Задание- Подумайте с какой целью на нашем уроке вывешена эта карта карта полушарий Как она иллюстрирует

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Урок 2. Древнейшие люди

Цель урока: изучить происхождение древнейших людей, их отличия от животных, особенности их жизнедеятельности.

2. Пер Учитель: Вспомните, как называется раздел истории, изучающий зарождение и развитие человеческого общества на разных материках, в разных уголках мира? (Всемирный)

Вопрос: Что такое история?

Задание:

Подумайте, с какой целью на нашем уроке вывешена эта карта - карта полушарий?

Как она иллюстрирует тот факт, что вы приступаете к изучению всемирной истории?

Покажите на карте материки.

Итак, наша задача - узнать и изучить жизнь древних народов Африки и Евразии.

II. Знакомство с учебником.

Вопрос: Как называется первый большой раздел всемирной истории? (Жизнь первобытных людей)

Быт - повседневная жизнь людей.

Как же ученые узнают о жизни первобытных людей? (По историческим источникам)

Что такое исторические источники?

На какие три вида они делятся?

- По каким источникам изучают жизнь древнейших людей?
Ведь они не могли писать, и даже речь у них первоначально отсутствовала, она напоминала звуки животных.

Задание: Рассмотрите рисунки в учебнике на стр. 8-11. Что на них изображено? (Орудия труда)

Учитель: Не всякий камень или палка являются орудием труда. Камень, найденный на берегу реки, не назовешь орудием труда. Но если первобытный человек изменял форму камня, заострял его, то такой камень превращался в орудие труда.

Задание: Прочитайте §1, п.2, абз.2.

- Запишите в тетрадь:

Орудия труда: палка-копалка, дубина, рубило.

- Человек, по мнению ученых, начал выделяться из живой природы около трех миллионов лет назад. Рассмотрите рисунки в учебнике на стр. 8-9. Опишите внешний облик человека.

Вопрос: Почему древнейшие люди могли жить только в жарких странах?

Задание: Прочитайте §1, п.1, абз.1,2. Составьте таблицу:

Человек                                                                Животное
сходство	различие
грубое лицо с широким приплюснутым носом выступающие вперед челюсти уходящий назад лоб большие надбровные дуги Ш   прыгающая походка   руки длинные, ниже колен	умение изготовлять орудия труда

Учитель: Где же жили древнейшие люди?

На каком материке?

В 1972 г. ученый Льюис Лики обнаружил в Танзании (Юго-Восточная Африка) останки первого человека и назвал его "homo habilis" - «человек умелый».

Вопрос:  Почему? (Он мог изготовлять примитивные орудия труда)

(?)  На данном уроке можно использовать иллюстрации из книги: Р. Мэтьюс «Первобытный человек», Волгоград, «Вэйланд», 1993.

Учитель: Несмотря на дубины и острые камки, древнейшие люди жили в постоянной опасности. Наиболее страшным из хищников был саблезубый тигр (у него длинные изогнутые и острые клыки длиной до 15 см). Тигры охотились на людей, и те не раз становились их жертвами.

Природа, окружавшая homo habilis, была щедра: теплый климат, обилие пищи. Но она же создавала человеку немало трудностей: засуха, наводнения, пожары, хищники.

Вывод: со всем этим человек не мог справиться в одиночку. Именно поэтому люди держались вместе - человеческим коллективом (стадом).

- Запишите в тетрадь:

Стадо - первый коллектив людей.

- Как же человек выживал в таких условиях? Чем занимался? Об этом мы узнаем, прочитав п. 1, §1, посл. абз. и с. 9 п. 3 (о способах древнейшей охоты и собирательстве).

Вопросы:

В каких случаях охота была удачной?

Всегда ли охота обеспечивала людей мясной пищей?

Учитель: Собирательство также требовало большой затраты времени и сил, к тому же плоды и растения малопитательны.

-Запишите в тетрадь:

Хозяйство, при котором человек пользовался тем, что давала природа, называют присваивающим.

Собирательство и охота - первые занятия человека.

Учитель: Труд совершенствовал и изменял облик человека. В 1891-1892 гг. на острове Ява голландский ученый Евгений Дюбуа обнаружил остатки человека, которого назвал «homo erektus  - «человек прямой».

Именно этот человек сделал гигантское открытие, которое изменило его жизнь.

Задание: Что же это за открытие?

Послушайте отрывок из книги «Борьба за огонь:

«В непроглядную ночь бежали уламры, обезумев от страданий и усталости; все их усилия были тщетны перед постигшим их несчастьем: огонь был мертв!

Даже в самые тяжелые времена поддерживали они в нем жизнь, охранят его от непогоды и наводнений, переносили его через реки и болота: синеватый при свете дня и багровый ночью, он никогда не расставался с ними. Его красные зубы защищали человека от обширного страшного мира; все радости жизни были только от него. Он извлекал из мяса вкусные запахи, делал твердыми концы рогатин, заставляя трескаться камни, он подбадривая людей в дремучих лесах, в глубине пещер. И вот теперь он мертв!»

Учащиеся высказывают свое мнение, прослушав отрывок, зарисовывают в тетради:

- его красные зубы защищали человека от холода, хищников;

- он извлекал из мяса вкусные запахи;

- делал твердыми концы рогатин.

Задание: Как человек овладел огнем, узнаем, прочитав §1, п. 4, с. 10-11.

Вопрос: А как вы думаете? Придумайте свою историю. (Это задание по своему желанию учащиеся могут выполнить дома;

Вопросы:

Что давал огонь первобытным людям?

Как они его сохраняли?

Почему потеря огня считалась большим несчастьем?

Домашнее задание:

1.    Прочитайте §1.
2.  Ответьте на вопросы №1-5 на с. 11.
3.  *Придумайте свою историю о том, как первобытный человек овладел огнем.
4.  Выучите понятие: «присваивающее хозяйство».

*Нарисуйте в тетради первые орудия труда.

1. Руководитель
2.  Теоретическая часть
3. Варіант Визначення параметрів стаціонарного стрічкового конвеєра
4. Дразнилки Игра на подражание
5. 1 Теоретические основы применения современных технологий управления персоналом на предприятиях СКСиТ
6. экономическое развитие республик и регионов в условиях директивного управления народным хозяйством рассма
7. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 4 ТЕМА Выполнение вычислений в электронных таблицах
8. поэт 18 века Верной характеристикой данного столетия служат слова Радищева что оно было ldquo;безумно и мудро
9. историческая психология и психологическая теория деятельности обогащенные традициями Серебряного века ро
10. на тему- Конституционный суд Выполнен студенткой Ющишиной А
11. Историчекое, экономико-географическое положение Великобритании
12. Комсорга на судьбы своих участников разных поколений Комсоргов шефов психологов руководителей и т
13. Развитие межбюджетных отношений в Российской Федерации2
14. это небольшая фирма владелец которой является одновременно и ее главным служащим
15. Структура та особливості діяльності Адміністративного суду
16. Проектирование электроустановки общего освещения
17. Введение Геотектоника ~ отделилась от общей геологии и стала самостоятельной дисциплиной в 30 годы
18. Пусть первоначально поршень занимает такое положение что объем газа равен.html
19. запрошення реєстраційну картку з відповідним кодом реєстрації; квитанцію з банку про оплату із вказан
20. драматизаций Принципиально важно ознакомить ребенка с разными типами задач оказать помощь в выявлении сп

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе