Тема- ~~Части речи
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Урок русского языка во 2 “Б” классе.
Тема: “Части речи. Обобщение.”
Учитель Сотникова И.В.
Задачи урока.
Образовательная:
Закрепить умение определять части речи.
Развивающая:
Развивать орфографическую зоркость; продолжить работу по формированию речевой деятельности учащегося.
Воспитательная:
Прививать аккуратность в ведении тетради; воспитывать чувство сплоченности коллектива; интерес к предмету русского языка.
Тип урока - урок применения знаний, умений и навыков.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Сегодня, у нас необычный урок, к нам пришли гости. Давайте поприветствуем наших гостей.
Я вижу у вас хорошее настроение, давайте улыбнемся друг другу и пере -
дадим наше настроение гостям.
- Пусть хорошее настроение сохранится у вас на весь урок.
( слайд )
- А сейчас займите места по желанию.
- Откройте тетради, запишите число, классная работа.
- Девизом нашего урока будут слова: “Скучать некогда!”
- Ну, а вам не надоело скучать. Не надоело писать, читать, считать?
Дети: “Нет, тому кто занят делом
Просто некогда скучать.”
- Тогда приступаем к работе!
2. Работа над темой урока.
- Ребята, какое сегодня число?
( 6 мая )
- А о чем нам говорит название месяца?
( Наступила весна )
- Докажите.
( Дует теплый ветер, грачи прилетели, светит яркое солнце, луга покрыла
зеленая трава, день стал длиннее, май - третий месяц весны, цветут сады.)
- Сейчас, используя приметы весны давайте составим предложения.
( Яркая зеленая травка покрыла луга.)
3. Постановка проблемного вопроса.
- Ребята, что написано на доске?
- Ребята, вы сказали, что предложение состоит из слов. Чем является
каждое слово?
( Каждое слово является частью речи.)
- Ребята, а мы хорошо знаем с вами части речи?
( Нет, мы еще иногда путаемся в определении частей речи.)
- Значит на уроке мы сегодня будем повторять изученные знания о частях
речи. Какая же тема нашего урока?
( Повторение знаний о частях речи.)
- А как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?
( Будем определять части речи.)
4. Прогулка по весеннему саду.
- Итак, у нас сейчас время года - весна.
- А как вы думаете, где лучше понаблюдать за приметами весны?
( В лесу, в парке, в саду, на лужайке.)
- Куда вы можете меня пригласить на экскурсию?
( В весенний цветущий сад.)
- Я согласна.
( Звучит музыка Чайковского “Весна”. На экране картинки “Дети в саду”).
( слайд )
- Ребята, вслушайтесь в звуки весеннего сада и подумайте с помощью
каких слов можно помочь Чайковскому передать весеннее настроение.
( Поют птицы, цветут цветы, деревья, свищут соловьи, зеленая травка,
ароматный запах )
5. Наблюдения, вывод.
- А все эти слова какими являются частями речи?
- Приведите пример имени существительного, докажите; имени
прилагательного, глаголов.
- Как изменяются имена существительные, имена прилагательные,
глаголы?
Имя существительное Имя прилагательное Глагол
1). ед. ч. мн. ч. ед. ч. мн. ч. 1). ед. ч. мн. ч.
2). ж.р., м.р., ср.р. 1). по числам 2). временам
2). ж.р., м.р., ср.р.
- А какую вы еще знаете часть речи?
( Предлог )
- Приведите примеры, как пишутся предлоги со словами.
6. Работа в группах.
1 группа - имя существительное, придумать словосочетание сущ. глагол.
2 группа - имя прилагательное, словосочетание прилаг. сущ.
3 группа - глагол, словосочетание глагол сущ.
4 группа - предлог, существительное с предлогами.
Вывод правила на слайде.
7. Физминутка.
Мы немножко отдохнем
Встанем глубоко вздохнем
Руки в стороны, вперед
Дети по лесу гуляли
За природой наблюдали
Вверх на солнце посмотрели
И их всех лучи согрели.
8. Игра “Кто больше?”
- А сейчас мы с вами поиграем в игру “ Кто больше? ”
Записать по 5 существительных, прилагательных, глаголов, предлогов и
доказать, что эти слова являются этими частями речи.
Ребята по группам записывают каждый свою часть речи.
9. Вывод о правописании имени существительных.
Земля, страна, весна, река.
Ряд, столб, хлеб, стог, грядка.
10. Выбрать однокоренные слова.
Весной, речка, веснуши, речной, весенний, реченька.
11. Рефлексия учебной деятельности.
Закончите предложение.
Имя существительное - это......
Имя прилагательное - это......
Глагол - это....
12. Самооценка.
- Ребята, а теперь попробуйте оценить себя сами.
На полу 2 круга: синий и красный, нужно встать в круги. В красный,
если оцениваете себя на “ отлично ”, т.е. на все вопросы ответили
правильно.
В синий, кто работал хорошо.
Ну, а кто недостаточно, на ваш взгляд может оставаться на своих местах.
13. Домашнее задание.
Домашнее задание у нас будет творческим.
- Составить рассказ о нашей прогулке, используя части речи.
1 и 2 группы - сами составляют рассказ, а 3 и 4 группы - составляют 5
предложений с приметами весны.
14. Итог урока.
- Скажите, соответствовал ли наш девиз данному уроку?
- Почему?
- Что вы еще можете дополнить к уроку?
15. Рефлексия.
Закончите предложения.
1. На уроке я повторял....
2. На уроке мне понравилось...
3. На уроке я удивился...
Отправляемся на перемену.
2. чем кормить питомца
3. Гамлет Вторая половина пятнадцатого столетия подготовила ряд событий в итоге которых Франция дости
4. - N -Шкідливі та небезпе
5. Микропроцессоры Intel80386
6. тема правил в соответствии с которой действуют люди входящие в организацию
7. вариантность какихлибо свойств ихарактеристик объекта по отношению ккакимлибопреобразованиям операци
8. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук Київ
9. пришла в мир. Детство Сакарья и Knlic прошло
10. тема Изза этого очень часто эссе не только не отвечает требованиям экзаменационной работы но и что намного
11. случаев. Обычно возникают в раннем возрасте первые 3 года жизни но иногда впервые появляются и после трех
12. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 1.2
13. Сторінка Острозької Біблії 1581 року в місті Острозі на Волині диякон Іван Федорович надрукува
14. Литература - Хирургия ПАНКРЕАТИТ
15. ТЕМАТИЧЕСКИЕ НАУКИ 02
16. ТЕАТР, ГДЕ ДЕТИ, ИГРАЯ, РАЗВИВАЮТСЯ
17. Тема 2- Криминалистическая идентификация и диагностика
18. Севастополь
19. Сущность, назначение и основные задачи логистики в туризме
20. І Дісковський С