Біографічні відомості рік та місце народження відомості про родину успіхи у навчанні у школі та ін
Работа добавлена на сайт samzan.net:
психолого-педагогічна характеристика
1. Біографічні відомості
(рік та місце народження, відомості про родину, успіхи у навчанні у школі та ін., чим захоплювався до армії).
2. Спрямованість особистості і мотиви поведінки:
а/ ставлення до служби, навчання, дисципліні (які дисципліни любить; хто з військовослужбовців користується у нього авторитетом; які цілі ставить перед собою; яке значення мають цілі, що ставляться особистістю, для успішного оволодіння професією; ступінь усвідомлення цілей; які інтереси є провідними, яка їх значимість для формування особистості військовослужбовця);
б/ інтерес і ставлення до подій громадського і політичного життя (що читає у газетах, журналах і книгах; що є цікавим для нього в телевізійних передачах; чи є прагнення до аналізу та правильному розумінню телевізійних передач);
в/ види потреб (співвідношення матеріальних та духовних потреб; які з цих потреб є провідними і чому; чи прагне до духовного збагачення; в якій мірі сформовані естетичні та етичні потреби; чи цікавиться поезією, музикою, образотворчим мистецтвом; якому змісту музики, кінофільмам віддає перевагу; в якій мірі сформовані потреби оволодіти будь-яким видом спорту, систематично або ні займається фізичною культурою);
г/ незмінність гарних звичок (акуратність, точність, витримка, підтягнутість, чесність, ввічливість, скромність) (ставлення до паління, спиртних напоїв, наркотиків).
3. Темперамент
А. Риси темпераменту, що визначаються силою та слабістю нервових процесів:
1) наскільки може долати труднощі у праці (чи може тривалий час працювати з гарними результатами або не здатний до тривалого активного напруження);
2) як веде себе у складній обстановці (спокійно або втрачає здатність володіти собою);
3) добре вступає у контакт з іншими чи ні;
Б. Риси темпераменту, що визначаються рівновагою або нерівновагою нервових процесів:
1) працює в рівному темпі або схильний до поривів;
2) який настрій є провідним (рівний, роздратований);
3) легко або з трудом стримує себе при роздратуванні (чи може взяти себе у руки у складних обставинах);
4) як веде себе при змушеному очікуванні (спокійно, висловлює нетерпіння або сильно роздратовується);
5) різкий або малорухомий у рухах;
6) ініціативність в повсякденній службі, навчанні;
7) як розвинута міміка, жестикуляція.
В. Риси темпераменту, що визначаються рухомістю або інертністю нервових процесів:
1) легко переходить від одного виду діяльності до іншого або відчуває труднощі;
2) швидко або повільно "входить" в нову роботу;
3) швидко або повільно орієнтується в нових умовах, спортивних граннях;
4) чи заважають у новій роботі старі навички?;
4. Характер.
А. Риси характеру, які мають свій прояв у ставленні до праці, навчання, виконання власних обов'язків зі служби:
1) чи завжди працьовитий і здатний тривалий час виконувати роботу;
2) наскільки цілеспрямований та наполегливий;
3) чи здатний долати труднощі, довести справу до кінця;
4) чи завжди ініціативний і активний;
5) що заважає виконанню намічених планів (захоплення новою справою, ледачість, незібраність та ін.);
6) чи любить порядок, систему у всьому, чи організує свою працю;
Б. Риси характеру, які мають свій прояв у ставленні до колективу, до людей, до самого себе:
1) чи легко сходиться з іншими людьми. чи багато має друзів або навпаки, вибірковий у друзях, замкнутий, віддає перевагу самітності;
2) чи здатний критикувати товаришів в їх присутності і бути принциповим до кінця; чи самокритичний, чи може помічати свої недоліки та виправляти їх;
3) чи прагне поділитися з командиром, товаришами своїми думками, або навпаки, скритий;
4) чи проявляє турботу о товаришах, чи надає їм допомогу, чи завжди появляє чуткість, чи розвинуто почуття колективізму;
5) що буває частіше: впевненість у собі, невпевненість або самовпевненість;
6) чи часто буває незадоволений собою і які риси характеру прагне виправити;
7) переоцінює або, навпаки, недооцінює свої можливості, чим це зумовлено;
8) дисциплінований або проявляє елементи недисциплінованості;
9) мужній чи, навпаки, може проявляти слабкість;
10) як поводиться з дівчиною.
5. Здібності
А. Командно-методичні здібності:
1) чи здатний навчати, зрозуміло пояснювати важкий матеріал;
2) чи здатний виховувати товаришів власним прикладом, словом і справою;
3) чи прагне вивчати людей, переймати їх кращі якості;
4) чи має організаторські якості, чи вміє організовувати працю;
5) чи проявляє вимогливість до людей при спільній праці;
6) чи здатний здійснювати контроль і надавати допомогу;
7) здатність до проведення громадської роботи;
8) чи здатний організувати та провести збори;
9) чи здатний переконувати товаришів;
10) чи здатний підтримувати думку командира;
11) чи має авторитет у колективі;
12) чи вміє цікаво провести бесіду, організувати диспут.
Б. Військово-юридичні здібності:
1) чи бере участь у науковій діяльності та які має результати;
2) чи цікавиться спеціальною юридичною літературою, змінами у законодавстві;
3) чи бере участь в обговореннях змін, що були внесені до нормативно-правових актів, що стосуються майбутньої професійної діяльності;
4) як орієнтується у системі чинного законодавства (здатність швидко знайти відповідь на питання, вміння дати належне тлумачення правовим нормам);
Загальні висновки:
- оцінка спрямованості особистості військовослужбовця
- оцінка виду темпераменту.
- оцінка характеру.
- оцінка здібностей військовослужбовця
Рекомендації з самовиховання особистості та усуненню недоліків.
3
2. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ЭКРАННЫМ ИСКУССТВАМ БЛОК ' МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ЭИ Педагогические те
3. Реферат- Социально-психологический тренинг (Доклад)
4. остров сей был жилищем для могущественных прислужников первых богов
5. Она характеризует условия в которых протекает конкуренция
6. редактирование ~ Ldy strel Mlesloth Любое коммерческое использование данного текста или его фрагментов запрещено
7. Формування української політічної еліти
8. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата технічних наук Львів 2004 Дисе
9. скопление людей объединенных общими чувствами и эмоциями
10. Что называется масштабом Какие Вы знаете масштабы Масштабы ГОСТ 2
11. Тема Інноваційні вправи на уроках систематизації і закріплення вивченого
12. Сатириконом. СПб
13. Реферат- Структура и функционирование заработной платы в рыночной экономике
14. На тему- Чернігівська картонажнополіграфічна фабрика Виконав- студент ММІ 5 курсу г
15. Создание 3Dмоделей геометрических тел. Получение чертежей с 3Dмоделей
16. жизненного порыва А
17. Реконструкции 1 этап
18. менее распластать его по коже
19. Реферат- Остеохондро
20. тема стадий российского уголовного процесса