а Воспитание и обучение в вузе как фактор социализации будущего специалиста

Работа добавлена на сайт samzan.net:

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО ПЕДАГОГИКЕ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

(для студентов экономического факультета)

1.  Воспитание и обучение в вузе как фактор социализации будущего специалиста.
2.  Самоуправление студентов как фактор воспитания и профессионального становления специалиста.
3.  Учреждения, обеспечивающие получения высшего образования, их задачи. Современный университет.
4.  Цели и принципы обучения и воспитания в высшей школе в современных условиях.
5.  Цели, содержание и средства воспитания студенческой молодежи в современных условиях.
6.  Учебно-планирующая документация. Сущность системы зачетных единиц-кредитов.
7.  Характеристика педагогического мастерства преподавателя вуза.
8.  Целеполагание в системе высшего профессионального образования.
9.  Преподавание как деятельность в образовательном процессе.
10.  Учебно-методическое обеспечение учебного процесса.
11.  Учебно-методические комплексы нового поколения. Технические средства и компьютерные системы обучения в высшей школе.
12.  Технологические основы проблемного обучения.
13.  Условия, определяющие выбор методов и приемов обучения.
14.  Технологии активного обучения.
15.  Технология блочно-модульного обучения.
16.  Творческое мышление и методы его развития у студентов.
17.  Технологии контекстного обучения.
18.  Структура профессиональных способностей и умений преподавателя.
19.  Тенденции развития высшей школы в современных условиях.
20.  Структура воспитательного процесса. Закономерности и принципы воспитания.
21.  Текущее и итоговое тестирование студентов как форма КСР.
22.  Содержательно-технологическая взаимосвязь аудиторных и внеаудиторных форм и методов обучения и воспитания как условие эффективности формирования личности будущего специалиста.
23.  Творческие аспекты деятельности преподавателя.
24.  Содержание и формы контролируемой самостоятельной работы студентов.
25.  Таксономия целей.
26.  Содержание и структура деятельности преподавателя, условия ее эффективности.
27.  Сущность, структура, движущие силы процесса обучения в высшей школе.
28.  Семинарские, практические, лабораторные занятия в вузе и их особенности.
29.  Сущность контроля в учебном процессе. Функции, виды и способы контроля.
30.  2 Роль научно-исследовательской работы студентов, ее связь с учебной работой, способы организации.
31.  Сущностные характеристики и особенности процесса воспитания в вузе.
32.  Рейтинговая система оценки усвоения учебного материала.
33.  Студент и его позиция в образовательном процессе.
34.  Проблема управления качеством образования в вузе. Составляющие качества образования.
35.  Стандарты в высшем образовании.
36.  Преподавание как деятельность в образовательном процессе.
37.  Специфика педагогики высшей школы.
38.  Предмет, задачи и основные категории дидактики высшей школы.
39.  Социальный портрет современного студента.
40.  Последипломное образование.
41.  Самостоятельная работа как составляющая учебного процесса.
42.  Основополагающие идеи педагогики высшей школы.
43.  Самоконтроль и самооценка студентов в учебном процессе как компонента рефлексивной культуры будущего специалиста.
44.  Организация учебных занятий с использованием электронных ресурсов.
45.  Роль высшего образования в развитии современной цивилизации.
46.  Общие и специфические функции высшего образования как социокультурного института.
47.  Преподаватель вуза как субъект процесса обучения.
48.  Непрерывное образование цели, задачи, принципы.
49.  Педагогическое проектирование целей и содержания обучения студентов.
50.  Направления реформирования системы высшего образования в РБ в современных условиях.
51.  Педагогика высшей школы в системе педагогических наук.
52.  Мировые социально-культурные тенденции и закономерности  научно-технического прогресса, оказывающие влияние на развитие высшего образования.
53.  Особенности педагогической деятельности преподавателя по реализации личностно ориентированного образования.
54.  Методы и средства обучения в высшей школе.
55.  Общие понятия о системах и формах обучения.
56.  Личностно-профессиональное становление выпускника вуза.
57.  Исследовательский принцип организации обучения.
58.  Курсовое и дипломное проектирование. Система практической подготовки будущих специалистов в вузе. Виды практик.
59.  Методы педагогических исследований.
60.  Критерии и правила оценивания и выставления отметок.
61.  Лекция как форма организации обучения в вузе. Виды лекции и их структура.
62.  Классно-урочная и лекционно-семинарская системы обучения.
63.  Классификация методов бучения в современной дидактике.
64.  Происхождение и определение категории «педагогическая технология».  Виды педагогических технологий.
65.  Закономерности и принципы обучения как методологические и дидактические регуляторы преподавательской деятельности.
66.  Активные методы обучения.
67.  Высшее образование как социальная и педагогическая ценность, высшее профессиональное образование как достояние личности.
68.  Адаптация студентов к жизнедеятельности в вузе.

1. ТЕМА 14. ГОСУДАРСТВЕННОПОЛИТИЧЕСКИЕ УЧЕНИЯ В УКРАИНЕ В XIX ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XX В.
2. Можно в зависимости от ваших взглядов утверждать что человек без религии не стал бы человеком можно и э.html
3. Уголовно-правовая характеристика торговли людьми
4. нужных людей способствовать принятию покупательского решения
5. Фантаст wwwphntstike
6. Современные представления о строении Солнечной системы
7. темах різного значення
8. тематикеТема учебника предлагаемого в лабораторной работе История Беларуси
9. РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 18 века Вопросы к экзамену
10. Це явище літературномистецького життя що зародилося в атмосфері розчарування характерної для французь.html
11. а Суспільний устрій Афінської демократичної республіки за реформами Тесея і Солона
12. Полагая что приближенное решение задачи 1 в момент известно и вычислив коэффициенты ; и по пра
13. Видеоролик как двигатель патриотизма
14. Размещение месторождений песка, песчаногравийных смесей и легкоплавких глин Кольского региона в связи с дегляциацией
15. Агенты на финансовом рынке
16. Курсовая работа Теория принятия управленческих решений
17. Проектирование индуктивной трёхточки на транзисторе с индуктированным n-каналом
18. Электрическое поле
19. тематике 8го класса Билет 1 1
20. варианты доступны- Use n Existing Imge позволяет Вам выбирать существующее изображение на вашем компьютере

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе