Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Практичне заняття №1
з дисципліни «Анатомія з основами фізіології»
Відділення: «Фармація»
Розділ: Цитологія. Гістологія.
Тема: Клітина. Тканина.
Мета:
Закріплення теоретичних знань будови клітин та різних видів тканин організму.
Знати:
1.Будову тваринної клітини
2.Функції органоїдів клітин
3.Класифікацію тканин
4.Будову різних видів тканин та місце розташування в організмі.
Вміти:
1.Показувати органоїди клітин
2.Показувати види тканин на таблицях, на мікропрепаратах.
3.Характеризувати будову і функції органоїдів клітин і тканин.
4.Пояснювати взаємозв’язок органоїдів клітини між собою та значення
їх в клітині
5.Вміти працювати з мікроскопом.
Оснащення:
1.Таблиці:
«Клітина», «Класифікація клітин», «Епітеліальна тканина», «М’язова тканина», Сполучна тканина», «Нервова тканина».
2.Мікроскопи
3.Мікропрепарати – фіксовані.
4.Атлас: «Анатомія людини»
5.Л.І.Старушенко – Анатомія та фізіологія людини: Підручник – К:, Здоров’я, 2003, 31-44 с:,
Самостійна робота
Завдання №1
Розглянути таблицю «Клітина» і відмітити її складові частини
Завдання №2
Розглянути під мікроскопом мікропрепарати епітеліальної тканини і замалювати їх.
Завдання №3
Відмітити особливості будови видів епітеліальної тканини та місце розташування в організмі.
Завдання №4
Розглянути під мікроскоп мікропрепарати сполучної тканини і замалювати їх.
Завдання №5
Відмітити особливості будови клітини та міжклітинної речовини, сполучної тканини
Завдання №6
Скласти схему – класифікацію сполучної тканини.
Хід роботи
1.Встановіть мікроскоп в робоче положення
2.Поставте мікропрепарати епітеліальної тканини отримайте зображення,
замалюйте, підпишіть малюнок, позначте складові частини тканини
3.Користуючись атласом та підручником «Анатомія» (стр 19-22), опишіть
особливості будови епітеліальної тканини, та місце розташування в
організмі, її функції
4.Поставте мікропрепарат сполучної тканини отримайте зображення,
замалюйте, позначте складові частини
5.Користуючись атласом, підручником «Анатомії» (стр 22-28) опишіть
особливості будови клітин та міжклітинної речовини, місце
розташування в організмі.
6.Користуючись схемою складіть класифікацію сполучної тканини:
|
Сполучна тканина |
||
|
Власно сполучна |
Хрящова |
Кісткова |
Контрольні питання
1.Види епітеліальної тканини
2.Особливості будови епітеліальної тканини
3.Особливості будови одношарового, багатошарового епітелію
4.Особливості будови залозистого епітелію, його значення
5.Розташування епітеліальної тканини в організмі
6.Види залоз
7.Особливості будови тканини
8.Види власно сполучної тканин, розташування в організмі
9.Види хрящової тканини, розташування в організмі
10.Види кісткової тканини, розташування в організмі
1.Підведення підсумків проведеної роботи.
2.Домашне завдання: практичне заняття №2. Тема: «Відділи та кістки скелета» Л.І. Старушенко – Анатомія та фізіологія людини. Підручник – К.; Здоров’я, 2003, - 46 – 78 с.;
Викладач: Туманова І.Л.
Практичне заняття №2
з дисципліни «Анатомія з основами фізіології»
Відділення: «Фармація»
Розділ: Остеологія. Артрологія
Тема: Відділи та кістки скелета
Мета: Вивчення будови і функцій кожного відділу скелета людини.
Знати:
1.Відділи скелета
2.Кістки які входять до складу кожного відділу
3.Латинську термінологію
Вміти:
1.Показувати відділи та кістки на скелеті людини. Назвати та показати основні деталі кісток скелету.
Оснащення заняття:
1.Таблиця «Скелет»
2.Муляжі «Скелет», окремі кістки скелету
3.Атлас «Анатомія людини»
4.Л.І.Старушенко – Анатомія та фізіологія людини: Підручник – К.; Здоров’я, 2003, 46 – 78 с.;
Самостійна робота
Завдання №1
З’ясувати значення скелету в організмі людини.
Завдання №2
З’ясувати відділи скелету
Завдання №3
З’ясувати які кістки утворюють кожен відділ скелету.
Завдання №4
З’ясувати основні частини кісток кожного відділу.
Завдання №5
З’ясувати функції кожного відділу скелету
Хід роботи
Завдання №1
Користуючись таблицею «Скелет» та муляжем «Скелет» та підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 46-47 з’ясувати значення скелету в організмі людини. У щоденник зробити стислий запис.
Завдання №2
Користуючись таблицею «Скелет» та муляжем «Скелет» підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 52-78 з’ясуйте відділи скелету. У щоденник зробити стислий запис.
Завдання №3
Користуючись атласом «Анатомія людини» стор 13-85. З’ясувати які кістки утворюють кожен відділ скелету У щоденник схематично перелікувати кістки та їх латинські назви.
Завдання №4
Користуючись атласом «Анатомія людини» стор 13-85 та окремими кістками з’ясувати основні елементи в їх будові і стисло у щоденник зробити запис.
Завдання №5.
Користуючись муляжем «Скелет» підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 52-78 з’ясуйте функції кожного відділу і у щоденник стисло перерахуйте їх.
Контрольні питання.
1.Значення скелету
2.Відділи скелету, латинські назви відділів
3.Кістки кожного відділу, латинські назви їх.
4.Основні елементи кожної кістки
5.Які функції характерні для кожного відділу скелету.
1.Підведення підсумків проведеної роботи.
2.Домашнє завдання: практичне заняття №3. Тема: «Кістка як орган. Сполучення кісток». Л.І.Старушенко – Анатомія та фізіологія людини
Підручник – К.; Здоров’я, 2003, 47-51, 78-83 с.;
Викладач: Туманова І.Л.
Практичне заняття №3
з дисципліни «Анатомія з основами фізіології»
Відділення: «Фармація»
Розділ: Остеологія. Артрологія
Тема: Кістка як орган. Сполучення кісток.
Мета: Вивчення кістки як органа та типів з’єднання їх у скелеті.
Знати:
1.Типи кісток
2.Будову трубчатої кістки
3.Хімічний склад кісток
4.Види сполучення кісток.
Вміти:
1.Характеризувати кістку як орган
2.Назвати функції кісток
3.Показувати складові частини кісток
4.Розрізняти на скелеті види сполучення кісток.
Оснащення:
1.Таблиці: «Види кісток», «Види сполучення кісток», «Будова суглобів»
2.Муляжі: Скелет, окремі кістки, розпил кісток
3.Атлас «Анатомія людини»
4.Л.І.Старушенко – Анатомія та фізіологія людини: Підручник – К.; Здоров’я, 2003, 47-51, 78-83 с.;
Самостійна робота
Завдання №1
З’ясувати типи кісток які входять до складу скелета
Завдання №2
З’ясувати будову кістки як органу
Завдання №3
З’ясувати типи сполучення кісток в скелеті
Завдання №4
З’ясувати будову суглоба, додаткові елементи до нього.
Хід роботи
Завдання №1
Користуючись таблицею «Види кісток» та підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 48-49. З’ясувати будову кістки як органу. У щоденнику зробити схематичний малюнок будови кістки, позначити складові частини.
Завдання №2
Користуючись розпилами кісток та підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 48-49. З’ясувати будову кістки як органу. У щоденнику зробити схематичний малюнок будови кістки, позначити складові частини.
Завдання №3
Користуючись таблицею «Види сполучення кісток», атласом «Анатомія людини», підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 49-51. З’ясувати які типи сполучення характерні для кісток скелету. У щоденник схематично замалювати кожен вид сполучення, дати стислу характеристику кожному виду.
Завдання №4
Користуючись таблицею «Будова суглоба» та підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 50-51. З’ясувати основні елементи суглоба, види суглобів та додаткові елементи до суглоба. У щоденник схематично замалювати будову суглоба, позначити складові частини його та перелікувати додаткові елементи до суглоба.
Контрольні питання.
1.Які типи кісток входять до складу черепа
2.Які типи кісток входять до складу тулуба
3.Які типи кісток входять до складу верхньої кінцівки
4.Які типи кісток входять до складу нижньої кінцівки
5.Що таке компактна речовина кістки
6.Що таке губчата речовина кістки
7.Назвіть частини трубчасті кістки
8.Які типи з’єднання характерні для скелету
9.Перелікуйте обов’язкові елементи суглоба
10.Назвіть додаткові елементи суглоба
1.Підведення підсумків проведення роботи.
2.Домашнє завдання: практичне заняття №4. Тема: «Міологія» Л.І.Старушенко – Анатомія та фізіологія людини. Підручник – К.; Здоров’я-2003, 83-110 с.;
Викладач: Туманова І.Л.
Практичне заняття №4
з дисципліни «Анатомія з основами фізіології»
Відділення: «Фармація»
Розділ: Міологія
Тема: Анатомія м’язів
Мета: Вивчення основних груп м’язів
Знати:
1.Загальну кількість м’язів
2.Види м’язів
3.Класифікацію м’язів тіла
4.Початок та місце прикріплення м’язів
5.Назви м’язів тіла
6.Додаткові елементи м’язів
Вміти:
1.Знходити найважливіші групи м’язів згідно їхньої класифікації
Оснащення заняття:
1.Таблиця: «М’язова система тіла»
2.Л.І.Старушенко – Анатомія та фізіологія людини: Підручник – К.;
Здоров’я, 2003, 83-107 с.;
3.Атлас: Анатомія людини
Самостійна робота
Завдання №1
З’ясувати класифікацію м’язової системи
Завдання №2
З’ясувати м’язи голови та шиї
Завдання №3
З’ясувати м’язи тулуба
Завдання №4
З’ясувати м’язи верхньої кінцівки
Завдання №5
З’ясувати м’язи нижньої кінцівки.
Хід роботи
Завдання №1
Користуючись таблицею «М’язова система тіла» та підручником «анатомія та фізіологія» Л.І.Старушенко стор 85. З’ясуйте класифікацію і зробіть стислий запис у щоденник.
Завдання №2
Користуючись підручником «Анатомія та фізіологія» Л.І.Старушенко стор 88-90 та атласом «Анатомія людини» з’ясуйте назви м’язів голови та шиї. Зробіть стислий запис у щоденник.
Завдання №3
Користуючись підручником «Анатомія та фізіологія» Л.І.Старушенко стор 91-98 та атласом «Анатомія людини». З’ясуйте назви м’язів тулуба. Зробіть стислий запис у щоденник.
Завдання №4
Користуючись підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 98-103 та атласом «Анатомія людини». З’ясуйте назви м’язів верхньої кінцівки. Зробіть стислий запис у щоденник.
Завдання №5
Користуючись підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 103-110 та атласом «Анатомія людини» з’ясуйте назви м’язів нижньої кінцівки. Зробіть стислий запис у щоденник.
Контрольні питання
1.Як класифікується м’язова система людини
2.Назвіть мімічні та жувальні м’язи
3.Назвіть м’язи спини
4.Назвіть м’язи грудей
5.Назвіть м’язи живота
6.Назвіть утворення м’язів живота
7.Назвіть м’язи плечового поясу та верхньої вільної кінцівки
8.Назвіть м’язи тазового поясу та нижньої вільної кінцівки.
1.Підведення підсумків проведеної роботи
2.Домашнє завдання: практичне заняття №5. Тема: «Фізіологія м’язів»
Л.І.Старушенко Анатомія та фізіологія людини: Підручник – К.;
Здоров’я, 2003, 83-85 с.;
Викладач: Туманова І.Л.
Практичне заняття №5
з дисципліни «Анатомія з основами фізіології»
Відділення: «Фармація»
Розділ: Міологія
Тема: Фізіологія м’язів
Мета: Вивчення фізіології м’язів
Знати:
1.Будову м’яза як органа
2.Фасції, апоневрози
3.Фізіологічні властивості м’язів
4.Механізм м’язового скорочення
Вміти:
1.Вимірювати силу м’язового скорочення за допомогою динамометра
Оснащення заняття:
1.Дінамометр
2.Таблиця: «Будова м’яза як органа»
3.Л.І.Старушенко – Анатомія та фізіологія людини: Підручник – К.; Здоров’я, 2003, 83-85 с.;
Самостійна робота
Завдання №1
З’ясувати будову м’яза як органа
Завдання №2
З’ясувати фізіологічні властивості м’язів
Завдання №3
З’ясувати будову додаткових елементів м’язів
Завдання №4
Виконати методику динамометрії.
Хід роботи
Завдання №1
Користуючись підручником «Анатомія та фізіологія людини» стор 84-85 та таблицею «Будова м’яза як органа». З’ясувати будову м’яза як органа. у щоденник схематично замалювати м’яз як орган, позначити усі складові частини.
Завдання №2
Користуючись підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 83-84. З’ясуйте фізіологічні властивості м’язів. У щоденник стисло перелікувати їх та дати визначення їм.
Завдання №3
Користуючись підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 84. З’ясуйте будову додаткових елементів м’язів:
а)фасції
б)сесамовидні кістки
в)апоневрози
г)синовіальні сумки
У щоденник стисло відповісти на завдання.
Завдання №4
Користуючись методикою динамометрії практично виконати її та заповнити таблицю
|
Згинання пальців лівої руки |
Згинання пальців правої руки |
Розтяжка правої руки |
Розтяжка лівої руки |
Сила згиначів пальців правої руки |
Сила згиначів пальців лівої руки |
Контрольні питання.
1.З яких частин та тканин складається м’яз
2.Дайте визначення збудливість, провідність, скоротливість
3.Що таке початок м’яза, місце прикріплення
4.Назвіть додаткові елементи м’язів
5.Що таке робота м’яза
6.Що таке динамометрія
1.Підведення підсумків проведеної роботи
2.Домашнє завдання: практичне заняття №6. Тема: «Головний. Спинний мозок» Л.І.Старушенко – Анатомія та фізіологія людини. Підручник – К.;
Здоров’я, 2003, 253-268 с.;
Методика динамометрії
Вимірювання сили м’язів за допомогою кистьового динамометра
Для роботи необхідно6 кистьовий динамометр
Хід роботи
1.Визначити м’язову силу згиначів пальців правої та лівої руки за допомогою
кистьового динамометра
2.Визначити силу обох рук на розтягування.
3.Визначити силу згиначів пальців після багаторазового зжимання пружини
динамометра.
Викладач: Туманова І.Л.
Практичне заняття №6
з дисципліни «Анатомія з основами фізіології»
Відділення: «Фармація»
Розділ: Нервова система
Тема. Головний. Спинний мозок
Мета: Вивчення відділів головного та спинного мозку.
Знати:
1.Ембріогенез ЦНС
2.Відділи головного мозку
3.Будову відділів головного мозку
4.Зовнішню та внутрішню будову спинного мозку.
5.Оболонки головного та спинного мозку
6.Міжоболонкові простори
Вміти:
1.Аналізувати принципи
2.Аналізувати рефлекторні дуги
Оснащення заняття:
1.Таблиці: «Головний мозок», «Спинний мозок», «Оболонки спинного
мозку», «Оболонки головного мозку»
2.Муляж: Головний мозок
3.Планшет: Спинний мозок
4.Атлас: Анатомія людини
5.Л.І.Старушенко – Анатомія та фізіологія людини: Підручник – К.; Здоров’я, 2003, 253-268 с.;
Самостійна робота
Завдання №1
З’ясуйте із яких відділів складається головний мозок
Завдання №2
З’ясуйте будову кожного відділа.
Завдання №3
З’ясуйте зовнішню будову спинного мозку
Завдання №4
З’ясуйте внутрішню будову спинного мозку
Завдання №5
З’ясуйте будову оболонок головного та спинного мозку.
Хід роботи
Завдання №1
Користуючись таблицею «Головний мозок» підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 256-266. З’ясувати з яких відділів складається головний мозок і знайти їх на муляжі «Головний мозок»
Завдання №2
Користуючись підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 256-266 з’ясувати:
а)яка речовина утворює відділ
б)де розташовуються ядра та центри
в)перелікувати у щоденник.
Завдання №3
Користуючись таблицею «Спинний мозок2 та підручник «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 253-255. З’ясуйте зовнішню будову спинного мозку і знайдіть складові частини на планшеті «Спинний мозок».
Завдання №4
Користуючись підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 253-255. З’ясуйте внутрішню будову спинного мозку і схематично замалюйте його у щоденник. Перелікуйте нервові центри та провідні шляхи.
Завдання №5.
Користуючись таблицями «Оболонки спинного мозку», «Оболонки головного мозку» та підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко 266-268. З’ясуйте будову оболонок спинного та головного мозку. Зверніть увагу на суттєві відмінності між ними. Зробіть запис у щоденник.
Контрольні питання.
1.Який вигляд має ЦНС в період ембріогенезу
2.Які відділи головного мозку
3.Порожнини (шлуночки) головного мозку
4.Назвіть центри та ядра головного мозку
5.Перелікуйте борозни спинного мозку
6.Який вигляд має сіра речовина спинного мозку
7.Назвіть центри спинного мозку
8.Назвіть провідні шляхи спинного мозку.
9.Осорбливість будови оболонок головного мозку
10.Оболонки спинного мозку
11.Перелікуйте між оболонкові простори
1.Підведення підсумків проведеної роботи
2.Домашнє завдання: практичне заняття №7. Тема: «Автономна нервова система» Л.І.Старушенко – Анатомія та фізіологія людини: Підручник – К.; Здоров’я, 2003, 283-289.
Викладач: Туманова І.Л.
Практичне заняття №7
з дисципліни «Анатомія з основами фізіології»
Відділення: «Фармація»
Розділ: Нервова система
Тема. Соматична та автономна нервова система
Мета: Вивчення особливостей соматичної та автономної нервової системи.
Знати:
1.Класифікацію нервової системи
2.Види нервів соматичної системи
3.Види нервів автономної системи.
Вміти:
1.Аналізувати механізм передачі нервового імпульсу в синапсах.
2.Аналізувати функціональні особливості симпатичної та
парасимпатичної системи.
Оснащення заняття:
1.Таблиці: «Нервова система», «Спинномозковий сегмент з гілками», «Сегментарна будова спинного мозку».
2.Планшет: «Симпатична та парасимпатична система», «Спинний мозок».
3.Л.І.Старушенко – Анатомія та фізіологія людини: Підручник – К.; Здоров’я, 2003, 274-289 с.;
Самостійна робота
Завдання №1
З’ясувати класифікацію периферійної нервової системи
Завдання №2
Розглянути механізм утворення спинномозкових нервів та область іннервації
Завдання №3
Розглянути механізм утворення черепних нервів та область іннервації
Завдання №4
Розглянути механізм утворення автономної нервової системи.
Завдання №5
Розглянути функціональні особливості автономної нервової системи.
Хід роботи
Завдання №1
Користуючись таблицею «Нервова система» з’ясуйте класифікацію нервової системи, зробіть схематично запис її у щоденник.
Завдання №2
Користуючись таблицями «Сегментарна будова спинного мозку», «Спинномозковий сегмент» та підручником «Анатомія та фізіологія» Л.І.Старушенко стор 274-280, з’ясуйте утворення спинномозкових нервів та нервових сплетінь. У щоденник схематично замалюйте спинний сегмент із нервами та їх гілками.
Завдання №3
Користуючись підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 280-283 з’ясуйте відділи головного мозку в яких розташовуються ядра 12 пар черепних нервів. У щоденник стисло дайте їм характеристику.
Завдання №4
Користуючись підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 283-289 та таблицями «Нервова система», «Симпатична та парасимпатична система» розгляньте механізм утворення автономної системи. У щоденник відмітьте у складі яких черепних та спинних нервів знаходиться автономні нерви (симпатичні та парасимпатичні).
Завдання №5
У щоденник схематично відмітьте функціональні особливості симпатичної та парасимпатичної нервової системи, ділянки іннервації.
Контрольні питання.
1.Що таке соматична нервова система
2.Які ділянки тіла іннервує ця система
3.Які ділянки головного мозку мають ядра черепних нервів
4.З якого сегмента спинного мозку з’являються бокові рога сірої
речовини.
5.Які за функцією нерви соматичні
6.Які за функцією нерви вегетативні
7.Які анатомічні відмінності вегетативної нервової системи
8.Які функціональні відмінності вегетативної нервової системи
9.Назвіть соматичні нервові сплетіння.
1.Підведення підсумків проведеної роботи
2.Домашнє завдання: практичне заняття №8. Тема: «Ендокринна система» Л.І.Старушенко – Анатомія та фізіологія людини: Підручник – К.; Здоров’я, 2003, 233-245 с.;
Викладач: Туманова І.Л.
Практичне заняття №8
з дисципліни «Анатомія з основами фізіології»
Відділення: «Фармація»
Розділ: Ендокринна система
Тема. Ендокринні залози
Мета: Вивчення будови та функції залоз внутрішньої секреції.
Знати:
1.Визначення – ендокринної залози
2.Назви та топографію кожної залози
3.Поняття: гіпо – гіперфункція
4.Поняття: гормон.
Вміти:
1.Характеризувати функції кожної залози
2.Розрізняти гормони та їх дію на організм.
Оснащення:
1.Таблиця: «Ендокринна система»
2.Л.І.Старушенко – Анатомія та фізіологія людини: Підручник – К.; Здоров’я, 2003, 233-245 с.;
Самостійна робота
Завдання №1
З’ясувати які залози є ендокринними
Завдання №2
З’ясувати змішані залози
Завдання №3
Фізіологічне значення гормонів
Завдання №4
З’ясувати класифікацію гормонів за хімічними властивостями
Завдання №5
З’ясувати топографію та будову гормона, гіпофіза, епіфіза.
Завдання №6
З’ясувати топографію будову, гормони щитоподібної та при щитоподібної залози, зобної
Завдання №7
З’ясувати топографію, будову гормони наднирників.
Завдання №8
З’ясувати топографію, будову, гормони залоз змішаної функції.
Хід роботи
Завдання №1
Користуючись підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 233 у щоденник дайте визначення – ендокринні залози.
Завдання №2
Користуючись підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 233 у щоденник перелікуйте залози змішаної функції.
Завдання №3
Користуючись підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 234 у щоденник стисло записати, перелікувати фізіологічні значення гормонів.
Завдання №4
Користуючись підручником «Анатомія та фізіологія людини2 Л.І.Старушенко стор 235 у щоденник запишіть класифікацію гормонів за хімічними властивостями
Завдання №5
Користуючись таблицею «Ендокринна система» та підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 236-237 у щоденник стисло запишіть топографію, будову гормони їх значення гіпофіза, епіфіза.
Завдання №6
Користуючись таблицею «Ендокринна система» та підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 238-242 у щоденник стисло записати топографію, будову, гормони їх значення щитовидної та при щитоподібної загрудинної залози.
Завдання №7
Користуючись таблицею «Ендокринна система» та підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 242-244 у щоденник записати топографію, будову, гормони та їх значення наднирників.
Завдання №8
Користуючись таблицею «Ендокринна система» та підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 244-245 у щоденник стисло записати топографію, будову, гормони залоз змішаної функції.
Контрольні питання.
1.Дайте визначення – ендокринні залози
2.Дайте визначення – гормон
3.Дайте визначення – гіпо, гіперфункція
4.Перелікуйте залози змішаної функції.
5.Перелікуйте залози які є справжніми ендокринними залозами
6.Механізм дії гормонів в організмі.
1.Підведення підсумків проведеної роботи
2.Домашнє завдання: практичне заняття №9 Тема: «Гуморальна регуляція функцій організму» Л.І.Старушенко – Анатомія та фізіологія людини: Підручник – К.; Здоров’я, 2003, 233-245 с.;
Викладач: Туманова І.Л.
Практичне заняття №9
з дисципліни «Анатомія з основами фізіології»
Відділення: «Фармація»
Розділ: Ендокринна система
Тема. Гуморальна регуляція функцій організму
Мета: Вивчення головних механізмів гуморальної регуляції функції
Знати:
Знати:
1.Визначення – ендокринної залози
2.Назви та топографію кожної залози
3.Поняття: гіпо – гіперфункція
4.Поняття: гормон.
Вміти:
1.Характеризувати функції кожної залози
2.Розрізняти гормони та їх дію на організм.
Оснащення:
1.Таблиця: «Ендокринна система»
2.Л.І.Старушенко – Анатомія та фізіологія людини: Підручник – К.; Здоров’я, 2003, 233-245 с.;
Самостійна робота
Завдання №1
Проаналізувати механізм дії усіх гормонів зумовлених хімічною будовою, локалізацією, зв’язком з рецепторами.
Хід роботи
Завдання №1
Користуючись підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 233 – 245 вивчити порушення функцій ендокринних залоз та наслідки цих порушень
Завдання №2
Скласти таблицю із симптомами захворювань при гіпо – та гіперфункції внутрішній секреції
|
Назва залози |
Гормон |
Гіпофункція |
Гіперфункція |
Завдання №3
Вирішення практичних завдань щодо функцій залоз внутрішньої секреції.
Контрольні питання
1.Що таке гормон
2.Що таке гіпо, гіперфункція
3.Назвіть захворювання при гіпо, гіперфункції гіпофіза.
1.Підведення підсумків проведеної роботи
2.Домашнє завдання: практичне заняття №10 Тема: «Сенсорні системи» Л.І.Старушенко – Анатомія та фізіологія людини: Підручник – К.; Здоров’я, 2003, 290-298 с.;
Викладач: Туманова І.Л.
Практичне заняття №10
з дисципліни «Анатомія з основами фізіології»
Відділення: «Фармація»
Розділ: Аналізатори
Тема. Зорова, слухова сенсорна система
Мета: Вивчення будови та функції аналізаторів зору, слуху, рівноваги.
Знати:
1.Визначення – сенсорна система (аналізатор)
2.Відділи зорового, слухового аналізатора
Вміти:
1.Схематично складати структуру аналізатора
2.Замальовувати будову ока, вуха.
Оснащення заняття:
1.Таблиці: «Орган зору», «Додаткові елементи органу зору», «Орган
слуху та рівноваги»
2.Л.І.Старушенко – Анатомія та фізіологія людини: Підручник – К.; Здоров’я, 2003, 290-298 с.;
Самостійна робота
Завдання №1
Схематично скласти структуру аналізатора
Завдання №2
Схематично замалювати будову органу зору
Завдання №3
Схематично замалювати будову органу слуху та рівноваги.
Хід роботи
Завдання №1
Користуючись підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 290-291 у щоденник схематично скласти структуру аналізатора
Завдання №2
Користуючись таблицями «Орган зору», «Додаткові елементи органу зору» та підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 291-295 у щоденник схематично замалювати будову ока, позначити усі його складові частини та перелікувати додаткові елементи ока.
Завдання №3
Користуючись таблицею «Орган слуху та рівноваги» підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 295-298 у щоденник схематично замалювати відділи вуха, позначити усі складові частини.
Контрольні питання.
1.Дайте загальну характеристику аналізатору
2.Яких якостей набувають нервові імпульси в центральному відділі
аналізатора
3.Які оболонки утворюють стінку ока?
4.Що належить до оптичної частини ока
5.Що належить до додаткових структур ока
6.Що називають акомодацією
7.З яких частин складається вухо
8.Яка будова зовнішнього вуха
9.Де і яку будову має середнє вухо
10.Що таке внутрішнє вухо
11Як відбувається передача звукових коливань
1.Підведення підсумків проведеної роботи
2.Домашнє завдання: практичне заняття №11 Тема: «Шляхи передачі інформації людини» Л.І.Старушенко – Анатомія та фізіологія людини: Підручник – К.; Здоров’я, 2003, 294-2985, 298 с.;
Викладач: Туманова І.Л.
Практичне заняття №11
з дисципліни «Анатомія з основами фізіології»
Відділення: «Фармація»
Розділ: Фізіологія органу зору, слуху та рівноваги
Тема. Шляхи передачі інформації в аналізатори зору, слуху та рівноваги.
Мета: Характеристика шляхів передачі інформації на рівні кожної із сенсорних систем.
Знати:
1.Будову зорового аналізатора
2.Будову слухового аналізатора
Вміти:
1.Схематичний склад структури аналізатора
Оснащення:
1.Таблиці: «Орган зору», «Додаткові елементи органу зору», «Орган
слуху та рівноваги»
2.Л.І.Старушенко – Анатомія та фізіологія людини: Підручник – К.; Здоров’я, 2003, 290-298 с.;
Самостійна робота
Завдання №1
З’ясувати механізм сприйняття світлових подразнень
Завдання №2
З’ясувати механізм передачі звукових коливань.
Хід роботи
Завдання №1
Користуючись таблицями «Орган зору» та підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 294 – 295 у щоденник схематично відобразити механізм сприйняття світлових подразнень
Завдання №2
Користуючись таблицею «Орган зору та рівноваги» та підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 298 у щоденник схематично відобразити механізм передачі звукових коливань
Контрольні питання
1.У процесі чого виникають зорові нервові імпульси.
2.Як відбувається передача звукових коливань
3.Чим представлена периферійна частина кожного аналізатора
4.Чим представлена провідна частина аналізатора
5.Чим представлена центральна частина зорового, слухового аналізатора
1.Підведення підсумків проведеної роботи
2.Домашнє завдання: практичне заняття №12 Тема: «Кров» Л.І.Старушенко – Анатомія та фізіологія людини: Підручник – К.; Здоров’я, 2003, 111 - 123 с.;
Викладач: Туманова І.Л.
Практичне заняття №12
з дисципліни «Анатомія з основами фізіології»
Відділення: «Фармація»
Розділ: Кров. Лімфа
Тема. Кров
Мета: Вивчення складу крові та механізмів захисних функцій крові.
Знати:
1.Кількість крові
2.Склад крові
3.Цифрові показники крові
Вміти:
1.Визначати групи крові
2.Знаходити клітини крові під мікроскопом
Оснащення заняття:
1.Таблиці: «кров», «Види лейкоцитів», «Формені елементи крові»
2.Мікроскопи
3.Мазки крові
4. Л.І.Старушенко – Анатомія та фізіологія людини: Підручник – К.;
Здоров’я, 2003, 111 - 125 с.;
Самостійна робота
Завдання №1
Вивчити мазок крові
Завдання №2
Відзначити особливості клітин крові
Завдання №3
Вивчити групову особливість крові та Резус – Фактор
Завдання №4
Вивчити механізм згортання крові.
Хід роботи
Завдання №1
Користуючись мікроскопом розглянути мазок крові знайти еритроцити, лейкоцити, тромбоцити. Схематично замалювати мазок у щоденник.
Завдання №2
Користуючись таблицею «Кров», «Формені елементи крові» та підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 114 – 118 у щоденник стисло відзначити фізіологічні особливості еритроцитів, лейкоцитів, тромбоцитів.
Завдання №3
Користуючись підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 122-123 у щоденник схематично відобразить склад кожної групи крові та поясніть чим обумовлена резус – належність крові.
Завдання №4
Користуючись підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 118-122 з’ясуйте етапи згортання крові у щоденник стисло та схематично відобразіть цей процес.
Контрольні питання.
1.Назвіть функції крові і дайте їм характеристику
2.З яких частин складається кров
3.Що таке гематокрит не число
4.Які органи служать депо крові
5.Що таке ацидоз, алкалоз крові
6.Що таке осмотичний, онкотичний тис крові
7.Що таке сироватка крові
8.Що покладено в основу поділу людей за групами крові.
9.Яке практичне значення має Резус – Фактор
10.Яку людину називають донором, риципиентом.
1.Підведення підсумків проведеної роботи
2.Домашнє завдання: практичне заняття №13 Тема: «Серцево судинна система. Серце» Л.І.Старушенко – Анатомія та фізіологія людини: Підручник – К.; Здоров’я, 2003, 123 – 128 с.;
Викладач: Туманова І.Л.
Практичне заняття №13
з дисципліни «Анатомія з основами фізіології»
Відділення: «Фармація»
Розділ: Серцево – судинна система. Серце.
Тема. Анатомія серця, судин малого, великого кола кровообігу.
Мета: Вивчення будови серця та судин великого, малого кола
кровообігу.
Знати:
1.Топографію серця
2.Межі серця
3.Проекцію верхівки
4.Основні судини великого кола кровообігу
5.Основні судини малого кола кровообігу
6.Основні судини коронарного кола кровообігу
Вміти:
1.Розрізняти камери, клапани, судини серця.
2.Визначити місця прослуховування верхівки серця.
3.Замальовувати судини великого та малого кола кровообігу.
Оснащення заняття:
1.Таблиці: «Серце», «Велике та мале коло кровообігу», «Коронарне коло
кровообігу»
2.Муляж: «Серце», «Скелет».
3.Л.І.Старушенко – Анатомія та фізіологія людини: Підручник – К.; Здоров’я, 2003, 123-125, 128-138 с.;
Самостійна робота
Завдання №1
Закріпити знання з визначення топографії серця
Завдання №2
З’ясувати межі серця та проекцію верхівки на скелеті.
Завдання №3
Вивчити зовнішню та внутрішню будову серця.
Завдання №4
З’ясувати магістральні судини великого кола кровообігу.
Завдання №5
З’ясувати магістральні судини малого кола кровообігу
Завдання №6
З’ясувати магістральні судини коронарного кола кровообігу.
Хід роботи
Завдання №1
Користуючись підручником: «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 124 та скелетом закріпить знання з топографії серця.
Завдання №2
Користуючись підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 124 та скелетом закріпіть знання з визначенням меж серця та проекції верхівки.
Завдання №3
Користуючись таблицею «Серце», муляжем «Серце» та підручником «Анатомія та фізіологія серця» Л.І.Старушенко стор 124-125 з’ясуйте зовнішню та внутрішню будову серця. У щоденник стисло зробити запис щодо будови серця.
Завдання №4
Користуючись таблицею «Велике коло кровообігу» та підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 128-138 з’ясуйте назви та місце розташування магістральних судин великого кола кровообігу. У щоденник схематично зробити запис.
Завдання №5
Користуючись таблицею «Мале коло кровообігу» та підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 132 з’ясуйте назви магістральних судин малого кола кровообігу. Зверніть увагу на склад крові яка рухається по цих судинах. У щоденник стисло зробити запис.
Завдання №6
Користуючись таблицею «Коронарне коло кровообігу» та підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор129 з’ясуйте основні судини коронарного кола У щоденник зробити стислий запис.
Контрольні питання.
1.Топографія серця
2.Межі та проекція верхівки на поверхні грудної клітини
3.Куди направлена основа та верхівка серця
4.Назвати оболонки серця, поверхності.
5.Які клапани характерні для серця.
6.Назвіть магістральні судини серця
7.Назвіть магістральні судини серця
8.Назвіть магістральні судини малого кола кровообігу.
1.Підведення підсумків проведеної роботи
2.Домашнє завдання: практичне заняття №14 Тема: «Фізіологія серця» Л.І.Старушенко – Анатомія та фізіологія людини: Підручник – К.; Здоров’я, 2003, 126 – 128 с.;
Викладач: Туманова І.Л.
Практичне заняття №14
з дисципліни «Анатомія з основами фізіології»
Відділення: «Фармація»
Розділ: Серцево – судинна система. Серце.
Тема. Фізіологія серця
Мета: Пояснення механізмів збудливості, автоматизму, рефлекторності серцевого м’яза. Пояснення головних механізмів регуляції серцево – судинної системи.
Знати:
1.Терміни: збудливість, провідність, скоротливість, автоматизм, рефлекторність.
Вміти:
1.Пояснювати головні механізми регуляції серцево – судинної системи.
2.Підрахувати пульс.
Оснащення:
1.Таблиці: «Серцево – судинна система», «Провідна система серця», «Серцевий цикл – фази серцевої діяльності»
2.Л.І.Старушенко – Анатомія та фізіологія людини: Підручник – К.; Здоров’я, 2003, 126-128, 138-141 с.;
Самостійна робота
Завдання №1
Перелікуйте та охарактеризуйте фізіологічні властивості міокарду
Завдання №2
Вивчить топографію провідної системи серця, значення.
Завдання №3
Розгляньте фази серцевої діяльності.
Завдання №4
Перелікуйте цифрові та звукові показники працюючого серця.
Завдання №5
З’ясуйте механізм нейрон – гуморальної регуляції серця
Хід роботи
Завдання №1
Користуючись підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 126 пригадайте фізіологічні властивості міокарда та зробіть стислий запис у щоденник
Завдання №2
Користуючись таблицею 2провідна система серця» та підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 128 з’ясуйте топографію стимулюючого комплексу серця. Схематично замалювати у щоденник. З’ясуйте значення провідної системи серця.
Завдання №3
Користуючись таблицею «Фази серцевої діяльності» та підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 126-128 з’ясуйте фази серцевої діяльності і стисло запишіть у щоденник їх.
Завдання №4
Користуючись підручником «Анатомія та фізіологія людини» стор 138-140 з’ясуйте механізм виникнення артеріального тиску, пульсу та способи їх вимірювання.
Завдання №5
Користуючись підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 127 з’ясуйте механізм нервової регуляції діяльності серця. Схематично у щоденник замалювати
Контрольні питання.
1.Збудження це……..
2.Провідність це…….
3.Скороточивість це……
4.Автоматизи це………..
5.Рефрактерність це…….
6.Серцевий поштовх це……..
7.Систолічний об’єм серця це…….
8.Хвилинний об’єм серця це……….
9.Тони серця це…………
10.Аритмія це…………….
11.Тахікардія це………….
12.Брадікардія це…………
13.Рефлексогенна зона це………
14.Саморегуляція серця це………
1.Підведення підсумків проведеної роботи
2.Домашнє завдання: практичне заняття №15 Тема: «Дихальна система» Л.І.Старушенко – Анатомія та фізіологія людини: Підручник – К.; Здоров’я, 2003, 148-160 с.;
Викладач: Туманова І.Л.
Практичне заняття №15
з дисципліни «Анатомія з основами фізіології»
Відділення: «Фармація»
Тема. Дихальна система
Мета: Вивчення органів дихання
Знати:
1.Відділи дихальної системи
2.Будова дихальних шляхів
3.Будова легень
4.Судини легень
5.Функцію органів дихання.
Вміти:
1.Визначити топографію відділів дихальної системи на скелеті.
2.Замальовувати органи дихальної системи.
Оснащення заняття:
1.Таблиці: «Дихальна система», «Сагітальний розпил голови», «Легені», «Мале коло кровообігу»
2.Муляж: «Легені», «Бронхіальне дерево», «Череп»
3. Література: Л.І.Старушенко – Анатомія та фізіологія людини: Підручник – К.; Здоров’я, 2003, 148-160 с.;
Самостійна робота
Завдання №1
З’ясувати з яких відділів складається дихальна система
Завдання №2
З’ясувати з яких відділів складається носова порожнина
Завдання №3
З’ясувати топографію, будову гортані.
Завдання №4
З’ясувати топографію, будову трахеї, головних бронхів, бронхіального дерева
Завдання №5
З’ясувати топографію та будову легень
Завдання №6
З’ясувати будову плеври та її утворення.
Завдання №7
З’ясувати топографію та зміст середостіння.
Хід роботи
Завдання №1
Користуючись таблицею «Дихальна система», підручником Л.І.Старушенко стор 148-149 з’ясуйте з яких відділів складається дихальна система. У щоденник записати відділи та органи які до них відносяться, латинські назви їх.
Завдання №2
Користуючись таблицею «Сегітальний розпил голови» та підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 148-149 з’ясуйте відділи носової порожнини, хрящі, отвори, носові раковини, будову слизової оболонки. На черепі знайдіть приносові пазухи. У щоденник стисло зробити запис.
Завдання №3
Користуючись таблицею «Сагітальний розпил голови» та підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 149-151 з’ясуйте топографію, будову гортані. У щоденник зробіть стислий запис.
Завдання №4
Користуючись таблицею «Сагітальний розпил голови» та підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 151 з’ясуйте топографію, будову трахеї, головних бронхів, бронхіального дерева. У щоденник стисло зробити запис.
Завдання №5
Користуючись таблицею «Легені», муляжем «Легені», «Бронхіальне дерево», скелетом та підручником «Анатомія та фізіологія людини2 Л.І.Старушенко стор 151-153 з’ясуйте топографію, будову легень У щоденник зробити стислий запис
Завдання №6
Користуючись таблицею «Легені» та підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор153-154 з’ясуйте будову та види плеври, та її утворення. У щоденник схематично замалювати і позначити усі складові частини.
Завдання №7
Користуючись таблицею «Дихальна система» та підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 154-155 топографію та зміст середостіння. У щоденник зробити стислий запис.
Контрольні питання
1.Які органи дихальної системи належать до верхніх та нижніх
дихальних шляхів.
2.Назвати стінки порожнини носа, отвори
3.Носові раковини, носові ходи
4.Назвати приносові пазухи
5.Топографія гортані
6.Будова трахеї, головних бронхів, бронхіального дерева
7.Будова легень
8.Зміст ворітних легень
9.Назвати листи плеври
10.Що таке середостіння, його вміст.
1.Підведення підсумків проведеної роботи
2.Домашнє завдання: практичне заняття №16 Тема: «Фізіологія дихання» Л.І.Старушенко – Анатомія та фізіологія людини: Підручник – К.; Здоров’я, 2003, 155-160 с.;
Викладач: Туманова І.Л.
Практичне заняття №16
з дисципліни «Анатомія з основами фізіології»
Відділення: «Фармація»
Розділ: Дихальна система
Тема. Фізіологія дихання
Мета: Аналіз основних етапів дихання та механізма регуляції дихання.
Знати:
1.Будову дихальної системи
2.Етапи дихання
3.Механізм регуляції дихання
4.Методику спірометрії
Вміти:
1.Визначити життєву ємність легень
2.Підрахувати кількість дихальних рухів
Оснащення:
1.Таблиці: «Симпатична нервова система», «Парасимпатична нервова система»
2.Література: Л.І.Старушенко – Анатомія та фізіологія людини: Підручник – К.; Здоров’я, 2003, 155-160 с.;
Самостійна робота
Завдання №1
Дати визначення дихання, з’ясувати етапи дихання.
Завдання №2
Зясувати будову дихального центру
Завдання №3
Ознайомитись з методикою спірометрії
Завдання №4
Ознайомитись з методикою торакометрії
Хід роботи
Завдання №1
Користуючись підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 155 у щоденник дайте визначення поняття – дихання та перелікуйте етапи дихання.
Завдання №2
Користуючись таблицями «Симпатична нервова система», «Парасимпатична нервова система» та підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 158-160, з’ясуйте будову дихального центру та нервову регуляцію процесу дихання. У щоденник замалювати схематично будову дихального центру та рефлекторну дуги вдиху та видиху
Завдання №3
Користуючись методикою спірометрії практично виконайте її (методика додається)
Завдання №4
Користуючись методикою торакометрії практично виконайте її (методика додається)
Контрольні питання.
1.У чому суть та значення дихання
2.З яких етапів складається дихання
3.Який склад вдихаємого, видихаємого повітря
4.Яке значення має негативний тиск у грудній порожнині
5.Який механізм вдиху та видоху
6.Які легеневі об’єми ви знаєте
7.Де розташовується дихальний центр
8.Як відбувається саморегуляція дихального процесу
9.Як змінюється дихальна система при фізичному навантаженні.
1.Підведення підсумків проведеної роботи
2.Домашнє завдання: практичне заняття №17 Тема: «Травна система» Л.І.Старушенко – Анатомія та фізіологія людини: Підручник – К.; Здоров’я, 2003, 162 – 174 с.;
Викладач: Туманова І.Л.
Практичне заняття №17
з дисципліни «Анатомія з основами фізіології»
Відділення: «Фармація»
Розділ: Травна система
Тема. Анатомія травної системи
Мета: Вивчення будови органів травлення
Знати:
1.Відділи травної системи
2.Латинські назви органів травної системи
3.Топографію органів травної системи
Вміти:
1.Визначити топографію органів травної системи на скелеті.
2.Схематично замальовувати будову органів травної системи.
Оснащення заняття:
1.Таблиці: «Травна система», «Ротова порожнина», «Глотка», «Стравохід», «Шлунок», «Печінка», «Підшлункова залоза», «Тонкий, товстий кишковик»
2.Скелет
3. Література: Л.І.Старушенко – Анатомія та фізіологія людини: Підручник – К.; Здоров’я, 2003, 162 – 174
Самостійна робота
Завдання №1
З’ясувати відділи травної системи
Завдання №2
З’ясувати будову ротової порожнини
Завдання №3
З’ясувати будову глотки
Завдання №4
З’ясувати будову стравоходу
Завдання №5
З’ясувати будову шлунку
Завдання №6
З’ясувати будову тонкого, товстого кишковика
Завдання №7
З’ясувати будову печінки та підшлункової залози
Хід роботи
Завдання №1
Користуючись таблицею «Травна система», підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 162, з’ясуйте відділи травної системи. У щоденник зробіть запис.
Завдання №2
Користуючись таблицею «Ротова порожнина», підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 162-164, з’ясуйте відділи ротової порожнини їх будову та зміст. У щоденник зробити запис усіх органів ротової порожнини на латинській мові.
Завдання №3
Користуючись таблицею «Глотка» підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 165, з’ясуйте топографію, будову, відділи, отвори, мигдалини глотки. У щоденник зробити стислий запис.
Завдання №4
Користуючись таблицею «Стравохід», підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 165-166, з’ясуйте вигини відділи стравоходу. У щоденник схематично замалювати, позначити складові частини.
Завдання №5
Користуючись таблицею «Шлунок», підручником «Анатомія та фізіологія людини» стор 167-168, зясуйте топографію, відділи, зовнішню, внутрішню будову шлунка. У щоденник схематично замалюйте відділи шлунка
Завдання №6.
Користуючись таблицею «тонкий, товстий кишковик», підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 168-170, з’ясуйте відділи кишковика, топографію, зовнішню, внутрішню будову тонкого, товстого кишковика. У щоденник перелікуйте латинські назви відділів, зовнішні відмінності товстого кишковика.
Завдання №7
Користуючись таблицями: «Печінка», «Підшлункова залоза», підручник «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 170-173, з’ясуйте топографію печінки та підшлункової залози зовнішню будову. у щоденник стисло запишіть зміст воріт печінки.
Контрольні питання.
1.З яких відділів складається травна система
2.З яких відділів складається ротова порожнина
3.Зміст власної порожнини рота
4.Будова зуба, їх види
5.Будова язика
6.З яких відділів складається глотка
7.Які отвори та мигдалини в ній
8.Які згини, звуження має стравохід
9.З яких відділів складається шлунок
10.З яких відділів складається тонкий та товстий кишковик
11.Топографія печінки
12.Топографія підшлункової залози
1.Підведення підсумків проведеної роботи
2.Домашнє завдання: практичне заняття №18 Тема: «Обмін речовин та енергії» Л.І.Старушенко – Анатомія та фізіологія людини: Підручник – К.; Здоров’я, 2003, 184-205 с.;
Викладач: Туманова І.Л.
Практичне заняття №18
з дисципліни «Анатомія з основами фізіології»
Відділення: «Фармація»
Розділ: Травна система
Тема. Анатомія травної системи
Мета: Вивчення будови органів травлення
Знати:
Практичне заняття №19
з дисципліни «Анатомія з основами фізіології»
Відділення: «Фармація»
Тема. Обмін речовин та енергії. Вітаміни
Мета: Вивчення добової потреби біологічної та енергетичної цінності раціону, кінцевих продуктів обміну білків, жирів та вуглеводів.
Знати:
1.Визначення поняття – обмін речовин
2.Склад білків, жирів, вуглеводів
Вміти:
1.Аналізувати значення обміну речовин та енергії вітамінів
2.Трактувати показники основного обміну та методи його дослідження
3.Анавлізувати фізіологічні основи раціонального харчування та зв'язок з
рівнем обміну речовин.
4.Характеризувати процеси теплоутворення та тепловиділення.
5.Аналізувати різні засоби віддачі тепла: радіація, тепловіддача,
конвекція, випарювання.
Оснащення заняття:
1.Номограми
2.Таблиця Гаріса – Бенедикта
3.Ваги медичні
4.Ростомір
5.Література: Л.І.Старушенко – Анатомія та фізіологія людини: Підручник – К; Здоров’я, 2003, 184 – 204 с.;
Самостійна робота
Завдання №1
Розрахувати основний обмін людини по таблицям та номограмам
Завдання №2
Скласти харчовий раціон
Хід роботи
Завдання №1
Користуючись медичними вагами, ростоміром, таблицею Гарсона – Бенедикта, номограмами розрахуйте величину основного обміну згідно зросту, ваги та площі поверхності тіла. У щоденник зробити запис у вигляді таблиці
Завдання №2
Користуючись підручником «Анатомія з основами фізіології» Л.І.Старушенко стор 206-207 розрахувати харчовий раціон згідно із фізичними та енергетичними затратами людини. У щоденник у вигляді таблиці зробити запис.
Контрольні питання.
1.Що слід розуміти під обміном речовин
2.Що таке основний обмін? Від чого він залежить
3.Дайте визначення поняттю «Робочі калорії»
4.Як можна визначити енергетичні затрати організму
5.Що слід розуміти під терморегуляцією
6.Яка сутність і значення білкового обміну
7.Яка сутність і значення вуглеводного обміну
8.Яка сутність і значення жирового обміну
9.Яке фізіологічне і клінічне значення має раціональне харчування.
1.Підведення підсумків проведеної роботи
2.Домашнє завдання: практичне заняття №20 Тема: «Сечові органи» Л.І.Старушенко – Анатомія та фізіологія людини: Підручник – К.; Здоров’я, 2003, 212 – 218. с.;
Викладач: Туманова І.Л.
Практичне заняття №20
з дисципліни «Анатомія з основами фізіології»
Відділення: «Фармація»
Тема. Сечові органи
Мета: Вивчення сечових органів та механізма сечоутворення та виведення.
Знати:
1.Латинські назви органів
2.Топографію кожного органа сечової системи
3.Функцію кожного органа сечової системи
Вміти:
1.Визначити органи сечової системи на скелеті
2.Схематично замалювати органи сечової системи
Оснащення:
1.Таблиці: «Сечова система», «Нирки, сечоводи», «Сечовий міхур», «Жіночій сечівник».
2.Скелет
3.Література: Л.І.Старушенко – Анатомія та фізіологія людини: Підручник – К.; Здоров’я, 2003, 212 – 218. с.;
Самостійна робота
Завдання №1
З’ясуйте топографію органів сечової системи на скелеті
Завдання №2
З’ясуйте зовнішню та внутрішню будову нирок та сечоводів
Завдання №3
З’ясуйте зовнішню та внутрішню будову сечового міхура
Завдання №4
З’ясуйте будову жіночого сечівника
Завдання №5
З’ясуйте етапи сечоутворення та виведення сечі.
Хід роботи
Завдання №1
Користуючись таблицею «Сечова система», скелет, підручник «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 212, з’ясуйте топографію органів сечової системи.
Завдання №2
Користуючись таблицею «Нирки, сечоводи», підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 212-214, з’ясуйте зовнішню та внутрішню будову нирок та сечоводів. У щоденник схематично замалюйте.
Завдання №3
Користуючись таблицею «Сечовий міхур» підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 215-216, з’ясуйте будову сечового міхура у щоденник схематично замалювати його.
Завдання №4
Користуючись таблицею «Жіночій сечівник», підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 216, з’ясуйте будову жіночого сечівника. У щоденник стисло зробити запис.
Завдання №5
Користуючись підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 214-215, таблицею «Нефрон», з’ясуйте етапи, процеси сечоутворення. У щоденник замалювати механізм сечовиділення.
Контрольні питання
1.Дайте загальну характеристику сечовим органам
2.Яка функція та будова нирки
3.Що є структурно – функціональною одиницею нирки.
4.Яка її будова
5.Як відбувається процес сечоутворення.
6.Дайте анатомо – фізіологічну характеристику сечовому міхуру та
сечівнику.
1.Підведення підсумків проведеної роботи
2.Домашнє завдання: практичне заняття №21 Тема: «Статеві органи» Л.І.Старушенко – Анатомія та фізіологія людини: Підручник – К.; Здоров’я, 2003, 220 – 228. с.;
Викладач: Туманова І.Л.
Практичне заняття №21
з дисципліни «Анатомія з основами фізіології»
Відділення: «Фармація»
Тема. Статеві органи
Мета: Вивчення топографію та будову статевих органів (чоловічих та жіночих)
Знати:
1.Латинські назви органів статевої системи
2.Топографію кожного органу
Вміти:
1.Визначити органи статевої системи на скелеті
2.Схематично замалювати будову органів статевої системи
Оснащення:
1.Таблиці: «Жіноча статева система», «Чоловіча статева система»
2.Муляж: Таз, Скелет.
3.Література: Л.І.Старушенко – Анатомія та фізіологія людини: Підручник – К.; Здоров’я, 2003, 220 – 228. с.;
Самостійна робота
Завдання №1
Зясувати топографію жіночих та чоловічих статевих органів.
Завдання №2
Зясувати будову та функцію чоловічих статевих органів
Завдання №3
Зясувати будову та функцію жіночих статевих органів
Завдання №4
Вивчення фолікула яєчника на різних стадіях розвитку.
Хід роботи
Завдання №1
Користуючись таблицями «Жіночі статеві органи», «Чоловічі статеві органи», Муляжем: Скелет, таз, підручник «Анатомія та фізіологія людини» стор 220, з’ясуйте топографію органів статевої системи.
Завдання №2.
Користуючись таблицею «Чоловічі статеві органи», підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 220-223, з’ясуйте будову та функцію чоловічих статевих органів. У щоденник стисло зробити запис, схематично замалювати внутрішню будову яєчка.
Завдання №3
Користуючись таблицею «Жіночі статеві органи», підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 223-227, з’ясуйте будову, функцію жіночих статевих органів. У щоденник стисло зробити запис, схематично замалювати внутрішню будову яєчника.
Завдання №4
Користуючись таблицею «Жіночі статеві органи», підручником «Анатомія та фізіологія людини» Л.І.Старушенко стор 227-228, зясуйте особливість будови фолікула яєчника на різних стадіях розвитку. У щоденник схематично замалюйте.
Контрольні питання.
1.Назвіть зовнішні та внутрішні статеві органи чоловіка
2.Яка будова та функція яєчка
3.Яка будова та функція передміхурової залози
4.Яка будова статевого члена та мошонки
5.Яка будова чоловічого сечівника
6.Назвіть зовнішні та внутрішні статеві органи жінки
7.Яка будова промежини.
8.Яка будова матки та її значення.
9.Що таке піхва
10.Дайте топографію – анатомічну характеристику зовнішні статеві
органи жінки.
1.Підведення підсумків проведеної роботи.