У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Статья- Здоровьесберегающие технологии в ДОУ

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-05

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 28.4.2025

Статья: «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ"

 

 

Что такое здоровьесберегающие технологии? Это многие из знакомых большинству педагогов психолого-педагогических приемов и методов работы, технологий, подходов к реализации различных проблем плюс постоянное стремление самого педагога к самосовершенствованию.

Мы только тогда можем сказать, что процесс осуществляется по здоровьесберегающим образовательным технологиям, если при реализации используемой педагогической системы решается задача сохранения здоровья дошкольников и педагогов. Технология (от греческих слов «techne» - искусство, умение и «logos» - учение, наука) - совокупность знаний и способов деятельности.

 

Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обеспечить ребенку в условиях комплексной информатизации образования возможность сохранения здоровья, сформировать необходимые знания, умения и навыки не только общеобразовательного характера, но и здорового образа жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Здоровье, как предмет здоровьесберегающих технологий:

  1.  Здоровье физическое.
  2.  Здоровье психическое.
  3.  Здоровье социальное.
  4.  Здоровье нравственное.

Критерии оценки здоровья:

  •  Уровень работоспособности.
  •  Оценка наличия вредных привычек.
  •  Выявление физических дефектов.
  •  Оптимальный двигательный режим.
  •  Рациональное питание.
  •  Закаливание и личная гигиена.
  •  Положительные эмоции.
  •  Социальное благополучие.

Принцины здоровьесберегающих технологий:

  •  принцип «Не навреди!»;
  •  принцип сознательности и активности;
  •  непрерывности здоровьесберегающего процесса;
  •  систематичности и последовательности;
  •  принцип доступности и индивидуальности;
  •  всестороннего и гармонического развития личности;
  •  системного чередования нагрузок и отдыха;
  •  постепенного наращивания оздоровительных воздействий;
  •  возрастной адекватности здоровьесберегающего процесса и др.

Формы занятий:

  •  с использованием профилактических методик;
  •  с применением функциональной музыки;
  •  с чередованием занятий с высокой и низкой двигательной активностью;
  •  через оздоровительные мероприятия;
  •  создания здоровьесберегающей среды.

Средства здоровьесберегающих технологий: 1.Средства двигательной направленности:

  •  элементы движений (ходьба, бег, прыжки, метание);
  •  физические упражнения;
  •  физкультминутки, лечебная физкультура, подвижные игры, гимнастика, самомассаж и др.

2.Оздоровительные силы природы (солнечные и воздушные ванны, водные процедуры, фототерапия, ингаляция).

3.Гигиенические факторы (выполнение санитарно-гигиенических требований, личная и общественная гигиена, проветривание, влажная уборка помещений, соблюдение режима дня….)

Методы здоровьесберегающих технологий: фронтальный, групповой, практический метод, познавательная игра, игровой метод, соревновательный метод, метод индивидуальных занятий.

Существуют следующие приемы: 1.Защитно-профилактические (личная гигиена и гигиена обучения).

2.компенсаторно-нейтрализующие (физкультминутки, оздоровительная, пальчиковая, дыхательная гимнастика, лечебная физкультура, массаж...)

3.Стимулируюшие (элементы закаливания, приемы психотерапии, фитотерапии).

4.Информационно-обучающие (письма, адресованные родителям, педагогам). Здоровье физическое - это состояние, при котором у человека имеет место гармония физических процессов и максимальная адаптация к различным факторам внешней среды.

У детей до семи лет среди заболеваний занимают: 1 место - заболевания органов дыхания; 2 место - инфекционные и паразитарные болезни; 3 место - болезни нервной системы и органов чувств; 4 место - заболевания органов желудочно-кишечного тракта.

С учетом этого программа здоровьесбережения включает следующие компоненты:

  1.  Рациональное питание.
  2.  Оптимальная для организма двигательная активность.
  3.  Соблюдение режима дня (с учетом индивидуальных биоритмов: «жаворонки», «голуби», «совы»). «Жаворонки» - рано просыпаются, но и рано ложатся спать; «совы» - просыпаются поздно, высокоактивны ночью, ложатся поздно; «голуби» занимают промежуточное положение, среди взрослого населения они составляют 50% общей численности. Учет индивидуальных биоритмических особенностей - необходимое условие для рациональной организации деятельности, а последовательно и режима дня.
  4.  Предупреждение вредных привычек и формирование полезных привычек.
  5.  Повышение психоэмоциональной устойчивости.

 

 

Необходимо проводить диагностику здоровья детей. Диагностика - процесс распознания и оценки индивидуальных биологических и социальных особенностей человека, истолкование и обобщение полученных данных о здоровье.

Цель диагностики здоровья детей - способствовать укреплению здоровья ребенка, его гармоничному развитию. Диагностируя здоровье детей, на практике выделяют 2 направления:

  •  оценка физического развития;
  •  оценка физиологических возможностей организма (резервов здоровья).

Основной причиной успешной работы в данном направлении может являться только наличие системности.

Существует десять золотых правил здоровьесбережения:

  1.  Соблюдайте режим дня!
  2.  Обращайте больше внимания на питание!
  3.  Больше двигайтесь!
  4.  Спите в прохладной комнате!
  5.  Не гасите в себе гнев, дайте вырваться ему наружу!
  6.  Постоянно занимайтесь интеллектуальной деятельностью!
  7.  Гоните прочь уныние и хандру!
  8.  Адекватно реагируйте на все проявления своего организма!
  9.  Старайтесь получать как можно больше положительных эмоций!
  10.  Желайте себе и окружающим только добра!

Таким образом, здоровьесберегающие технологии можно рассматривать как одну из самых перспективных систем 21-го века и как совокупность методов и приемов организации обучения дошкольников, без ущерба для их здоровья.

Занятия проводятся индивидуальные и групповые (физкультурные занятия). Существуют следующие формы работы: утренняя гимнастика, гимнастика до занятий в детском саду, физкультминутки, игры, развлечения, соревнования и др. Цель таких занятий - активный отдых, восстановление и укрепление здоровья, сохранение и повышение работоспособности.

Литература:

  1.  В.И. Ковалько «Здоровьесберегающие технологии».
  2.  Н.К. Смирнов «Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе педагога».




1. КЛАСИФІКАЦІЯ ВИГУКІВ ТА ЗВУКОНАСЛІДУВАЛЬНИХ СЛІВ
2. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата економічних наук Київ 2002
3. Причины возникновения романтизма
4. Реквием Лина Мне снова стал сниться Портленд
5. задание и пройти инструктаж на рабочем месте по специфике выполняемой работы; б надеть спецодежду спецобу
6. Історії української культури Поняття культура українська культура
7. двигательного аппарата артрозы артриты вывихи отеки тендовагиниты травмы болевого синдрома различной
8. экономические ресурсы используется термин факторы производства
9. Тема 3 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ТЕОРИИ МНОЖЕСТВ ДЛЯ РАБОТЫ С ИНФОРМАЦИЕЙ Задания и вопросы для подготовки
10. Знать Сущность и особенности мировой экономики