Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Приложение 1.
Оценка устных ответов учащихся
Любое высказывание учащихся (в том числе и в письменной форме) следует оценивать, учитывая его содержание и форму выражения этого содержания, речевое оформление. Развернутый ответ ученика должен представлять собой связное, логически последовательное сообщение на заданную тему, показывать его умение применять определения, правила в конкретных случаях.
При оценке ответа ученика на любом уроке следует учитывать:
Оценивая ответ ученика, следует исходить из названных показателей.
Отметка «5» может быть поставлена, если ученик
Отметка «4» может быть поставлена, если ученик дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для отметки «5», но допускает 1-2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1-2 недочета в последовательности и языковом оформлении излагаемого.
Отметка «3» может быть поставлена, если ученик обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но:
Отметка «2» может быть поставлена, если ученик обнаруживает незнание большей части соответствующего раздела изучаемого материала, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Оценка «2» фиксирует такие недостатки в подготовке ученика, которые являются серьезным препятствием к успешному овладению последующим материалом.
Отметка «1» ставится, если ученик обнаруживает полное незнание или непонимание материала (в итоговой аттестации учащихся отметка «1» не используется).
Если мы говорим о формировании универсальных учебных действий, то вполне очевидно, что и подход к оцениванию устных ответов учащихся должен быть в основных своих параметрах единым и обязательно учитывать уровень сформированности речевых умений.
Эти же критерии оценки можно использовать, практикуя рецензирование устных ответов товарищей и саморецензирование. В план такой рецензии обычно включаются пункты: