мгла туман тьма бледный прилагательным образованным посредством суффикса ьн совр

Работа добавлена на сайт samzan.net:

словообразования и первоначально представляли собой слова с основой производной: мгла является существительным, образованным посредством суффикса -л(а) от слова мга— «мгла, туман, тьма», бледный — прилагательным, образованным посредством суффикса -ьн- (совр. -н, -ен) от слова бл     дый — «бледный», льгота — существительным, образованным посредством суффикса -от(а) от льга — «свобода, легкость», в диалектах еще известного.

Слово бедствие членится в современном русском языке на морфемы бед-ствиj'(е) и осознается как производное от существительного беда. В действительности же оно возникло на базе ныне исчезнувшего существительного бедство (ср. еще у И. А. Крылова: «Безумный плачет лишь от бедство») и в связи с этим ранее имело не один суффикс -cmeuj-, а два: -ств- и -иj-,

Существительное ехидна и глагол молоть, имеющие ныне членимые, производные основы (ср.: ехид-н-а, ехид-ств-о; мел-ю, по-мол и т. д.), в свое время имели непроизводные основы, и суффиксы -н-(ехидна) и -о- (молоть) в них не выделялись. Существительное лошадь, имевшее в древнерусском языке свободную непроизводную основу лот- и суффикс -адь, так как рядом было слово лоша с тем же значением (ср. укр. лоша — «жеребенок»), выделяет сейчас по соотношению с существительным лошак наряду с суффиксом -адь уже связанную основу лош- и т. д.

Именно этим объясняется тот факт, что довольно часто определение современной морфологической структуры слова не совпадает с определением его действительного происхождения, в результате чего оказывается принципиально важным разграничение словообразовательного анализа и анализа этимологического.

Все наблюдающиеся в морфологической структуре словоизменения следует охарактеризовать как процессы опрощения, переразложения, усложнения основы, декорреляции, диффузии и замещения морфем. Они происходят в слове в результате того или иного нарушения или, напротив, установления прямых соотносительных связей между производной и производящей основами.

§ 25. Опрощение. Под опрощением следует понимать такое изменение в морфологическом строении слова, при котором производная основа, ранее распадавшаяся на отдельные значимые части, превращается в непроизводную, нечленимую. Слово теряет способность делиться на морфемы (см. приведенные выше слова льгота, мгла, бледный).

Этот словообразовательный процесс неразрывно связан с утратой словом прежних смысловых связей, в результате чего слово из мотивированного названия того или иного предмета объективной действительности становится немотивированным. Так, слова забор, отлынивать, лучший выступают сейчас в качестве совершенно условных названий соответствующих предметов, действий и признаков. В настоящее время, характеризуя основы приведенных слов как непроизводные, мы не можем также сказать, почему этот предмет, действие и признак так названы, хотя ранее образ, положенный в основу указанных названий, был в них совершенно ясным и определенным.

54

Забор назван так по функции. Слово забор было образовано с помощью суффикса -ъ от ныне исчезнувшего глагола zaborti, являющегося префиксальной формой borti (ср. совр. бороть(ся), (по)бороть и т. п.). Забор, таким образом, как и старославянское слово забрало (ср. древнерусск. забороло —«крепостная стена»), образованное от того же глагола с помощью суффикса -dlo (совр. -л(о), — то, что защищает, ограждает.

Четкой внутренняя форма была в глаголе отлынивать, в прилагательном лучший, возникших соответственно на базе слов лынь — «лентяй» и лукыи — «назначенный судьбой» (с помощью суффикса -jbiu-, ср. древнерусск. лучаи — «судьба», совр. получать, благополучие, случай).

В процессе опрощения можно наметить (оставляя в стороне множество переходных случаев) две основные ступени, резко друг другу противопоставленные: опрощение полное и неполное. Полным опрощением является такая потеря основами слов былой их способности члениться на морфемы, в результате которой возникшие в слове новые непроизводные основы предстают перед нами как чистые корни. Разложить такие непроизводные основы на значимые части можно только с помощью глубокого и всестороннего этимологического анализа, привлекая сравнительно-исторические данные. При неполном опрощении новые непроизводные основы все же сохраняют следы своей прежней производности. Разделить такие непроизводные основы на значимые части можно легко, и это часто приводит на практике к смешению   словообразовательной   и  этимологической   точек   зрения.

В качестве основных причин, вызывающих процесс опрощения, следует назвать, во-первых, семантические и фонетические изменения и, во-вторых, архаизацию родственных слов (с последующим полным выпадением всех их из употребления).

Очень часто опрощение происходит в силу совершающихся в языке изменений в семантике, в результате утраты старого и развития нового значения или в производном слове, или в производящем, или в родственных производному словах. Например, в словах бойкий, воспитать, ведьма, околеть опрощение произошло в силу того, что они по сравнению с производящими словами бой, питать, ведать, кол получили новые значения, с первоначальными не соотносительные. Напротив, опрощение в словах жабры, наречие, гребень произошло оттого, что производящие слова жаба, речь, грести утратили некоторые свои старые значения: слово жаба — значение «рот» (жаба названа этим словом по большому рту), слово речь — значение «глагол», слово грести — значение «чесать волосы» и т. д.

Не менее важным процессом, который также приводит к опрощению, является архаизация отдельных лексических единиц. Слово подвергается опрощению только в том случае, если происходит окончательное исчезновение из употребления не только производящего слова, но и всех других слов, так или иначе осознающихся как родственные (в том случае, если из языка выпадает только производящее слово, а выступающие как родственные слова остаются, соответствующее производное    сохраняет свой составной, членимый характер и,

55

переживает процесс переразложения  или  процесс декорреляции — см. §26, 28).

Так, именно в силу выхода из современного литературного употребления производящих слов жадый (ср. древнерусск. жадоба — «жажда, желание, скупость» и т. д.), трек (ср. древнерусск. перекъ — «перечень»), рясно (ср. древнерусск. р   сьно — «ресница», р    сьнъ— «бахрома»), жужель (ср. древнерусск. жужель — «жук, жужелица», диал. жужь — «гусеница, насекомое») пережили процесс опрощения слова жадный, перечень, ресница, жужелица, превратившись в слова с непроизводной основой.

Довольно часто к опрощению ранее производных слов приводят звуковые изменения. В качестве единственной причины опрощения фонетическое переоформление производных и родственных им слов (в первую очередь образующих) выступает, например, в словах жижа

(образовано от жидый — «жидкий» с помощью суффикса— -j-, dj>

ж), затхлый (от задъхнутися — «задохнуться»; в задъхлый д перед х после падения редуцированных изменилось в т).

Названные причины опрощения сравнительно редко выступают изолированно. Как правило, они выступают вместе, переплетаясь друг с другом настолько тесно, что иногда очень трудно установить, что же было в данном случае определяющим.

Процесс опрощения наблюдается в слове и на стыке корня и приставки (прелесть, воздух, нелепый и т. д.), и на стыке корня и суффикса (см. примеры выше), и между корнем и окончанием (при морфолого-синтаксическом способе словообразования, например: хотя, почти, суть и т. п., см. § 33).

В общей системе словообразования русского языка опрощение имеет очень большое значение, так как именно благодаря ему язык обогащается новыми корневыми словами.

§ 26. Переразложение. Переразложение можно охарактеризовать как перераспределение морфемного материала внутри слова при сохранении им производного характера. Слова, оставаясь составными, начинают члениться по-другому, не так, как они делились раньше.

Процесс переразложения наблюдается чаще всего на стыке образующей основы и суффикса, возможен он и между образующей основой и окончанием, образующей основой и приставкой, между двумя корневыми морфемами. Основная причина переразложения — выход из употребления соответствующей данному слову производящей основы при сохранении в языке других родственных образований. Так, глагол обессилеть членится в настоящее время на морфемы обес-сил-е(ть) и воспринимается как суффиксально-префиксальное образование от существительного сила. Однако такое строение у этого слова является следствием переразложения, которое произошло в нем вследствие исчезновения производящего глагола бессилеть — «слабеть, изнемогать, лишаться сил».

В существительном голытьба выделяется сейчас непроизводная
основа гол- и нерегулярный суффикс— -ытьб(а). Такая морфологическая структура этого слова обязана своим возникновением также

56

процессу переразложения, пережитому существительным голытьба (у В. Даля — голыдьба) в результате исчезновения производящей основы голыдь — «беднота» (от голый, ср. злыдь в злыдень — от злой). По этой же причине произошло переразложение слова бедствие.

Значительно реже приводят к переразложению процессы аналогии, заключающиеся в воздействии на морфологическую структуру того или иного слова (чаще всего этимологически изолированного) продуктивной словообразовательной модели (ср. судьбу слова во-жатай,   § 5).

Переразложение в производном слове может происходить и в результате опрощения образующей основы. Например, основа слова бодрость, сейчас членимая на бодр-ость, до опрощения прилагательного бодрый (от бъд      ти — «бодрствовать», ср. совр. бдеть) распадалась на морфемы (бъд-р)-ость; основа слова убожество, сейчас разлагающаяся на убож- и -еств(о), до опрощения прилагательного убогий (от богъ — «богатство, имущество» с отрицательной приставкой у-) делилась на морфемы (у-бож)-ьств(о) и т. д. В этом случае при переразложении наблюдается растворение служебной морфемы в корне.

В отдельных случаях при переразложении происходит поглощение служебной морфемой, образующей данное слово, того словообразовательного аффикса, который содержится в производящей основе. Обычно это приводит к слиянию двух рядом стоящих суффиксов (например, -ctneuj- в слове бедствие), исключительно редко — к объединению в одну двух приставок (например, обес- в глаголе обессилеть). Появившиеся таким образом новые суффиксы1 нередко становятся регулярными и более продуктивными, чем те, на базе которых они возникли, например: суффикс -ость, возникший в результате слияния суффиксов -от(а) и -ть, суффикс -ниj- (-ениj-), появившийся на основе суффикса страдательных причастий -н- (-ен-) и суффикса абстрактных существительных -иj-, суффиксы -чик, -щик, представляющие собой объединение суффикса относительных прилагательных -ск- и суффикса

-ик.

Благодаря процессу переразложения наш язык получает возможность обогащаться новыми моделями образования слов, новыми исконно русскими суффиксами.

§ 27. Усложнение. Процесс усложнения противоположен процессу опрощения. Усложнение — это превращение ранее непроизводной основы в производную. В результате слово, в момент своего появления в русском языке имевшее непроизводный характер, становится делимым на морфемы.

Усложнение может происходить иногда по тем же причинам, которые вызывают переразложение. Так, усложнение основы существительного ехидна произошло в результате воздействия на него кратких прилагательных женского рода с суффиксом -н- (-ьн-), усложнение основы глагола молоть — в результате того, что это слово после раз-

57

вития в древнерусском языке полногласия изменило свой звуковой облик и т. д.

Однако в подавляющем большинстве слов процесс усложнения происходит не в результате аналогичных или фонетических изменений, а в силу появления в процессе заимствования рядом с тем или иным иноязычным словом родственного ему, содержащего ту же непроизводную основу, в результате осознания словообразовательно-семантической связи одного заимствованного слова с другим. Так, существительное агитация появилось в русском литературном языке в XIX в. из немецкого языка (ср. нем. Agitation) в виде слова с непроизводной основой. Когда же рядом с ним в нашей речи стало употребляться однокоренное слово агитатор, его основа пережила процесс усложнения и стала члениться на непроизводную основу агит- и суффикс -ациj-.

Французское по происхождению существительное гравюра пришло в наш язык как непроизводное. Однако в связи с наличием в системе русского языка родственных ему слов гравировать и гравер оно также испытало процесс усложнения, и его основа стала делиться на непроизводную основу грае- и суффикс -юр-.

Естественно, что подобный процесс усложнения происходит одновременно (если он не произошел в них ранее) и в соответствующих родственных словах.

Семантико-словообразовательные соотношения могут установиться как между одновременными заимствованиями из одного языка-источника, так и между разновременными заимствованиями (даже из различных языков, если слова осознаются и воспринимаются как родственные), а при «народной» этимологии — также между заимствованными и исконно русскими словами.

Из изложенного ясно, какое большое значение имеет процесс усложнения для развития словообразовательной системы: русский язык получает возможность усвоения иноязычных словообразовательных морфем, обогащает свой словообразовательный «инвентарь» за счет иноязычного аффиксального материала.

§ 28. Декорреляция. Кроме «внешних» процессов опрощения, переразложения и усложнения, непосредственно отражающихся в изменении морфемного состава слова, следует учитывать, рассматривая разнообразные изменения в словообразовательной структуре, также «внутренний» процесс — декорреляцию. Под декорреляцией понимается изменение характера или значения морфем и соотношений их в слове. Декорреляция не приводит к изменению морфемного состава

слова, как такового. Слово продолжает члениться так же, как членилось ранее, в нем выделяется столько же морфем, сколько выделялось при его образовании. Однако составляющие слово морфемы оказываются по своему значению или характеру совершенно иными, находятся в совершенно иных связях друг с другом.

Так, декорреляция в словах ловец, заморозки, любовь привела к тому, что образующие основы лов-, замороз-, люб- стали восприниматься (ср.: ловить, заморозить, любить) как глагольные, хотя эти слова соответственно образованы от существительного ловъ — «ловец» (ср.:

58

 рыболов, зверолов, птицелов и т. п.), существительного заморозы — «первые морозы» и прилагательного мобъ — «милый, любимый». Соответственно изменили в этих словах свой характер и суффиксы. Например, суффикс -к(и) в слове заморозки стал выступать как словообразующий элемент, хотя вначале он был уменьшительно-ласкательным и образовывал «форму субъективной оценки».

Декорреляцня в глаголах медлить, жужжать привела к превращению словообразовательных суффиксов -и-, -а-, с помощью которых эти глаголы были образованы от прилагательного мьдлыи — «медленный» и существительного жузг (ср.: визг — визжать), в простые показатели глагольных классов.

В сливе портной после превращения его из прилагательного в существительное -ой из чистого окончания им. пад. ед. числа стало нерасчленимой морфемой, указывающей также и на мужской пол действующего лица (ср. портниха); слово сердитый начало соотноситься с глаголом сердиться (в действительности же оно образовано посредством суффикса -ит- от утраченного существительного сьрдь (откуда сердце) — «гнев» (ср. в сердцах), так же как нарочитый от нарокъ — «намерение») и т. д.

Очень часто декорреляцня приводит к появлению на месте свободных непроизводных основ связанных. Так, бывшие ранее свободными основы пас- (в запасти, припасти), бел- (в белка, беличий) (ср. древне-русск. слова пасти — «запасать», бгьла — «белка») превратились в связи с изменением значения глагола пасти и исчезновением существительного бела в связанные.

В развитии словообразовательной системы русского языка декор-реляция играет очень важную роль. Это объясняется тем, что она часто захватывает целый ряд слов, принадлежащих к одному и тому же структурному типу, в результате чего происходит трансформация словообразовательной модели в целом. Например, слова на -6а (ходьба, резьба, алчба и т. д.) из отыменных образований, какими они являются по происхождению (ср. иноходь, древнерусск. р     зь — «резьба», алчь — «голод» и пр.), превратились в отглагольные; суффикс ш(а), имевший раньше лишь значение «жены» (в генеральша, султанша и т. п.), развил значение лица женского пола (призерша, лифтерша, великанша и др.) и т. д.

§ 29. Диффузия. Диффузию морфем можно охарактеризовать как взаимопроникновение морфем при сохранении ими в то же время четкой самостоятельности и особенности значимых частей слова. В результате этого процесса производная основа по существу продолжает члениться на те же морфемы, что и раньше, однако отдельность выделенных в слове морфем в определенном звене словообразовательной цепочки ослабляется из-за частичной фонетической аппликации одной морфемы  на другую.

 Важнейшей и почти единственной причиной явления диффузии морфем являются различные звуковые изменения (прежде всего стяжение одинаковых гласных или согласных), причем диффузия, возникшая в результате этого, может на письме не обозначаться и тем самым существовать лишь в устной речи (ср.: сшить [   ыт'],

детский [д'е´цкъ     ]

59

и т. д.), но может получать отражение и в орфографии, являясь, таким образом, фактом языка в обеих его формах.

Диффузия морфем наблюдается обычно на стыке приставки и непроизводной основы или на стыке непроизводной основы и суффикса, но возможна и на стыке двух непроизводных слов. Фонетическую аппликацию приставки на непроизводную основу можно видеть в словах приду и разевать. В глаголе приду диффузия возникла в результате стяжения в один звук двух и (ср. в древнерусском языке: И прииде

в  ть къ Москв   . В глаголе разевать (ср. раззява) фонетическая спайка морфем возникла после стяжения в один звук двух з.

В одном случае диффузия непроизводной основы и суффикса охватила целую словообразовательную модель, ставшую особым структурным типом. Это инфинитивы на -чь типа печь, мочь, стеречь, беречь, стричь, течь и др., в которых еще в дописьменную эпоху в звуке [ч'] были объединены в одно целое конечный согласный корня [к] или [г] и инфинитивное -ти. И здесь диффузия морфем является результатом фонетического изменения, приведшего к слиянию двух звуков в один.

Своеобразно проявление диффузии морфем в слове бескозырка. В современном русском литературном языке это существительное соотносится со словами без козырька и входит в тот же словообразовательный ряд, что и существительное безрукавка, в соответствии с чем -к- в нем должно быть интерпретировано и как принадлежность непроизводной основы козырек — козырька, и как предметный суффикс -к-, аналогичный тому, который свободно выделяется в слове безрукавка. Такая фонетическая аппликация элемента основы на суффикс возникла здесь в результате процесса переразложения, пережитого этим словом после исчезновения из литературного языка образующего существительного козырь «козырек», в связи с установлением прямых словообразовательных связей с бывшим уменьшительно-ласкательным козырек— бес-козыр-к(а) —бес-козырк-(а).

Диффузия - морфем, одновременная процессу словопроизводства, наблюдается и в других случаях. Так, в словах розоватый, коричневатый, бежеватый, лиловатый и т. п. -ое-, -ев- являются одновременно принадлежностью как образующей основы исходного прилагательного, так и суффикса неполноты качества -оват- (-еват-).

Слияние в одном звуковом комплексе ск двух ск (суффикса города и суффикса относительных прилагательных) наблюдается в процессе образования прилагательных от топонимических названий на -ск: омский, пятигорский, витебский и др.

К числу слов, в которых аппликация соседних морфем относится к корню и к суффиксу и появилась в момент образования слова, а не представляет собой результат происшедшего позднее процесса диффузии, принадлежит также пнуть, возникшее по аналогии с глагольными соотношениями: двину — двинуть, пихну — пихнуть, крикну — крикнуть, толкну — толкнуть, суну — сунуть и т. д. на месте пары пну — пять. В глаголе пнуть налицо взаимопроникновение элементов непроизводной основы пн- и суффикса -ну-, но оно возникло в нем сразу; нестяженной формы пннуть не существовало.

60

Такая же одновременная с процессом словопроизводства диффузия наблюдается в глаголе обмануть, возникшем, как и слово пнуть, под влиянием глаголов совершенного вида на -нуть из обманить (с замещением суффикса -и- суффиксом -ну-).

Диффузию морфем в момент словопроизводства в отличие от диффузии значимых частей слова, происходящей с течением времени на базе соположения особых по отношению друг к другу морфем, можно назвать аппликацией. Аппликация выступает как одно из средств объединения морфем в слове в процессе образования и с диффузией как одной из разновидностей изменения в морфологической структуре слова совпадает лишь внешне, но не по существу.

§ 30. Замещение. Довольно часты случаи, когда слоео начинает делиться с течением времени по-другому. Эта иная словообразовательная структура представляет собой результат замены одной морфемы другой. Такой процесс может быть назван замещением. В результате этого процесса морфемный состав производной основы в количественном отношении остается прежним, меняется лишь одно из звеньев словообразовательной цепочки, но тем самым и словообразовательная структура слова в целом.

Основными причинами замещения морфем являются: 1) аналогические процессы воздействия на морфологическую структуру того или иного слова продуктивной словообразовательной модели и этимологически родственной ему лексической единицы; 2) народно-этимологическое сближение разнокорневых слов.

Пример замещения основ в результате второй из названных причин представляет слово свидетель — «очевидец, человек, бывший непосредственным наблюдателем какого-либо события или происшествия», в котором основа -вид- (глагола видеть) заменила в древнерусском языке исходную –в    д- (в    дп   ти — «знать»), ср. древнерусск. съв   д   -тель — «очевидец, свидетель на суде».

Процесс замещения основы буквально на наших глазах пережило слово бесталанный, образованное с помощью суффикса -н- от предлож-но-падежного сочетания без талана — «без счастья». Под влиянием прилагательного бесталантный оно получило значение «не имеющий таланта, бездарный». В «Словаре современного русского литературного языка» (т. I, 1950) этот факт еще не отмечался, прилагательнсе бесталанный толкуется в нем как архаическое и областное с одним лишь этимологическим значением — «неудачливый, несчастный, обездоленный». Однако ошибочное с генетической точки зрения употребление этого слова превратилось уже в нормативное, и сейчас прилагательное бесталанный является общеупотребительным словом, семантически прямо и непосредственно связанным со словом талант. Новое значение отражено уже в «Словаре русского языка» (т. 1, 1957). Основа -талан- в бесталанный оказывается фонетическим вариантом (перед следующим далее н) основы -талант-.

Слово силком распадается в настоящее время по соотношению с существительным силой на морфемы сил- и -ком (ср.: сила, насильно; пешком, тайком, ползком и т. д.). В процессе словоупотребления оно испытало как переразложение, так и замещение. Образовалось слово

61

силком морфолого-сннтаксическим способом на базе тв. падежа ед. числа слова силок — «петля» (ср. кубарем, от кубарь — «волчок») и первоначально употреблялось в выражениях поймать силком, тащить силком и т. д. Развитие на основе значения «посредством петли» семантики «насильно, силой» повлекло за собой переэтимологизаиию наречия силком, вследствие которой оно перестало осознаваться как родственное слову силок и стало выступать, как однокорневое словам силой, насильно.

Процесс замещения корневой морфемы пережило еще в общеславянскую эпоху слово синица<зиница (от звукоподражания зинь), в котором под влиянием народноэтимологического сближения его с синий корень зинь- был заменен корнем    син-.

Замещение основы может быть и менее радикальным, нежели в приведенных словах. Оно может, в частности, свестись к замене в том или ином слове одной формы морфемы другой. В таком случае корневая морфема, как таковая, в слове не меняется, а лишь начинает выступать в нем в измененном виде. Примерами могут служить многочисленные диалектизмы типа сожмать (из сжать под влиянием сожму, сожмешь, сожмет и т. д.), нагинать (из нагибать под влиянием нагну и др.; ср.: начинать — начну), пекёшь (из печешь под влиянием пеку) и т. п.

 Процесс замещения основы указанного типа демонстрируют и многочисленные случаи так называемого аналогического подравнивания основ, связанные с процессом падения редуцированных ь и ъ (ср.: швеца вместо шевца под влиянием швец < шьвьць, рва, льда вместо рова, леда под влиянием сон — сна, день — дня, Смоленск вместо Смо-льнеск под влиянием косвенных падежей, coma < съта вместо ста под влиянием сот и т. д.), устранением чередования заднеязычных и свистящих в парах типа мухе — мусс   , рука — руц    , нога — ноз   , па-стухъ — пастуси и т. д.

Замещение основ наблюдается в глаголах грести, скрести, современные формы которых на -сти возникли у них из более древних греты, скрети.

Что касается аналогического замещения служебных морфем, то его иллюстрируют, например, слова обмануть < обманить и лестница < л    ствица (от л    зтва).

ОСНОВНЫЕ   СПОСОБЫ   РУССКОГО   СЛОВООБРАЗОВАНИЯ

Чаще всего слова образуются на базе отдельных лексических единиц, слов, как таковых, взятых в их исходной форме. Так, от глагола ткать с помощью суффикса -ч- было образовано существительное ткач, от существительного внук посредством приставки пра— существительное правнук, от прилагательного красный путем присоединения суффикса -е(ть) — глагол краснеть, от существительного  боль  по-

редством приставки обез- и суффикса -и(ть) —глагол обезболить, от существительного атом (по модели пароход, теплоход, электроход и др.) — существительное атомоход и т. д. Такое образование слов является самым распространенным, однако не единственно продуктивным.

Слова могут возникать и на базе различных сочетаний лексических единиц: во-первых, на базе предложно-падежных сочетаний: под снегом — подснежник (с помощью суффикса -ник), на столе — настольный (с помощью суффикса -н-), за рекой — заречье (с помощью суффикса

-j-), с начала — сначала, в виду — ввиду и т. д.; во-вторых, на базе свободных сочетаний слов: способный к работе — работоспособный, с ног сшибать — сногсшибательный, задержание снега — снегозадержание, редкий лес — редколесье и т. п.; в-третьих, на базе фразеологических оборотов: за благо рассудится — заблагорассудится, зажмурить глаза—зажмуриться, голова кружится—головокружение, или пан, или пропал — напропалую, надоесть как сто чертей — осточертеть и т. д. отражаться в слове либо полностью (головокружение, заблагорассудитВ последнем случае производящий фразеологический оборот может ся), либо частично (зажмуриться, напропалую, в которых соответственно нет компонентов глаза и пан и налицо лишь части зажмурить, пропал).

В общем процессе образования слов следует выделять два качественно разных явления. В русском языке существует словообразование в буквальном смысле этого слова и то, что можно охарактеризовать как словопроизводство. Именно посредством последнего прежде всего происходит обогащение русского языка новыми словами.

Слова могут возникать в языке сами по себе, в процессе их употребления, независимо от сознательной словотворческой деятельности человека. Этот процесс можно назвать собственно словообразованием. Слова, ранее выступавшие в качестве самостоятельных лексических единиц, в процессе длительного их употребления рядом друг с другом с течением времени перестают осознаваться как отдельные, становятся частями одного структурного целого, сливаются в новое слово. Именно так из сочетания слов сего дня — «этого дня» образовалось сегодня, из предложно-падежного сочетания до шла — «до основания» явилось дотла, из долго жданный родилось долгожданный, из Новь городъ — Новгород, из три ста — триста, из здраво мыслящий — здравомыслящий, из тот час — тотчас, из что бы — чтобы, из во очию — «в обоих глазах» — воочию, из за муж — замуж, из не льзя (буквально «не можно») — нельзя и т. д.

Слова могут сознательно создаваться говорящими в тот или иной момент их речевой деятельности. Этот процесс является уже слово-производством. Используя сложившиеся в русском языке приемы и правила, человек намеренно (или для наименования новых предметов и явлений, или в силу неудовлетворенности старыми названиями) создает из существующего языкового материала новые слова.

Между возможной базой образования слов и различными способами словообразования существуют четкие соотношения, своеобразное Распределение «сфер влияния», Так, путем слияния слов в одно лексическое целое новые слова возникают на базе предложно-падежных сочетаний, свободных сочетаний слов и фразеологических оборотов. Что касается различных способов словопроизводства, то каждый из них опирается на свою лексико-фразеологическую базу, использует свои средства образования новых слов.

§ 31. Лексико-синтаксический способ словообразования. Под лексико-синтакснческим способом словообразования подразумевается возникновение новых слов в результате сращения в одно слово двух или более лексических единиц. Таким образом, слова лексико-синтаксического способа словообразования представляют собой слияние в одно словесное целое либо устойчивого словосочетания, т. е. фразеологизма, либо сочетания самостоятельного слова со служебным (в первую очередь с предлогом или отрицанием).

Возникновение с помощью этого способа новых лексических единиц сопровождается потерей исходными образованиями своей самостоятельности, фонетических, семантических и грамматических свойств отдельных слов. Поэтому посредством его язык обогащается словами, новыми не только с точки зрения лексической, но и с точки зрения фонетической и морфологической.

Очень часто в возникших с помощью сращения словах происходит не только утрата мотивированности названия соответствующего предмета объективной действительности, но и серьезное изменение звуковой падеж мн. числа существительного д  ло), скоропортящийся (из скоро и портящийся), времяпровождение (из время и провождение), вдребезги (из в и дребезги, где дребезги — вин. пад. мн. числа существительного дребезг «осколок», ныне известного лишь в диалектах), сумасшедший (из с ума и сшедший), тотчас (из тот и час), Новгород (из Новь и городъ), умалишенный (из ума и лишенный), долгожданный (из долго и жданный), вышеупомянутый  (из выше и упомянутый) и т. п.

Среди слов лексико-синтаксического способа словообразования особенно многочисленными являются слова, возникшие на базе пред-ложно-падежных сочетаний (в своем большинстве это наречия), и слова, представляющие собой сращение в целостную лексическую единицу различных фразеологизмов.

§ 32. Лексико-семантический способ словообразования. С помощью лексико-семантического словопроизводства новые слова образуются в результате изменений в смысловой стороне того или иного слова, путем расщепления слова на омонимы. Процесс формирования слов-омонимов происходит в силу того, что лексическая единица, получая какое-либо новое смысловое значение, продолжает (по крайней мере, какое-то время) употребляться и со своим старым значением.

Лексико-семантический способ словообразования заключается, таким образом, в том, что разные значения одного и того же слова пре- вращаются в разные слова, осознающиеся этимологически как совершенно самостоятельные и независимые, или в том, что за существующим в языке словом закрепляется значение, которое с ранее ему свойственным как производное и основное не связано.

Появление новых лексических единиц в результате лексико-семан-тического словопроизводства может происходить как на базе отдельных слов, так и на базе фразеологических оборотов.

В первом случае новое слово возникает как следствие переосмысления исходного. Так возникли, например, слова сигнал — «предупреждение», самотеком, титан — «кипятильник», либеральный — «нетребовательный», участок — «область, сфера, отрасль какой-либо общественной деятельности», кустарный — «примитивный», загорать — «быть без работы», голосовать — «просить транспорт остановиться», запороть — «испортить», чиновник — «формалист», казенный — «бездушно — формальный», подоплека — «тайная причина» < подоплека — «подкладка», гнет — «эксплуатация» < гнет — «груз для отжима или прессования», трафаретный — «избитый» < трафаретный — сделанный по трафарету», подполье — «нелегальное положение»

< подполье — «помещение под полом» и т. д. Тот же способ словообразования привел к появлению в арготическом употреблении слова железно в значении эмоционально-экспрессивного синонима словам хорошо, здорово, обязательно.

Во втором случае новое слово с помощью лексико-семантического способа словообразования возникает благодаря «опущению» грамматически зависимых слов и концентрации значения фразеологического оборота в целом на опорном слове. Происходит то, что можно охарактеризовать как сжатие фразеологического оборота в слово. В советское время так возникли, например, слова осадки (атмосферные осадки), партия в значении «КПСС» (Коммунистическая партия), плитка (электрическая плитка), песок (сахарный песок), органы (органы государственной безопасности), переживать (переживать горе), нарушитель (нарушитель границы, порядка, закона), освободить (освободить от работы) и т. д. Того же происхождения слова болтать «говорить» (болтать языком), столпотворение (вавилонское столпотворение), помешаться (помешаться в уме), городить (городить вздор) и т. п., появившиеся в русском языке ранее.

При образовании нового слова лексико-семантическим способом

производящее слово может выступать и в совокупности всех своих

словоформ, и лишь в какой-то части своей парадигмы, и, наконец, даже в какой-либо одной форме (ср.: часы — час, часы; леса — лес, леса; хватки — схватка, схватки и др.).

§ 33.   Морфолого-синтаксический   способ   словообразования.   Под морфолого-синтаксическим способом словообразования, являющимся, по своей сути, разновидностью лексико-семантического способа, понимается образование новых лексических единиц в результате перехода слов одного грамматического класса в другой.

 В переходе слов одного грамматического класса в другой следуетразличать два подтипа: лексикализацию отдельной грамматической формы (т. е. превращение ее в новую лексическую единицу) и семан-тико-грамматическое переоформление целой парадигмы. При лексика-лизации какой-либо отдельной грамматической формы новое слово получает все признаки, присущие той части речи, в которую оно переходит. При семантико-грамматическом переоформлении целой парадигмы формы словоизменения нового слова в известной мере остаются прежними (например, возникшие в результате субстантивации существительные продолжают склоняться как прилагательные).

В качестве примеров лексикализации грамматической формы можно привести существительное суть (возникло на основе формы 3-го л. мн. числа глагола быть в настоящем времени), наречие прямиком (появилось на базе формы тв. пад. ед. числа ныне утраченного существительного прямик), модальное слово правда (этимологически идентично форме им. пад. ед. числа существительного правда), просторечно-диалектную частицу больно «очень, слишком» (восходит к краткой форме ср. рода прилагательного больной), союз благодаря (возник на базе деепричастия). В результате лексикализации грамматической формы возникли и многие междометия: пли! < пали! (повелительная форма от палить — «стрелять»), будет!, хватит!, чу! (повелительная форма от чути — «слышать»), ужас! и др.

Примеры семантико-грамматического переоформления целой парадигмы — существительные передняя, гостиная, набережная, мостовая, борзая, горничная, портной, трудящиеся, приданое, слабительное, шампанское и т. п., возникшие на базе соответствующих прилагательных в результате «опущения» определяемых ими существительных.

От субстантивированных прилагательных, т. е. существительных, появившихся в результате выпадения существительного и концентрации семантики оборота в целом на прилагательном, следует отличать слова, возникшие морфологическим (суффиксальным) способом словообразования, по модели (ср., например, слово столовая, возникшее морфолого-синтаксическим путем на основе сочетания столовая комната, и слова пирожковая, блинная, сосисочная, чебуречная, закусочная. пельменная, шашлычная, пивная и др., образованные морфологическим способом словообразования по аналогии со словами типа столовая, чайная, гостиная). От субстантивированных прилагательных и причастий следует отличать также слова, появившиеся в русском языке в результате калькирования (например, вселенная, насекомое и т, п.).

Семантико-грамматическое переоформление целой парадигмы представляет собой и явление перехода причастий в разряд прилагательных, например: открытое (лицо), взволнованный (вопрос), возбужденное (состояние), сдавленный (голос), знающий (инженер), подходящий (момент), заискивающая (улыбка), руководящая (работа), колючий, трескучий, живучий, сушеный, соленый, граненый и т. п. Основной причиной перехода причастий в прилагательные является изменение ими семантики (на смену прямому значению, полностью соотносительному с глагольным, приходит переносное значение и расширение словесных связей). Именно ею определяются факты утраты таким причастием видо-временных значений и способности глагольного управления.

Морфолого-синтаксический способ словообразования совершенно нехарактерен лишь для глагола, причастия и деепричастия. В некоторых лексико-грамматических категориях слов этот способ словообразования является по существу единственно эффективным средством, с помощью которого они обогащают свой состав (категория состояния, частицы, междометия). Наиболее заметным и интенсивным, хотя по сравнению с другими способами явно второстепенным, является морфолого-синтаксический способ словообразования в сфере существительных и прилагательных, поскольку они относятся к наиболее «открытым» для новых единиц частям речи.

§ 34. Морфологический способ словообразования. Морфологический способ словообразования представляет собой словопроизводство в полном смысле этого слова. Под этим способом словообразования понимается образование новых слов на базе существующих в языке основ и словообразовательных аффиксов. С помощью морфологического способа словообразования образуются такие лексические единицы, которые являются новыми во всех отношениях. Этим объясняется тот факт, что данный способ словообразования является наиболее продуктивным, творческим и действенным. Однако необходимо отметить, что и морфологическое словопроизводство не приводит к появлению в языке абсолютно новых слов, оно оперирует по существу лишь новыми видами комбинирования того, что уже существовало в отдельности раньше. Например, слово лунник, имеющееся в настоящее время в русском языке, несомненно, неологизм (оно появилось в 1959 г.), однако это не абсолютно новое слово, так как основа лун- (в словах луна, лунный, лунатик) и суффикс -ник (в словах градусник, пыльник и т. п.), при помощи которых образовано данное слово, были известны русскому языку и раньше.

. Основные типы морфологического словообразования, существующие сейчас в русском языке,— сложение, аффиксация, безаффиксный способ словообразования, аббревиация и обратное словообразование. Все эти типы словообразования, включая даже подавляющее большинство их частных разновидностей, представляют собой явление исторически устойчивое и столь же в своем существе характерны для словообразовательной системы русского языка предшествующих периодов его развития, сколь и для современного ее состояния.

Сложение представляет собой образование нового слова путем объединения в одно словесное целое двух и более основ (лесоразработ Ки, рельсоукладчик, каменотес, машинопись, льноволокно, грязеводоле-

чебница, научно-технический, идейно-воспитательный, учебно-педага-

ческий и т. д.).

Образующие слова основы могут быть как полными (см. вышепри- веденные), так и сокращенными (леспромхоз, комсомол, вуз, кожимит и т.д.). Объединение в пределах одного структурного целого полных основ приводит к появлению сложных слов, объединение в одной лексической единице сокращенных основ — к появлению сложносокращенных слов- Последние известны лишь в сфере имен существительных, сложные слова по своим лексико-грамматическим свойствам являются более разнообразными.

Сложение полных основ происходит, как правило, с помощью соединительных гласных о/е, сложение основ сокращенных — без посредства этих соединительных гласных. Удвоение, или повтор, т. е. сложение в одно словесное целое одних и тех же основ, в современном русском языке используется только для производства образований, обозначающих высшую степень того, что выражается производящим словом (только-только, очень-очень, черный-черный, ходил-ходил, тихо-тихо и т. д.). Такая редупликация в ряде случаев может одновременно сопровождаться префиксацией или суффиксацией (злой-презлой, дурак-дураком и т. п.).

Переходный между сложными и сложносокращенными словами тип образуют слова, которые возникли путем сложения сокращенной и полной основ. Его образуют (подобно сложносокращенным словам) только имена существительные (партбилет, автостанция, медсестра, пластмасса, агитпункт и т. д.).

Слова, образованные сложением, следует отличать, во-первых, от слов, образованных путем аффиксации, а во-вторых, от слов, представляющих собой сращение словосочетания в одно слово.

Не всякое слово, имеющее в своем составе два корня или больше, образовано сложением: наблюдаются слова, произведенные от сложных путем прибавления того или иного аффикса. Например, слова водопроводчик, коневодческий, разноголосица и т. п. не сложные по своему образованию, а суффиксальные; они только образованы от сложных слов (водопровод, коневод, разноголосый и т. п. + суффиксы -чик, -ческ (ий), -иц(а) и др.)..

Сложение как один из способов морфологического словообразования не является одинаково продуктивным в пополнении словаря русского языка различными категориями слов. Например, новые глаголы этим способом в современном русском языке совершенно не образуются. Напротив, сложение чрезвычайно продуктивно в образовании имен существительных и прилагательных (особенно первых).

В пределах рассматриваемого способа следует различать чистое сложение и сложение основ с одновременной суффиксацией; в последнем случае слова возникают в результате объединения двух основ с одновременной суффиксацией опорной основы (редколесье, черноморец и др.).

Безаффиксный   способ словообразования среди других типов морфологического способа является наименее действенным и распространенным: с его помощью образуются (и то слабо) только имена существительные.   Безаффиксный   способ   словообразования   можно определить как такой способ производства слов, когда образующая основа без добавления каких-либо аффиксов становится основой имени существительного.   В качестве образующих основ могут выступать лишь основы глаголов и прилагательных. Трансформация основ глаголов и прилагательных в основы имен существительных иногда сопровождается тем или иным фонетическим переоформлением (изменением конечного согласного, переносом ударения).

Продуктивен безаффиксный способ словообразования лишь в образовании существительных мужского рода от префиксальных глаголов,не являющихся явно отыменными (разбег — от разбегаться, присед — от прислать, обжиг — от обжигать, взрыв — от взрывать, прогул — от прогулять, обогрев — or обогревать, отлов — от отловить, заплыв —  от заплывать, накал — от накалиться, причал — от причалить, отстрел — от отстрелять, прицеп — от прицепить и т. д.). В образовании существительных женского рода от прилагательных и глаголов в настоящее время он непродуктивен (примеры: бездарь, рвань, удаль, гниль, перекись, прорезь, нажива, перемена и т. п.).

Аффиксация — это создание нового слова посредством присоединения к основе образующего слова или к слову в целом тех или иных аффиксов. Аффиксальный способ словообразования является самым продуктивным и богатым видом морфологического словопроизводства.

Выделяется три разновидности аффиксации:

суффиксальный способ словообразования — образование нового слова посредством присоединения к образующей основе суффикса;

префиксальны й способ словообразования — образование нового слова путем прибавления к целому производящему слову префикса;

суффиксально-префиксальный (или циркумфикс-ный) способ словообразования — производство нового слова (от образующей основы или образующего слова в целом) путем одновременного присоединения приставки и суффикса, выступающих как единое дери-вативное целое, которое можно назвать циркумфиксом.

Слова возникновение, убедительно, антиобщественный, отнести, пасынок, прилуниться образованы путем аффиксации, но возникновение, убедительно — посредством суффиксов (возникновение — от глагола возникнуть с помощью суффикса -ениj-; убедительно — от прилагательного убедительный посредством суффикса -о); антиобщественный, отнести — соответственно посредством приставок анти- и от- (от слов общественный и нести); пасынок, прилуниться — посредством суффиксально-префиксального способа словообразования (от слов сын и луна). Наиболее продуктивным является суффиксальный способ, характерный для всех категорий полнозначных слов.

Различие между отдельными разновидностями аффиксации наблюдается и в способе производства слов при их помощи: при суффиксальном способе словообразования новое слово образуется от основы слова, при префиксальном — от целого слова, при суффиксально-префиксальном — от основы слова (

Как правило, к суффиксально-префиксальному способу словообразования относят производство новых слов путем суффиксации предложно-падежной формы или сочетания с отрицанием, в которых предлог и отрицательная частица в процессе словообразования превращаются в приставку (например, заречье, образованное с помощью суффикса -j- от за рекой; досрочный, образованное с помощью суффикса -н -от до срока; неистребимый, образованное с помощью суффикса -м- от не истребить, и т. Д.). В таких случаях имеют в виду прежде всего морфемный состав производного слова, но не реальный способ словообразования, посредством которого оно создано. Логичнее такие образования отграничивать от слов, представляющих собой лексические единицы суффиксально-префиксальной структуры в полном смысле этого слова, например: созвездие, раздолье, перелесок, спеться, заземлить, обездолить и т. п.

Аббревиация представляет собой образование новых слов с помощью чистого сокращения. В целом она является для русского языка непродуктивной, ограничена сферой имен существительных. С помощью аббревиации существительные образуются сейчас от существительных и субстантивных фразеологизмов. Все такого рода слова появляются как вариантные и первоначально стилистически ограниченные образования от полных слов и оборотов. В качестве примеров исконно русских сокращенных слов можно привести, в частности, существительные Питер (Петербург), унтер (унтер-офицер), баки (бакенбарды), псих (психопат), спец (специалист), зам (заместитель), до-моуправ (домоуправляющий), зав (заведующий), неуд (неудовлетворительно), баскет (баскетбол), супер (суперобложка), перманент (перманентная прическа), актив (активные члены), Октябрь (Октябрьская революция), член-корр (член-корреспондент), контра (контрреволюционер), противогаз (противогазовая маска), самоцвет (самоцветный камень) и др.

Образование новых слов с помощью аббревиации может происходить не только в результате сокращения конца слова (см. приведенные выше примеры), но и в результате «опущения» его начала или середины. Так, в результате сокращения начала слова у существительных пионервожатый, хлебозаготовки возникли существительные вожатый, заготовки; в результате сокращения середины слова радиостанция — существительное рация и др. Однако такого рода случаи встречаются в русском языке значительно реже, нежели финальное сокращение.

Естественно, что в качестве сокращенного слово осознается лишь до тех пор, пока в языке существует полное слово (или оборот), от которого оно образовалось. В противном случае оно начинает функционировать как обычная несокращенная лексическая единица.

В качестве особого способа словообразования аббревиация выступает как произвольное и независимое от структуры производящего слова сокращение его фонетического состава с последующим оформлением остаточной части в синонимическое имя существительное.

От сокращенных слов, возникших на базе полных наименований  в русском языке, следует отграничивать сокращенные слова, заимствованные из других языковых систем. Так, было бы неправильным считать русскими сокращениями существительных национал-социалист, килограмм, метрополитен, бригантина, автомобиль и т. п. слова наци, 

кило, метро, бриг, авто и др., пришедшие к нам из западноевропейских языков. Процесс аббревиации в данном случае произошел уже в языке-источнике.

В современном русском языке образование слов с помощью аббревиация их «заключительного» отрезка, несомненно, оживилось под влиянием западноевропейских языков, в особенности английского, в котором этот способ словопроизводства является продуктивным. О живой производительности аббревиации конца слова в русском языке свидетельствуют возникающие в литературе и устной речи пока еще случайные слова соответствующей структуры (фокс — фокстрот, маг — магнитофон, абитур — абитуриент и т. п.).

От слов, образованных с помощью аббревиации как определенного морфологического типа словопроизводства, следует отличать лексические единицы, возникшие в разговорном стиле речи по фонетическим причинам (грит из говорит, вишь из видишь, бишь из баишь, мол из молвит, барыня из боярыня, пли! из пали! и т. д.).

Нельзя, конечно, смешивать сокращенные слова и аббревиатуры, если понимать под последними сложносокращенные слова. Аббревиация и сложение сокращенных основ — принципиально различные способы словопроизводства. Если с помощью аббревиации сокращенные слова образуются путем простого сокращения слова или фразеологического оборота до определенного звукового комплекса на согласный, сразу входящего в систему склоняемых существительных мужского рода (существительные на гласный всегда являются иноязычными), то аббревиатуры, т. е. сложносокращенные слова, образуются посредством сложения и выступают как сложные слова, правда, особого рода, поскольку при их образовании слагаются не полные основы, а сокращенные. Именно поэтому нельзя толковать как сокращенные слова аббревиатуры типа га (гектар), тэц (теплоэлектроцентраль) и т. п.: элементы этих лексических единиц являются не условными представителями исходных целых, а передают составляющие их составные части (г — гект, а — ар, т — тепло, э — электро, ц — централь и т.д.). Надо лишь помнить, что сложносокращенные слова могут возникать не только на базе словосочетаний, но и на базе сложных слов.

Обратное словообразование — это такое словопроизводство, посредством которого новое слово образуется от существующего не в виде производного, а в виде производящего. Возникшая благодаря обратному словообразованию лексическая единица выступает по отношению к слову, на основе которого она появилась, как нечто более простое по структуре.

Одним из обратных образований было, например, слово вдохновить, возникшее как нововведение 20-х годов XIX в. на базе слов вдохновение,  вдохновенный по модели возвышение, возвышенный — возвысить; выра-

жение, выраженный — выразить; благословение, благословенный — бла- гословить и т.д.

С помощью обратного словообразования возникли и такие слова,как зонт (< зонтик.),  фляга (<.фляжка), трудоустроить (<трудо устройство), сыроега (<сыроежка), пускать (<.пущать) Недавнее производное, появившееся в результате обратного словообразования на базе слова доярка,— существительное дояр2.

Недавнее производное, появившееся в результате обратного словообразования на базе слова доярка,— существительное дояр3.

Примером недавних обратных образований, являющихся стилистическими неологизмами, может служить созданное Ю. Нагибиным индивидуально-художественное название лица мужского пола, соотносительное слову русалка в переносном смысле: «И мы увидели его, старого русала, барахтающегося в воде близ гранитных ступенек» (Ю. Нагибин. Маленькие рассказы). Ср. также нянь<няня (В. Маяковский), нимф < нимфа (Ильф и Петров).

РАЗВИТИЕ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ РУССКОГО ЯЗЫКА В СОВЕТСКУЮ ЭПОХУ

§ 35. Современные процессы в русском словообразовании. Развитие словообразовательной системы языка нагляднее и ярче всего проявляется в тех изменениях, которые происходят в сфере его словообразовательных моделей и касаются в первую очередь способов словопроизводства и инвентаря словообразовательных морфем.

Изменения на словообразовательном уровне могут быть то большими, то меньшими. Многое здесь определяется самой внутренней логикой развития словообразовательной системы. Однако в еще большей степени это находится в прямой зависимости от интенсивности эволюционных процессов, происходящих в языке в целом. Особенно важными оказываются сдвиги в лексической системе и в способах номинации, соответственно обусловленные изменениями в общественной жизни и языковым «видением» объективного мира.

Именно поэтому словообразовательная система языка меняется быстрее и серьезнее в те эпохи, когда кардинальные изменения наблюдаются в социальной сфере и сознании говорящих.

Великая Октябрьская социалистическая революция представляет собой совершенно особый — переломный — этап в развитии нашего общества. Именно поэтому она привела к резким изменениям в словарном составе и формах называния явлений окружающей нас объективной действительности, а тем самым и в словообразовательной системе русского языка.

Преобразования в области политической и экономической жизни, развитие социалистического производства, расцвет науки и техники, культуры и искусства, сдвиги в общественном сознании — все это повлекло за собой хотя и не революцию, однако весьма глубокую и многоплановую перестройку лексической системы русского языка, что неизбежно вызвало также и определенные инновации в словообразовании.

Нового в русском словообразовании советской эпохи довольно много, все сюда относящееся нельзя даже перечислить. Остановимся на том, что здесь является наиболее ярким и важным.

Самым заметным и в то же время значительным процессом, происходящим в лексике современного русского литературного языка, яв-

72

 

 

ляется процесс пополнения ее новыми словами. Вызванные к жизни появлением в нашей советской действительности новых предметов и понятий, эти словарные инновации непосредственно и исчерпывающе отражают те огромные изменения, которые произошли в политической, экономической и культурной жизни нашей Родины после Октябрьской революции.

Подавляющая масса лексических неологизмов советской эпохи выступает как новообразования, возникшие с помощью тех способов словопроизводства и по тем правилам и моделям, которые существовали в русском языке как образующие и даже продуктивные и прежде. Сложившийся в течение целого ряда эпох словопроизводный механизм продолжает действовать в общем и в наше время, и новые слова создаются преимущественно по старым образцам, по аналогии с образованиями, принадлежащими к давним регулярным и продуктивным типам, в пределах старых моделей и рядов. В качестве примеров подобного рода слов — послереволюционных по времени своего возникновения — можно назвать такие производные, как тепловоз, атомоход, сухофрукты, новостройка, оперативность, газоснабжение, программирование, болельщик, чекист, целинник, звеньевой, антифашист, допризывник, стахановец, вузовец, бульдозерист, передовик, октябренок; долгоиграющая, нестандартный, околоземное, комсомольский, телевизионный; сработаться, прилуниться, комиссарить, шефствовать, отфутболить, перевыполнить, снеговать, отгружать; по-товарищески, по-быстрому, самокритично и т. д.

Особенно много новых слов, образованных при помощи продуктивных и ранее способов словопроизводства, появилось среди имен существительных с суффиксами -ние (-ение), -ость, -ик, -щик (-чик), -ист, -ка (для обозначения женского пола лица), а также сложных. Однако в советскую эпоху словообразование начинает осуществляться во многих случаях и посредством таких способов, которые до революции либо проявляли себя слабо и спорадически, либо — как определенная модель — отсутствовали вовсе.

Такие принципиально новые способы словообразования наблюдаются лишь в сфере имен существительных. Это сложение сокращенных основ, сложение сокращенной основы и полного слова, словосложение, приводящее к возникновению (в отличие от основосложения) раздельно оформленных, сложносоставных слов, и аббревиация.

Сложносокращенные слова в качестве отдельных лексических единиц были известны русскому языку и до революции (ср. относящиеся ещё к концу XIX в. слова ЦК, ЦО; эсер, кадет; вошедшие в общее Употребление во время первой мировой войны слова главковерх, комбат, начдив, командарм и др.). Тем не менее этот структурный тип слов и соответственный ему способ словообразования справедливо считаются одной из наиболее ярких инноваций русской словообразовательной системы, поскольку формирование сложносокращенных слов как регулярной и, более того, продуктивной словообразовательной  модели произошло действительно только после Октября.

Все существующие в настоящее время типы сложносокращенных  слов сложились в качестве словообразовательных образцов в 20-е годы

73

XX в., когда создание и возникновение аббревиатур было особенно интенсивным и свободным. Сейчас выделяется четыре типа сложносокращенных слов: инициально-звуковой, который составляют сложения из начальных звуков слов полного наименования (вуз, дот, загс, MX AT, СЭВ, ООН, СМУ, МИФЛИ, ГЭС, ПОРП, ТАСС, ЖЭК, ГУМ и т. д.), инициально-буквенный, в который входят сложения из начальных букв слов исходного сочетания (КПСС, СССР, МГУ, МВД, МК, ВДНХ, БСЭ, ВЦСПС и др.), слоговой, к которому относятся сложения из начальных слогов или частей слов полного названия (нарком, спецкор, ревком, колхоз, парторг, комсомол, полпред, литфак, ликбез, гост, прораб и т. п.), и смешанный, который образуют слова, представляющие собой комбинированные сложения; среди них многочисленную группу составляют лишь слого-звуковые существительные, вроде РОСТА, главк, района, сельпо, райфо, самбо, лавсан (Лаборатория высокомолекулярных соединений Академии наук СССР), паск (парамино-салициловая кислота) и пр.; звуко-слоговые, букво-звуковые и звуко-слого-звуковые типа ГИТИС (Государственный институт театрального искусства), ЦДСА (Центральный Дом Советской Армии), СВАРЗ (Сокольнический вагоноремонтный завод) единичны. Продуктивность этих типов разная (активнее всего сейчас себя проявляют инициальные способы), однако все они являются производящими.

Не менее яркое словообразовательное новшество, чем сложносокращенные слова, представляют собой близкие им по структуре и лексическому характеру существительные, образованные путем соединения сокращенной основы прилагательного (очень редко причастия) и полной основы существительного, также в качестве регулярной и продуктивной модели сформировавшиеся в советскую 9noxyJ Несмотря на то что исходный материал, на базе которого такого рода существительные создаются, ограничен рамками атрибутивных словосочетаний, их образование происходит чрезвычайно интенсивно и свободно. Сложение основ при этом, как правило, осуществляется по образцу сложносокращенных слов, т. е. без помощи соединительных гласных (ср.: партбилет, стенгазета, стройматериалы, автозавод, профсоюз, агитпункт, горсовет, медсестра, хозрасчет, зарплата, детсад, авиапочта, пединститут и т. д.), однако встречаются случаи, аналогичные сложениям из полных основ, т. е. имеющие «межосновный» гласный (ср.: эвакопункт < эвакуационный пункт, кубометр < кубический метр, лесополосы < лесные полосы, стеклопосуда < стеклянная посуда, рыбопродукты < рыбные продукты и др.).

Как послереволюционный по своему возникновению в качестве регулярной и продуктивной модели может быть охарактеризован и такой способ словообразования, как словосложение модели «определяемое + определяющее». В отличие от основосложения, приводящего к возникновению единооформленных слов, распадающихся на морфемы (ср.: железобетон, рельсоукладчик, льноволокно и т..д.), с помощью словосложения образуются сложносоставные слова, членимые по составу уже не на морфемы, а на словные компоненты, имеющие самостоятельное структурно-грамматическое оформление (ср.: изба-читальня, фабрика-кухня, мать-героиня, диван-кровать,   булочная-кондитерская и

74

т. п.). Сложносоставные слова очень похожи на сочетания определяемого слова с приложением, однако их четко и определенно отличает наличие одного, а не двух основных ударений, отсутствие синтаксических отношений между составляющими их частями и свойственная  им смысловая цельность.

Особенно интенсивно образуются сложносоставные слова, принадлежащие к типу «определяемое + определяющее», в последние годы. В настоящее время это, пожалуй, самый активный способ образования сложных существительных вообще. В качестве характерных примеров подобных образований можно указать: город-герой, телефон-автомат, вечер-встреча, самолет-снаряд, ракета-носитель, кафе-закусочная, матч-реванш, школа-интернат.

Следующим способом словообразования существительных, ставшим в наше время из периферийного если не продуктивным, то по крайней мере весьма заметным и ярким, является аббревиация. До революции образование существительных аббревиацией было редким и спорадическим и осуществлялось только путем сокращения «заключительного» отрезка образующего слова или оборота (ср.: Питер <. Петербург, Каспий < Каспийское море, унтер < унтер-офицер, трам < трамвай, экс < экспроприация и пр.).

В советскую эпоху (в последнее время, несомненно, не без влияния западноевропейских языков) словообразовательная деятельность аббревиации резко возросла, сокращение стало четко осознаваться как особый способ словообразования, в речи стали появляться не только «финальные» аббревиатуры, но и образования, созданные сокращением середины (ср., например, тол < тринитротолуол, рация < радиостанция) и даже начала слова (вожатый < пионервожатый, плитка < электроплитка и др.).

В качестве примеров аббревиатур, образованных после Октября усечением «финальных» отрезков образующих слов и оборотов, можно привести существительные спец < специалист, зав < заведующий, Курилы < Курильские острова, Волго-Балт < Волго-Балтийский канал, Октябрь <. Октябрьская революция, домоуправ < домоуправляющий, уд <. удовлетворительно, хор < хорошо, демисезон < демисезонное пальто, стационар < стационарное отделение, интим < интимность, примитив < примитивность, термояд < термоядерная реакция, плекс < плексиглас и т. д.

Отмеченная выше общая тенденция к сжатию словосочетаний в слова (сосуществующая, правда, с противоположными процессами разложения слов на перифрастические выражения) объясняет также и очень резкую активизацию в послеоктябрьский период некоторых — бывших производящими и ранее — словообразовательных моделей.

Здесь следует сказать, во-первых, о сложениях, в качестве первой  основы которых выступают иноязычные (по распространению и харак-теру интернациональные) корневые элементы, выполняющие роль «определяющих морфем», и, во-вторых, о существительных с суффик-сом -ка возникших на базе словосочетаний «прилагательное + суще- ствительное».

Тип сложных существительных с иноязычной «определяющей мор-

75

фемой» как определенная словопроизводственная модель возник на основе образований, представляющих собой сложение сокращенной основы (прилагательного) и полного слова (существительного) исходного словосочетания. Поэтому среди слов с иноязычным корневым элементом в первой части эти два генетически связанных между собой способа следует четко разграничивать. Так, если слова автоколонна, авиабомба, зоосад, микроорганизмы были образованы путем сложения сокращенной основы прилагательных автомобильная, авиационная, зоологический, микроскопические и соответствующих существительных, то существительные автоцистерна, авиапочта, зоогигиена, микроклимат возникли уже от слов цистерна, почта, гигиена, климат непосредственно, с помощью «определяющих морфем» (авто, авиа, зоо, микро).

Среди последних наиболее частотными являются радио, кино, фото, теле, авто4, авиа, электро, микро, авто5, агро, вело, гидро и аэро (ср.: радиотехника, кинонеделя, фотолюбитель, телебинокль, автослесарь, авиаспортсмен, электроаппаратура, микрорайон, автопилот, агро-город, велокросс, гидростанция, аэровокзал и т. п.). Созданные по только что указанной модели новые существительные появляются, как правило, в публицистике и терминологии, переходя затем в какой-то своей части в общее употребление.

Совершенно из иной сферы приходят возникающие как сжатие оборота в слово существительные с суффиксом -ка. Как и ранее, они поступают в литературный словарный стандарт из разговорно-обиходной речи.

Способ стяжения сочетания «прилагательное + существительное» посредством суффикса -ка в слово, в результате которого функции опорного слова исходного оборота (сезонный билет > сезонка, зачетная книжка > зачетка, электрический поезд > электричка к т. д.) берет на себя названный суффикс, был продуктивным давно. Достаточно указать на производные типа винтовка, антоновка, тимофеевка, ветрянка, валерианка, касторка, треуголка, овсянка, двустволка и пр.6.

Однако в советскую эпоху деривационная активность суффикса

-ка стала особенно яркой. Не являясь принципиально новой, данная словообразовательная модель выступает все же как одна из наиболее характерных черт словообразовательной системы русского языка нашего времени. Ср. хотя бы такие неологизмы последних десятилетий, как шоссейка, зенитка, фугаска, дежурка, тушенка, пятилетка, десятилетка, комиссионка, многотиражка, родилка, моторка, взрывчатка, мореходка, неотложка и т. п.

Следует здесь же отметить и одну словообразовательную инновацию в сфере имен прилагательных. Это не менее частое и распространенное, чем в существительных, производство сложносоставных производных, объединяющих в своем составе для выражения целостного понятия равноправные прилагательные (не только качественные, но

76

 и относительные). Раньше такие прилагательные встречались в общелитературном употреблении очень редко и были характерны прежде всего — в качестве отдельных индивидуально-авторских неологизмов — для стиля художественной литературы. Сейчас в общеязыковой фонд прилагательных они поступают из публицистической речи, причем в последние годы все больше и разнообразнее (ср.: марксистско-ленинский, идейно-теоретический, отчетно-выборный, историко-революционный, комсомольско-молодежный, морально-политический, образцово-показательный, культурно-бытовой, инженерно-технический, научно-исследовательский, декоративно-прикладной, планово-экономический, трамвайно-троллейбусный, молекулярно-кинетический, жилищно-бытовая, административно-хозяйственный и т. д.).

Развитие словообразовательной системы языка, помимо сдвигов в способах словообразования, особенно наглядно проявляется в тех изменениях, которые наблюдаются в составе, «творческом» характере и диапазоне действия словообразовательных аффиксов. И здесь заметные инновации просматриваются лишь в пределах имени существительного (в прилагательных можно отметить, пожалуй, только появление несомненной продуктивности у приставок анти- и ультра-; ср.: антинародный, антипартийный, антинаучный, антисоветский; ультракрасный, ультраправый, ультракороткий, ультрамодный и т. д.). Это явление объясняется несколькими причинами, но в первую очередь классификационными свойствами суффиксов существительных и предельной унифицированностью и устойчивостью аффиксов в сфере прилагательных, глаголов и наречий, словопроизводство которых почти полностью и сейчас происходит в рамках старых словообразовательных типов.

Одной из наиболее ярких словообразовательных инноваций советского времени является утрата образующих свойств суффиксом -ш(а) для обозначения женщины —- жены такого-то и, напротив, приобретение им продуктивности для образования названий профессии лиц женского пола. Слова типа музыкантша, фабрикантша, опекунша, великанша, обозначавшие лиц женского пола, были до революции единичными и появлялись спорадически. В советскую эпоху суффикс

-ш(а) в соединении с некоторыми основами (в частности, с основами, оканчивающимися на р) является единственно образующим и активным (ср.: призерша, лифтерша, юбилярша., кондукторша, партнерша и т. д.).

В результате экстралингвистических причин в послереволюционную эпоху становится продуктивным — в связи с бурным развитием Науки и техники — суффикс -тель со значением действующего предмета; превращается в активно образующий (в результате больших успехов в медицине и фармакологии и появления многочисленных лекарств Искусственного происхождения) суффикс -ин.

Прежде   всего   в силу  различных изменений в морфологической  структуре слова и пополнения лексики русского языка новыми слова-Ми в качестве регулярных и образующих морфем сформировались поле Октября суффикс -аж, начавший свободно производить новые сло-ва, в том числе и от исконно русских основ (ср.: инструктаж, кило-

77

метраж, метраж, листаж, типаж и т. д.); суффикс -чанин (ср.: ростовчанин, харьковчанин, серпуховчанин и др.); суффикс -емость (ср.: заболеваемость, успеваемость, избираемость, обращаемость, посещаемость и т. п.); суффикс -ность, имеющий функцию количественно-качественной характеристики обозначаемых понятий (ср.: этажность, сортность, цветность, адресность и др.). По тем же причинам расширяют в советскую эпоху свои словообразовательные связи такие суффиксы, как -ик, -ец, -щик и -ация. С помощью суффикса -ик в наше время начинается образование слов от прилагательных на -онный, -аль-ный и -озный (ср.: операционник, эксплуатационник, коммунальник, гриппозник и т. д.); суффикс -ец начинает сцепляться, образуя новую словообразовательную модель, с основами отглагольных существительных на -ение (ср.: выдвиженец, приспособленец, просвещенец, снабженец, лишенец, перерожденец, примиренец и т. д.); формируется разряд существительных с суффиксом -щик пейоративного значения (ср.: аллилуйщик, зажимщик, перестраховщик, халтурщик, конъюнктурщик, анонимщик, фарцовщик и т. д.). Посредством суффикса -ация начинается активное производство существительных от глаголов на -изи-ровать, в том числе также и возникших на базе исконно русских слов яровизация, экранизация, модернизация, паспортизация, советизация, диспансеризация и т. д.

Как видим, наиболее ощутимые изменения, касающиеся словообразовательного инвентаря, относятся к области существительных аген-тивного и абстрактного значения. Это и понятно: именно эти семантические разряды возникают в наше время особенно интенсивно.

Таковы основные словообразовательные новшества в русском языке советской эпохи. Не затрагивая существо прежней словообразовательной системы, они все же очень значительны, особенно для такого небольшого периода (по масштабам языкового времени)-.

ЛИТЕРАТУРА

Виноградов В. В. Избранные труды. Исследования по русской грамматике. М., 1975.

Виноградов   В. В. Русский язык. 2-е изд. М., 1972.

Винокур Г. О. Заметки по русскому словообразованию.— Избранные работы по русскому языку. М., 1959.

Грамматика русского языка. М., 1952, т. I.

Земская   Е. А. Как делаются слова. М., 1963.

Земская   Е. А. Современный русский язык. Словообразование. М., 1973.

Лопатин   В. В. Русская словообразовательная морфемика. М., 1977.

Милославский  И. Г. Вопросы словообразовательного синтеза. М., 1980.

Потиха   3.  А.  Современное русское словообразование.  М.,  1970.

Русский язык н советское общество. Словообразование современного русского литературного языка. М., 1968.

Русская грамматика. М., 1980, т. 1.

У л у х а н о в И. С. Словообразовательная семантика в русском языке и принципы ее описания. М., 1977.

Шанский   Н. М. В мире слов. М., 1978.

Шанский   Н. М. Основы словообразовательного анализа. М., 1953.

Шанский   Н. М. Очерки по русскому словообразованию. М., 1968.

Шанский   Н. М. Слова, рожденные,Октябрем. М.,  1980.

78

МОРФОЛОГИЯ

ОБЩИЕ ПОНЯТИЯ

§ 36. Предмет морфологии. Слово как объект морфологии. Морфология (от греч. слова morphe — форма и logos — учение) — это грамматическое учение о слове.

Слово — основной объект морфологии.

Морфология изучает грамматические свойства слов, устанавливает, какими грамматическими значениями обладают те или иные слова, классы слов, выявляет специфику грамматических категорий у слов, относящихся к разным частям речи. Например, и существительные, и прилагательные имеют категории рода, числа и падежа. Однако у имен существительных эти категории самостоятельны, а у имен прилагательных синтаксически обусловлены, зависят от рода, числа и падежа имени существительного, с которым сочетается данное прилагательное (ср.: большой домø, большого дома, большому-дому и т. п.; большая комната; большое здание; большие дома и т. п.).

В задачи морфологии входит определение круга слов, обладающих той или иной грамматической категорией. Грамматические категории или охватывают всю лексическую базу определенной части речи, или распространяются лишь на основной массив принадлежащих ей слов. Так, существительные pluralfa tantum (ножницы, сумерки, дрожжи и т. п.) не обладают категорией рода, безличные глаголы не имеют категории лица. Одна из важнейших задач морфологии — выявление и описание специфики функционирования грамматических категорий в лексике различных частей речи.

Морфология устанавливает состав грамматических форм различных типов слов, выявляет правила изменения слов, распределяет слова по типам склонения и спряжения.

В морфологию входит учение о частях речи. Она рассматривает семантические и формальные особенности слов различных разрядов, Разрабатывает критерии и правила классификации слов по частям речи, определяет круг слов каждой части речи, устанавливает систему частей речи, изучает лексико-грамматические особенности слов каждой части речи, выявляет закономерности взаимодействия частей речи.

§ 37. Грамматические значения слов. Слово — это сложное единство лексического и грамматического значений. Например, слово лампа обозначает «осветительный или нагревательный прибор различного

79

устройства». Это его лексическое значение. В смысловое содержание слова лампа входят еще значения женского рода, именительного падежа и единственного числа. Это его грамматические значения.

Лексическое значение слова — индивидуальный смысловой признак, отличающий его от других слов. Даже близкие по смыслу слова (ср.: лампа, лампада, фонарь) имеют разные лексические значения. Лампада —«небольшой сосуд с фитилем, наполняемый маслом и зажигаемый перед иконами»; фонарь имеет три значения: 1) «осветительный прибор в виде стеклянного шара, коробки со стеклянными стенками»; 2) специальное: «стеклянный просвет в крыше, а также остекленный выступ в здании»;  3) переносное: «синяк от побоев, от ушиба».

Грамматические значения характерны для целого класса слов. Так, значения женского рода, единственного числа, именительного падежа объединяют слова лампа, вода, рыба, комната, русалка, мысль и др., которые не имеют ничего общего в своих лексических значениях. Ср. также: 1) бегу, лечу, прочту, подниму, пишу, прыгну; 2) пел, рисовал, читал, думал, плясал, стрелял; 3) беги, прочти, возьми, лети, вытри, купи. Слова первого ряда обозначают разные процессы, но все они выражают грамматические значения 1-го лица, единственного числа. Слова второго ряда объединены значениями прошедшего времени, единственного числа, мужск. рода, слова третьего ряда — значениями повелительного наклонения, ед. ч. Таким образом, грамматическое значение представляет собой абстрактное значение, отвлеченное от лексического содержания слова и присущее целому классу слов.

Грамматические значения неодиночны. Одно грамматическое значение обязательно предполагает наличие другого (или других), однородного и соотносительного с ним. Например, значение единственного числа предполагает множественное число (птица — птицы, наш — наши); значение несовершенного вида выступает в паре со значением совершенного вида (снять — снимать, принять — принимать); значение им. пад. вступает в соотношения со всеми остальными падежными значениями.

Грамматические значения не изолированы от лексических. Они как бы наслаиваются на лексические (реальные, вещественные) значения слов и опираются на них. Поэтому их нередко называют с о-путствующими. Так, грамматические значения рода, числа и падежа в существительном книга сопутствуют его лексическому значению; грамматические значения 3-го лица, ед. числа, несов. вида в глаголе рисует базируются на его лексическом значении. А. А. Шахматов по этому поводу писал: «Грамматическое значение языковой формы противополагается ее реальному значению. Реальное значение слова зависит от соответствия его как словесного знака тому или иному явлению внешнего мира. Грамматическое значение слова — это то его значение, какое оно имеет в отношении к другим словам. Реальное значение связывает слово непосредственно с внешним миром, значение грамматическое связывает его прежде всего с другими  словами»7.

Грамматические значения отражают или определенные черты явлений  внешнего мира, или отношение говорящего к высказываемой им мысли, «ли внутриязыковые связи и взаимоотношения слов. Они, отмечает д. А. Шахматов, «могут основываться (1) частично на явлениях, данных в внешнем мире: например, мн. ч. птицы зависит от того, что мы имеем в виду представление не об одной, а о нескольких птицах... (2) Частично же сопутствующие значения основываются на субъективном отношении говорящего к определенному явлению: например, я ходил означает то же действие, что я хожу, но имеющее место, по сообщению говорящего, в прошедшем времени... (3) Частично, наконец, сопутствующие значения основываются... на формальной, внешней причине, данной в самом слове: так, женский род слова книга зависит только от того, что оно оканчивается на -а»8.

§ 38. Средства выражения грамматических значений слова. Грамматические значения выражаются при помощи различных средств (грамматических показателей): 1) окончаний; 2) формообразующих суффиксов и префиксов; 3) ударения; 4) чередования звуков; 5) предлогов; 6) интонации; 7) вспомогательных слов.

С помощью окончания выражается: а) значение рода, числа и падежа имен существительных, прилагательных, причастий, местоимений: голуб-ое неб-о, голуб-ого неб-а; летящ-ая птиц-а, летящ-ей птац-ы, летящ-ей птиц-е; наш-а школ-а, наш-у школ-у; б) значение падежа числительных: дв-а, дв-ух, дв-ум, дв-умя; пять-ø, пят-и, пять-ю; в) значение лица, числа и рода глагола: сиж-у, сид-ишь, сид-ят; сидел-ø; сидел-а, сидел-и бы.

Одно окончание может выражать: а) только одно грамматическое значение: тр-и, тр-ех, тр-ем; себ-я, соб-ой (значение падежа); читал-и, писал-и (значение числа); б) два грамматических значения: читал-ø, читал-а (значения рода и числа); чернил-а, чернил-ами (значение числа, падежа); в) три грамматических значения: рыж-ую лис-у, высок-ий дом-ø (значения рода, числа и падежа).

Суффиксальным путем образуются: а) форма прошедшего времени глагола: дума-л, виде-л, паха-л; б) формы видов: узнать — узна-ва-ть, записать — запис-ыва-ть (несов. вид); в) формы залога: мыть — мыть-ся, катать — катать-ся; г) формы сравнительной и  превосходной степени прилагательных: белый — бел-ее, редкий —

редч-айш-ий.

В некоторых разрядах имен существительных суффикс совместно с окончанием выражает значение множественного числа: муж — муж-j-а, зять — зять-j-a, сват — cвam-j-a, брат — брат-j-a.

В существительных, обозначающих детей и детенышей животных,

значение единственного числа, кроме окончания, передается при по-

мощи суффикса -онок (-ёнок), а множественного числа — при помо-

мощи суффикса -ат-(-ят-),  например: дошкол-енок —

дошкол-ят- а, зайч-онок—зайч-ат-а. В словах,   обозначающих грибы: опенок —опята, масленок — маслята.

Префиксальным путем образуются: а) формы превосходной

81

степени прилагательных: лучший — наи-лучший, высший — наи-выс- ший; б) формы совершенного вида глаголов: чертить — на-чертить (таблицу), строить — no-строить (дом).

Ударение как грамматическое средство обычно выступает совместно с аффиксами. Ср: создать — созда-ва-ть, доказать — доказ-ыва-ть. Самостоятельно (без других средств) ударение редко выражает грамматические значения. При помощи ударения различаются, например: а) формы ед. ч. род. пад. и мн. ч. им. пад. существительных: дёл-а (нет) и дел-а (идут хорошо); окн-а (нет) и окн-а (выходят на улицу); б) формы видов: насыпать -— насыпать, разрезать — разрезать.

Чередование звуков, как и ударение, обычно является лишь дополнительным средством различения грамматических значений. Оно сопровождает аффиксацию, например: освет-и-ть — освещ-а-ть (т-щ), охлад-и-ть — охлажд-а-ть (д-жд), присво-и-ть — присва-ива-ть (о-а), собрать — собирать (ø-и), послать — посылать (ø-ы).

Предлоги широко используются для выражения падежных значений имен существительных, числительных и местоимений. При этом они выступают обычно вместе с окончаниями (материально выраженными и нулевыми): у дом-а, к дом-у, на дом-ø, в дом-ø, в дом-е; от тр-ех, к тр-ем; для к-ого, к к-ому, с к-ем, о к-ом.

Падежные значения неизменяемых существительных предлоги выражают самостоятельно (без окончаний): пообедал в кафе (ср. в столовой) , вышел из кафе (ср. из столов-ой), стояли у кафе (ср. у магазин-а). Однако в таких случаях в выражении падежных значений участвует не только предлог, но и управляющее слово, вся модель словосочетания. Это особенно наглядно выступает в тех случаях, когда тот или иной предлог употребляется с несколькими падежами. Ср. конструкции с предлогом в в значении направления (зайти в кафе, войти в депо, спуститься в метро — вин. п.) и места (сидеть в кафе, работать в депо, встретиться в метро — предл. пад.). Ср. также сочетания с другими предлогами: положить под пальто (вин. пад.)—лежать под пальто (тв. пад.), сесть за пианино (вин. пад.) — сидеть за пианино (тв. пад.), наехать на такси (вин. пад.) — ехать на такси (тв. пад.).

С помощью управления выражено падежное значение существительных в предложениях: Я доволен (чем?) пальто (тв. пад.). На нашей улице нет кафе (род. пад.).

В морфологии грамматические значения редко выражаются при помощи интонации. Активную роль играет интонация в передаче разнообразных оттенков значения повелительного наклонения. Ср.: сиди, не шевелись, не упади. Встань! Сядь! Встать! Молчать! Читай. Основная область применения интонации для выражения грамматических значений — синтаксис.

Вспомогательные слова, т. е. слова, не обладающие своим лексическим значением, обслуживают грамматические потребности полнозначных слов. С помощью формообразующих частиц образуются формы повелительного наклонения: Пусть сильнее грянет буря! (Горький). Да здравствует труд! — и сослагательного наклонения: отдохнул бы, поспал бы; с помощью вспомогательных гла-

82

голов формы будущего сложного: буду стараться, будете читать;  с помощью наречий и прилагательных формы сравнительной и превосходной степени: более чистый, менее чисто; самый красивый; наименее подходящий.

§ 39. Грамматическая форма. В традиционной грамматике этот термин употребляется в двух значениях: во-первых, им часто обозначают языковые средства, служащие для выражения грамматических значений; во-вторых, он применяется как синоним термина «форма слова, или словоформа».

Формы слова (грамматические формы слова, просто грамматические формы) — это разновидности одного и того же слова, тождественные лексически и противопоставленные друг другу по своим грамматическим значениям. Так, пишу, пишешь, пишет, пишем, пишете, писал, буду писать, пиши и т. п.— формы глагола писать. Они имеют одно и то же лексическое значение, обозначают один и тот же процесс (действие), но отличаются друг от друга грамматическими значениями. Форма пишу выражает значения 1-го лица, единственного числа, настоящего времени, несовершенного вида. Формы пишешь, пишет противопоставлены ей значениями 2-го и 3-го лица. Остальные значения у всех трех форм совпадают. Форма пишем противопоставлена им по значению множественного числа. Она противопоставлена и форме пишете (которая также выражает значение множественного числа), но уже по значению лица: пишем обозначает 1-е лицо, а пишете — 2-е. Противопоставление форм слова по грамматическому значению всегда выражается формально — при помощи окончаний или формообразующих аффиксов. Лексическое тождество выражается в общности основ, к которым присоединяются окончания и формообразующие аффиксы.

Каждую грамматическую форму слова называют также словоформой. Словоформа — это конкретный «представитель» слова в речи.

Таким образом, слово (лексема) — это совокупность грамматических форм, или словоформ. Например, в состав форм существительного река входят река, реки, реке, реку, рекой, (о) реке, реки, Рек, рекам, реками, (о) реках. Грамматическими формами прилагательного белый являются белый, белого, белому, белым, (о) белом,, белая, белой, белое, белые, белых, белым, белыми и др.; сюда же относятся краткие формы (бел, бела, бело, белы), степени сравнения {белее, самый белый и др.). 

Не все слова имеют такой богатый набор словоформ. Например, числительное сорок имеет омонимичные словоформы: сорок для выражения значений именительного и винительного падежей и сорока для выражения  значений остальных падежей.

Упорядочить совокупность (или система) грамматических форм слова называется парадигмой. Парадигму имеют только изменяемые слова.

§ 40. Способы выражения грамматических значений слова. По своему грамматическому строю русский язык относится к языкам флективным с элементами аналитизма. Поэтому большинство грамматиче-

83

ских значений выражается в нем синтетическим способом, т. е при помощи средств, находящихся в самом слове. К таким средствам-относятся окончания, формообразующие суффиксы, префиксы, чередование звуков, ударение. Например, в предложении Наступила зима в словоформе наступила синтетически выражены значения прошедшего времени, изъявительного наклонения (суффиксом -л-), женского рода, единственного числа (окончанием -а), а в словоформе зима — значения женского рода, именительного падежа, единственного числа (окончанием -а).

В морфологии русского языка значительное место занимают случаи выражения грамматических значений аналитическим способом, т. е. при помощи средств, находящихся вне самого слова. К таким средствам относятся предлоги, вспомогательные слова. Например, в предложении Буду работать в колхозе аналитически выражено значение будущего времени глагола (словом буду). В выражении значения предложного падежа (в колхозе) одновременно участвуют и аналитическое (предлог в), и синтетическое (окончание -е) средство.

С помощью вспомогательных слов образуются аналитические формы слова. Такие грамматические формы слова состоят из двух компонентов: один — основной — является носителем лексического значения слова, а другой — вспомогательный — служит для выражения грамматического значения. Так, в аналитической форме буду читать лексическое значение слова выражает основной компонент читать, а грамматические значения будущего времени, 1-го лица и единственного числа — вспомогательный компонент буду. Ср.: будешь читать (2-е л. ед. ч.), будем читать (1-е л. мн.ч.), будут читать (3-е л. мн. ч.) и т. п.

Аналитические формы слова входят в его парадигму вместе с синтетическими формами. Например, в парадигму глагола любить входят не только люблю, любил, люби и т. д., но и буду любить, будешь любить, любил бы, пусть любит и т. п. В парадигму прилагательного честный входят честная, честной, честную, честнее, честен, честна  и т. д. и самый честный, наиболее честный и т. п.

Часто грамматические значения одного и того же слова выражаются  и синтетически и аналитически. Так, синтетически выражаются значения сравнительной и превосходной степени: добрее, добрейший, наи-добрейший. Однако параллельно с этими формами существуют анали-тические: более добрый, самый добрый, добрее всех.

К аналитическому способу относятся все случаи выражения грам-матических значений при помощи синтаксических средств, т. е. сред-ствами контекста, окружающих слов, например: Красивое кашне закрывало его шею. Значение среднего рода неизменяемого слова кашне выражено употреблением прилагательного красивое и глагола закрывало в форме среднего рода. Ср.: черный кофе, горячее какао, красивый кенгуру, черное пальто.

При помощи контекстуальных средств дифференцируются значения мужского и женского рода существительных общего рода. Ср.: Пришла твоя любимая Женя.— Пришел твой любимый Женя. Он такой неряха.— Она такая неряха.

84

Некоторые слова выражают отдельные грамматические значения супплетивным способом, т. е. при помощи форм, имеющих разные корни. Например: человек (ед. ч.) — люди (мн. ч.), говорить (несов. вид) — сказать (сов. вид), иду (наст, вр.) — шел (прош. вр.), хороший — лучше (ср. степень). 

Итак, в парадигме одного слова объединяются его синтетические, аналитические и супплетивные грамматические формы. Ср.: 1) ребе-нок, ребенка, ребенку...; ребята, ребят, ребятам... и дети, детей, де-тям…; 2) иду, идет, идем...; будет идти; пусть идет; шел, шел бы...

 § 41. Грамматическая категория. Формально выраженные грамматические значения, находящиеся в отношениях оппозиции (противопоставления),   составляют  грамматическую   категорию, грамматическая    категория — двусторонняя   единица   морфологической системы языка, которая имеет план   содержания (обладает своей семантикой) и план   выражения (обладает своими внешними показателями, формами, при помощи которых выражается эта семантика).

С точки зрения семантической грамматическая категория представляет собой набор однородных грамматических значений. Так, общее значение категории числа имен прилагательных состоит из двух частных значений — единственного и множественного числа; общая семантика падежа имен существительных включает частные значения 6 падежей.

Частные грамматические значения в свою очередь могут быть составными, членимыми. Например, значение родительного падежа имен существительных состоит из нескольких значений: значения принадлежности (пальто брата), значения части (принеси воды), значения субъекта (бег лошади, работа мастера) и т. п. Такие грамматические значения можно назвать элементарными. Они являются уже нечленимыми.

С точки зрения формальной грамматическая категория представляет собой набор грамматических форм, служащих для выражения частных грамматических значений. Так, значение ед. числа имен прилагательных выражается формами белый, белая, белое, белого, белой и т.п., а значение мн. числа — формами белые, белых и т. д. Значение им падежа имен существительных выражают формы книга, лес, озеро, тетрадь, книги, леса, озёра, тетради и т. д., значение род. падежа — книги, леса, озера, тетради, книг, лесов, озёр, тетрадей и т. д.

Частные грамматические значения, выражаемые грамматическими

формами,  образуют оппозиции  (противопоставления),  которые

 оставляют сущность грамматической  категории.   Так,  формы  1-го

лица глагола {решаю, читаю) по значению противопоставлены формам

2-го и 3-го лица (решаешь, читаешь и решает, читает), формы 2-го

лица — формам 1-го и 3-го лица, а формы 3-го лица — формам 1-го

и 2-го лица; так же противопоставлены формы повелительного (решай,

читай), сослагательного (решал бы, читал бы) и изъявительного наклонений (решаю, решаем, решал, буду решать и т. д.; читаю, читаем, буду читать и т. д.).

Грамматические формы, совмещающие несколько грамматических

85

значений, вступают в оппозиции по нескольким признакам. Например форма открываю выражает 6 грамматических значений: 1-го лица, единственного числа, настоящего времени, изъявительного наклонения, несовершенного вида и действительного залога, а форма откроют — значения 3-го лица, множественного числа, будущего времени, изъявительного наклонения, совершенного вида и действительного залога. Совпадают у них только два грамматических значения (наклонения и залога). Остальные значения образуют оппозиции: 1-е лицо — 3-е лицо, единственное число — множественное число, настоящее время — будущее время, несовершенный вид — совершенный вид. Ср. также: белую (кофту) ед. ч., ж. р., вин. и. и белыми (кофтами) мн. ч., тв. п.; решаемая (задача) ж. р., им. п., ед. ч., наст, вр., несов. вида, страд, и решенным (задачам) дат. п., мн. ч., прош. вр., сов. вида, страд.

Наиболее четко проявляются грамматические значения в формах противопоставленных только по одному или двум признакам. Ср.: открываю и открою (отличаются видом и временем), открывал — открыл (отличаются только видом), кофта и кофту (отличаются только падежом), решаемая (задача) и решенная (задача) (отличаются только временем и видом).

Грамматические категории отличаются друг от друга не только по характеру оппозиций, но и по количеству противопоставляемых членов. Например, грамматическая категория числа имен существительных состоит из 2 членов и образует только одну оппозицию; грамматическая категория времени глагола состоит из 3 членов и образует 3 оппозиции. Самое большое число членов (6) в русском языке имеет категория падежа (15 оппозиций).

Грамматические категории принадлежат частям речи и в значительной степени определяют их специфику. В русском языке существительные и прилагательные имеют категории рода, числа и падежа, каждая из которых по-разному проявляется в системе существительных и прилагательных. Именам числительным в целом присуща лишь категория падежа. Местоимения обладают категориями рода, числа и падежа, которые неодинаково характеризуют разные разряды слов этой части речи. Глагол имеет категории вида, залога, наклонения, числа, времени, лица, рода. Степени сравнения характерны для имен прилагательных, наречий и категории состояния.

§ 42. Части речи как грамматические классы слов. Принципы классификации частей речи. По своим грамматическим свойствам все слова русского языка распределяются по классам, которые называются частями речи. Распределение слов по частям речи осуществляется с учетом их категориального (классифицирующего) значения, морфологических признаков и синтаксических свойств.

Под категориальным (классифицирующим) значением принято понимать общее значение слов каждой части речи. Например, у имен существительных это значение предметности, у прилагательных — значение признака, у глаголов —значение процесса и т. д. Таким значением обладают все без исключения слова данной части речи.

В отличие от лексического значения, которое принадлежит только

86

одному конкретному слову и является его индивидуальным семанти-ческим признаком, категориальное значение представляет собой обобщенное значение целой части речи, отвлеченное от конкретной семантики слов. Так, имена прилагательные белый, розовый, черный и др. обозначают цвет; сердитый, добрый, злой и др.— психологические свойства человека; верхний, нижний, внутренний и др.— пространственнее отношения; утренний, вечерний, ранний и др.— временные отношения. Наряду с этим все приведенные прилагательные обозначают п р и з н а к предмета (белый снег, сердитый человек, верхний этаж, раннее утро). Глаголы говорить, картавить, сюсюкать и др. обозначают речь; думать, размышлять, соображать и др.— мысль; чувствовать, радоваться, волноваться и др.— чувства и состояние; теплеть, редеть, крепнуть и др.— изменение состояния; светает, холодает, дождит и т. п.— явления природы. Одновременно все эти глаголы обладают общим для них значением процесса.

К морфологическим признакам, используемым при классификации слов на части речи, относятся: ^изменяемость/неизменяемость слов, тип и особенности изменения их (склонение, спряжение); 2) набор грамматических категорий слов и их специфика.

К изменяемым словам относятся имена существительные, прилагательные, причастия, числительные, местоимения, глаголы. Неизменяемыми являются наречия, деепричастия, категория состояния, модальные слова, все служебные слова, звукоподражания, междометия. Кроме того, в составе некоторых изменяемых частей речи имеются неизменяемые слова. Например, среди имен существительных выделяются значительные группы так называемых несклоняемых слов (такси, па-де-де, кино, Миссисипи). Не склоняются отдельные имена прилагательные (коми язык, костюм цвета хаки).

Изменяемые слова различаются типом изменения: одни склоняются (существительные, прилагательные, местоимения, числительные, причастия), другие спрягаются (глаголы). Неодинаковы парадигмы склонения различных частей речи. Не совпадают, например, парадигмы склонения имен существительных и прилагательных, хотя слова этих частей речи и обладают одинаковым набором грамматических калорий (род, падеж и число); существительные изменяются только по падежам и числам, в то время как прилагательные — по падежам, числам и родам. Парадигма числительных включает только формы падежа.

Части речи характеризуются разным набором грамматических ка-тегорий и их содержанием. Так, имена прилагательные имеют категории рода, числа и падежа. Этими же категориями обладают причастия. Однако у причастий имеются еще категории вида, времени и залога, категории рода, числа и падежа у существительных и прилагательных отличаются по содержанию. У прилагательных они синтаксически зависимы, наполняются   конкретным   грамматическим   содержанием только при сочетании прилагательного с именем существительным или местоимением. Ср., с одной  стороны, хорош-ий, -ая, -ее, -ие и, с другой, хороший день, хорошая ручка, хорошее перо, хорошие дни ,ручки, перья. У имен существительных категории рода, числа и падежа не испытывают синтаксической зависимости. В полной синтаксической

87

зависимости от определяемых слов находится категория рода причастий, местоимений типа мой, который, каждый и т. п.

Самое большое число грамматических категорий имеет глагол. В разных своих формах глагольное слово выражает грамматические значения числа, рода, лица, времени, наклонения,вида,залога. Типично глагольными категориями являются лицо, время, наклонение, вид. залог. Для именных частей речи они не характерны. Категориями времени, вида и залога обладают еще причастия, которые получают их от производящих глаголов.

Числительные имеют лишь одну грамматическую категорию — падежа. В этом отношении к ним примыкают отдельные местоимения, например: себя, кто, что и т. п.

Разную морфологическую оформленность частей речи хорошо показывают случаи перехода слов из одного класса в другой. Например, при переходе прилагательных в существительные утрачивается изменяемость их по родам: столовая (ж. р.), мороженое (ср. р.), ученый (м. р.), Причастия при переходе в прилагательные лишаются грамматических категорий времени, вида, залога, характерной для них способности управлять другими словами, утрачивают краткие формы. Ср.: вода, вылитая (страд, прич. прош. вр., сов. вида) из ведра; человек, выливший (действ, прич. прош. вр., сов. вида) воду из ведра; вода вылита (кр. прич. страд, залога, сов. вида) из ведра и дочь — вылитая (прил.) мать, сын — вылитый (прил.) отец.

Существенные морфологические преобразования происходят при переходе форм изменяемых слов в наречия, категорию состояния, модальные слова, междометия. Слова выпадают из своих парадигм и застывают в одной форме, становятся неизменяемыми. Ср.: Этим летом (сущ.) мы отдыхали в Башкирии и Здесь летом (нареч.) жарко. Наречие летом употребляется только в данной форме, а существительное летом входит в ряд форм лето, лета, лету и т. д., оно среднего рода, употреблено здесь в форме ед. числа тв. падежа, с ним согласовано местоимение этим. Ср. также: Это помещение тепло (кр. прил.) и уютно.— Я тепло (нареч.) одет.— Мне тепло (категория состояния).

К синтаксическим свойствам частей речи относятся: 1) способы синтаксической связи их с другими словами; 2) синтаксические функции.

Различные части речи обладают разными способами синтаксической связи с другими словами. Так, никогда не сочетаются между собой причастие и прилагательное, прилагательное и глагол, предлог и прилагательное, предлог и наречие. Зато предлоги свободно сочетаются с существительными и отдельными разрядами местоимений, с числительными. Ср.: на улице, с улицы, ко мне, у тебя, на четверых и т. п.

Имена прилагательные, причастия, так называемые местоимения-прилагательные обычно согласуются с другими словами (хитрый старик, улыбающийся студент, твой отец), в то время как наречия примыкают к другим словам (очень умный, всегда веселый, сиди тихо).Глагол чаще всего управляет формами других слов, к нему примыкают наречия (вбежать в комнату, выбежать из комнаты; рано встал, а лег

88

спать поздно). Категория состояния в словосочетании выступает в роли главного слова. Другие слова или примыкают к ней, или сочетаются с ней по способу управления (здесь темно, рукам холодно, в избе жарко, ему стыдно признаться). Модальные слова вообще грамматически не связаны с другими словами.

Различие синтаксических связей частей речи особенно наглядно выступает при переходе слов из одной части речи в другую. Например, перейдя в существительные, прилагательные приобретают способность подчинять себе другие прилагательные. Ср.: просторная и светлая столовая, великий ученый.

У слов каждой части речи есть свои типичные синтаксические функции. Имена существительные чаще всего употребляются в функции подлежащего или дополнения, имена прилагательные, причастия, местоимения-прилагательные — в функции определения, глаголы — сказуемого, наречия — обстоятельства. Не выполняют функций членов предложения модальные слова, междометия, звукоподражания и служебные слова.

Переход слов из одного класса в другой сопровождается изменением их типичных синтаксических функций. Например, переходя в существительное, прилагательное получает возможность выступать в роли подлежащего и дополнения: Столовая была открыта. В нашем поселке построили столовую на 100 мест.

При классификации частей речи необходимо учитывать все признаки слов: категориальное значение, морфологические и синтаксические свойства. Это особенно важно при определении границ частей речи и изучении омонимов, относящихся к разным частям речи. Например, комплексный подход нужен при определении, к какой части речи относятся выделенные слова в предложениях: 1) Тепло сменилось холодом. 2) Мы с ним тепло попрощались. 3) В доме тепло. В первом предложении слово тепло является существительным. Об этом свидетельствует: 1) его категориальное значение (предметность); 2) морфологические признаки — наличие категорий рода, числа и падежа, их синтаксическая независимость; 3) синтаксическая функция — подлежащее. Во втором предложении слово тепло — наречие: оно обозначает признак действия, не склоняется, примыкает к глаголу попрощались, является обстоятельством (к а к попрощались?). В третьем предложении слово тепло — категория состояния: обозначает состояние  среды, управляет формой предложного падежа (в доме), является ска- зуемым безличного предложения.

§ 43. Система частей речи в русском языке. Среди частей речи принято различать слова знаменательные (полнозначные, самостоятельные) и служебные (несамостоятельные).

К знаменательным словам относятся имена существительные, имена прилагательные, имена числительные, местоимения, глаголы, причастия, деепричастия, наречия, категория состояния. Они 1) отражают различные явления объективной действительности (предметы и их качества, процессы, состояние и т. д.), обладают номинативной (назывной) функцией; 2) являются членами предложения.

По характеру значения среди знаменательных частей речи выде-

89

 ляются местоимения и числительные. Местоимения ничего не называют, а только указывают на предметы, признаки, отношения, что лишь условно можно рассматривать как их номинативное значение. Числительные выражают числовое значение.

К служебным словам относятся предлоги, союзы, частицы. Они не имеют самостоятельной номинативной функции, не являются членами предложения и как бы «обслуживают» самостоятельные слова, удовлетворяя их грамматические потребности. Предлоги выражают падежные значения имен существительных. Союзы служат для связи слов и различных синтаксических конструкций. Частицы выражают разнообразные смысловые, модально-волевые, эмоционально-экспрессивные значения.

Особняком стоят в системе частей речи модальные слова, междометия и звукоподражания.

Модальные слова выражают отношение высказывания к действительности, устанавливаемое говорящим (очевидно, вероятно, конечно, разумеется и т. п.). Модальные слова не изменяются, не являются членом предложения, грамматически не связаны с другими словами, в составе предложения, как правило, выделяются интонационно, обычно выполняют функцию вводных слов.

Междометия служат для выражения различных чувств и волевых побуждений (ах, ох, ну, эх, айда, цып-цып, кис-кис и т. п.). Как и модальные слова, они не являются членами предложения, в высказывании выделяются особой интонацией. Однако в отличие от модальных слов междометия и звукоподражания, хотя и слабо, все же грамматически связаны с другими словами.

Звукоподражания как бы воспроизводят с помощью языковых средств различные звуковые явления (ку-ку, кукареку, мяу, динь-динь-динь, дзинь и др.). Их нецелесообразно объединять с междометиями, так как они не обозначают ни эмоций, ни волеизъявлений.

Систему частей речи в русском языке можно представить в виде схемы (см. с 90).

§44. Из истории изучения частей речи в русском языкознании. Современное учение о частях речи формировалось в течение длительного времени и имеет традиции, знание которых необходимо для правильного понимания системы частей речи, тенденций ее развития. Русские языковеды внесли большой вклад в разработку общей Теории частей речи, создав грамматическое учение, правильно отражающее систему морфологических классов слов в русском языке.

В русском языкознании учение о частях речи возникло под влиянием античных грамматик. Однако уже в первых русских грамматиках содержатся поиски путей совершенствования этого учения, чтобы оно лучше отражало особенности русского языка. Впервые на обширном материале русского языка части речи были подвергнуты  глубокому анализу в «Российской грамматике» (1755) М. В. Ломоносова. Ломоносов выделял 8 частей речи: имя, местоимение, глагол, причастие, наречие, предлог, союз и междометие. В его грамматике подробно рассмотрены важнейшие морфологические особенности слов всех названных частей речи.

А. X. Востоков, развивая учение М. В. Ломоносова, в самостоятельную часть выделил в «Русской грамматике» (1831) имена прилагательные (в грамматике Ломоносова они составляли с существительными единый класс имен). А. X. Востоков вывел из состава частей речи причастия, которые он рассматривал как особый разряд прилагательных. В прилагательных А. X. Востоков различал 5 групп: качественные, притяжательные, относительные, числительные (количественные и порядковые) и прилагательные действенные, т. е. причастия.

91

В труде Г. П. Павского «Филологические наблюдения над составом русского

языка» (1841—1842) содержатся ценные соображения о грамматической природе глагола, местоимений и других частей речи. Г. П. Павский обосновал грамматическую самостоятельность имен числительных.

В становлении учения о частях речи важное место занимает «Опыт исторической грамматики русского языка» (1858) Ф. И. Буслаева, «Из записок по русской грамматике» (т. II, 1888) А. А. Потебни. Справедливо критикуя Ф. И. Буслаева, который относил местоимения и числительные к служебным словам, А, А. Потебня глубоко раскрывает грамматическую сущность этих частей речи.

Существенный вклад в учение о частях речи внесли Ф. Ф. Фортунатов, А. А. Шахматов, А. М. Пешковский, Л. В. Щерба, В. В. Виноградов и др.

Опираясь в основном на формальные показатели, Ф. Ф. Фортунатов в составе частей речи выделял полные слова (глаголы, существительные, прилагательные, инфинитив, причастие, наречие, деепричастие), которые он делил на спрягаемые, склоняемые и несклоняемые, частичные слова (предлоги, союзы, связки, частицы, модальные слова), междометия9.

Подробно охарактеризованы все классы слов в «Синтаксисе русского языка» (1941) А. А. Шахматова, который полагал, что части речи проявляют себя лишь в синтаксисе. Он различал слова знаменательные (существительные, прилагательные, глагол, наречие), незнаменательные (местоимения, числительные, местоименные наречия), служебные слова (предлоги, союзы, частицы, связки, префиксы), междометия. В системе частей речи А. А. Шахматова очень широко очерчены границы наречий. В эту часть речи включены модальные слова, слова категории состояния и даже отдельные междометия.

В уточнении состава частей речи и разработке принципов их классификации большая заслуга принадлежит Л. В. Щербе. Свои взгляды на части речи он изложил в статье «О частях речи» (1928). При характеристике частей речи Л. В. Щерба учитывал как лексические значения, так и грамматические свойства слов. Опираясь на совокупность лексических и грамматических показателей, он предложил выделить в особую часть речи слова категории состояния. Сюда он относил слова типа нельзя, холодно, надо, стыдно, которые, по его мнению, неправомерно включаются в наречия. В отличие от наречий они не примыкают к глаголу, являются сказуемым безличного предложения, объединяются в особый класс слов и по значению: обозначают состояние. По мнению Л. В. Щербы, самостоятельную часть речи составляет и связка   (быть).

Исключительно важную роль в формировании современных представлений о частях речи, определении их границ сыграли исследования В. В. Виноградова, особенно его книга «Русский язык» (1947). Усилиями В. В. Виноградова в современном языкознании утвердился комплексный подход к распределению слов по частям речи, к характеристике частей речи. «Классификация слов,— пишет В. В. Виноградов,— должна быть конструктивной. Она не может игнорировать ни одной стороны в структуре слова. Но, конечно, критерии лексические и грамматические... должны играть решающую роль. В грамматической структуре слов морфологические своеобразия сочетаются с синтаксическими в органическое единство. Морфологические формы — это отстоявшиеся синтаксические формы. Нет ничего в морфологии, чего нет или прежде не было в синтаксисе и лексике»10.

В. В. Виноградов выделяет 4 основные «грамматико-семантические категории слов»: 1) слова-названия (имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, глагол, наречие, категория состояния). К ним примыкают место имения. Слова этой группы — «главный лексический и грамматический фонд речи». Они выступают в качестве членов предложения и могут составлять предложение: 2) с в я з о ч н ы е, т. е. с л у ж е б н ы е, слова (частицы-связки, предлоги, союзы). Они лишены номинативной функции, «их лексические значения тождественны грамматическим»; 3) модальные слова. Они также лишены номинативной функции, «не выражают связей и отношений между членами предложения», а обозначают «модальность сообщения о действительности»; 4) междометия.

92

В книге В. В. Виноградова впервые включены в систему частей речи и обстоятельно охарактеризованы как самостоятельные лексико-грамматические разряды слов категория состояния и модальные слова.

Теория частей речи В. В. Виноградова получила широкое распространение в научных грамматиках, вузовских курсах русского языка. Сторонники этой теории постепенно совершенствуют и развивают ее, привлекая новые данные и внося необходимые уточнения.

§ 45. Части речи в школьной грамматике. В действующих школьных учебниках вопрос о частях речи специально не излагается. Понятие о частях речи, о системе, которую они образуют, формируется в процессе их изучения. Из учебника I класса ученики узнают, что в русском языке различаются слова, которые отвечают на вопросы к т о?; что?; ч т о д е л а е т?; к а к о й? какая? какое? к а к и е?, а также слова в, из, к, на, от, по, с, у, которые пишутся отдельно от других слов. В учебнике II класса сообщается, что «наша речь состоит из слов» и «каждое отдельное слово — это часть речи»11, вводятся термины: «Имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог — это части речи»12. В III классе к уже известным частям речи присоединяются местоимения и наречия. Все изучаемые в школе 10 частей речи перечисляются в IV классе: имена существительные, имена прилагательные, имена числительные, местоимения, глаголы, наречия (знаменательные слова), предлоги, союзы, частицы (служебные слова), междометия. Причастия и деепричастия рассматриваются как формы глагола (V класс).

Категория состояния как часть речи в школьном учебнике отсутствует. В составе наречий слова категории состояния тоже не упоминаются, несмотря на то что они, по нашим подсчетам, составляют довольно значительную группу, которая включает более 1000 слов. В упражнениях встречаются отдельные слова категории состояния: скучно, легко, нелегко и др. Они явно не подходят под определение наречия: выступают в безличном предложении в функции сказуемого и ни к каким словам не относятся, ни от каких слов не зависят, значит, ни признаков действия, ни признаков предмета или другого признака обозначать не могут. Отсутствуют также модальные слова и звукоподражания.

В школьных учебниках части речи характеризуются как лексико-грамматические разряды слов. В связи с этим изучаются их общие значения и важнейшие морфологические и синтаксические свойства,

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

§ 46. Имя существительное как часть речи. Имена существительные обозначают предметность и выражают это значение в формах рода, числа и падежа, выступают чаще всего в функции подлежащего или до-полнения, способны также выполнять роль определения и обстоятельна, употребляются в составе именного сказуемого. Важнейший син-таксический признак существительного — способность его присоеди- нять имена прилагательные и глаголы, способность сочетаться сними по

93

способу согласования (высокое дерево, зеленая трава, море волнуется, вода кипит, мальчик улыбается). Примеры: Практичность (подл.), по-моему, очень похвальное свойство (сказ.) (Горький). Вот поставлена последняя гайка (подл.) или последняя точка (подл.), творческая мысль (подл.) материализовалась, стала вещью (сказ.), вещь (подл.) поступает к людям (доп.), в мир (обет.) вещей (опр.), машина или поэма (подл.)— это все равно: процесс (подл.) творчества (опр.) был одинаков (В. Панова). Весть (подл.) о пожаре (опр.) разнеслась по всему околотку (обет.) (Пушкин).

Предметность как категориальное значение имени существительного понимается широко. Это названия конкретных предметов (шляпа, карандаш, дом и т. п.), лица, живые существа (человек, космонавт, доярка, птица, насекомое, Василий Теркин, Серко и т. п.), растения (дуб, цветок, одуванчик и т. п.), вещества (золото, нефть, соль И т. п.), географические названия (Москва, Россия, Байкал и т. п.), качества, свойства в отвлечении от носителя (белизна, синь, доброта И т. п.), явления природы (ветер, дождь, буря и т. п.), состояние (грусть, веселье и т. п.) и действие в отвлечении от субъекта (бег, взлет, движение и т. п.), названия мифических существ (бог, русалка, леший и т. п.) и т. д., т. е. все слова, которые отвечают на вопрос кто? или ч т о?

ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ РАЗРЯДЫ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

На базе общности значений и морфологических свойств существительные объединяются в следующие лексико-грамматические разряды: 1) нарицательные и собственные; 2) личные и неличные; 3) одушевленные и неодушевленные; 4) конкретные и отвлеченные; 5) вещественные; 6) собирательные. Слова каждого лексико-грамматического разряда имеют свои общие черты.

1.  Каждый разряд объединяет слова с определенной семантикой. Например, собирательные существительные обозначают совокупность однородных предметов (или лиц) как неделимое целое (белье, молодежь, мебель и т. п.); личные существительные — названия лиц — противопоставлены по своему значению всем неличным существительным (ср.: мать, сынок, строитель и картофель, школа, дубок и т. п.).
2.  Слова каждого разряда обладают общими грамматическими признаками. Так, отвлеченные существительные имеют только формы единственного числа, в то время как большинство конкретных существительных изменяется по числам.
3.  Лексико-грамматические разряды тесно связаны с грамматическими категориями и взаимодействуют с ними. Например, собирательные, вещественные, отвлеченные существительные выступают как слова, не изменяемые по числам, и существенно влияют на характер проявления грамматической категории числа; категория рода наполняется разным содержанием в личных и неличных, одушевленных и неодушевленных именах существительных.

94

4) Значения, на базе которых слова объединяются в лексико-грам-матические разряды, не обязательно выражаются морфологическими средствами. Например, в одних собирательных существительных значение собирательности выражается при помощи словообразовательных суффиксов, в других отсутствуют внешние показатели (бакалея, сор и т. п.). Этим лексико-грамматические разряды отличаются от грамматических категорий, значения которых регулярно выражаются морфологическими средствами.

§ 47. Существительные нарицательные и собственные. Нарицательные существительные являются обобщенными названиями однородных предметов: сестра, пилот, трактор, трава, лещ, слон, букварь, сарай, бег, доброта, восстание, море и т. п.

Собственные существительные — это названия отдельных единичных в своем классе предметов. Среди них выделяются тематические группы: 1) имена, отчества и фамилии людей: Александр Николаевич Гвоздев, Петр Первый, Надежда и т. п.; 2) клички животных: Каштанка, Холстомер и т. п.; 3) географические названия: Россия, Ташкент, Черное море, Волга, Байкал, Арарат, Сибирь и т. п.; 4) названия исторических событий, периодов, общественно-политических явлений: Октябрь, Ренессанс и т. п.; 5) названия художественных произведений, газет, журналов, издательств и т. п.: «Война и мир», «Хорошо!», «Правда», «Юность» и др.; 6) названия магазинов, кафе, бытовых учреждений и т. п.: «Светлана» (гастроном), «Снежинка» (кафе) и др.; 7) названия театров, кинотеатров, клубов и т. п.: «Россия», «Ударник», «Прогресс», «Москвичка» и др.; 8) астрономические названия: Марс, Сатурн, Большая Медведица, Рыбы и др.; 9) сорта и марки различных предметов: автомобиль «Москвич», одеколон «Сирень», конфеты «Птичье молоко» и др.

Нарицательные и собственные существительные отличаются по грамматическим свойствам: большинство нарицательных изменяется по числам; собственные, как правило, употребляются лишь в форме единственного (Киев, Урал, Азия и др.) или множественного числа (Карпаты, Афины, Сокольники и др.).

Употребление в форме множественного числа существительных, имеющих обычно только форму единственного числа, связано с определенной семантической нагрузкой. Так, форма Петровы обозначает либо множество однофамильцев, либо лиц, находящихся в родственных отношениях (братья Петровы, род Петровых). Наконец, форма множественного числа собственных имен используется как название Разных лиц, имеющих общую черту (Обломовы, Маниловы, Печорины т. п.).

Происходит постоянный процесс пополнения нарицательных имен за счет собственных и, наоборот, собственных имен за счет нарица- тельных. Из собственных имен перешли в нарицательные существитель-льные: август, ом, рентген, боржоми, болонья, палех и т. п. К нарицательным существительным восходят собственные имена: Рыбы, Весы (созвездия), Восток (восточные страны), Октябрь (Великая Октябрьская Социалистическая революция), Орел (город), «Правда» (газета), «Гроза» (драма), Медведь (фамилия) и др.

95

1 Среди регулярных и продуктивных приставок такого рода можно отметить лишь обез- и недо- (обездолить, недовыполнить и т. п.).

2 Слово дояр отмечается впервые в № 32 «Правды» за 1957 г.

3 Слово дояр отмечается впервые в № 32 «Правды» за 1957 г.

4 Авто - автомобильный.

5 Авто - автоматический.

6  Исходными словосочетаниями для этих слов являются винтовое ружье, антоновское яблоко, тимофеева трава, ветряная оспа, валериановые капли, касторовое масло, треугольная шляпа, овсяная каша, двуствольное ружье.

7 Шахматов А. А.  Синтаксис русского языка. Л„ 1941, с, 431—432 . 80

8 Шахматов   А. А. Синтаксис русского языка, Л,, 1941, с, 432.

9 Фортунатов   Ф. Ф.   Сравнительное языковедение. Литографированный курс. 1901 — 1902.

10 Виноградов   В. В,   Русский язык. 2-е изд. М„ 1972, с, 31.

11 Закожурникова   М. Л.,    Костенко   Ф. Д.,  

Рождественский      Н.С.  Русский язык. Учебник для 2 класса, М., 1979, с, 124.

12 Там же, с. 125.

1. Тема- Правописание и проверка окончаний прилагательных единственного и множественного числа Цель
2.  Общие сведения 2
3. тема экологического права Экологическая функция государства Источники экологического права Конституц
4. Роль Саскии в жизни Рембрандта
5. Лекция 7 Эшерихии и шигеллы
6.  Милетские материалисты [24]2
7. Производство кальцинированной соды
8. Рента ЦК України статті 731743 норми якої закріпили поняття і види договору ренти елементи та виконання рент
9. тема специализированных уч
10. любит развёрнутые фразы.html
11. 7 утра и несмотря на шум уборщиков на улице я всё равно могла слышать их в её комнате
12. му месяцу внутриутробного развития слияние заканчивается и матка приобретает грушевидную форму.
13.  Определение технических обслуживаний и ремонтов для заданного порка машин
14. командной системы управления экономикой бесперебойное формирование финансовых ресурсов их наиболее эффек
15. Если возникнет чрезвычайная ситуация- алгоритмы поведения учащихся и студентов
16. Лабораторная работа ИССЛЕДОВАНИЕ МЕТОДОВ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ЗАДАННОЙ ТОЧНОСТИ ПРИ СБОРКЕ ЭЛЕКТРОННОЙ АППАРА
17. Познаваем ли мир Существует ли Бог Что такое истина Что такое хорошо Что первично материя или
18.  2013 г Технологический процесс изготовления картонной упаковки
19. Особенности формирования психических процессов детей в прогимназии
20. на тему- Россия на карте мира обобщающее повторение 9 класс Учитель географии-

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе