Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Учитель русского языка и литературы
МОУ СОШ № 4 г.Ершова
Ефремова Юлия Викторовна
План-конспект урока по русскому языку в 7 «Б» классе
« Подготовка к сочинению по картине А.В. Сайкиной «Детская спортивная школа».
Цели: продолжить работу над формированием художественного мышления на уроках развития речи, обогащением словарного запаса учащихся; развивать навыки анализа текста, навыки монологической речи, навыки описания произведений живописи; обогащать словарный запас учащихся.
Задачи: продолжить работу по составлению плана и написанию сочинения;
повторить признаки публицистического стиля речи; учить оценивать свои работы, повторить отдельные орфограммы.
Ход урока
«Я убежден, что молодому писателю очень полезна работа в газете. Это школа, заменить которую в литературе нельзя». (К. Федин)
«Многие и многие русские писатели отдавали репортажу много сил, внимания и находчивости». (В. Гиляровский)
Беседа по вопросам.
– Что вы знаете о репортаже? (Репортаж – жанр публицистического стиля)
– В чем сила его воздействия? (В особой эмоциональности автора, который прямо обращается к читателю, к его чувствам, разуму, говорит о том, что его волнует)
– Какие виды репортажа вы знаете? (Фоторепортаж, телерепортаж, радиорепортаж, газетный (текстовый))
– Какие события обычно отражаются в репортаже? (Те события, которые журналист видел сам. В репортаже говорится о динамичных событиях, которые могут быть интересны зрителям или слушателям)
– Какова цель репортажа? (Познакомить людей с важными и интересными событиями во всех подробностях, воссоздать полную картину события. Репортер должен так описать событие, чтобы людям показалось, что они все видели своими глазами)
– Что такое «эффект присутствия». Какими средствами он создается? (В репортаже есть описание места действия, характеристика героев, подробное описание того, что они делают, их диалоги. Репортер говорит о том, что видел сам, описывает свои чувства – в этом проявляется авторское «Я»)
Вывод: Репортаж пишется с места события, в нем содержатся точные сведения и детали, интересного и познавательного события; в нем с документальной точностью передано все
По началу нашего урока вы уже поняли, что главная его тема-спортивная. Спортивная журналистика-нелегкое дело. Лучшие комментаторы и обозреватели иногда создают настоящие художественные произведения, их материалы читаешь с захватывающим интересом. Есть и безликие заметки и статьи, которые не отличишь, настолько они забиты штампами и общими словами. Поэтому репортажи, которые вы будете писать, должны соответствовать определенным принципам.
Запись на доске:
-Простота и выразительность.
-Точность и конкретность.
-Умеренная эмоциональность.
-Грамотность.
4. Работа с картиной.
-Репортаж наш будет о спортивной школе. Спорт – это жизнь, здоровье. Занятия спортом делают нас сильными, выносливыми, крепкими, мужественными, красивыми. В наше время в России большое значение придается развитию спорта и пропаганде здорового образа жизни. В 2013 в столице Республики Татарстан городе Казани буде проходить летняя Универсиада, а в 2014 году в городе Сочи пройдет зимняя Олимпиада. Итак,
прежде, чем приступить к сочинению, давайте познакомимся с художницей. (Подготовленный ученик рассказывает о художнице).
Вопросы к классу:
–Как вы считаете, какие цели преследуют девочки, посещающие спортивную школу?
–Запишите слово здоровье. Подберите к нему однокоренные слова.
( Здоровый, здоровяк, здороваться, здравствуйте, здравица, здравомыслие, здороветь, здоровенный, здорово, здравоохранение, здравый).
-Один их учеников работает с толковым словарем и читает классу значение слова здоровье.
- С какими словами ( названиями предметов, явлений, понятий, действий) чаще всего сочетается слово здоровье? Запишите с ними как можно больше словосочетаний. (Здорово живешь, здоровый румянец, здоровая пища, здраво рассуждать, здоровый дух).
-В какой части вашего сочинения вы сможете использовать подобранные вам устойчивые сочетания? (в основной части)
5. Составление плана сочинения
-Рассмотрите картину еще раз.
-Что привлекает ваше внимание в первую очередь?
- На какие детали вы обратили внимание?
1. Краткое вступление - общая картина ( Я захожу в гимнастический зал и вижу… или: Вы бывали когда-нибудь в гимнастическом зале?)
2.Описание групп девочек: как расположены, чем занимаются, каково настроение.
3. Выбор объекта для интервью, объяснение этого выбора( тренер, одна из девочек, групповое интервью).
4.Заключение, в котором выражаются чувства автора, которые он хотел передать читателям.
6. Работа в группах.
Составление вопросов к тренеру, одной из девочек, групповое интервью. Прослушивание вопросов.
–Какие слова-связки вы будете использовать в своем сочинении-репортаже о посещении детской спортивной школы? Запишите их.
Введение: во-первых, причем, кстати, только.
Заключение: наконец, напоследок, и таким образом, подводя итоги.
7.Словарная работа « Угадай словечко»
Дается лексическое токование слова, которому ученики угадывают само слово.
Тренер- специалист по обучению кого-либо спортивной игре.
Атлетика - спортивные упражнения, требующие разносторонней физической подготовки.
Легкая атлетика- вид спорта: бег, ходьба, прыжки, метание копья, диска, ядра.
Добавим слова: гимнастика, осанка, снаряд, чемпион, тренироваться, спортзал, вольные упражнения, брусья, скакалка.
8.Работа над заключением.
-Как вы закончите свое сочинение?
Заключение должно выразить чувства автора, которые он хочет передать своим читателям.
-Какое строение было у вас, когда вы покидали детскую спортивную школу?
- В качестве заключения составьте и запишите предложение, используя начало:
Здоровье для меня-это…
9.Итоги урока.
-Как вы считаете, как нужно следить за своим здоровьем?
-Что дают нам занятия спортом, не только в физическом, но и в эмоциональном плане?
-Связано ли физическое здоровье каждого отдельного человека, в том числе и ребенка, с тем, каким будет наше государство в будущем?
Домашнее задание: написать сочинение-репортаж по репродукции картины А.В.Сайкиной «Детская спортивная школа», используя таблицу (таблица раздается каждому ученику).