Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
5
2.8. Коллективная или корпоративная профессиональная культура
Профессия одновременно и отделяет определенные группы людей и объединяет их внутри этих групп. Сходство трудовой деятельности сказывается и на сходстве образа жизни представителей одной и той же профессиональной группы. Соответственно и отображение окружающего Мира и себя в этом Мире в сознании приобретает внутри социально-профессиональной группы черты общности. В сформировавшихся профессиональных группах возникает "корпоративный дух", то есть совокупность взглядов, убеждений, оценок, которые разделяются всеми членами и представляют собой сведение правил поведения в группе. Именно в таких сообществах, построенных на идеях солидарности и органичности, впервые зарождается то, что мы называем "профессиональная культура", "профессиональная этика", "профессиональная честь", "профессиональный дух".
Сейчас мы часто слышим, что нужны профессионалы - в сфере обслуживания, образования, на промышленных предприятиях и т.д. Мы понимаем, что поступательное развитие общества возможно лишь в том случае, если основу его будут составлять профессионалы.
Сегодня имеет место не только влияние общей культуры специалиста на его профессиональную культуру, но и обратное влияние последней на культуру его разнопланового общения вне производственной сферы.
Так, например, западные деловые люди ценят в деловом партнере, кроме профессиональной компетенции, умения дорожить своим словом, точного соблюдения сроков и обязательств, еще и знание этикета и умение выглядеть. Это и "официальная" форма одежды - строгий костюм, умело завязанный галстук, и культура пользования столовыми приборами, и культура таких мелочей, как, например, умело отпечатанная визитка.
Общекультурная подготовка, которая включает в себя изучение истории, экономики, права, социологии и политологии, иностранного языка, культуры языка есть фундаментом для профессионального становления.
Считается, что формирование общей культуры поведения в целом осуществляется в семье и есть задачей семьи. Решающая же роль в формировании профессиональной культуры поведения остается за учреждениями профессионального образования. Формирование профессиональной культуры поведения оказывает содействие достижению профессионального успеха и требует особого внимания при подготовке учеников в ПО.
Положительные результаты развития профессиональной культуры как целостной системы можно получить лишь при условии его оптимального функционирования. Этому оказывает содействие научно-методическая система как целенаправленный процесс организации и стимулирования учебно-познавательной деятельности учеников относительно овладения системой профессиональных ценностей.
Целью профессионального учебного заведения есть профессиональная подготовка учеников, целостное влияние на их сознание и поведение, результатом чего должно быть усвоения общепрофессиональных и специальных знаний, умений и навыков, формирование определенных свойств личности, отношений, творческого саморазвития и др. Именно это служит основой для разработки научно-методической системы формирования профессиональной культуры учащихся.
Становлению основных компонентов профессиональной культуры благоприятствуют такие средства:
- организация учебно-воспитательного процесса, внесение изменений и дополнений в содержание учебных дисциплин;
- воспитания потребности самосовершенствования;
- развитие профессионального творчества;
- организация общения;
- создания ситуаций для усвоения правил и принципов этикета;
- использования задач, упражнений и тренингов.
Эффективность формирования профессиональной культуры учеников зависит от создания таких условий:
- целостности, непрерывности и системности процесса развития профессиональной культуры в процессе обучения и деятельности;
- построения содержания и структуры учебно-воспитательного процесса соответственно задачам и основным компонентам профессиональной культуры;
- ориентация педагогического процесса на субъективную позицию ученика как носителя общечеловеческих и культурных ценностей;
- формирование положительной мотивации учеников к учебно-воспитательного процессу, профессиональной деятельности, профессиональной культуры;
- привлечения учеников к деятельности, которая моделирует их будущую профессиональную деятельность;
- воспитание потребности студентов в постоянном самосовершенствовании (самообразование, саморазвитие, самовоспитание);
- создание благоприятного эмоционально-психологического микроклимата на занятиях, во время производственного обучения и производственной практики;
- реализация таких требований: обеспечения ведущей роли социокультурного контекста; соблюдения принципов гуманизации, индивидуализации, активности в учебно-воспитательном процессе; организация общей деятельности учеников и преподавателей;
- внедрения вариативности видов учебной деятельности на занятиях по предметам профессионального и специального циклов.
На формирование профессиональной культуры будущего специалиста влияют как особенности самой профессии, так и другие факторы. Среди них можно выделить объективные и субъективные, более и менее значимые, личностные и социальные. Объективное влияние делают общемировые тенденции в образовании, социально-философские проблемы культуры, состояние системы образования и качество образовательных услуг, культура образовательного учреждения (этос), престижность профессии в обществе.
Основные проблемы формирования профессиональной культуры вызваны совокупностью неблагоприятных обстоятельств и тенденций, характерных для системы профессионального воспитания и профессионального самоопределения личности. В современном мире мы все чаще сталкиваемся с коммерциализацией образования, которое ведет к тому, что платное образование становится недоступным широким массам населения.
Еще несколько лет назад словосочетания корпоративная культура было малоизвестно, хотя на самом деле она, естественно, существовала всегда. Однако она была. И элементы корпоративной культуры многих западных компаний с богатыми традициями имели свои аналоги в СССР: доски передовиков труда, значки, почетные грамоты и так далее являются классическим выражением корпоративной культуры.
Корпоративная культура - это набор наиболее важных предположений, принимаемых членами организации, и получающих выражение в заявляемых организацией ценностях, задающих людям ориентиры их поведения и действий. Корпоративная культура (иногда называемая организационная культура ) состоит из идей, взглядов, основополагающих ценностей, которые разделяются членами организации. Принято считать, что именно ценности являются ядром, определяющим корпоративную культуру в целом. Ценности определяют и стили поведения, и стили общения с коллегами и клиентами, уровень мотивированности, активность и другое. Поэтому нельзя принимать за корпоративную культуру только набор неких внешних признаков, таких как униформа, обряды и т.п.
Формирование корпоративной культуры, как правило, идет от формальных лидеров (руководства компании) или, что бывает реже, неформальных. Поэтому важно, чтобы менеджер, желающий сформировать корпоративную культуру, сформулировал для себя (в первую очередь) основные ценности своей организации или своего подразделения.
По данным разных источников, фирмы с ярко выраженной, сложившейся корпоративной культурой гораздо эффективнее в использовании HR (человеческих ресурсов). Корпоративная культура - одно из самых эффективных средств привлечения и мотивации сотрудников. Как только человек удовлетворяет потребности первого уровня («чисто материальные»), у него потребности иного плана: в достойном положении в коллективе, признании, самореализации и т.п. И здесь на первый план выходит корпоративная культура, одной из важных функций которой является поддержка каждого члена коллектива, раскрытие его индивидуальности, талантов.
Особенности корпоративной культуры часто определяются сферой деятельности. Например, в финансовой сфере она более определенна, строга, поведение сотрудников четко расписано, стиль общения – более формальный. Корпоративная культура в торговой сфере – часто весьма разнообразна, самобытна; как правило – она менее определенна, допускает больше вариаций в поведении, общении, стиль общения менее формален, более демократичен; приветствуется энергичность, общительность, коммуникабельность.
Одним из важных элементов корпоративной культуры является отношение к новичкам, адаптация новичков к самой корпоративной культуре. Внедрение в нее - процесс часто сложный и болезненный. Надо не просто понять все тонкости, но и впитать их в себя. Адаптация к корпоративной культуре - один из самых сложных моментов после прихода на новое место. В некоторых компаниях специально проводятся адаптационные тренинги и иные мероприятия, направленные на адаптацию новичков.
В последнее время в Украине работодатели перестали ограничиваться требуемой квалификацией и анкетными данными при приеме на работу. Большое внимание уделяется и профессионально важным качествам, и качествам необходимым для интериоризации требований организации, ее корпоративной культуры. В некоторых организациях каждому претенденту на вакантное место рассказывается об особенностях корпоративной культуры организации – с тем, чтобы человек сам принял решение, согласен ли он следовать принятым в организации традициям или нет.
Формирование корпоративной культуры - длительный и сложный процесс. Основные (первые) шаги этого процесса должны быть: определение миссии организации; определение основных базовых ценностей. И уже исходя из базовых ценностей, формулируются стандарты поведения членов организации, традиции и символика. Таким образом, формирование корпоративной культуры распадается на следующие четыре этапа:
Все эти шаги и их результаты очень удобно и целесообразно описать в таком документе, как корпоративное руководство. Этот документ особенно полезен в ситуациях приема на работу и адаптации новых сотрудников и дает возможность практически сразу понять, насколько потенциальный сотрудник разделяет ценности организации.
Примеры традиций, внешних признаков, по которым можно судить о корпоративной культуре организаций:
все сотрудники ходят на работу в одежде офисного стиля. На пятницу не назначаются никакие переговоры, потому что традиционно в этот день все одеваются «вольно»;
Существует много подходов к выделению различных атрибутов, характеризующих ту или иную культуру на макро- и на микроуровне. Так, Ф. Харрис и Р. Моран предлагают рассматривать конкретную корпоративную культуру на основе десяти характеристик:
В число используемых методов исследования конкретной корпоративной культуры входят следующие (по А. Русалиновой):
Существуют методы поддержания корпоративной культуры, которые не сводятся только к найму нужных и увольнению ненужных людей. Основными группами методов являются следующие: