Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
|
Занятия |
Цели |
Ход работы Игровой тренинг |
оборудование |
|
1.занятия на сбилжение: |
Сблизить детей,сделать их одним сплоченным коллективом, выработать у детей чувство доверия к чденам отряда |
В промежутках между играми включены расслабляющие упражнения для снятия напряженности в мышцах и для расслабления детей А) "Обзывалки"Все встают в круг и передавая мяч по кругу назвывают соседа не по имени,а другими словами,например: "А ты, ..., морковка!"и т.д.Предварительно детям говориться что нельзя говорить обидные слова,Ведущий должен начть или закончить игру на позитивном существительном, напримаер,: " А ты, .... солнышко!"Темп можно увеличить с прохождением каждого круга Б) "Попроси игрушку" — вербальный вариант руппа делится на пары, один из участников пары (участник 1) берёт в руки какой-либо предмет, например, игрушку, тетрадь, карандаш и т. д. Другой участник (участник 2) должен попросить этот предмет. Инструкция участнику 1:" Ты держишь в руках игрушку (тетрадь, карандаш), которая очень нужна тебе, но она нужна и твоему приятелю. Он будет у тебя ее просить. Постарайся оставить игрушку у себя и отдать ее только в том случае, если тебе действительно захочется это сделать". Инструкция участнику 2: "Подбирая нужные слова, постарайся попросить игрушку так, чтобы тебе ее отдали". Затем участники 1 и 2 меняются ролями. в) "Попроси игрушку" — невербальный вариант Упражнение выполняется аналогично предыдущему, но с использованием только невербальных средств общения (мимики, жестов, дистанции и т.д.). После проведения обоих его вариантов (вербального и невербального) можно обсудить упражнение. Дети по кругу могут поделиться своими впечатлениями и ответить на вопросы: "Когда было легче просить игрушку (или другой предмет)?", "Когда тебе действительно хотелось ее отдать? Какие нужно было произносить слова?" "Штанга" "Сейчас мы с вами будем спортсменами-тяжелоатлетами. Представьте, что на полу лежит тяжелая штанга. Сделайте вдох, оторвите штангу от пола на вытянутых руках, приподнимите ее. Очень тяжело. Выдохните, бросьте штангу на пол, отдохните. Попробуем еще раз". Д) "Бумажные мячики"Перед началом игры каждый ребенок должен скомкать большой лист бумаги (газеты) так, чтобы получился плотный мячик. "Разделитесь, пожалуйста, на две команды, и пусть каждая из них выстроится в линию так, чтобы расстояние между командами составляло примерно 4 метра. По команде ведущего вы начинаете бросать мячи на сторону противника. Команда будет такой: "Приготовились! Внимание! Начали!" Игроки каждой команды стремятся как можно быстрее забросить мячи, оказавшиеся на ее стороне, на сторону противника. Услышав команду "Стоп!", вам надо будет прекратить бросаться мячами. Выигрывает та команда, на чьей стороне окажется меньше мячей на полу. Не перебегайте, пожалуйста, через разделительную линию". Бумажные мячики можно будет использовать еще неоднократно. "Воздушный шарик" Е) "Прогулка с компасом"Группа разбивается на пары, где есть ведомый ("турист") и ведущий ("компас"). Каждому ведомому (он стоит впереди, а ведущий сзади, положив партнеру руки на плечи) завязывают глаза. Задание: пройти все игровое поле вперед и назад. При этом "туриста не может общаться с "компасом" на вербальном уровне (не может разговаривать с ним). Ведущий движением рук помогает ведомому держать направление, избегая препятствий — других туристов с компасами. После окончания игры дети могут описать, что они чувствовали, когда были с завязанными глазами и полагались на своего партнера. |
Мяч |
|
: снять вербальную агрессию, помочь детям выплеснуть гнев в приемлемой форме. |
Карандаши(6шт),тетрадь(6шт),мяч(2 шт), игрушка мягкая(2 шт),книжка любая(2 шт) |
||
|
обучить детей эффективным способам общения. |
См. выше |
||
|
Цель: обучение детей эффективным способам общения. расслабить мышцы спины |
40 бумажных листов |
||
|
развивать навыки сотрудничества в парах и тройках, научить детей доверять друг другу. |
|||
|
дать детям возможность вернуть бодрость и активность после того, как они чем-то долго занимались сидя, снизить беспокойство и напряжение, войти в новый жизненный ритм. |
4 стула |
||
|
научить детей выплеснуть в приемлемой форме накопившийся гнев |
Ж) "Маленькое привидение Ведущий говорит следущее: Сейчас мы с вами будем играть роль маленьких добрых привидений. Нам захотелось немного похулиганить и слегка напугать друг друга. По моему хлопку вы будете делать руками вот такое движение: (педагог приподнимает согнутые в локтях руки, пальцы растопырены) и произносить страшным голосом звук "У". Если я буду тихо хлопать, вы будете тихо произносить "У", если я буду громко хлопать, вы будете пугать громко. Но помните, что мы добрые привидения и хотим только слегка пошутить". Затем педагог хлопает в ладоши: "Молодцы! Пошутили и достаточно. Давайте снова станем детьми!" "Косое и мяч" |
||
|
расслабить максимальное количество мышц тела. |
|||
|
2 занятие |
Познакомить членов отряда друг с другом для дальнейшего объединения; формирование положительного эмоционального настроя для дальнейшего сплочения коллектива; создание предпосылок для благоприятного психологического климата в период адаптации в отряде; раскрытие индивидуальных качеств детей и круга их интересов. |
Участники тянут жребий из сундучка, приготовленных для двух групп. На листочках нарисованы фигурки человечков в двух разных позах, чтобы ребята разделились на две группы. По указанию психолога формируются команды, которые затем встают на исходные позиции. Для объективной оценки заданий психолог может выбрать от каждой команды по помощнику. Члены жюри будут следить за правильным выполнением инструкций, вести подсчет баллов. Разминка «Карусель». Одна команда — внутренний круг, другая — внешний, лицом друг к другу. Задание: один круг стоит на месте, другой идет по часовой стрелке. Останавливаясь друг против друга, ребятам нужно обменяться комплиментами или приятными пожеланиями, подарить улыбку. Сделав полный круг, команды возвращаются на исходные позиции. Первое задание «Скульптура». Представителю от команды выдается задание от ведущего всем вместе представить скульптуру. Примеры заданий: «Цветок», «Слон», «Птица», «Жук». После небольшого совещания группа «лепит» скульптуру. Другой команде нужно отгадать, что «слепили» их товарищи. Затем каждая команда встает полукругом и ребята отвечают на вопросы (повторяется после каждого задания). За первое задание начисляется 5 баллов. Второе задание «Слепое доверие». Игроки делятся на пары. Одному из пары завязываются платком глаза. «Поводырь», не поддерживая телесного контакта, но двигаясь рядом со «слепым», словами направляет его по полосе препятствий. Дойдя до намеченной точки, пара меняется местами. (Расстояние – 3–4 метра, так как нужно пройти всей команде.) За второе задание максимальное количество баллов 24 (при 12 участниках). Если ребята ошибаются во время прохождения трассы, члены жюри фиксируют ошибки и снимают по одному баллу за каждое нарушение. Третье задание «Гусеница».Члены команды берут друг друга за талию, образуя длинную гусеницу. Предлагается пройти препятствия таким способом: все начинают движение с правой ноги, следующий шаг — с левой. Во время движения не расцепляться и не сбиваться с ноги. Чья команда придет первой? Максимум — 10 баллов, если сбились с ноги или расцепили руки, баллы снимаются. Происходит подсчет баллов за 1–3-е задания. ГОМЕОСТАТ. Эта игра помогает осознать силу группового единства. По команде ведущего все участники выкидывают на пальцах какое-либо число. Можно провести несколько тестов еще. Варианты: по команде все начинают показывать друг на друга. Выигрывают те, кто оказался парой. Или все прыгают в одну сторону. Выигрывает большинство тех, кто прыгнул на одинаковый градус. За веселым соревнованием стоит отработка «чувства плеча», умения предугадывать каждый шаг своего партнера. РУКОПОЖАТИЕ. Выбирается водящий, который выходит за дверь. В это время каждому дается задание приготовиться через рукопожатие передать какое-либо чувство к водящему (любовь, злость, ненависть, боязнь и т.п.) По пожатию руки водящий должен догадаться о чувствах к нему. Данное упражнение вызывает интерес ребят к различным формам выражения чувств, в том числе через рукопожатие. ИСПОРЧЕННЫЙ ВИДЕОМАГНИТОФОН. Участники садятся в кругу. Дается задание – передать эмоциональное состояние, используя только невербальные средства. Состояние передает один участник другому. |
сундучок, 30 листов 15 платков |
|
3 занятие на эмоциональное развитие |
Развитие проявлений эмоций у ребенка Тренировка эмоциональной мимики лица Тренировка эмоций Развитие мышления и речи. |
А) Тренируем эмоции Попросите ребенка: нахмуриться как осенняя туча; как рассерженный человек; как злая волшебница; как кот на солнце; как само солнце; как Буратино; как хитрая лиса; как радостный человек; как будто он увидел чудо; как ребенок, у которого отняли мороженное; как два барана на мосту; как человек, которого ударили; как ребенок, потерявшийся в лесу; как заяц, увидевший волка; как котенок, на которого лает собака; как папа после работы; как человек, поднявший большой груз; как муравей, притащивший большую муху; как турист, снявший тяжелый рюкзак; как ребенок, который много потрудился, но помог маме; как уставший воин после победы. Б) Колечко Дети садятся в круг. Ведущий прячет в ладонях колечко. Ребенку предлагается смотреть внимательно на лица соседей и постараться угадать, кто из них получил в свои ладошки колечко от ведущего. Угадавший становится ведущим. В) Лес Ведущий: "В нашем лесу растут березка, елочка, дуб, плакучая ива, сосна, травинка, цветок, гриб, ягода, кустики. Выберите сами себе растение, которое вам нравится. По моей команде мы с вами превратимся в лес. на тихий, нежный ветерок; на сильный холодный ветер; на ураган; на мелкий грибной дождик; на ливень; на сильную жару; на ласковое солнце; на ночь; на град; на заморозки". г) «Ну-ка, отгадай!»Группа детей делится на две подгруппы. Первая подгруппа тайно от второй задумывает какой-либо предмет. Вторая подгруппа должна отгадать предмет, задавая вопросы. На эти вопросы первая подгруппа имеет право отвечать только «да» или «нет». Д) «Картинки-загадки». Из группы детей выбирается один водящий, остальные садятся на стулья, они должны отгадывать. Учитель имеет большую коробку, в которой лежат маленькие картинки с изображением различных предметов (можно использовать картинки от детского лото). |
1 кольцо Детское лото с картинками |
|
4 занятие |
Развитие творческих способностей |
А)«Придумай загадку» Из группы детей выбирается водящий. В его задачу входит придумать загадку. Группа должна эту загадку отгадать. Далее другой ребенок придумывает загадку и т. д. Г) Мемуары Е) Правила хорошего тона |
|
|
5 занятие |
Продолжение развития творческих способностей |
А)Выразительные движения Б) Перенести стул |
|
|
6 занятие |
Игры на преодоление застенчивости |
«ПЕРЕДАЙ РИСУНОК» Число игроков неограничено. Принцип как в «испорченном телефоне», только вы не шепчете какое-то слово на ухо партнеру, а рисуете на его ладошке знак или букву. Он догадывается, что это такое, и передает рисунок дальше. Подглядывать нельзя. Значки, естественно, должны быть простыми: круг, треугольник, квадрат, волнистая линия, примитивная рожица, вопросительный или восклицательный знаки, елочка и т.п. Получив сообщение-рисунок, последний в цепочке называет вслух загаданное изображение. Играющие сравнивают его с первоначальным результатом и выясняют, в каком звене цепи произошло искажение. Задача взрослого (как, впрочем, и во всех остальных играх) создать веселую, непринужденную атмосферу. «САЛОЧКИ» Взрослые только должны следить за тем, чтобы застенчивый и, соответственно, не шустрый ребенок не оставался постоянно в проигрыше. Тактично помогайте ему, отмечайте малейшее его достижение и, главное, не привлекайте к этим играм ловких и конкурентных детей, которые всегда будут опережать вашего ребенка и подчеркивать свое превосходство над ним. Разновидностей «салочек» очень много: во-первых, обычные, во-вторых,.«салки-ножки-на весу», когда севшего на скамейку уже нельзя осалить, в-третьих, «салки-в-домике», когда играющий должен успеть очертить магический круг, внутри которого он недостижим для водящего, в-четвертых, «салки-приседалки» - - кто присел, тот не осаливается. Лучше, естественно, варьировать игры, чтобы они не приедались. «КОНСПИРАТОР» Игроки встают в круг, лицом к центру. Водящий с завязанными глазами стоит внутри круга. Игроки водят вокруг него хоровод, пока он не скажет: «Стоп!» Затем водящий должен на ощупь, начиная с головы, узнать всех играющих (они, естественно, помалкивают). Узнанный игрок выходит из круга. Лучший конспиратор --тот, кого узнали последним. |
|
|
7 занятие |
Игры на отстаивании своего мненияПомогает ребенку научиться отстаивать свое мнение |
«ОЗОРНОЙ ДВОЙНИК» ПИШУЩАЯ МАШИНКА» «КТО БОЛЬШЕ?» Надо произнести какое-либо слово или фразу с разными интонациями. Например, коротенькое «дай» можно сказать требовательно, просительно, умоляюще, робко, испуганно, возмущенно, обиженно и т.д. А «здравствуй» - радостно или уныло, удивленно или разочарованно, с любовью, с ненавистью, равнодушно, высокомерно, униженно, презрительно, многообещающе, таинственно и проч. и проч. Уровень сложности этой игры зависит прежде всего от интеллектуального развития ребенка. По наблюдениям многих психологов, современные дети, особенно те, кто воспитывается на комиксах и стереотипных западных фильмах, довольно плохо различают оттенки эмоций. И уж тем более затрудняются их называть. УГАДАЙ, ЧТО ЭТО ЗНАЧИТ» Суть ее в следующем: ведущий, не размыкая губ, «мычит» какое-то слово или короткую фразу, а игроки угадывают, что он хотел сказать. Естественно, чтобы не потонуть в безбрежном море слов, стоит заранее очертить рамки игры. К примеру, договориться, что слова будут называть предметы, имеющиеся в комнате или во дворе дачи. А можно заранее сообщить игрокам список слов (от 10 до 30, так, чтобы детям было не слишком трудно, но и не чересчур легко). Что касается фраз, то лучше, чтобы они были эмоционально окрашенными и различными по темпоритмическому рисунку: «Хороший мальчик!», «Отстань!», «Пожалуйста, не сердись!» «Мама, он меня обижает!», «Ура!», «Бедненький мой», «Вот это да!» и проч. Научившись улавливать и воспроизводить чужие интонации, замкнутые, застенчивые дети перебросят еще один мостик от себя к окружающим. «РАССКАЖИ СТИХОТВОРЕНИЕ» (Это ролевая гимнастика, дающая ребенку возможность мысленно «примерить» на себя разные ситуации и проанализировать впечатление, которое он может произвести на окружающих, находясь в той или иной роли. Предложите ему рассказать какой-нибудь стишок (простенький, чтобы он не напрягался, вспоминая слова, и мог сосредоточить все внимание на нужной интонации). Но рассказать стишок нужно не просто, а |
|
|
8 занятие |
Развитие коммуникативных способностей, внимания |
А) Одинаковые вещи .Участники объединяются в пары. Они должны найти три вещи, общие для обоих. Тогда каждая пара представляет результаты остальной части группы. В) “Пересели” “Вы все разучились разговаривать. Сейчас сидя на своих местах вы можете смотреть на всех здесь сидящих и должны с кем-нибудь договориться глазами. Как только вы поймете друг друга вы должны поменяться местами. Это можно делать много раз, но все должно происходить в полной тишине.” Г) «Брито-стрижено» Ведущий напоминает детям о сказке, в которой жена назло мужу всё делала наоборот, и говорит, что игра будет в чём-то такой же: все движения ведущего игрокам нужно будет выполнять наоборот, например, если ведущий поднимает руку вверх, дети опускают свою вниз. Другой вариант: ведущий разводит руки – игроки соединяют их вместе; ведущий быстро взмахивает рукой справа налево – участники медленно ведут рукой слева направо. Игрок, который ошибся, становится ведущим. Д) «Суша – вода» Ведущий занимает положение перед игроками, и объявляет задание: «Я буду называть слова. При слове «суша» вы делаете шаг вперёд, при слове «вода» - шаг назад».Ведущий начинает быстро называть слова, затем неожиданно говорит: «Берег (море, озеро)».Игроки, сделавшие шаги, выбывают из игры. Е) Разорванное письмо
навигацияпоиск Пишется несколько писем одного содержания и на листах одинакового размера. Число писем соответствует числу участников или числу команд, в зависимости от того, какие соревнования проводятся. Письма разрываются на мелкие клочки, по возможности одной формы и на одинаковое количество клочков. Клочки смешиваются. Кто сможет скорее сложить письмо и прочесть его? Письма можно шифровать |
2 листа бумаги |