Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Урок 63
Работа над ошибками. Решение задач
Цели урока: провести анализ выполненной контрольной работы; совершенствовать умение решать задачи; развивать умения анализировать и рассуждать.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Устный счет.
1. Задача.
В корзине было 16 яблок, а в пакете – 8.
Взяли 7 яблок. Сколько всего яблок осталось в корзине и в пакете вместе?
2. Рассмотрите рисунок.
Весы в рамке нарисованы верно. Верно ли нарисованы весы вне рамки? Если неверно, исправьте ошибку художника с помощью стрелочек ↓↑.
3. Вставьте числа и запишите верные равенства:
|
57 + 20 + = 82 |
61 – 20 – = 38 |
|
57 + 20 + = 85 |
61 – 20 – = 37 |
|
57 + 20 + = 81 |
61 – 20 – = 39 |
|
57 + 20 + = 84 |
61 – 20 – = 36 |
4. Задача на смекалку.
От домика Лисы к домику Волка ведут три дороги, а от домика Волка к берлоге Медведя – две дороги.
Сколькими способами Лиса может прийти в гости к Медведю?
Рисунок на доске:
Ответ: шестью способами.
III. Сообщение результатов выполнения контрольной работы.
IV. Работа над ошибками.
V. Самостоятельная работа по карточкам.
Карточка А
Под каждым многоугольником запишите номер отрезка, длина которого равна периметру этого многоугольника.
Карточка В
Соедините линией кружок с номером задачи и карточку со схематическим чертежом к ней. Закрасьте одним цветом кружок с номером задачи и рамку с ее решением.
Карточка С
1) От ленты длиной 10 м сначала отрезали 2 м, а затем еще 5 м. Сколько метров ленты осталось?
Решите задачу двумя способами.
1-й способ 2-й способ
2) На сколько больше страниц прочитала Оля вечером, чем утром, если утром она прочитала 9 страниц, а вечером – 12 страниц?
VI. Итог урока.