Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Форма № Н – 3.04
Національний університет водного господарства та природокористування
Кафедра природооблаштування та гідромеліорацій
«ЗАТВЕРДЖУЮ»
Перший проректор
______________С.О.Левицька
“______”_______________2013 року
«Інженерні меліорації»
Напрям підготовки 6.060101 «Будівництво»
Навчально-науковий інститут водного господарства
та природооблаштування
Рівне – 2013
Робоча програма навчальної дисципліни «Інженерні меліорації» для студентів напряму підготовки 6.060101 «Будівництво».– Рівне: НУВГП, 2013.– 10с.
Розробник: Живиця В.А., к.т.н., доцент кафедри природооблаштування
та гідромеліорацій
Робоча програма затверджена на засіданні кафедри природооблаштування та гідромеліорацій
Протокол від "___"________ 2013 року № __
Завідувач кафедри
природооблаштування
та гідромеліорацій
"___"________ 2013 року ___________________ (А.М. Рокочинський)
Схвалено методичною комісією за напрямом підготовки
6.060101 "Будівництво".
Протокол від «___»_____________ 2013 року №__
"___"________ 2013 року Голова ________________ (Є. М. Бабич)
Живиця В.А., 2013
1.Опис навчальної дисципліни
«Інженерні меліорації»
|
Денна форма навчання |
||
|
Найменування показників |
Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень |
Характеристика навчальної дисципліни |
|
Кількість кредитів, відповідних ЕСТS – 2,25 Модулів - 1 Змістових модулів –2 Загальна кількість годин – 81 Тижневих: аудиторних – 2; самостійна робота студентів (СРС) - 3 |
Напрям 6.060101 «Будівництво» Освітньо-кваліфікаційний рівень – бакалавр |
Навчальна дисципліна за вибором ВНЗ Рік підготовки: 2-й Семестр: 3-й Лекцій – 16 год. Лабораторних занять–14год СРС – 51 год. Види контролю: залік. |
Примітка. На вивчення дисципліни відводиться 81 год/ 2,25 ECTS
|
Заочна форма навчання |
||
|
Найменування показників |
Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень |
Характеристика навчальної дисципліни |
|
Кількість кредитів, відповідних ЕСТS – 2,25 Модулів –1 Змістових модулів – 2 Загальна кількість годин – 81 |
Напрям 6.060101 «Будівництво» Освітньо-кваліфікаційний рівень – бакалавр |
Навчальна дисципліна за вибором ВНЗ Рік підготовки: 3-й Семестр: 6-й Лекцій – 4 год. Лабораторних занять – 4 год. СРС – 73 год. Види контролю: залік |
Програма навчальної дисципліни «Інженерні меліорації» складена відповідно до освітньо-кваліфікаційної підготовки бакалавра за напрямом 6.060101 «Будівництво» і охоплює всі змістові модулі, передбачені стандартом.
Предметом вивчення дисципліни є методи, розрахунки, конструкції водогосподарських об’єктів і споруд для покращення природних умов території, яких необхідно дотримуватися при їх проектуванні.
2. Міждисциплінарні зв’язки
Перелік дисциплін, засвоєння яких студентом необхідне для вивчення даної дисципліни: «Вступ до будівельної справи», «Інженерна геодезія».
Дисципліна «Інженерні меліорації» передує і є підґрунтям для вивчення дисциплін «Інженерні вишукування», «Гідротехнічні споруди».
3. Мета і завдання дисципліни
3.1.Мета викладання дисципліни – підготовка спеціалістів, здатних ефективно використовувати отримані знання при покращенні природних умов територій і ділянок землі для потреб різних галузей господарства та населення.
3.2. Студенти повинні знати:
Студенти повинні вміти:
4. Програма навчальної дисципліни «Інженерні меліорації»
(інформаційний обсяг дисципліни) – 3-й семестр
Змістовий модуль 1. «Інженерні меліорації при надмірному та недостатньому зволоженні грунтів»
Тема 1. Визначення необхідності меліорації земель. Природні зони України та їх характеристика. Визначення необхідності меліорації земель. Види меліорацій. Історія та сучасний стан меліорації.
Тема 2. Причини перезволоження ґрунтів. Види перезволожених земель. Типи водного живлення. Вимоги рослин до водно-повітряного режиму ґрунтів. Норма осушення. Водний баланс території.
Тема 3. Конструкція і склад осушувальних систем. Регулююча мережа. Провідна мережа. Огороджувальна мережа.
Тема 4. Конструкція і склад зрошувальних систем. Визначення необхідності у зрошенні. Вплив зрошення на грунт і рослини. Якість поливної води. Види зрошувальних систем. Конструкція і склад зрошувальних систем.
Тема 5. Способи поливу сільськогосподарських культур. Класифікація способів поливу. Характеристика та умови застосування способів поливу.
Змістовий модуль 2. «Інженерний захист територій від негативної дії води»
Тема 6. Інженерний захист територій від підтоплення. Причини підтоплення територій. Конструкції горизонтального та вертикального дренажу. Проектування вертикального дренажу.
Тема 7. Причини затоплення територій. Причини затоплення територій. Проектування огороджувальної мережі. Причини виникнення паводків. Методи захисту територій від паводків.
Тема 9. Інженерний захист територій від затоплення. Обвалування територій. Конструкція дамби. Регулювання русел річок. Регулювання стоку річок.
5. Розподіл навчального часу на вивчення дисципліни
3-й семестр (денна форма навчання)
|
Кіль-кість кредитів ECTS |
Загальний обсяг дисципліни, год. |
Розподіл часу |
Частка інд. і самост. роботи,% |
||||
|
самостійна робота в сесійний період, год. |
Навантаження в семестровий період, год. |
||||||
|
разом |
в тому числі |
||||||
|
ауд. заняття |
РГР |
самост. робота |
|||||
|
2,25 |
81 |
- |
81 |
30 |
- |
51 |
63 |
6. Структура навчальної дисципліни
(денна форма навчання)
|
Назви тем змістових модулів |
Кількість годин |
|||
|
лекцій |
практ. заняття |
сам. робота |
інд. роб. |
|
|
Змістовий модуль 1 |
||||
|
Тема 1. Визначення необхідності меліорації земель. |
2 |
2 |
5 |
|
|
Тема 2. Причини перезволоження ґрунтів. |
2 |
2 |
5 |
|
|
Тема 3. Конструкція і склад осушувальних систем. |
2 |
4 |
6 |
|
|
Тема 4. Конструкція і склад зрошувальних систем. |
2 |
8 |
||
|
Тема 5. Способи поливу сільськогосподарських культур. |
2 |
4 |
6 |
|
|
Змістовий модуль 2 |
||||
|
Тема 6. Інженерний захист територій від підтоплення. |
2 |
2 |
5 |
|
|
Тема 7. Причини затоплення територій. |
2 |
8 |
||
|
Тема 8. Інженерний захист територій від затоплення. |
2 |
8 |
||
|
Всього годин - 81 |
16 |
14 |
51 |
7. Теми лабораторних занять
|
№ з/п |
Назва |
Обсяг, год. |
|
1 |
Визначення елементів водного балансу для встановлення необхідності меліорації земель. |
2 |
|
2 |
Визначення вологості і вологозапасів ґрунту. |
2 |
|
3 |
Визначення водоприймальної здатності різних конструкцій дренажу. |
2 |
|
4 |
Визначення припливу води до дрени і відстані між ними. |
2 |
|
5 |
Визначення елементів техніки поливу по борознам і смугам. |
2 |
|
6 |
Визначення якості штучного дощу при дощуванні. |
2 |
|
7 |
Визначення припливу води до вертикальної дрени. |
2 |
|
Всього |
14 |
8. Структура навчальної дисципліни
(заочна форма навчання)
|
Назви тем змістових модулів |
Кількість годин |
|||
|
лекцій |
лаб. заняття |
сам. робота |
інд. роб. |
|
|
Змістовий модуль 1 |
||||
|
Тема 1. Інженерні меліорації при надмірному та недостатньому зволоженні грунтів. Типи водного живлення. Регулююча мережа. Провідна мережа. Способи поливу сільськогосподарських культур. |
2 |
2 |
37 |
|
|
Змістовий модуль 2 |
||||
|
Тема 2. Інженерний захист територій від негативної дії води. Причини підтоплення та затоплення. Конструкції горизонтального та вертикального дренажу. Обвалування територій. Регулювання русел річок. |
2 |
2 |
36 |
|
|
Разом - 81 |
4 |
4 |
73 |
9. Теми лабораторних занять
(заочна форма навчання)
|
№ з/п |
Назва |
Обсяг, год. |
|
1 |
Визначення водоприймальної здатності різних конструкцій дренажу. |
2 |
|
2 |
Визначення якості штучного дощу при дощуванні. |
2 |
|
Всього |
4 |
10. Самостійна робота студентів
Резерв часу СРС (51 год. – 28,5 год.) – 22,5 год.
11. Завдання для самостійної роботи студентів
|
№ з/п |
Назва |
Обсяг, год. |
|
1 |
Вологість грунту та методи її визначення. |
0,5 |
|
2 |
Методи і способи осушення земель. |
1 |
|
3 |
Визначення глибини закладання дрен та відстані між ними. |
1 |
|
4 |
Конструкції закритого дренажу. |
1 |
|
5 |
Кротовий і щілинний дренаж. |
1 |
|
6 |
Форми поперечного перерізу каналів. |
1 |
|
7 |
Розрахункові витрати осушувальних каналів. |
1 |
|
8 |
Визначення розмірів поперечного перерізу осушувальних каналів. |
1 |
|
9 |
Спряження осушувальних каналів у вертикальній площині. |
1 |
|
10 |
Проектування зрошувальної менежі на плані. |
1 |
|
11 |
Проектування і розміщення тимчасової зрошувальної менежі на плані. |
1 |
|
12 |
Розрахункові витрати зрошувальних каналів. |
1 |
|
13 |
Форми і типи поперечного перерізу зрошувальних каналів. |
1 |
|
14 |
Конструкції дощувальних машин. |
1 |
|
15 |
Поливна норма. |
1 |
|
16 |
Зрошувальна норма. |
1 |
|
17 |
Регулювання річок – водоприймачів. |
1 |
|
18 |
Деформації русел каналів і річок. |
1 |
|
19 |
Берегоукріплення русел річок. |
1 |
|
20 |
Головний, береговий та кільцевий дренаж. |
1 |
|
21 |
Протипаводкові ємності. |
1 |
|
22 |
Протипаводкові польдери. |
1 |
|
23 |
Негативні наслідки затоплення і підтоплення територій. |
1 |
|
Всього |
22,5 |
12. Індивідуальна робота студентів.
Під час вивчення курсу “ Інженерні меліорації ” студенти денної та заочної форми навчання за самостійною роботою виконують реферат. Об’єм реферату становить 6…8 сторінок формату А-4.
13. Методи контролю та
критерії оцінювання навчальних досягнень студентів.
Поточний контроль знань студентів здійснюється шляхом їх усного опитування на лабораторних заняттях, а також проведенням модульного тестування.
Засобами діагностики успішності навчання студентів є тестові завдання модульних контрольних робіт.
Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів
та рекомендації з розподілу балів
Основними критеріями, що характеризують рівень компетентності студента при оцінюванні результатів поточного та підсумкового контролів є такі:
Оцінювання результатів поточної роботи (завдань, що виконуються на практичних, семінарських, лабораторних, індивідуальних заняттях та консультаціях, результати самостійної роботи студентів) проводиться за такими критеріями:
Розрахункові завдання, задачі, лабораторні роботи (у % від кількості балів, виділених на завдання заокругленням до цілого числа):
0 % – завдання не виконано;
40 % – завдання виконано частково та містить суттєві помилки методичного або розрахункового характеру;
60 % – завдання виконано повністю, але містить суттєві помилки у розрахунках або в методиці;
80 % – завдання виконано повністю і вчасно, проте містить окремі несуттєві недоліки (розмірності, висновки, оформлення тощо);
100% – завдання виконано правильно, вчасно і без зауважень.
14. Розподіл балів, що присвоюються студентам за
теоретичний курс (3-й семестр)
|
Модулі |
Самостійна робота і поточний контроль |
Сума |
||||
|
Змістовий модуль 1 Т1…Т5 |
Т1 |
Т2 |
Т3 |
Т4 |
Т5 |
60 |
|
12 |
12 |
12 |
12 |
12 |
||
|
Змістовий модуль 2 Т6…Т8 |
Т6 |
Т7 |
Т8 |
40 |
||
|
14 |
13 |
13 |
||||
|
Всього |
100 |
15. Шкала оцінювання
|
Сума балів за всі форми навчальної діяльності |
Залік |
|
60 – 100 |
зараховано |
|
1 – 59 |
не зараховано |
16. Навчально-методичне забезпечення
17. Перелік рекомендованих підручників, посібників,
нормативної і довідкової літератури
17.1. Базова література
17.2. Допоміжна література
18. Інформаційні ресурси