У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Статья- Здоровьесберегающие технологии в ДОУ

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-05

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 4.4.2025

Статья: «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ"

 

 

Что такое здоровьесберегающие технологии? Это многие из знакомых большинству педагогов психолого-педагогических приемов и методов работы, технологий, подходов к реализации различных проблем плюс постоянное стремление самого педагога к самосовершенствованию.

Мы только тогда можем сказать, что процесс осуществляется по здоровьесберегающим образовательным технологиям, если при реализации используемой педагогической системы решается задача сохранения здоровья дошкольников и педагогов. Технология (от греческих слов «techne» - искусство, умение и «logos» - учение, наука) - совокупность знаний и способов деятельности.

 

Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обеспечить ребенку в условиях комплексной информатизации образования возможность сохранения здоровья, сформировать необходимые знания, умения и навыки не только общеобразовательного характера, но и здорового образа жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Здоровье, как предмет здоровьесберегающих технологий:

  1.  Здоровье физическое.
  2.  Здоровье психическое.
  3.  Здоровье социальное.
  4.  Здоровье нравственное.

Критерии оценки здоровья:

  •  Уровень работоспособности.
  •  Оценка наличия вредных привычек.
  •  Выявление физических дефектов.
  •  Оптимальный двигательный режим.
  •  Рациональное питание.
  •  Закаливание и личная гигиена.
  •  Положительные эмоции.
  •  Социальное благополучие.

Принцины здоровьесберегающих технологий:

  •  принцип «Не навреди!»;
  •  принцип сознательности и активности;
  •  непрерывности здоровьесберегающего процесса;
  •  систематичности и последовательности;
  •  принцип доступности и индивидуальности;
  •  всестороннего и гармонического развития личности;
  •  системного чередования нагрузок и отдыха;
  •  постепенного наращивания оздоровительных воздействий;
  •  возрастной адекватности здоровьесберегающего процесса и др.

Формы занятий:

  •  с использованием профилактических методик;
  •  с применением функциональной музыки;
  •  с чередованием занятий с высокой и низкой двигательной активностью;
  •  через оздоровительные мероприятия;
  •  создания здоровьесберегающей среды.

Средства здоровьесберегающих технологий: 1.Средства двигательной направленности:

  •  элементы движений (ходьба, бег, прыжки, метание);
  •  физические упражнения;
  •  физкультминутки, лечебная физкультура, подвижные игры, гимнастика, самомассаж и др.

2.Оздоровительные силы природы (солнечные и воздушные ванны, водные процедуры, фототерапия, ингаляция).

3.Гигиенические факторы (выполнение санитарно-гигиенических требований, личная и общественная гигиена, проветривание, влажная уборка помещений, соблюдение режима дня….)

Методы здоровьесберегающих технологий: фронтальный, групповой, практический метод, познавательная игра, игровой метод, соревновательный метод, метод индивидуальных занятий.

Существуют следующие приемы: 1.Защитно-профилактические (личная гигиена и гигиена обучения).

2.компенсаторно-нейтрализующие (физкультминутки, оздоровительная, пальчиковая, дыхательная гимнастика, лечебная физкультура, массаж...)

3.Стимулируюшие (элементы закаливания, приемы психотерапии, фитотерапии).

4.Информационно-обучающие (письма, адресованные родителям, педагогам). Здоровье физическое - это состояние, при котором у человека имеет место гармония физических процессов и максимальная адаптация к различным факторам внешней среды.

У детей до семи лет среди заболеваний занимают: 1 место - заболевания органов дыхания; 2 место - инфекционные и паразитарные болезни; 3 место - болезни нервной системы и органов чувств; 4 место - заболевания органов желудочно-кишечного тракта.

С учетом этого программа здоровьесбережения включает следующие компоненты:

  1.  Рациональное питание.
  2.  Оптимальная для организма двигательная активность.
  3.  Соблюдение режима дня (с учетом индивидуальных биоритмов: «жаворонки», «голуби», «совы»). «Жаворонки» - рано просыпаются, но и рано ложатся спать; «совы» - просыпаются поздно, высокоактивны ночью, ложатся поздно; «голуби» занимают промежуточное положение, среди взрослого населения они составляют 50% общей численности. Учет индивидуальных биоритмических особенностей - необходимое условие для рациональной организации деятельности, а последовательно и режима дня.
  4.  Предупреждение вредных привычек и формирование полезных привычек.
  5.  Повышение психоэмоциональной устойчивости.

 

 

Необходимо проводить диагностику здоровья детей. Диагностика - процесс распознания и оценки индивидуальных биологических и социальных особенностей человека, истолкование и обобщение полученных данных о здоровье.

Цель диагностики здоровья детей - способствовать укреплению здоровья ребенка, его гармоничному развитию. Диагностируя здоровье детей, на практике выделяют 2 направления:

  •  оценка физического развития;
  •  оценка физиологических возможностей организма (резервов здоровья).

Основной причиной успешной работы в данном направлении может являться только наличие системности.

Существует десять золотых правил здоровьесбережения:

  1.  Соблюдайте режим дня!
  2.  Обращайте больше внимания на питание!
  3.  Больше двигайтесь!
  4.  Спите в прохладной комнате!
  5.  Не гасите в себе гнев, дайте вырваться ему наружу!
  6.  Постоянно занимайтесь интеллектуальной деятельностью!
  7.  Гоните прочь уныние и хандру!
  8.  Адекватно реагируйте на все проявления своего организма!
  9.  Старайтесь получать как можно больше положительных эмоций!
  10.  Желайте себе и окружающим только добра!

Таким образом, здоровьесберегающие технологии можно рассматривать как одну из самых перспективных систем 21-го века и как совокупность методов и приемов организации обучения дошкольников, без ущерба для их здоровья.

Занятия проводятся индивидуальные и групповые (физкультурные занятия). Существуют следующие формы работы: утренняя гимнастика, гимнастика до занятий в детском саду, физкультминутки, игры, развлечения, соревнования и др. Цель таких занятий - активный отдых, восстановление и укрепление здоровья, сохранение и повышение работоспособности.

Литература:

  1.  В.И. Ковалько «Здоровьесберегающие технологии».
  2.  Н.К. Смирнов «Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе педагога».




1. Введение [2] Общая характеристика металлургического комплекса России [3] Территориальная органи
2. Тема 13 ФУНДАМЕНТИ В СКЛАДНИХ ТА ОСОБЛИВИХ ІНЖЕНЕРНОГЕОЛОГІЧНИХ УМОВАХ До складних інженерногеологічних
3. Курсовая работа- Развод в современном обществе
4. Крупные океанические течения чаще всего проходят вдали от берегов а потому влияние их на береговые формы не
5. Тема 6- Стратегический менеджмент Понятие стратегии и стратегического менеджмента Самая важн
6. Региональная политика стран-членов ЕС.html
7. на тему- Государственный бюджет его социальноэкономическая сущность и структура.html
8. Японская модель управлени
9. Реклама как социальное явление
10. Право собственности на автомобиль