Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Тема уроку Мета уроку.html

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 9.11.2024

Аналіз  уроку з  інформатики.

Дата      ___________   _____________ Студент ______________________________________________

Тема уроку   ____________________________________________________________________________

Мета уроку__________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

Спостерігав: ________________________________________________________Клас____________________________

Дотримання  принципів

навчання

бал

Реалізовано

методи  навчання

бал

Використано засоби навчання

бал
  •  науковість;

Загальні:

  •  об'єкти навколишнього середовища;

  •  доступність;                

  •  монологічний;

  •  таблиці;

  •  наочність;

  •  демонстративний;

  •  картки;

  •  проблемність;               

  •  діалогічний;

  •  ілюстрації;

  •  самостійність;

  •  евристичний;

  •  ТЗН;

  •  систематичність і послідовність;

  •  пошуковий;

  •  книги, підручники;

  •  врахування індивідуальних  особливостей  учнів;

  •  алгоритмічний;

  •  записи на дошці;

  •  диференціація

  •  програмовий;

  •  презентація;

  •  інтеграція;

  •  інше

Зовнішня організація

уроку:

Методи викладання:

Форми  організації навчального процесу:

  •  інформативно-повідомлюючий;     

  •  фронтальна;

  •  своєчасний початок і кінець уроку;

  •  пояснювальний;

  •  групова;

  •  раціональна організація робочого місця учня, вчителя;

  •  стимулюючий;

  •  індивідуальна.

  •  своєчасність записів в зошит завдань;

  •  спонукаючий

  •  своєчасність і правильність виставлення оцінок у журнал, щоденники.

  •  інструктивний          

Організація навчальної діяльності:

Методи навчання:

Дотримання санітарно-гігієнічних норм:

  •  мотивація навчання

виконавський;

  •  стан класу, підлоги, парт, дошки, вікон, стільців;

  •  реалізація запланованого матеріалу

реконструктивний;

  •  естетичне оформлення;

  •  логічність і послідовність викладу

частково-пошуковий;

  •  вологе прибирання;

  •  оптимальність структури уроку

пошуковий;

  •  освітлення;

  •  рівноцільність використання методів, принципів, засобів навчання;

творчий.

  •  температурний режим;

  •  мовна культура учнів, вчителя;

Кількість  опитаних  учнів:

  •  провітрюваність класу;

  •  результативність уроку;

  •  зовнішній вигляд учнів;

  •  дисципліна учнів.

Тип уроку:

  •  емоційно-психологійний стан вчителя, учнів;

  •  урок подання нового матеріалу;

  •  урок закріплення знань, умінь і навичок;

Кількісний і якісний

аналіз навчання:

  •  урок перевірки знань, умінь та навичок;

Всього учнів -

  •  комбінований.

«5» -

«4»  -

«3» -

«2» -

% якості -

% успішності -

Що б я зробив(ла) інакше?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

КРИТЕРІЇ ОЦІНОК УРОКІВ, ПРОВЕДЕНИХ СТУДЕНТАМИ

Нікопольського училища Криворізького державного педагогічного університету під час педагогічної практики в школі

І.Оцінка "ВІДМІННО" виставляється за

бездоганний урок, коли повністю досягнуто навчальної та виховної мети, коли студент:

  1.  виявив уміння самостійно і творчо готуватись до уроку, вчасно відвідував консультації; 
  2.  провів урок на високому рівні, поряд з освітніми завданнями добре розв'язував виховні, успішно керувався дидактичними принципами;

1.3 виготував належні посібники і вдало використав їх, на високому педагогічному рівні демонстрував досліди;

  1.  проводячи урок, творчо застосовував вірні педагогічні методи і прийоми, правильно оцінював знання учнів і забезпечив їх активність під час перевірки знань, пояснення нового матеріалу, закріплення чи повторення, залучаючи до активної ре'зумової роботи та трудової діяльності, розвивав мислення дітей, навички самостійної роботи;
  2.  уміло поєднував роботу класу з індивідуальним підходом до окремих учнів;

  1.  правильно використав час і домігся того, що учні засвоїли основний матеріал на уроці;
  2.  уміло керував увагою учнів, зумів досягнути зразкової дисципліни;
  3.  вів урок бездоганною мовою.

2. Оцінка "ДОБРЕ" виставляється, якщо:

  1.  студент виявив уміння добре готуватись до уроку;
  2.  проведений урок за своїм змістом ідейно та науково витриманий;
  3.  використані ефективні методи і методичні прийоми, але не досить творчо, або на уроці мали місце методичні недоліки, які суттєво не порушили нормальної роботи;

  1.  на уроці дисципліна була добра, учні активно працювали, але їх активність була нерівномірною або на окремих етапах уроку незначною
  2.  мети уроку практикант досягнув.

3. Оцінка "ЗАДОВІЛЬНО" виставляється, коли:

3.1. урок за своїм змістом ідейно та науково витриманий, однак практикант допускав в
поясненні неточності або не помічав помилок у відповідях дітей;

  1.  на уроці практикант не зумів організувати активної розумової і трудової діяльності учнів, погано знає дітей;
  2.  наочність на уроці використовувалась в основному правильно, але мали місце окремі недоліки (несвоєчасність, недостатність осмислення того, що учні бачать, слабке керівництво процесом сприймання, нечіткі словесні пояснення);
  3.  під час проведення уроку практикант допускав методичні помилки і це позначилось негативно на знаннях дітей;
  4.  на уроці мали місце порушення учнями дисципліни, а практикант в ряді випадків або не реагував на це, або не міг нічого зробити;
  5.  все ж загалом досягнуто поставлено:' освітньої і. виховної мети

4. Оцінка "НЕЗАДОВІЛЬНО" виставляється, якщо:

  1.  урок проведено на низькому рівні, практикант припускався грубих помилок, виявив незнання фактичного матеріалу;
  2.  проводячи урок, практикант допустив грубі методичні помилки, внаслідок яких учні не засвоїли навчального матеріалу;
  3.  мова практиканта нечітка, має багато недоліків за формою та змістом;
  4.  дисципліна на уроці була низькою, а практикант виявив безпорадність і не зумів налагодити її;
  5.  практикант не досягнув на уроці поставленої мети

Загальна оцінка за урок - __________

Підпис студента_________________




1. Красноярский медицинский техникум группы курса специальности 060501 Сестринское дело
2. а к затратам средств на управленческую деятельность
3. Влияние технологических процессов на экономические показатели
4. Правда Москва 1986 Иллюстрации М
5. настоящему люби его.
6. 16 Значение древних цивилизаций в истории мировых цивилизаций
7. Площади плоских фигур в курсе геометрии основной школы
8. Яконов взбирался тропинкой через пустырь не замечая куда не замечая подъёма
9. Взаимодействие зарубежных и отечественных страховых компаний
10. ознакомительную практику я проходила в Инспекции Федеральной налоговой службы по Тракторозаводскому райо
11.  Податок на нерухоме майно відмінне від земельної ділянки ~ платниками є фізичні особи ~ власники житлової
12. ’ Обозначение Содержание Сумма.html
13. Ситно управляющая компания она руководит несколькими предприятиями производящими продукты питания под е
14. Снижение степени загрязнения окружающей среды отходами переработки хлопка
15. Жеке сына~ ~дісі ~андай да бір жа~а за~дылы~тар ашуды~ емес ой мен идеяны тексеруді~ с~тті т~жірибеден ту~а
16. на тему- Силы в природе- сила упругости
17.  to kill humn being 2 to kill n niml 3
18. церковной и народной
19. Джон Апдайк Кролик беги
20. процесс познания объекта посредством органов чувств

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе