Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Цели: 1) ознакомить учащихся с правилами морфологического разбора имени прилагательного;
2) развивать умение определять морфологические признаки имени прилагательного;
3) воспитание интереса к русскому языку.
Средства обучения: учебник по русскому языку 6 класс Баранова, доска, карточки для выполнения домашнего задания.
Ход урока.
Организационный момент. Приветствие учащихся (1 – 2 минуты).
Здравствуйте, ребята. В начале нашего урока я предлагаю вам отгадать загадку.
Художника нашего знает весь свет.
Раскрасит художник наш всякий предмет.
Ответит всегда на вопросы такие:
Какое? Какая? Какой и какие?
Что это за художник такой? (прилагательное), правильно!
Проверка домашнего задания (5 – 7 минут).
На прошлом уроке мы изучали притяжательные прилагательные. Домашним заданием было упражнение 300, чтобы вы закрепили этот материал. (Вызвать учащегося к доске для проверки).
А пока … у доски, мы повторим материал прошлых уроков. Итак, что мы знаем о притяжательных прилагательных? (притяжательное прилагательное обозначает принадлежность чего-либо лицу или животному и отвечает на вопросы чей? чья? чьё?).
Какие суффиксы имеют притяжательные прилагательные? (ов/ев, ин/ын, ий. В м.р. ед.ч И/В п. – нулевое окончание).
А что обозначает относительное прилагательное? (материал, из которого сделан предмет; временные или пространственные признаки предмета. Н., глиняный, здешний, январский).
Что такое качественные прилагательные? (качественные прилагательные – это прилагательные, обозначающие признак предмета, который может быть выражен в большей или меньшей степень, они имеют сравнительные степени; сочетаются с наречиями очень, довольно, чрезвычайно, слишком).
Сейчас проверим домашнее задание.
Изучение нового материала (12 – 15 минут).
Проведем небольшой словарный диктант, в котором нужно будет определить разряд прилагательных. (Вызвать учащегося к доске).
Верблюжья колючка (п), сегодняшний концерт (о), звонкий крик (к), стеклянная ваза (о), искусные мастера (к), искусственный цветок (к), перчатки Петрова (к).
Давайте запишем текст, в нем подчеркните все прилагательные и определите род, число и падеж: Я шел по узкой тропинке. Со всех сторон над ней нависали мохнатые белые ветки деревьев. Изредка снег срывался с них и падал на землю тяжелыми хлопьями. Долго еще дрожала в морозном воздухе снежная пыль. (проверка правильности выполнения задания).
Напомню, что наша тема называется морфологический разбор имени прилагательного. Выполним разбор словосочетания по узкой тропинке.
Выписываем словосочетание. Во-первых, задаем вопрос и пишем начальную форму. Во-вторых, постоянные признаки (разряд прилагательного: качественное, относительное или притяжательное), непостоянные признаки (число, род, падеж). В-третьих, выписываем словосочетание и подчеркиваем прилагательное.
По узкой тропинке.
Н.ф. – узкий.
2) Пост: качеств.
Непост: ед.ч, ж.р, Д.п.
Закрепление материала (5 – 7 минут).
Теперь, я предлагаю вам выполнить морфологический разбор прилагательного «мохнатые» из второго предложения самостоятельно. (Вызвать кого-нибудь к доске).
Мохнатые ветки
Н.ф. – мохнатый.
2) пост: качеств.
Непост: мн.ч, И.п.
… к доске и выпиши словосочетание «в морозном воздухе».
1) В воздухе (каком?) морозном
Н.ф. – морозный
2) пост: качеств.
Непост: ед.ч, м.р, П.п.
Итог урока (2 минуты).
Ребята, наш урок подошёл к концу. Давайте вспомним, как называлась наша тема? (Морфологический разбор имени прилагательного). Что нового вы сегодня узнали?
Домашнее задание (2 минуты).
Домашним заданием на завтра будет упражнение 301, в котором вам предлагается разобрать 2 – 3 прилагательных.
301. Заячий след (пр.), заячий (кач.) характер - трусливый харак тер, заячий выводок (пр.); гусиное перо (пр.), гусиная кормушка (пр.), гусиная (кач.) походка - косолапая походка; волчья стая (пр.), волчий аппетит (кач.) - огромный аппетит, волчье логово (пр.); ли сья нора (пр.), лисья шуба (относит.) - лисья хитрость (кач.) - большая хитрость.
300. Лисичка сидит да приговаривает: "Мерзни, мерзни, волчий (пр., И., м.р.) хвост». 2. Подивился старик лисьей (пр., Д., ж. р.) хитрости. 3. «Кто там бежит?» - спрашивает лисица, услышав соба чий (пр., В., м. р.) лай. 4. Поселилась лиса в заячьей (пр., П., ж. р.) избенке, а зайчика выгнала. 5. Содрал волк баранью (пр., В., ж. р.) шкуру и ждет Котофея Ивановича.
I. Зайчика - сущ. (Кого?) зайчика. Н. ф. - зайчик.
II. Пост. - нариц., одуш., м. р., 2-е скл.; непост. - В. п., ед. ч.
III. Выгнала (кого?) зайчика.