У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Лабораторна робота 13 Відтворення проміжків часу зорова проба

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-06-20

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 20.2.2025

Лабораторна робота №13

Відтворення проміжків часу (зорова проба).

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Мета роботи ____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання роботи_________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Інструкція піддослідному

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Поточні результати:

t0

ts

t0

ts

1

11

2

12

3

13

4

14

5

15

6

16

7

17

8

18

9

19

10

20


Обробка результатів.

  1.  Вирахувати поточні значення власної одиниці часу (за форм. 1).

     [1]

де ts – відтворена тривалість, а t0 – завдана тривалість.

τi

τi

τi

τi

1

6

11

16

2

7

12

17

3

8

13

18

4

9

14

19

5

10

15

20

  1.  Вирахувати середьоарифметичне значення власної одиниці часу (за форм. 2).

    [2]

де τі –поточні значення власної одиниці часу, а N – кількість спроб.

τ = ___________

  1.  Вирахувати середньоквадратичну дисперсію (σ) (за форм. 3).

    [3]

σ = _______________________

  1.  Вирахувати поточні значення абсолютної похибки (за формулою 4).

     [4]

Δi

Δi

Δi

Δi

1

6

11

16

2

7

12

17

3

8

13

18

4

9

14

19

5

10

15

20

  1.  Вирахувати поточні значення відносної помилки оцінки проміжків часу (за форм. 2).

    [2]

εi

εi

εi

εi

1

6

11

16

2

7

12

17

3

8

13

18

4

9

14

19

5

10

15

20

  1.  Вирахувати середньоарифметичні значення обох помилок.

Δ= _____________         ε = _____________

  1.  Побудувати функціональну залежність 


Інтерпретація результатів.

  1.  Констатація фізичного самопочуття за шкалою: “Дуже погане — погане — нормальне — добре — дуже добре”.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1.  Проаналізувати за графіком динаміку значень відносної помилки.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1.  Порівняти власне значення відносної помилки з середньостатистичним (15 %). Пояснити відмінності, якщо є.

_______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1.  Порівняти значення відносної помилки відтворення проміжків часу з значеннями відносної помилки оцінки та відмірювання  проміжків часу. Дати пояснення співвідношенню.

_______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1.  Зробити висновок про приналежність до типологічної групи за значенням середнього τср.

_______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1.  Зробити висновок про приналежність до групи поспішаючи, точних або уповільнених індивідів, за величиною Δ.

_______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Висновки.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





1. Билатеральные комплексы бочонковых колонок первичной соматосенсорной коры мозга являются модулями восприятия пространства
2. вых газгольдеров или баллонов только 40 ~ 60 энергии взрыва тратятся на образование ударной волны а остальн
3. Реферат- Расчет подкрановой балки
4. Epoche der Rationalitаt der Vernunft und des Empirismus - Aufklаrun 1720 bis 178
5. Оподаткування субєктів малого бізнесу єдиний податок
6. Птицы зимы
7. Родина Семінар заступників директорів з навчальновиховної роботи ї заступників з в
8. тематического анализа Учебник- Мордкович А.
9. РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ПРАВОСУДИЯ ФАКУЛЬТЕТ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ДЛЯ СУДЕБНОЙ СИСТЕМЫ ЮРИДИ
10. Простые и составные числа. Каноническое разложение на множители.