У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Основные педагогические течения конца ХIХ ~ начала ХХ века о воспитании и образовании личности свободное

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-05

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 28.4.2025

2013 – 2014 учебный год

Занятие 5

Педагогические теории, системы, концепции

в конце ХIХ в.  – первой трети ХХ века

Вопросы для обсуждения:

1. Основные педагогические течения конца ХIХ – начала ХХ века  о воспитании и образовании личности (свободное воспитание, экспериментальная педагогика, педагогика действия, прагматическая педагогика).

2. Педагогические системы конца ХIХ – начала ХХ века. Содержание, формы и методы обучения  и воспитания в экспериментальных школах (П.Петерсен, С.Френе, Д.Дьюи, М.Монтессори, Р.Штайнер, С.Т.Шацкий,  М.М.Пистрак; Дальтон-план, Виннетка-план, метод проектов, бригадно-лабораторный метод обучения).

3. Идея трудовой школы в зарубежной педагогике (Г. Кершенштейнер).

4. Реализация идей единой трудовой школы в отечественной теории и практике:

  •  первые декреты советской власти в области народного образования;
  •  советские педагоги Н.К.Крупская, П.П.Блонский, С.Т.Шацкий о целях, задачах, принципах единой трудовой школы;
  •  методическое творчество 20-30 гг.: причины успехов и неудач.

Задание: составьте развернутую аннотацию С.Френе Педагогические инварианты //Френе С. Избранные педагогические сочинения. М., 1990.

Темы для рефератов:

  1.  Опыт организации  «новых школ» в зарубежной педагогике.
  2.  Становление и развитие национальной школы в Беларуси в 20-30-е годы.

Основная литература

1. Варенова Т.В.  Краткая история педагогики. Мн., 2004. С. 85-118, 181-197 (ксерокс)

2. Константинов Н.А. и др. История педагогики. М.,1982. С. 126-135, 363-369, 384-391.

Дополнительная литература

1. Нарысы гiсторыi народнай асветы i педагагiчнай думкi у Беларусi /Пад рэд.С.А.Умрэйкi i iнш.  М., 1968.

2. Антология педагогической мысли Белорусской ССР.  М., 1986.

3. Дж. Дьюи  Школа и общество //Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. М., 1981. С. 521-532.

4. Лай В.А. // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики.

5. Кершенштейнер Г. //Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. М., 1981. С. 509-519.

6. Крупская Н.К. Школьное самоуправление и организация труда //Хрестоматия советской школы и педагогики. М., 1972.

7. Блонский П.П.  Задачи и методы новой школы. //Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. М., 1981.

8. Шацкий С.Т.  Дети-работники будущего //Пед. Соч. в 4-х томах. Т.1. М., 1962.

9.  Шацкий С.Т.  Детский труд и новые пути // Пед. Соч. в 4-х томах. Т.1. М., 1962.

10. Корнетов Г.Б.  Идея свободы ребенка… Свободное воспитание //Новые ценности образования. 2003. № 3.

11. Педагогика М.Монтессори: Основные представления //Первое сентября, от 29 июля 2000г. С. 6-9.

12. Хлятунен Е., Загвоздкий В. Монтессори и Вальдорф: диалог традиций //Первое сентября, от 22 августа 1998г.

13. Яковлева – Устинова Т. Страна непуганных детей: Школа Монтессори //Эхо планеты.  1998. № 22. С. 4-7.




1. Основное значение он имеет как препарат для терапии инфекций вызванных полирезистентными Г кокками
2. тема получает несколько плоскостей социальной дифференциации- Дифференциация по территории
3. . Этика менеджмента бизнеса и предпринимательства 2
4. практикум По дисциплине Основы аудитадля студентов специальности 080105 Финансы и кредит Введени
5. Death
6. Subject mtter more precisely is however immensely difficult
7. количественной стилистики стилеметрии
8. Украинская средняя общеобразовательная школа Исилькульского района Омской области Конспе
9. ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ Кафедра развития и экспертиз
10. Об утверждении Положения по ведению бухгалтерского учета и бухгалтерской отчетности в Российской Федерац