательной области математика
(один ответ)
1) в 3-4 классах и 9-10 классах
2) в 10-11 классах
3) в 10-11 классах, за счет вариативной части в 7-9 классах
4) в 2-11 классах
20.Общеобразовательный стандарт по информатике - это нормативный документ, в котором определяются требования
(один ответ)
1) к содержанию школьного курса информатики в виде обязательного минимума содержания образовательной области
2) к методам и средствам обучения информатике
3) к учебной нагрузке школьников
4) к способам проверки знаний, умений и навыков школьников
21.К основным содержательным линиям базового курса информатики, содержащимся в проекте образовательного стандарта по информатике, не относится линия...
(один ответ)
1) теоретических основ информатики
2) информационных технологий
3) формализации и моделирования
4) алгоритмизации и программирования
22.Информационная культура человека на современном этапе в основном определяется...
(один ответ)
1) совокупностью его умений программировать на языках высокого уровня
2) совокупностью его навыков использования прикладного программного обеспечения для создания необходимых документов
3) его знаниями основных понятий информатики
4) уровнем понимания закономерностей информационных процессов в природе, качеством знаний основ компьютерной грамотности, умением использовать средства ИКТ при решении практических задач
23.В основные компоненты алгоритмической культуры учащихся не входит ...
(один ответ)
1) понятие алгоритма и его свойств и языка описания алгоритмов
2) организация данных
3) уровень формализации описания
4) понятие об информационных и коммуникационных технологиях
24.В основные компоненты понятия «компьютерная грамотность» не входит...
(один ответ)
1) умение «общаться с компьютером»
2) составление простейших программ для компьютера
3) понятие об информационных и коммуникационных технологиях
4) представления об областях применения и возможностях ЭВМ, социальных последствиях компьютеризации
25.К основным содержательным линиям базового курса информатики, содержащимся в проекте образовательного стандарта по информатике, не относится линия...
(один ответ)
1) теоретических основ информатики
2) информационных технологий
3) формализации и моделирования
4) алгоритмизации и программирования
26.Схематически эволюция целей образования школьников в области информатики может быть обозначена...
(один ответ)
1) алгоритмическая культура ® компьютерная грамотность ® информационная культура
2) алгоритмическая культура ® информационная культура ® компьютерная грамотность
3) компьютерная грамотность ® информационная культура ® алгоритмическая культура
4) информационная культура ® алгоритмическая культура ® компьютерная грамотность
27.В каком учебнике раскрывается 2 подхода к понятию информации (субъективный и кибернетический)?
(один ответ)
1) Учебник А.Г. Гейна
2) Учебник И.Г. Семакина
3) Учебник В.А. Каймина
4) Учебник Ю.А. Шафрина
28.Какой раздел информатики не присутствует в школьных учебниках?
(один ответ)
1) Введение
2) Системное программирование
3) Алгоритмизация
4) Моделирование
29.В какие годы произошло становление информатики как научной дисциплины?
(один ответ)
1) В 60-е годы прошлого столетия.
2) В 30-е годы прошлого столетия
3) В 80-е годы прошлого столетия.
4) В 70-е годы прошлого столетия.
30.Когда был введен в средние школы СССР как обязательный новый предмет «Основы информатики и вычислительной техники»
(один ответ)
1) 1 января 1986 г.
2) 1 сентября 95г.
3) 1 сентября 1985г.
4) 1 января 88г.
31.Как в Госстандарте по учительской специальности 030100 стал называться курс МПИ в 2000 г.?
(один ответ)
1) Теория обучения информатике.
2) Теория и методика обучения информатике.
3) Теория и методика обучения и воспитания информатике.
4) Методика обучения и воспитания информатике.
32.Из каких частей состоит МПИ?
(один ответ)
1) Методика преподавания конкретных тем информатики и вопросы связанные с воспитанием информатики.
2) Методика преподавания линии «Информационных технологий», методика преподавания линии «Моделирования», методика преподавания линии «Телекоммуникаций».
3) Методика преподавания: линии «Информация», линии «Представления информации», линии «Компьютера», линии «Информационных технологий», линии «Моделирования», линии «Сетевые технологии».
4) Общие вопросы МПИ и методики преподавания наиболее важных конкретных тем.
33.С какими науками связана МПИ?
(один ответ)
1) С информатикой, психологией, педагогикой
2) С теорией информации, психологией, дидактикой.
3) С кибернетикой, теорией информации, документалистикой.
4) С психологией, педагогикой, документалистикой.
34.Когда курс «Методика преподавания информатики (МПИ)» вошел в учебные планы педвузов?
(один ответ)
1) В середине 80-х гг. прошлого века
2) В конце 90-х гг. прошлого века.
3) В 50-х гг. прошлого века.
4) В начале 21-го века.
35.Перечислите основные содержательные линии школьного курса информатики.
(один ответ)
1) Линия «информационных процессов», линия «представления информации», «алгоритмическая линия», «линия компьютера», «линия формализации и моделирования»; «линия информационных технологий», линия "Сетевые технологии".
2) Линия «управления в системах различной природы», линия «представления информации», «алгоритмическая линия», линия «исполнителя для решения задач», «линия формализации и моделирования»; «линия информационных технологий».
3) Линия «информационных процессов», линия «представления информации», «алгоритмическая линия», «линия компьютера», линия «формализации и компьютерного эксперимента», линия «решения задач на ЭВМ», линия "телекоммуникаций".
4) Линия «управления в системах различной природы», линия «представления информации», «алгоритмическая линия», «линия компьютера», «линия формализации и моделирования»; «линия информационных технологий», линия «передачи информации».
36.Современная структура обучения информатике в школе.
(один ответ)
1) Первый этап (I - VI классы) - профильный курс; второй этап (VII - IX классы) - базовый курс; третий этап (X - XI классы) - продолжение образования в старших классах в области информатики как основного обучения.
2) Первый этап (I - IV классы) - пропедевтический курс; второй этап (V - VII) классы) - базовый курс; третий этап (VIII - X классы) - профильный курс.
3) Первый этап (I - VI классы) - пропедевтический курс; второй этап (VIII - IX классы) - базовый курс; третий этап (X - XI классы) - продолжение образования в старших классах в области информатики как профильного обучения
4) Первый этап (I - VI классы) - основной курс; второй этап (VII - IX классы) - базовый курс; третий этап (X - XI классы) - продолжение образования в старших классах в области информатики как пропедевтического обучения.
37.В какие годы были изданы первое, второе и третье поколения учебников по информатике?
(один ответ)
1) Первое поколение - 1987г. - 1995г.; второе поколение - 1995г. - 2001г.; третье поколение - после 2001г
2) Первое поколение - 1985г. - 1993г.; второе поколение - 1993г.- 1998г.; третье поколение - после 1998г.
3) Первое поколение - 1982г. - 1990г.; второе поколение - после 1990г. и до 1993г.; третье поколение - после 1993г
4) Первое поколение - 1981г. - 1986г.; второе поколение - 1986г. - 1993г.; третье поколение - после 1993г
38.Каковы основные цели, стоящие перед учебниками по информатике, первого, второго и третьего поколения?
(один ответ)
1) 1-е поколение - формирование алгоритмичской грамотности, знаний в области программирования и информационных технологий; 2-е поколение - знаний в области моделирования; 3-е поколение - формирование мировоззрения, знаний по основным содержательным линиям информатики.
2) 1-е поколение - формирование компьютерной грамотности, знаний в области алгоритмизации и программирования; 2-е поколение - формирование компьютерного моделирования, знаний в области информационных технологий; 3-е поколение - формирование информационной культуры, знаний в области телекоммуникаций.
3) 1-е поколение - формирование компьютерной грамотности, знаний в области алгоритмизации и программирования; 2-е поколение - формирование компьютерной грамотности, знаний в области информационных технологий; 3-е поколение - формирование мировоззрения, знаний по основным содержательным линиям информатики.
4) 1-е поколение - формирование информационной грамотности, знаний в области моделирования и программирования; 2-е поколение - формирование компьютерной грамотности, знаний в области информационных технологий; 3-е поколение - формирование компьютерной грамотности, знаний по телекоммуникациям.
39.Под чьей редакцией вышел первый учебник информатики?
(один ответ)
1) Под редакцией В.Г. Каймина.
2) Под редакцией А.Г. Кушнеренко.
3) Под редакцией В.М. Монахова.
4) Под редакцией А.П. Ершова
40.Кто обеспечивает организацию работы кабинета информатики?
(один ответ)
1) Инженер кабинета информатики.
2) Заведующий кабинетом информатики.
3) Программист кабинета информатики.
4) Лаборант кабинета информатики
41.Какое расположение мониторов в кабинете информатики является наименее безопасным?
(один ответ)
1) Периметральное.
2) Друг за другом.
3) Центральное.
4) Смешанное.
42.Разрешимое время непрерывной работы учащихся за дисплеем.
(один ответ)
1) Для учащихся:
I кл. - 3 мин.;
II-V кл. - 10мин.;
VI-VII кл. - 15 мин.;
VIII - IX кл. - 20мин.;
X - XI кл. - на первом часе занятий - 20мин., на втором 10мин.
2) Для учащихся:
I кл. - 20 минут;
II-V кл. - 25 мин.;
VI-VII кл. - 35 мин.;
VIII - IX кл. - 45мин.;
X - XI кл. - на первом часе занятий - 40мин., на втором 45мин.
3) Для учащихся:
I кл. - 10 минут;
II-V кл. - 15 мин.;
VI-VII кл. - 20 мин.;
VIII - IX кл. - 25мин.;
X - XI кл. - на первом часе занятий - 30мин., на втором 20мин.
4) Для учащихся:
I кл. - 5 минут;
II-V кл. - 25 мин.;
VI-VII кл. - 40 мин.;
VIII - IX кл. - 45мин.;
X - XI кл. - на первом часе занятий - 10мин., на втором 30мин.
43.Каковы современные цели изучения информатики в школе?
(один ответ)
1) Формирование информационной культуры и компьютерной грамотности; знаний по алгоритмизации и программированию, освоение и применение средств информационных технологий; подготовка к профессиональному самоопределению, труду, профессиональной деятельности.
2) Формирование научного мировоззрения в области информации, информационных процессов в природе, обществе, технике; развитие теоретического, творческого мышления, формирование операционного мышления; овладение формализацией, моделированием, компьютерным экспериментом; подготовка к профессиональному самоопределению, труду, профессиональной деятельности
3) Осуществление «всеобщей компьютерной грамотности молодежи»;изучение алгоритмизации и программирования, освоение и применение средств информационных технологий; развитие теоретического, творческого мышления, формирование операционного мышления.
4) Формирование знаний об информации, информационных процессах в природе, обществе, технике; знаний по алгоритмизации и программированию, освоение и применение средств информационных технологий; подготовка к профессиональному самоопределению, труду, профессиональной деятельности.
44.В какой последовательности, согласно образовательному стандарту, рассматриваются содержательные линии информатики.
(один ответ)
1) Линия формализации и моделирования; линия представления информации, линия информационных процессов, линия алгоритмизации и программирования, линия компьютера, линия информационных технологий
2) Линия информационных процессов, линия представления информации, алгоритмическая линия, линия компьютера, линия формализации и моделирования; линия информационных технологий, линия телекоммуникаций.
3) Линия информационных технологий, линия информационных процессов, линия представления информации, линия алгоритмизации и программирования, линия компьютера, линия формализации и моделирования
4) линии: «информации и информационных процессов», «представления информации», «компьютера», «формализации и моделирования», «алгоритмизации и программирования»; «информационных технологий».
45.Образовательная цель обучения информатике в школе заключается в том, чтобы...
(один ответ)
1) дать каждому учащемуся начальные, фундаментальные знания основ информатики; вооружить умениями и навыками, необходимыми для познания окружающей действительности
2) сформировать представление об информации, ее видах, способах хранения, передачи и обработки
3) вооружить умениями и навыками, обеспечивающими готовность учащихся после окончания школы к профессиональной деятельности
4) сформировать представление об системно-информационной картине мира
46.Дать каждому учащемуся начальные, фундаментальные знания основ информатики. Вооружить умениями и навыками, необходимыми для познания окружающей действительности. Это ..
(один ответ)
1) Практическая цель школьного курса информатики
2) Одна из воспитательных целей обучения информатике в школе
3) Образовательная цель обучения информатике в школе
4) Развивающая функция школьного курса информатики
47.В каком году учебников по информатике третьего поколения еще не было, а учебники второго поколения уже были?
(один ответ)
1) 2001
2) 1996
3) 1990
4) 1984
48.Первый этап обучения информатики (1-4 классы) - это ...
(один ответ)
1) пропедевтический курс;
2) профильное обучение;
3) базовый курс;
4) специализация;
49.Под чьим руководством была разработана первая программа учебного предмета ОИВТ для средней школы 1985г.?
(один ответ)
1) В.С. Леднева
2) С.И. Шварцбурда
3) А.П. Ершова
4) А.А. Кузнецова
50.Обязательный общеобразовательный минимум подготовки по информатике школьники получают на этапе
(один ответ)
1) изучения базового курса нформатики
2) профильной дифференциации
3) пропедевтическом
4) углубленного изучения информатики
51.Продолжение образования в области информатики с учетом интересов и направленности допрофессиональной подготовки школьников происходит на этапе
(один ответ)
1) изучения базового курса нформатики
2) профильной дифференциации
3) пропедевтическом
4) углубленного изучения информатики
52.Вариативная часть базисного учебного плана состоит из перечня
(один ответ)
1) образовательных областей, которые в учебных планах конкретных школ представляются набором соответствующих учебных предметов и интегрированных курсов
2) факультативных, индивидуальных и групповых занятий
3) обязательных занятий, занятий по выбору
4) обязательных занятий на профильном уровне, занятий по выбору, факультативных, индивидуальных и групповых занятий
53.Учебник какого автора называется "Информационные технологии"?
(один ответ)
1) Учебник А.Г. Гейна
2) Учебник И.Г. Семакина
3) Учебник В.А. Каймина
4) Учебник Ю.А. Шафрина
54.В каком учебнике не применяется методика учебных исполнителей?
(один ответ)
1) Учебник А.Г. Гейна
2) Учебник И.Г. Семакина
3) Учебник В.А. Каймина
4) Учебник Ю.А. Шафрина
55.Практическая цель школьного курса информатики состоит в том, чтобы...
(один ответ)
1) дать каждому учащемуся начальные, фундаментальные знания основ информатики; вооружить умениями и навыками, необходимыми для познания окружающей действительности
2) сформировать представление об информации, ее видах, способах хранения, передачи и обработки
3) вооружить умениями и навыками, обеспечивающими готовность учащихся после окончания школы к профессиональной деятельности
4) сформировать представление об системно-информационной картине мира
56.Одна из воспитательных целей обучения информатике в школе заключается в том, чтобы ..
(один ответ)
1) дать каждому учащемуся начальные, фундаментальные знания основ информатики; вооружить умениями и навыками, необходимыми для познания окружающей действительности
2) сформировать представление об информации, ее видах, способах хранения, передачи и обработки
3) вооружить умениями и навыками, обеспечивающими готовность учащихся после окончания школы к профессиональной деятельности
4) развить такие качества личности, как самостоятельность и творческая активность
57.Развивающая функция школьного курса информатики заключается в том, чтобы ..
(один ответ)
1) дать каждому учащемуся начальные, фундаментальные знания основ информатики; вооружить умениями и навыками, необходимыми для познания окружающей действительности
2) сформировать представление об информации, ее видах, способах хранения, передачи и обработки
3) вооружить умениями и навыками, обеспечивающими готовность учащихся после окончания школы к профессиональной деятельности
4) утвердить активную деятельностную позицию в системе «человек-компьютер», влиять на формирование творческих способностей, мышления
58.Вооружить умениями и навыками, обеспечивающими готовность учащихся после окончания школы к профессиональной деятельности. Это ..
(один ответ)
1) Практическая цель школьного курса информатики
2) Одна из воспитательных целей обучения информатике в школе
3) Образовательная цель обучения информатике в школе
4) Развивающая функция школьного курса информатики
59.Развить такие качества личности, как самостоятельность и творческая активность.
Это ...
(один ответ)
1) Практическая цель школьного курса информатики
2) Одна из воспитательных целей обучения информатике в школе
3) Образовательная цель обучения информатике в школе
4) Развивающая функция школьного курса информатики
60.Утвердить активную деятельностную позицию в системе «человек-компьютер», влиять на формирование творческих способностей, мышления. Это ...
(один ответ)
1) Практическая цель школьного курса информатики
2) Одна из воспитательных целей обучения информатике в школе
3) Образовательная цель обучения информатике в школе
4) Развивающая функция школьного курса информатики
61.Второй этап обучения информатики (8-9 классы) - это ...
(один ответ)
1) пропедевтический курс;
2) профильное обучение;
3) базовый курс;
4) специализация;
62.Третий этап обучения информатики (10-11 классы) - это ...
(один ответ)
1) пропедевтический курс;
2) профильное обучение;
3) базовый курс;
4) специализация;
63.Панель управления освещением зала состоит из переключателей. Каждый преключатель, регулирующий интенсивность света, может находиться в одном из 4 положений («влево», «вправо», «вверх», «вниз»). Какое наименьшее количество переключателей должно находиться на панели, чтобы с их помощью можно было осветить зал 70 различными способами?
(один ответ)
1) 8
2) 6
3) 5
4) 4
64.Через ADSL соединение файл размером 1500 Кбайт передавался 48 с. Сколько секунд потребуется для передачи файла размером 1250 Кбайт.
(один ответ)
1) 40
2) 48
3) 30
4) 25
65.Сколько существует различных последовательностей из символов X, Y, Z длиной ровно 5 символов? (Символы в последовательности могут повторяться)
(один ответ)
1) 342
2) 34
3) 243
4) 42
66.Символом F обозначено одно из указанных ниже логических выражений от трех аргументов: X, Y, Z. Дан фрагмент таблицы истинности выражения F:
|
X |
Y |
Z |
F |
|
0 |
0 |
1 |
1 |
|
0 |
1 |
0 |
0 |
|
0 |
1 |
1 |
0 |
Какое выражение соответствует F?
(один ответ)
1) ¬X /\ (Y/\ Z)
2) ¬(X /\ Y) /\ Z
3) ¬(X \/ Y) /\ Z
4) X \/ (Y /\ Z)
67.Скорость передачи данных первого модема - 512 000 бит/с, а скорость передачи данных второго модема - 768000 бит/с. Сколько секунд потребуется первому модему, чтобы скачать файл, который второй модем скачал за 40 секунд? (Служебную информацию не учитывать)
(один ответ)
1) 60
2) 40
3) 100
4) 20
68.Панель управления освещением зала состоит из переключателей. Каждый переключатель, регулирующий интенсивность света, может находиться в одном из 4 положений («влево», «вправо», «вверх», «вниз»). Какое наименьшее количество переключателей должно находиться на панели, чтобы с их помощью можно было осветить зал 70 различными способами?
(один ответ)
1) 2
2) 3
3) 4
4) 6
69.В театре 3 прожектора, которые могут светить 6 цветами. Сколько различных вариантов подсветки осветители могут предложить режиссеру?
(один ответ)
1) 216
2) 198
3) 3
4) 6
70.В некоторой стране автомобильный номер длиной 7 символов составляют из заглавных букв (используются только 22 различные буквы) и десятичных цифр, причем сначала идут 4 буквы, а затем 3 цифры. Каждый такой номер в компьютерной программе записывается минимально возможным и одинаковым целым количеством байт (при этом используют посимвольное кодирование и все символы кодируются минимально возможным количеством бит). Определите объем памяти, отводимый этой программой для записи 40 номеров.
(один ответ)
1) 160 байт
2) 280 байт
3) 320 байт
4) 350 байт
71.Для кодирования цвета фона интернет-страницы используется атрибут bgcolor="#ХХХХХХ", где в кавычках задаются шестнадцатеричные значения интенсивности цветовых компонент в 24-битной RGB-модели следующим образом:
К какому цвету будет близок цвет страницы, заданный тэгом <body bgcolor="#F3F300">?
(один ответ)
1) желтый
2) голубой
3) малиновый
4) белый
72.Для какого из указанных значений X высказывание
((X>2) \/ (Х>5)) → (X>3)) ложно?
(один ответ)
1) 6
2) 5
3) 4
4) 3
73.Укажите, какое логическое выражение равносильно выражению
¬ (A /\ B) \/ ¬C
(один ответ)
1) ¬A \/ ¬ (B /\ C)
2) (¬A /\ ¬B) \/ ¬C
3) ¬A \/ ¬B \/ C
4) ¬A /\¬B /\¬C
74.Чтобы не забыть пароль для входа в систему, Ира придумала следующий алгоритм. Она записала дату своего рождения 1, 6, 0, 8, 9, 6. Из чисел, которые больше 4 она вычла 2, потом четные числа уменьшила в 2 раза, а затем вычеркнула все нечетные числа и запятые. Какой пароль у Иры?
(один ответ)
1) 19
2) 1037
3) 202
4) 22
75.Для передачи по каналу связи сообщения, состоящего только из символов А, Б, В и Г используется посимвольное кодирование: А-011, Б-1, В-101, Г-10. Через канал связи передается сообщение: ГВББГА. Закодируйте сообщение данным кодом. Полученную двоичную последовательность переведите в восьмеричный вид.
(один ответ)
1) AF3
2) 5363
3) DCBBDA
4) 432241
76.Чему равна сумма чисел 658 и 4416?
(один ответ)
1) 10516
2) 14516
3) 7916
4) 21516
77.Для групповых операций с файлами используются маски имен файлов. Маска представляет собой последовательность букв, цифр и прочих допустимых в именах файлов символов, в которых также могут встречаться следующие символы:«?», «*». Определите, какое из указанных имен файлов удовлетворяет маске: F??tb*.d?*
(один ответ)
1) Fructb.d
2) Feetball.ddd
3) Footboll.mdb
4) Futbol.doc
78.Автоматическое устройство осуществило перекодировку информационного сообщения на русском языке длиной 25 символов, первоначально записанного в 8-битном коде Windows-1251, в 8-битную кодировку Unicode. На сколько увеличился объем информационного сообщения?
(один ответ)
1) На 200 байт
2) На 400 бит
3) На 25 байт
4) На 25 бит
79.Дано: а=ED16, b=3578. Какое из чисел c, записанных в двоичной системе, отвечает условию a<c<b?
(один ответ)
1) 11101101
2) 11101111
3) 11101110
4) 11110111
80.В гонке преследования участвуют 60 биатлонистов. Специальное устройство регистрирует прохождение каждым из участников контрольных отсечек, записывая его номер с использованием минимально возможного количества бит, одинакового для каждого спортсмена. Каков информационный объем сообщения, записанного устройством на финише, после того как закончили дистанцию 24 биатлониста?
(один ответ)
1) 24 бита
2) 60 бит
3) 34 байта
4) 18 байт
81.Для какого из указанных значений X высказывание
(Х>5) → (X - четное) ложно?
(один ответ)
1) 4
2) 5
3) 6
4) 7
82.Для кодирования цвета фона интернет-страницы используется атрибут bgcolor="#ХХХХХХ", где в кавычках задаются шестнадцатеричные значения интенсивности цветовых компонент в 24-битной RGB-модели следующим образом.К какому цвету будет близок цвет страницы, заданный тэгом <body bgcolor="#909090">?
(один ответ)
1) Черный
2) Серый
3) Зеленый
4) Белый
83.В электронной таблице значение формулы =СУММ(B2:C5) равно 26, значение формулы =СРЗНАЧ(B2:C4) равно 3. Чему равно значение формулы =СУММ(B5:C5)
(один ответ)
1) 6
2) 18
3) 8
4) 23
84.Укажите, какое логическое выражение равносильно выражению
¬(A \/ ¬B ) \/ C
(один ответ)
1) ¬A \/ B \/ C
2) ¬A \/ ¬B \/ C
3) ¬A /\ B \/ C
4) A /\ B \/ C
85.Для определения кода от цифрового замка нужно выполнить следующие действия: «Дана последовательность цифр 3 7 4 2 6 5. Все цифры, стоящие на четных местах, увеличить на 1, затем цифры, кратные 3, поделите на 3. Первая цифра кода - сумма 1 и 2 цифр полученной последовательности, вторая цифра кода - сумма 3 и 4 цифр, третья цифра кода - сумма 5 и 6 цифр последовательности».
(один ответ)
1) 954
2) 9512
3) 846
4) 8612
86.Для передачи по каналу связи сообщения, состоящего только из символов А, Б, В и Г используется посимвольное кодирование: А-00, Б-01, В-10, Г-11. Через канал связи передается сообщение: АГВБ. Закодируйте сообщение данным кодом. Полученную двоичную последовательность переведите в шестнадцатеричный вид.
(один ответ)
1) ADCB
2) 39
3) 0321
4) 71
87.Чему равна сумма чисел 658 и 4416?
(один ответ)
1) 1718
2) 3916
3) 1318
4) 11100012
88.Для групповых операций с файлами используются маски имен файлов. Маска представляет собой последовательность букв, цифр и прочих допустимых в именах файлов символов, в которых также могут встречаться следующие символы: «?», «*». Определите, по какой из масок будет выбрана указанная группа файлов: rose.docx nose.odt double.doc
(один ответ)
1) ?о?е.*о*
2) *о*е*.*d?*
3) ?o*e*.*d?*
4) *о*е.?d*
89.Автоматическое устройство осуществило перекодировку информационного сообщения на русском языке, первоначально записанного в 16-битном коде Unicode, в 8-битную кодировку Windows-1251. При этом информационное сообщение уменьшилось на 320 бит. Какова длина сообщения в символах?
(один ответ)
1) 320
2) 40
3) 80
4) 20
90.Дано: а=C716, b=3128. Какое из чисел c, записанных в двоичной системе, отвечает условию a<c<b?
(один ответ)
1) 11000101
2) 11000111
3) 11000100
4) 11001001
91.Система генерации 13-ти-символьных паролей устроена следующим образом: в качестве символов используются цифры, а также строчные и прописные латинские буквы в любом порядке. Каждый пароль система записывает минимально возможным и одинаковым целым количеством байтов, при этом все символы кодирует одним и тем же минимально возможным количеством бит. Программа сгенерировала 512 паролей. Какой объем памяти был использован?
(один ответ)
1) 13 байт
2) 5 Кбайт
3) 512 байт
4) 13 Кбайт
92.Для какого слова истинно высказывание
(1 буква - гласная) /\ ¬ (3 буква - согласная) \/ (4 буква - гласная)?
(один ответ)
1) ОСТРОВ
2) СРЕДА
3) УЛИЦА
4) БРОД
93.Укажите, какое логическое выражение равносильно выражению
¬ A \/ (A /\ ¬B)
(один ответ)
1) A /\¬B
2) ¬A /\ ¬B
3) A \/ ¬B
4) 4) ¬A \/ ¬B
94.Для кодирования цвета фона интернет-страницы используется атрибут bgcolor="#ХХХХХХ", где в кавычках задаются шестнадцатеричные значения интенсивности цветовых компонент в 24-битной RGB-модели следующим образом: К какому цвету будет близок цвет страницы, заданный тэгом <body bgcolor="#F300F3">?
(один ответ)
1) белый
2) желтый
3) голубой
4) пурпурный
95.Цепочка из трех бусин, помеченных латинскими буквами, формируется по следующему правилу. В конце цепочки стоит одна из бусин D, B, C. На первом месте - одна из бусин A, D, E, которой нет на третьем месте. В середине - одна из бусин А, B, C, E, не стоящая на первом месте.
Какая из перечисленных цепочек создана по этому правилу?
(один ответ)
1) BCD
2) ABE
3) DCC
4) DBD
96.Для передачи по каналу связи сообщения, состоящего только из символов А, Б, В и Г используется посимвольное кодирование: А-110, Б-100, В-11, Г-01. Через канал связи передается сообщение: БАГВAA.
Закодируйте сообщение данным кодом. Полученную двоичную последовательность переведите в шестнадцатеричный вид.
(один ответ)
1) 99F6
2) BACDCAA
3) 99156
4) 114766
97.Чему равна сумма чисел 528 и 5316?
(один ответ)
1) 10111012
2) 1758
3) 7916
4) 1258
98.Для групповых операций с файлами используются маски имен файлов. Маска представляет собой последовательность букв, цифр и прочих допустимых в именах файлов символов, в которых также могут встречаться следующие символы:
Определите имя файла, удовлетворяющее маске: ?pr?i*vet.m*?
(один ответ)
1) privet.me
2) pprivet.m
3) pprivet.mtt
4) ppriivetvet.me
99.Автоматическое устройство осуществило перекодировку информационного сообщения на русском языке, первоначально записанного в 8-битном коде Windows-1251, в 16-битную кодировку Unicode. При этом информационное сообщение увеличилось на 400 бит. Какова длина сообщения в символах?
(один ответ)
1) 400
2) 100
3) 50
4) 25
100.Дано: а=A516, b=2478. Какое из чисел c, записанных в двоичной системе, отвечает условию a<c<b?
(один ответ)
1) 10100101
2) 10100110
3) 10101000
4) 10100111
101.Изучение учебного материала в базовом курсе информатики по линии представления информации должно обеспечить учащимся возможность получить представление
(один ответ)
1) о языке как способе представления информации
2) об одном из языков программирования
3) о способах измерения и единицах количества информации
4) о моделировании как методе научного познания
102.Изучение учебного материала в базовом курсе информатики по линии информационных процессов должно обеспечить учащимся возможность получить представление
(один ответ)
1) о технологической цепочке решения задач с использованием компьютера (постановка задачи - построение модели - разработка и исполнение алгоритма - анализ результатов)
2) об основных этапах развития вычислительной техники и программного обеспечения ЭВМ
3) о способах измерения и единицах количества информации
4) о двоичной форме представления информации, ее особенностях и преимуществах
103.После изучения линии "Алгоритмизация и программирование" учащиеся должны уметь
(один ответ)
1) Пользоваться языком блок-схем
2) Приводить примеры натурных и информационных моделей
3) Проводить в несложных случаях системный анализ объектов
4) Разрабатывать электронные учебники
104.Какие информационные технологии являются основными при их изучении в школьном курсе информатики?
(один ответ)
1) Технологии работы с графической информацией, технологии работы с графическим редактором, технологии хранения, поиска и сортировки данных, технологии работы с базами данных, технологии числовых расчетов.
2) Технологии работы с текстовой информацией, технологии работы с графической информацией, технологии хранения, поиска и сортировки данных, технологии числовых расчетов, технологии создания презентаций.
3) Технологии работы с текстовой информацией, технологии работы с текстовым редактором, технологии работы с графической информацией, технологии работы с графическим редактором, технологии хранения, поиска и сортировки данных, технологии числовых расчетов
4) Технологии работы с текстовой информацией, технологии работы с графической информацией, технологии хранения, поиска и сортировки данных, технологии числовых расчетов, сетевые информационные технологии.
105.Какие вопросы должны быть рассмотрены при изучении каждой информационной технологии?
(один ответ)
1) Области применения, среда, режим работы, прикладные программные средства.
2) Области применения, теоретические основы, прикладные программные средства, аппаратные средства.
3) Теоретические основы, аппаратные средства, среда, режим работы, система команд, данные.
4) Аппаратные средства, программные средства, среда, режим работы, система команд, данные.
106.Какие основные понятия необходимо сформировать у учащихся при изучении линии «Алгоритмизация и программирование»?
(один ответ)
1) Алгоритм, свойства алгоритмов, исполнители алгоритмов, программа, языки для написания программ, оператор, команда, результат, логические и синтаксические ошибки.
2) Алгоритм, исполнители алгоритмов, формальное исполнение алгоритмов, основные алгоритмические конструкции, программа, языки для написания программ, оператор, команда, результат.
3) Алгоритм, свойства алгоритмов, исполнители алгоритмов, система команд исполнителя, формальное исполнение алгоритмов, основные алгоритмические конструкции, вспомогательные алгоритмы.
4) Алгоритм, программа, система команд исполнителя, формальное исполнение алгоритмов, вспомогательные алгоритмы.
107.Какие информационные модели являются основными при их рассмотрении во время изучения линии «Формализация и моделирование»?
(один ответ)
1) Графические, вербальные, табличные, объектно-информационные, математические, продукционные, логические, семантические сети, фреймы. -
2) Карты, схемы, чертежи, графики, математические соотношения, факты, правила, вербальные, табличные.
3) Графы, сети, деревья, модели иерархической системы, реляционные, факты, правила, базы знаний.
4) Графические, вербальные, табличные, графы, сети, деревья, модели иерархической системы.
108.Какие вопросы являются ключевыми при рассмотрении линии «Представление информации»
(один ответ)
1) Образная информация, информация, воспринимаемая органами чувств, хранение информации в памяти человека и в компьютере, естественный язык, язык национальной речи.
2) Символьная информация, воспринимаемая человеком, искусственный интеллект, формальный язык и предметная область письменные языки, алфавит.
3) Естественные и формальные языки, формальный язык и предметная область, информация, воспринимаемая органами чувств, хранение информации в компьютере, искусственный интеллект.
4) Символьная и образная информация, воспринимаемая человеком, язык как способ представления символьной информации, естественные и формальные языки, формальный язык и предметная область.
109.Какое понятие является центральным в курсе информатики?
(один ответ)
1) Алгоритм
2) Информация
3) Компьютер
4) Программа
110.Какие вопросы являются ключевыми при рассмотрении линии «информация, информационные процессы»?
(один ответ)
1) Количество информации, единицы измерения информации, язык передачи информации, формальные языки передачи информации.
2) Определение информации, измерение информации, хранение информации, передача информации, обработка информации.
3) Объекты информации, надежность информации, скорость передачи информации, правила обработки информации.
4) Источники информации, приемники информации, носители информации, языки передачи информации, количество информации.
111.Какие подходы используются при раскрытии понятия «информация»?
(один ответ)
1) Субъективный и кибернетический.
2) Субъективный и бытовой.
3) Кибернетический и технический.
4) Человеческий и субъективный.
112.Определите значение переменной c после выполнения следующего фрагмента программы.
(один ответ)
1)
6
4
2) 8
3) -16
4) -20
113.Символом F обозначено одно из указанных ниже логических выражений от трех аргументов: X, Y, Z. Дан фрагмент таблицы истинности выражения F:
Какое выражение соответствует F?
(один ответ)
1)
X \/ Y \/¬Z
X \/ Y \/¬Z
2) ¬X \/ ¬Y \/ ¬Z
3) (Y → X ) /\ Z
4) ¬(X /\ Y) /\ ¬Z
114.Четыре населенных пункта: А, B, C, D соединены дорогами. Время проезда на машине из одного города в другой указано в таблице.
Турист выезжает из пункта А и хочет посетить все города. Найдите самый короткий маршрут
(один ответ)
1) ABCD
ABDC
2) ACBD
3) ADCB
4) ADBC
115.Определите значение переменных a и b после выполнения следующего фрагмента программы.
(один ответ)
1) a=17, b=7
a=6, b=12
2) a=7, b=17
3) a=11, b=17
4) a=7, b=19
116.Символом F обозначено одно из указанных ниже логических выражений от трех аргументов: X, Y, Z. Дан фрагмент таблицы истинности выражения F:
Какое выражение соответствует F?
(один ответ)
1) X /\ Y /\ ¬Z
2) Z → ¬(X /\ Y)
3) X \/ Y\/ Z
4) ¬ ( Y → Z)
117.Определите значение переменной c после выполнения следующего фрагмента программы.
(один ответ)
1) 11
2) 7
3) 1
4) -7
118.Символом F обозначено одно из указанных ниже логических выражений от трех аргументов: X, Y, Z. Дан фрагмент таблицы истинности выражения F:
Какое выражение соответствует F?
(один ответ)
1) ¬X /\ (Y /\ Z)
2) ¬(X /\ Y) /\ Z
3) ¬(X \/ Y) /\ Z
4) X \/ (Y /\ Z)
119.Для передачи по каналу связи сообщения, состоящего только из символов А, Б, В и Г используется посимвольное кодирование: А-011, Б-1, В-101, Г-10. Через канал связи передается сообщение: ГВББГА. Закодируйте сообщение данным кодом. Полученную двоичную последовательность переведите в восьмеричный вид.
(один ответ)
1) AF3
2) DCBBDA
3) 5363
4) 432241
120.Автоматическое устройство осуществило перекодировку информационного сообщения на русском языке длиной 25 символов, первоначально записанного в 8-битном коде Windows-1251, в 8-битную кодировку Unicode. На сколько увеличился объем информационного сообщения?
(один ответ)
1) На 200 байт
2) На 25 байт
3) На 400 бит
4) На 25 бит
Итого: 120