Азбука журналистики Место программы в системе предпрофильных курсов основная позиция творчество-с
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Элективные курсы в профильном обучении:
Образовательная область филология. – М., 2004 г.
Программа предпрофильного курса
«Азбука журналистики»
Место программы в системе предпрофильных курсов
основная позиция
творчество/создание образов человек – знаковые системы
производство (товара/услуги) информационный продукт
дополнительная позиция
управление человек – человек
Целевое назначение программы
Данная программа подразумевает:
- Знакомство с социально-профессиональными ролями в сфере производства СМИ – журналиста, редактора, корректора, коммерческого директора,
- Получение учащимися опыта анализа, создания, редактирования, корректуры журналистского текста, проектирования издания.
Содержание программы
Тема 1. Журналистика как вид деятельности и профессия
(4-5 часов, из них 1-2 часа экскурсия, 2 часа практикум)
Профессия – журналист. Понятие информации. Работа журналиста для обеспечения потребностей общества в новой информации.
Виды средств массовой информации. Газета и журнал. Особенности радио- и тележурналистики. Интернет-СМИ. Целевая аудитория СМИ.
Особенности взаимодействия с аудиторией. Аудитория – потребитель информации. Способы взаимодействия с аудиторией.
Этико-правовые основы журналистики. Закон РФ о СМИ. Права и обязанности журналиста при сборе распространении информации. Практика судебных разбирательств по делам СМИ. Этические кодексы и нормы журналистского поведения.
Структура редакции и распределение функций в ней.
Экскурсия в редакцию СМИ.
Практикум:
Анализ прессы, радио- и телепередач, Интернет-СМИ. Определение аудитории отдельных СМИ, прямой и обратной связи с ней.
Деловая игра:
«Трансформация информации» («испорченный телефон»).
Мозговой штурм:
«Какая информация нужна аудитории?»
Тема 2. Журналистский текст.
(6 часов, из них 4 часа практикум)
Методы сбора информации: наблюдение, работа с документами. Методика интервью, беседы, опроса, анкетирования.
Структура журналистского текста. Заголовок (его основные функции и требования к нему), лид (вводная часть), смысловые части (абзацы), подпись.
Основные жанры. Особенности заметки, репортажа, интервью, статьи. Структурная организация и авторское «я». Отчет, рецензия, очерк, эссе, фельетон – краткая характеристика. Место и роль описания, повествования и рассуждения в газетах, радио- и телетекстах.
Формирование общественного мнения – убеждение, внушение.
Практикум:
Анализ газетных текстов, заголовков, лидов.
Анализ структуры текстов. Определение жанров. Сопоставление изданий.
На выбор учащегося: проведение интервью или пресс конференции.
Создание текстов определенных жанров (на выбор учащегося).
Тема 3. Редактирование и корректура
(4 часа, из них 3 практикум)
Редактор и корректор в коллективе редакции СМИ.
Редактирование текста. Редактирование в журналистской деятельности. Виды вычитки текста и редакторской правки. Анализ структуры и ошибок (логических. Фактических, речевых). Корректурные знаки.
Практикум:
Анализ газетных материалов, речи теле- и радиожурналистов.
Редактирование текстов. Выявление и классификация ошибок.
Корректура текста.
Тема 4. Экономика и маркетинг СМИ.
(3 часа, из них 2 часа деловая игра)
Информация как товар. Изучение информационного рынка и потенциальной аудитории, разработка концепции издания. Продвижение СМИ на рынок информации.
Деловая игра:
Разработка проекта газеты (теле- радиопередачи): определение аудитории, целей и задач, названия рубрик, объема, оформления, предполагаемых источников доходов, способов продвижения на рынок (слоган, реклама, и т.д.)
Тема 5. Номер газеты
(4 часа, из них 3 часа практикум)
Композиционно-графическая модель. Формат и объем издания. Название и его оформление. Макетирование – создание графического плана размещения текстов, иллюстраций, заголовков, подписей на полосах. Деление газетной полосы на колонки. Размещение заголовков, подзаголовков, лида. Средства выделения на полосе и внутри материалов. Роль и функции фотоиллюстраций, рисунков, инфографики.
Практикум:
Анализ газет.
Создание композиционно-графической модели, оформление заглавной части, подготовка макета и оформление своего издания.
Система оценивания результатов курса
Рефлексивная и экспертная оценка созданных продуктов: (указать каких)
Оценка эссе «Я выбираю журналистику…»
2. заботливую смерть
3. спирты эфиры бензол и др
4. Источники консульского права
5. заданиеDd nd me re fishing now
6. Контрольная работа- Механизм мотивации труда работников предприятий отечественного АПК
7. Показатели шумового воздействия Воздействие шума на живые организмы неоднозначно и отличается степень
8. Антикризисное управление
9. Природа способностей
10. Мир в котором я живу 1 Цели 1
11. ЛЕКЦИЯ 7 по дисциплине 3421 Вычислительные машины системы и сети Раздел 2 Микропроцессоры с одн
12. Вступ 3 1 ЗАГАЛЬНІ ВИМОГИ ТА РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ВИКОНАННЯ курсової РОБОТИ
13. Родимое пятно
14. на тему- Сравнение туристских ресурсов Норвегии и Республики Саха Якутия Выполнила- студентка 5 кур.html
15. Контрольная работа- Виды компьютерной графики и графических файлов
16. Борисенко И. Семененко ЧЕРНОЕ МОРЕ издавна объединяло народы населяющие его берега торговыми узами
17. Господин Великий Новгород
18. Обозначим через граф процессов
19. ГОРНОАЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Психологопедагогический факультет Кафедра психолог
20. ТЕМА ПРЕДПРИЯТИЯ для студентов 6 курса I образование Менеджмент организации Тема 1