1способствовать сплочению детского коллектива и коллектива родителей в ходе проведения праздника
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Прощание с 1 классом
Цели: 1)способствовать сплочению детского коллектива и коллектива родителей в ходе проведения праздника.
2)подвести итоги прошедшего года.
Ход мероприятия:
Учитель: Дорогие ребята, уважаемые взрослые, сегодня для нас необычный день: мы прощаемся с первым классом . Мы за это время очень выросли, многому научились и многое узнали.
А почти год назад в ясный, солнечный день вы, ребята, впервые пришли в эту школу, в этот класс. Тогда вы были совсем маленькими: многого не знали и многого не умели.
-Вот какой разговор произошел между учениками после первых дней занятий.
После первых уроков.
Расселись ребята на бревнышке в ряд
И тихо о школе втроем говорят
- Мне нравится школа, - Наташа сказала –
Всю жизнь я, ребята, о школе мечтала.
-Учитель мне нравится, - Петя сказал,
-Он строгий, каких я еще не видал.
- А мне, - чуть помедлив,- промолвила Лена-
Мне нравится больше всего перемена.
1 ребенок
Первый класс!
В первый раз
Год назад ты принял нас.
Перешли мы во второй
И прощаемся с тобой!
2 ребенок.
Мел, доска, картины, карты
Вместе с нами перейдут.
Чуть повыше станут парты,
Вместе с нами подрастут!
3 ребенок
Полюбили мы друг друга,
За подруг стоим горой.
И со мной моя подруга
Переходит во второй.
4 ребенок.
А учительница, что же?
Бросит разве нас с тобой?
Нет, учительница тоже
Переходит во второй.
5 ребенок
Прощай, любимый первый класс!
Ты лучшим в жизни был у нас.
Ты научил нас дружно жить
И нашу Родину любить.
6 ребенок
Ты научил нас всех читать,
Писать, считать и рисовать.
Прощай, любимый первый класс!
Ты лучшим в жизни был у нас!
Учитель - Прошел целый год учебы. Он был очень трудным. Но все- таки все ребята научились читать, писать, считать, подружились друг с другом.
СЕЙЧАС МЫ ВАМ РАССКАЖЕМ О ТОМ, ЧЕМУ МЫ УЧИЛИСЬ В ПЕРВОМ КЛАССЕ
НА УРОКАХ И КАК ПРОХОДИЛИ НАШИ ПЕРЕМЕНЫ.
Первый урок — русский язык
Ученик.
Ох и трудное заданье
Буквы правильно писать.
И у всех нас есть желанье
Вам об этом рассказать.
Если взять большое слово, вынуть буквы, раз и два,
А потом собрать их снова, выйдут новые слова...
Играют дети и родители (дети по командам, родители отдельно).
На доске появляется слово «ПЕРВОКЛАССНИЦА»,
Какие же слова можно составить,
используя буквы слова «первоклассница»? (...)
Проверяем.
|
ЦИРК |
КИНО |
КОНИ |
САЛОН |
Ученик.
Перемена, перемена!
Класс, как улей, загудел.
Нужно сделать непременно
Столько самых важных дел!
Обменяться новостями,
Став с подружками в кружок,
Поиграть в футбол с друзьями,
Съесть в буфете пирожок.
К турнику бегут спортсмены.
И дерутся шалуны...
Перемены так мгновенны,
А уроки так длинны!
Второй урок— математика
Ученик.
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,
Можно все пересчитать,
Сосчитать, измерить, взвесить.
Мне учиться очень нравится,
Отвечать я не боюсь.
Я могу с задачей справиться,
Потому что не ленюсь.
И прекрасна, и сильна
Математики страна.
Учитель. Математика любит смекалистых и находчивых. Убедитесь в этом сами.
Инсценировка стихотворения Б. Заходера «Два и три».
Автор. Пошел Сережа в первый класс,
С Сережей не шути!
Считать умеет он у нас
Почти до десяти!
Не грех такому мудрецу
Задрать курносый нос:
Вот как-то за столом отцу
Он задает вопрос.
Сережа. Два пирожка тут, папа, да?
А хочешь, на пари,
Я доказать могу всегда,
Что их не два, а три!
Считают вместе.
Сережа Вот один, а вот и два.
Смотри!
Один и два...
Как раз и будет три!
Папа. Вот молодец!
И в самом деле, три!
И потому я два возьму,
А третий ты бери!
Сценка «Учитель математики»
Сын: Мама, мой учитель по математике такой набожный.
Мама: Почему ты так решил?
Сын: Во время моего ответа он всё время восклицает «Боже мой! Боже мой!»
Мама: Что же он у тебя спросил?
Сын: Сколько будет 2+2, а я ответил 5. А ещё я сказал, что 5+6=15, а 7+2=12.
Мама: Боже мой! Боже мой!
Ученик.
Перемена! Перемена!»
Заливается звонок.
Первым Рома непременно
Вылетает за порог.
Вылетает за порог,
Семерых сбивает с ног.
Неужели это Рома,
Продремавший весь урок?
Неужели этот Рома
Пять минут назад ни слова
У доски сказать не смог?
Если он, то, несомненно,
С ним бо-о-льшая перемена.
УРОК ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
Ученик.
Посмотри, мой юный друг, что находится вокруг:
Небо светло-голубое, солнце светит золотое,
Ветер листьями играет, тучка в небе проплывает,
Поле, речка и трава, горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса, гром, туманы и роса,
Человек и время года – это всё вокруг – природа!
Учитель. Друзья, задам я вам вопрос, а вы над ним подумайте,
Одно из двух – да или нет – ответьте вслух!
... Коль вы находчивы сполна, поможет рифма, но она
Настолько хитрая у нас, что может с толку сбить подчас.
Готовы, дети? Хором: ... Да!
- Скажи, приветствуя рассвет,
Поёт ли сом усатый? (нет)
- А, рассекая гладь пруда,
Умеют гуси плавать? (да)
- А если солнцем снег согрет,
Он станет льдом холодным? (нет)
- Ответь, а может резеда
Цвести в саду зимою? (нет)
- А крокодил собрать букет
Из белых лилий может? (нет)
- Верблюд способен, дай ответ,
Идти три дня без пищи? (да)
- В конце спросить пришла пора
А вам понравилась игра? (да)
Ученик
Перемена, перемена!
Танцы справа, драка слева!
Соня весело визжит!
Женька радостно кричит!
На переменах нам простор:
Гулянье, визги, крики, спор.
Догоним быстро друга мы,
Когда он в коридоре.
Ведь на уроке места нет
Побегать на просторе.
УРОК РИСОВАНИЯ
Ученик.
Полдня рисовала красавца – коня.
И все за рисунок хвалили меня.
Сначала мне мама сказала словечко:
«Чудесная, доченька, вышла овечка!»
Но с тем же рисунком я к папе пошла.
И папа сказал мне: «Отличная коза!»
Потом похвалила малышка-сестрёнка:
«Ты очень красивого сделала котёнка».
И братец мой старший меня похвалил:
Зевнул и сказал: «Неплохой крокодил!»
К столам приглашаются 7 мальчиков и девочек и 7 родителей.
Задание командам – нарисовать корову
Но каждый участник
делает только часть рисунка:
1 – туловище, 2 – голову, 3 – рога,
4 – хвост, 5 – ноги, 6 – колокольчик на шею,
7 – добавляет то, что забыли
предыдущие участники
(вымя, копыта, глаза, ноздри, рот и т.д.)
Для остальных:
Загадки про окружающие предметы
Висит груша, нельзя скушать. (лампочка)
Летом он спасет меня от шумящего дождя. (зонт)
Четыре братца под одной крышей ютятся. (стол)
Не лает, не кусает,
а в дом не пускает. (замок)
Два конца, два кольца,
а в середине гвоздик. (ножницы)
Он плывет по простыне,
оставляя гладкий след. (утюг)
В животе его вода,
нос крючком его всегда,
очень громко он шипит,
пока совсем не закипит. (чайник)
Идут-идут, спешат-спешат,
а все не могут убежать. (часы)
Три веселые сестренки
в белых платьях на пригорке. (березы)
Учитель. Ребята исполняют для вас частушки.
1 ученик
Мы, ребята-семилетки,
Вам частушки пропоём.
Мы в своей любимой школе
Замечательно живём.
2 ученик
Мы ребята-семилетки,
Любим бегать и играть,
А учиться обещаем
На «4» и на «5».
3 ученик
Каждый день у нас уроки –
Лепим, красим, мастерим,
Изучаем цифры, буквы,
По-английски говорим.
4 ученик
Раньше мамы нам читали
Про зайчат и про лису,
А теперь читаем сами
Про любовь и про луну.
5 ученик
Любим мы решать задачи,
Кто быстрее и кто вперёд,
А задачки-то какие –
Сам профессор не поймёт.
6 ученик
Все науки одолеем,
Всё у нас получится,
Потому что наши мамы
С нами тоже учатся.
7 ученик
Первый класс уже кончаем
Часики протикали,
А теперь у нас, ребята,
Летние каникулы.
8 ученик
Мы за лето отдохнём,
Сил поднаберёмся,
А в начале сентября
Снова соберёмся.
Все вместе
Мы частушки вам пропели
Хорошо ли, плохо ли.
А теперь мы вас попросим,
Чтоб вы нам похлопали
Учитель: Ребята, занимаясь в кружке, научились танцевать. Сейчас они вам продемонстрируют свои таланты.
Танец ребят
Учитель. Я поздравляю вас с окончанием 1 класса. Желаю вам хорошенько отдохнуть за лето и жду вас в сентябре. А сейчас позвольте вручить вам свидетельства об окончании 1 класса.
Вручение свидетельств и грамот детям.
На протяжении всего года нам на помощь всегда приходили наши первые помощники-родители. Сегодня мы хотим сказать вам большое спасибо и вручить благодарственные письма родителям, которые оказывали большую помощь в работе с классом.
Вручение благодарственных писем.
И всем родителям хотим вручить подарок, сделанный своими руками.
Вручение хризантем.
2. Легкая поэзия классицизма
3. Фашизм в Италии
4. тема исследования время проведения объект исследования тип выборки объем выборочной совокупности и т
5. Нестор Літописець про Золоті ворота
6. Харківська академія неперервної освіти Завдання ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з інформа
7. Финансовая математик
8. тематических категориях царства животные.
9. Кафе. Концепция- Столовая социального питания
10. To forecst nd pln to orgnize to commnd to coordinte nd to control
11. гипертонической болезни ГБ симптоматической гипертонии и купирования гипертонического криза при спазма
12. Юриспруденция Финансы Кадры Согласно многочисленным исследованиям 45 потребителей при совершении поку
13. Ответы к экзамену по Теории Организации
14. реферату- Співець Київської Русі МитусаРозділ- Культура Співець Київської Русі Митуса Ми майже нічого н
15. жад 5 Операциялы~ ж~йені ~айта ж~ктеуге арнал~ан перне- С RESET
16. тема высшего образования в Соединенных Штатах включает три категории учреждений- 1 университет который може
17. учебник по модулю экономической подготовки технического специалиста
18. ЛИХАЧЕВВ настоящее время многие предприятия производят почти одинаковую продукцию отличающуюся только д
19. реферату- Роль Івана Мазепи в розвитку української культуриРозділ- Історія України Роль Івана Мазепи в розв
20. Вам пропонується відповісти на 75 питань