Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
V Всероссийская олимпиада по олимпиада по Русскому языку "Пишем правильно". Задания олимпиады 4
IV Всероссийская олимпиада по олимпиада
по Русскому языку "Пишем правильно"
WR-задания
10 декабря 2013 года
Содержание:
= = =
Дорогие ребята, рады приветствовать вас на олимпиаде по русскому языку «Пишем правильно!».
С того момента, как почти все мы обзавелись компьютерами и клавиатурами, некоторые из нас все реже используют ручку и бумагу, и что гораздо хуже, не всегда задумываются о том, что пишут. А ведь правила орфографии и пунктуации придуманы людям в помощь, чтобы мы правильно понимали друг друга. Пусть эта олимпиада поможет пробудить ваш интерес к русскому языку и вспомнить некоторые его хитрости.
Успехов всем участникам!
|
! |
Обратите внимание, что нарушение технических рекомендаций может затруднить или сделать невозможным рассмотрение работы Организаторами конкурса. |
Конкурсу присвоен Индекс Конкурса – WR. Не забывайте указывать его во всех письмах к Организаторам. Выполненные работы участников (в электронном варианте) необходимо загрузить в личный кабинет не позднее 16 декабря 2013 года! Не опаздывайте с загрузкой работ.
Конкурс проводится для возрастных групп 2-4, 5-8, 9 -11 класс
Возникли вопросы? Сотрудники Центра будут рады вам помочь! Skype: nic-snail, ICQ: 567-749-337, E-mail: konk@nic-snail.ru
ПОЛОЖЕНИЕ о Всероссийских дистанционных конкурсах ЧОУ «ЦДО «СНЕЙЛ»
====================
5 – 8 класс
Для ответов участников используйте специальный бланк WR_бланк ответов_5-8 класс.doc из архива с заданием конкурса.
Задание 1. От звука к букве
Отгадайте слова по толкованию их значения и укажите, сколько в них звуков [О]:
а) специалист по изучению рыб;
б) житель мегаполиса;
в) профессиональный всадник;
г) священник, принимающий исповедь.
2. Определите, какими звуками различаются слова ёж и ешь.
3. Играем в «четвертый лишний»:
а) арти..ерия, кава..ерия, оди..адцатиба..ьный, инте..игентный;
б) гости..ая, гости..ица, труже..ик, спи..инг;
в) коло..альный, инка..атор, гро..мейстер, импре..арио;
г) ци..индр, га..ерея, ко..ичество, капи..яр.
4. Решите, сколько слов можно составить из звуков: [г], [р], [с ,], [т ,], [у].
5. Найдите слова с одинаковым количеством букв и звуков:
а) блес..нул, скомпроме..тировал, плес..нул, схлес..нулся;
б) интриган..ский, лан..шаф..ный, шотлан..ский, комендан..ский;
в) пакос..ник, с..клянка, я..ства, рен..генолог;
г) совес..но, тягос..но, опас..но, лес..но.
Задание 2. О чем может рассказать слово?
Ответьте на вопрос: сколько игр просят нарисовать?
Нарисуйте, пожалуйста, игру в городки, чурки, рюхи, чушки, городни, клетки, деревянные бабки.
Определите, какие устойчивые обороты речи изменены Н.В.Гоголем в данных отрывках:
а) Хлестаков. Я могу от любви свихнуть с ума.
б) Анна Андреевна. У тебя вечно какой-то сквозной ветер разгуливает в голове.
в) Артемий Филиппович. С тех пор как я принял начальство, - может быть, вам покажется даже невероятным, все как мухи выздоравливают.
г) Анна Андреевна. Я вот ни от кого до сих пор толку не доберусь.
Решите, у каких прилагательных может быть только один антоним:
а) высокий
б) сухой
в) кислый
г) тупой
Замените предложенные слова синонимами женского рода:
КИНО
ВЕНИК
МОРОЗ
САНАТОРИЙ
КРЕДИТ
ФАНТИК
МИРАЖ
СУП
ОКОП
БУТОН
Подберите к словам, которые устарели и перестали употребляться в современном русском языке, родственные слова, активно использующиеся в наши дни:
а) шелом;
б) кика;
в) чаять;
г) тщание.
Задание 3. Строим слова
Получите новые слова, переставляя буквы:
а) водопад;
б) теплица;
в) приток;
г) лодка.
Сопоставьте морфемный состав выделенных слов:
Он курит медленный табак.
Его рубашка нараспашку;
Чрез полчаса, заправив бак,
Он выйдет в поле на распашку.
Укажите слова с нулевым окончанием:
а) беречь;
б) свой;
в) метро;
г) армий.
4. Найдите слова, имеющие три суффикса:
а) обещание;
б) пересказавший;
в) вычеркнутый;
г) умываясь.
5. Подберите к данным словам однокоренные имена прилагательные с неполногласными сочетаниями:
а) оборот;
б) холод;
в) дерево;
г) берег.
Задание 4. В мире морфологии
а) плюшевый мишка;
б) коллектив;
в) утопленник;
г) ферзь.
|
ПРОЩАТЬ |
|
|
СБРАСЫВАТЬ |
|
|
СДАВЛИВАТЬ |
|
|
ВЫВОЗИТЬ |
|
|
ИЗБИРАТЬ |
|
|
ПОДШИВАТЬ |
|
|
ОТНОСИТЬ |
|
|
ДВИГАТЬ |
|
|
РОНЯТЬ |
|
|
СКРЫВАТЬСЯ |
|
|
ПРОХАЖИВАТЬСЯ |
Во втором столбике, сложив по вертикали четвертые буквы подобранных слов, составьте полученное слово.
а) кольраби;
б) пенальти;
в) бра;
г) инкогнито.
а) колено человека - колено трубы;
б) дно озера – дно бочки;
в) корень дубовый – корень целебный;
г) лист дерева – лист бумаги.
Задание 5. Рассуждаем и пишем
а) ад..ютант, ин..екция, фельд..егерь;
б) под..ячий, сверх..естественный, транс..европейский;
в) с..узить, сверх..изысканный, двух..ярусный;
г) ден..щик, фонар..щик, нян..чить.
а) прист..жная лошадь;
б) удариться оз..мь;
в) выт..сненный на обложке;
г) б..чевать пороки.
а) стари..ый
б) холсти..ый
в) дикови..ый
г) недюжи..ый
а) чугу..олитейный – чугу..о – бетонный;
б) маши..остроительный – маши..о – тракторный;
в) ваго..оремонтный – ваго..о – паровозный.
а) тысяч..летие - пят..летие;
б) ст..летие - сорок..летие.
Задание 6. Твори, выдумывай, пробуй!
Чем интересны эти стихотворные строки? Тем, что рифмуются слова одной и той же части речи - глагола:
Зайчик весело живёт,
На опушке петли вьёт,
На опушке петли вьёт –
Пусть охотник ноги бьёт,
Пусть охотник ноги бьёт –
Зайчик весело живёт.
Попытайтесь сами написать подобное небольшое стихотворение.
Критерии оценивания:
Соответствие заданию
Грамотность
Авторство и оригинальность
Задание 7. Как это было…
Надеемся, что после выполнения всех заданий олимпиады у вас отличное настроение от проделанной работы, вам хочется поделиться своими впечатлениями с остальными участниками и рассказать «Как это было...». Ответьте на предложенные вопросы:
Постарайтесь, чтобы ответы на вопросы было интересно прочитать и другим участникам. Ответы вы можете написать в любом жанре. Это может быть рассказ, заметка, сказка, стихотворение и др.
====================
9 – 11класс
Для ответов участников используйте специальный бланк WR_бланк ответов_9-11 класс.doc из архива с заданием конкурса.
Задание 1. От звука к букве
Укажите, сколько разных звуков обозначает буква С в словах: сам, сила, сбил, просьба, сшил, сжимал.
Выпишите пары рифмующихся слов:
а) танцовщица – кладовщица;
б) живее – красивее;
в) кремень – плетень;
г) деспотия - диоптрия;
д) сливовый – багровый.
3. Решите, сколько слов могут звучать следующим образом: [парок].
4. Отметьте, в каких стихотворных отрывках произношение слов не соответствует современной литературной норме:
а)
Но однажды камбала
Маму в гости позвала.
б)
Да обретут мои уста
Первоначальную немоту,
Как кристаллическую ноту,
Что от рождения чиста!
в)
Тот, кто ездил, знает сам,
Нет езды без колеса.
Вот они у столяра.
Им столяр, конечно, рад.
г)
И в день седьмой, в какое-то мгновенье
Она возникла из ночных огней
Без всякого небесного знаменья…
Пальтишко было легкое на ней.
5. Найдите пары слов, имеющих общих три звука:
а) кровать – кров;
б) олень – ноль;
в) мороз – узор;
г) сговор – суров;
д) брёвна – новые.
Задание 2. О чем может рассказать слово?
Узнайте слово по описаниям устойчивых выражений, в которых оно встречается:
а) её не со всеми можно приготовить;
б) те, кто пренебрегает ею, ослабевают;
в) но иногда её просят неодушевлённые предметы.
Напишите эти выражения.
Определите, кого в Болгарии так называют:
|
КОВАЧ |
|
|
ГОТВАЧ |
|
|
ОВЧАР |
|
|
ШИВАЧ |
|
|
ОРАЧ |
|
|
ЛЕКАР |
|
|
КОЖУХАР |
|
|
ЛОВЕЦ |
|
|
РИБАР |
|
|
ПЕКАР |
Объедините прозвища в группы:
лентяй, пустомеля, дармоед, тунеядец, бездельник, невежа, лодырь, ротозей, разиня, скряга, скупердяй, невежда.
Укажите, какие прозвища не вошли ни в одну из групп.
4. Найдите и объясните устаревшие слова в отрывках из поэмы Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»:
а)
В каком году – рассчитывай,
В какой земле – угадывай,
На столбовой дороженьке
Сошлись семь мужиков:
Семь временно обязанных…
б)
Была тут также лавочка
С картинками и книгами,
Офени запасалися
Своим товаром в ней…
в)
Хожалому, квартальному
Не в бровь, а прямо в глаз…
г)
Наклали шляпу полную
Целковиков, лобанчиков,
Прожженной, битой, трепаной
Крестьянской ассигнации…
|
БОЛЕЗНЬ |
|
|
ЭПИДЕМИЯ |
|
|
КОКЕТСТВО |
|
|
АКСИОМА |
|
|
РЕЗИНА |
|
|
ЛЫЖА |
|
|
СПЛЕТНЯ |
|
|
КОЧКА |
|
|
КОЛОННА |
|
|
БАХЧА |
Задание 3. Строим слова
а) дружба;
б) свадьба;
в) женитьба;
г) молотьба.
а) гостья;
б) кочерга;
в) копна;
г) серьга.
а) гений;
б) акулий;
в) развлечений;
г) не убий!
а) одеваться красиво – платье красиво;
б) по весеннему небу – по-весеннему светит;
в) в течение года – течение реки;
г) простой вагонов – простой план.
Задание 4. В мире морфологии
а) сослагательное …
б) переходный …
в) превосходная …
г) разносклоняемое …
д) действительное …
а) держать, прогнать, выспаться, бежать, нажать;
б) увидеть, обидеть, зависеть, обессилеть, хотеть;
в) мыслить, пролить, сбить, покрасить, отводить.
«Два блестящих вагона международного сообщения стояли у перрона вокзала. Павел осторожно подошел к роскошному пульману и взялся рукой за поручень, собираясь войти в вагон».
Задание 5. Рассуждаем и пишем
Докажите, могут ли одинаково писаться слова:
а) бор..щийся;
б) стел..щийся;
в) ка..щийся;
г) ма..щийся.
Сформулируйте условия выбора гласных букв:
а) ветр..ный день – ветр..ной двигатель;
б) масл..ные краски – масл..ные блины;
в) серебр..ная ложка – посеребр..нная брошь;
г) пристрел..нный хищник – пристрел..нное ружье.
Расставьте знаки препинания и объясните, какое пунктуационное правило объединяет данные предложения:
а) Девушка вышла из магазина видимо довольная покупкой.
б) Его стихи довольно удачные надо сказать напечатаны в газете.
Решите, могут ли писаться одинаково родственные слова, имеющие один и тот же корень:
а) досто..н
б) удосто..н
Решите, над чем смеялся А.П.Чехов, помещая в своем юмористическом рассказе «Жалобная книга» следующую запись: «Подъезжая к сией станцыи и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа. И.Ярмонкин».
Задание 6. Твори, выдумывай, пробуй!
Знакомое всем стихотворение М.Ю.Лермонтова. Чем интересны эти стихотворные строки? Тем, что рифмуются слова одной и той же части речи - имени прилагательного:
Парус
Белеет парус одинокой
В тумане моря голубом –
Что ищет он в стране далёкой?
Что кинул он в краю родном?
Попытайтесь сами написать подобное небольшое стихотворение.
Критерии оценивания:
Соответствие заданию
Грамотность
Авторство и оригинальность
Задание 7. Как это было…
Надеемся, что после выполнения всех заданий олимпиады у вас отличное настроение от проделанной работы, вам хочется поделиться своими впечатлениями с остальными участниками и рассказать «Как это было...»
Ответьте на предложенные вопросы:
Какое у вас настроение после выполнения всех заданий?
За что вы можете себя похвалить?
Что, на ваш взгляд, не удалось? Почему?
Что было самым трудным?
Как вы преодолевали трудности?
Что в олимпиаде вам показалось наиболее значимым и полезным?
Постарайтесь, чтобы ответы на вопросы было интересно прочитать и другим участникам. Ответы вы можете написать в любом жанре. Это может быть рассказ, заметка, сказка, стихотворение и др.
Выполненные работы участников в электронном варианте необходимо загрузить в личный кабинет не позднее 16 декабря 2013 года!
= = =
Не забывайте, что нарушение технических рекомендаций при загрузке работ может затруднить или сделать невозможным проверку работ участников.
Если вы оплатили и подтвердили регистрационный взнос, но по техническим, организационным или другим причинам не успели в срок скачать задания, выполнить их и (или) загрузить на проверку Организаторам, услуга считается оказанной. Регистрационный взнос НЕ возвращается и НЕ переносится на другой конкурс.
Участники должны соблюдать сроки. Участники НЕ могут опаздывать с загрузкой работ. В случае несоблюдения сроков Организаторы имеют право НЕ принимать работы участников.
Все ВОПРОСЫ по подготовке, проведению и загрузке работ конкурсов Центра «Снейл» участники могут сообщать Организаторам по электронной почте: konk@nic-snail.ru, по ICQ 567-749-337 или по Skype – nic-snail или воспользоваться формой Обратной связи на сайте Центра http://nic-snail.ru.
Подготовку, регистрацию, проведение и своевременную загрузку работ Организаторам осуществляет Координатор конкурса или один из участников конкурса, выполняющий роль Координатора (в т.ч. родитель).
В день начала конкурса Координатор конкурса распечатывает задания, бланки ответов, технические рекомендации со сроками выполнения конкурса и передает их участникам. Возможна передача заданий участникам и в электронной форме.
Конкурсные работы должны выполняться участниками индивидуально! Одинаковые работы аннулируются.
Проверка работ участников и объявление результатов по конкурсу происходят в течение месяца после окончания даты проведения конкурса. Результаты публикуются в Личном кабинете Координатора конкурса или одного из участников конкурса, выполняющего роль Координатора (в т.ч. родитель) в виде таблицы с общими результатами конкурса, и итогового документа с указанием победителей, лауреатов и условиями награждения.
= = =
Обращаем ваше внимание на то, что использование любых материалов ЧОУ «ЦДО «СНЕЙЛ» вне рамок деятельности Центра не допускается.
ЧОУ «ЦДО «СНЕЙЛ», 2013
http://www.nic-snail.ru
info@nic-snail.ru
© ЧОУ «ЦДО «СНЕЙЛ» http://www.nic-snail.ru
E-mail: konk@nic-snail.ru