Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
PAGE 3
ВОЗНИКНОВЕНИЕ НАУКИ. НАУКА И ПРЕДНАУКА №11
В истории общества научное познание возникло значительно позже, чем обыденное и философское: обыденное появилось вместе с возникновением человечества, философское – только в условиях цивилизации. Подлинное научное познание, экспериментальное естествознание, появилось не более 400 лет тому назад.
Генезис и основные особенности развития науки в ходе развития общества.
Наука неразрывно связана с жизнью общества. Состояние науки во многом определяется развитием практики, общественного производства: когда у общества появляется некая насущная потребность, то это продвигает науку вперед больше, чем десятки университетов. Нельзя при этом забывать и о духовных причинах генезиса науки, например о любопытстве, желании узнать, что это такое? почему так происходит?
Возникновение первых научных знаний, привело к формированию отдельных отраслей преднауки. Это был своеобразный ответ на практические запросы людей. Например, разливы Нила, Хуанхэ, Инда, Тигра, Евфрата (без учета чего невозможно было земледелие) требовали развития астрономии и математики. Строительство храмов, дворцов – сведений из геометрии, механики, математики.
В первобытном обществе, с его примитивным уровнем развития производства, зарождались лишь самые первичные знания о явлениях, с которыми человек непосредственно имел дело. Однако даже эти знания отражали отдельные стороны явлений, хотя и имели узко утилитарное значение.
В раннеклассовых обществах (азиатское, античное, феодальное) вместе с обыденными знаниями и на их основе стали формироваться первоначальные научные знания об отдельных явлениях природы. Такие знания уже играли заметную роль в развитии общества, однако использовались лишь эпизодически, главным образом в отдельных технических открытиях, в строительстве, в военном деле, в интересах земледелия и т.п. Сюда относятся, например, основы астрономии, геометрии, арифметики, алгебры, медицины, ботаники, зоологии, физиологии и т.д.
Так, сохранилось 36 математических текстов Древнего Египта, датируемых от середины 4-ого тысячелетия до н.э. до 1-ого тысячелетия до н.э. Эти тексты свидетельствуют о том, что египтяне знали, что такое число «пи», могли вычислить объем цилиндра, объем пирамиды с квадратным основанием, знали дроби.
В музее изобразительных искусств имени Пушкина в Москве сохранилось учебное пособие того времени: «УЧЕБНИК, ДЕЛАЮЩИЙ УМНЫМ И ОБУЧАЮЩИЙ НЕВЕЖДУ ЗНАТЬ ВСЕ СУЩЕСТВУЮЩЕЕ». В нем перечислены названия светил и небесных явлений, списки египетских городов, водоемов и видов почвы, животных, птиц, насекомых и многое другое. Вавилонская, древнеегипетская, китайская, индийская ПРЕДНАУКА способствовала формированию рационалистического, абстрактно-теоретического взгляда на мир.
ПРЕДНАУКА – это совокупность ОТДЕЛЬНЫХ НАУЧНЫХ знаний. Для нее характерно медленное, постепенное накопление научного знания, его закрытость, даже таинственность.
В эпоху Средневековья (феодализм) в процессе развития ремесла, земледелия постепенно формировались более благоприятные условия для прогресса науки. Однако научные знания все еще отражали лишь отдельные явления, их легко было уложить в схему религиозных представлений.
Эпоха становления рыночных, капиталистических отношений впервые создала благоприятные условия для развития научного знания и превращения преднауки в подлинную науку в ее современном понимании. Это ХУ1-ХУП века, когда стало быстро развиваться производство, когда наука стала освобождаться от давления религии и играть существенную роль не только в развитии производства, но и развитии общества в целом. В этот период в Европе зарождается экспериментально-математическая наука.
Развитие научных знаний находится в прямой зависимости от МЕТОДОВ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ. Они стали быстро развиваться, начиная с ХУ1 века.
4. Начиная с ХУП века, разрабатывается МЕТОДИКА НАУЧНОГО ЭКСПЕРИ- МЕНТА. Благодаря трудам Галилея эксперимент стал средством подлинно научного исследования. Большую роль в этом процессе сыграло появление различных ПРИБОРОВ: микроскопа, телескопа, барометра, гигрометра, термометра и др.
5. В этот период была признана возможность и необходимость МАТЕМАТИЧЕСКОГО описания результатов, получаемых экспериментальным путем, что расширяло возможности открытия законов природы.
ИТАК: в ХУП веке содержание и качество науки принципиально меняются – это НАЧАЛО ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ НАУКИ, формирование МЕХАНИСТИЧЕСКОЙ КАРТИНЫ МИРА.
Начало ХХ века породило ЭЛЕКТРОДИНАМИЧЕСКУ КАРТИНУ МИРА.
С середины ХХ века – формируется АТОМНАЯ или КВАНТОВО-ПОЛЕВАЯ КАРТИНА МИРА.
В конце ХХ века теоретические методы научного исследования особенно расширились благодаря компьютеризации. ХХ1 век, возможно, приведет к формированию ИНФОРМАЦИОННОЙ КАРТИНЫ МИРА.
Развитие индустриального общества создает весьма благоприятные условия для развития науки, широко использует ее достижения в сфере производства – наука превращается в непосредственную производительную силу. В частности, этому способствовала научно-техническая революция. Однако социальные противоречия ХХ века (противостояние капитализма и социализма, «холодная война») часто приводили к одностороннему развитию науки, когда в качестве приоритетов выбирались военные нужды.
Примерно с Х1Х века наука существует в двух формах: ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ и ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ или науки о культуре, гуманитарные науки.
С середины ХХ века - формируются ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ.