Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Главные признаки подцарств одноклеточных и многоклеточных животных

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 2.6.2024

ЗООЛОГИЯ

  Царство животных. Главные признаки подцарств одноклеточных и многоклеточных животных. Одноклеточные и многоклеточные животные, их классификация, особенности строения и жизнедеятельности, роль в природе и жизни человека. Характеристика основных типов беспозвоночных, классов членистоногих.

Хордовые животные, их классификация, особенности строения и жизнедеятельности, роль в природе и жизни человека. Характеристика основных классов хордовых. Поведение животных. Распознавание (на рисунках) органов и систем органов у животных

Часть 1

А1.   Тип питания животных сходен с питанием

  1.  растений 3) грибов
  2.  водорослей 4) железо- и серобактерий

А2.   Клетки животных в отличие от клеток растений

  1.  безъядерные
  2.  не имеют клеточной стенки
  3.  имеют другой генетический код
  4.  не имеют митохондрий

A3.   Из большого количества клеток состоит

  1.  инфузория-туфелька 3) эвглена зеленая
  2.  амеба дизентерийная 4) гидра пресноводная

А4.   Животные в пищевых цепях обычно занимают место

  1.  продуцентов
  2.  редуцентов
  3.  консументов
  4.  всех указанных компонентов

А5.   Одним из общих свойств всех животных считается

  1.  многоклеточность
  2.  способность к автотрофному питанию
  3.  эукариотическое строение клеток
  4.  наличие нервной системы

Аб.   К фотосинтезу способна

  1.  эвглена зеленая
  2.  амеба обыкновенная
  3.  инфузория-туфелька
  4.  лямблия кишечная

А7.   Движется с помощью ресничек

  1.  инфузория стилонихия
  2.  фораминифера
  3.  эвглена зеленая
  4.  малярийный паразит

А8.  Движется с помощью жгутиков

  1.  амеба обыкновенная
  2.  инфузория-трубач
  3.  плазмодий малярийный
  4.  лямблия печеночная

А9.   К типу Кишечнополостные не относится

  1.  медуза-корнерот
  2.  гидра пресноводная
  3.  коралловый полип
  4.  белая планария

А10. У медузы нет

  1.  эктодермы
  2.  мезодермы
  3.  энтодермы
  4.  нервных клеток

All. О принадлежности медуз к типу Кишечнополостных свидетельствует

  1.  свободный образ жизни
  2.  наличие личиночной стадии
  3.  стенка тела, состоящая из двух слоев клеток
  4.  раздельнополость

А12.  Общим признаком плоских червей является

  1.  паразитический образ жизни
  2.  трехслойное строение тела
  3.  наличие кровеносной системы
  4.  лучевая симметрия

А13. У ленточных червей нет

  1.  пищеварительной системы
  2.  нервной системы
  3.  выделительной
  4.  половой

А14. Промежуточный хозяин —малый прудовик в цикле развития

  1.  широкого лентеца 3) свиного солитера
  2.  бычьего цепня 4) печеночного сосальщика

А15. У бычьего цепня пищеварение

  1.  кишечное
  2.  внутриклеточное
  3.  и кишечное, и внутриклеточное
  4.  отсутствует

А16. У аскариды

  1.  двусторонняя симметрия тела и три слоя клеток
  2.  лучевая симметрия и три слоя клеток
  3.  два слоя клеток и лучевая симметрия
  4.  два слоя клеток и двусторонняя симметрия

А17. В легких человека аскарида

  1.  размножается
  2.  находится во взрослой стадии
  3.  паразитирует в виде личинки
  4.  не присутствует ни в одной из форм

А18. Кольчатые черви отличаются от круглых

  1.  двусторонней симметрией
  2.  сквозным кишечником
  3.  наличием полости тела
  4.  наличием кровеносной системы

А19. Какое из свойств дождевых червей использовали при строительстве подводных лодок?

1) способность червя жить под водой

2) его способность плавать в толще воды и на ее поверхности

  1.  способность восстанавливать утраченную часть тела
  2.  сегментация тела

А20. Доказательством трехслойного строения дождевого червя является наличие

  1.  кожного эпителия
  2.  кишечника
  3.  мышц
  4.  нервных узлов

А21. Главным систематическим признаком типа Членистоногие является

  1.  незамкнутая кровеносная система
  2.  развитие с полным превращением
  3.  трахейное дыхание
  4.  сегментация тела и конечностей

А22. Новой системой органов, возникшей в процессе эволюции у членистоногих, является

  1.  пищеварительная
  2.  кровеносная
  3.  дыхательная
  4.  нервная

А23. Жабрами дышит

  1.  жук-плавунец
  2.  паук тарантул
  3.  речной рак
  4.  медуза обелия

А24. На зеленых листьях чаще встречаются зеленые гусеницы, потому что

  1.  из яиц бабочек, отложенных на эти листья, выводятся только зеленые гусеницы
  2.  гусеницы, питаясь зелеными листьями, меняют окраску
  3.  зеленые гусеницы менее заметны на листьях
  4.  гусеницы видят цвет листьев и ползут к ним, чтобы спрятаться от врагов

А25. Соответствие формы тела некоторых насекомых форме опыляемых ими цветков —это

  1.  результат искусственного отбора
  2.  результат естественного отбора
  3.  случайность
  4.  пример модификационной изменчивости

А26. Четыре пары ходильных ног у

  1.  клеща 3) кольчатого червя
  2.  бабочки 4) жука

А27. Одинаковое число пар ходильных ног имеют

  1.  паук и жук 3) клещ и стрекоза
  2.  скорпион и клещ 4) муха и медуза

А28. С полным превращением развивается

  1.  майский жук 3) пустынная саранча
  2.  постельный клоп 4) таракан рыжий

А29. Неполное превращение свойственно

  1.  бабочке павлиний глаз
  2.  жуку-пожарнику
  3.  стрекозе-коромыслу
  4.  мухе домашней

АЗО. Куколки не бывает у

  1.  овода лошадиного 3) жука-носорога
  2.  клопа-солдатика 4) комара обыкновенного

А31. Личинки насекомых, живущие в воде, дышат

  1.  воздушными мешками
  2.  трахеями
  3.  трахейными жабрами
  4.  поверхностью тела

А32. Переносчики возбудителей заразных заболеваний встречаются среди представителей отряда

  1.  Перепончатокрылых 3) Чешуекрылых
  2.  Жесткокрылых 4) Двукрылых

АЗЗ. Колорадский жук вредит

  1.  капусте 3) пшенице
  2.  свекле 4) картофелю

А34. Опасным вредителем сельского хозяйства является

  1.  бражник «мертвая голова»
  2.  озимая совка
  3.  большая переливница
  4.  крапивница

А35. В биологической борьбе с вредителями сельского хозяйства используют

  1.  клопов 3) жалящих ос
  2.  слепней 4) наездников

А36. Ланцетника сближает с позвоночными животными наличие

  1.  замкнутой кровеносной системы
  2.  нервной системы
  3.  хорды
  4.  позвоночника

А37. Ланцетник относится к

  1.  классу Рыбы
  2.  подтипу Беспозвоночные
  3.  подтипу Бесчерепные
  4.  подтипу Позвоночные

А38. У Бесчерепных и Позвоночных общим является наличие

  1.  двух кругов кровообращения
  2.  теплокровности
  3.  легочного дыхания
  4.  внутреннего скелета

А39. Карась отличается от ланцетника наличием

  1.  жаберных щелей 3) кровеносной системы
  2.  спинного мозга 4) позвоночника

А40. В позвоночнике рыб количество отделов равно
) 3 2) 2 3) 4 4) 5

А41. Плавательный пузырь фактически выполняет функцию легких у

  1.  латимерии 3) дельфина
  2.  осетра 4) ската

А42. Одним из наиболее выдающихся зоологических открытий XX века является поимка живой

  1.  двоякодышащей рыбы      3) хрящевой рыбы
  2.  кистеперой рыбы 4) панцирной рыбы

А43. Пара животных, у которых развитие происходит с полным превращением, —это

  1.  озерная лягушка и бабочка-капустница
  2.  аксолотль и стрекоза
  3.  червяга и кузнечик
  4.  гребнистый тритон и саранча

А44. Ароморфозом, обеспечившим возможность существования животных на суше, было возникновение

  1.  головного мозга
  2.  трехкамерного сердца и двух кругов кровообращения
  3.  развития с полным превращением
  4.  шейного отдела позвоночника

А45. Представителей Земноводных вряд ли можно встретить

  1.  в Дальневосточной тайге
  2.  в Аравийской пустыне
  3.  в экваториальном лесу в бассейне Амазонки
  4.  на берегах Волги

А46. Ароморфозом пресмыкающихся, значительно повысивших уровень их организации, оказалось появление

  1.  трехкамерного сердца
  2.  легких
  3.  внутреннего оплодотворения
  4.  позвоночника

А47. Варанов относят к отряду

  1.  чешуйчатых
  2.  клювоголовых
  3.  крокодилов
  4.  черепах

А48. Четырехкамерное сердце есть у

  1.  ушастой круглоголовки
  2.  гребнистого крокодила
  3.  кобры
  4.  слоновой черепахи

А49. Общим свойством пресмыкающихся и остальных классов позвоночных является

  1.  живорождение
  2.  партеногенез
  3.  развитие из зиготы
  4.  развитие с полным метаморфозом

А50. Рептилии наиболее распространены в

  1.  тропиках и субтропиках
  2.  тундре
  3.  средних широтах
  4.  В Антарктиде

А51. Ha непостоянство  температуры тела пресмыкающихся влияет

  1.  климат
  2.  строение центральной нервной системы
  3.  строение дыхательной системы
  4.  строение кровеносной системы |

А52. Важнейшим приспособлением птиц к полету является

  1.  два круга кровообращения
  2.  наличие ребер и грудины
  3.  три пальца на передних конечностях
  4.  наличие полостей в костях

А53. Находит корм на деревьях

  1.  жаворонок ) большая синица
  2.  перепелка ) утка-кряква

А54. Из средней полосы России на зиму улетает

  1.  сорока
  2.  большой пестрый дятел
  3.  стриж
  4.  большая синица

А55. К крупнейшим ароморфозам птиц можно отнести

  1.  появление цевки
  2.  обтекаемость формы тела
  3.  яйцо с большим запасом питательных веществ и покрытое скорлупой
  4.  редукция зубов и возникновение клюва

А56. Место полярной совы в пищевой цепи

  1.  продуцент
  2.  консумент первого порядка
  3.  консумент второго порядка
  4.  редуцент

А57. Выделительная система птиц представлена

  1.  вторичными тазовыми почками
  2.  нефридиями
  3.  первичными тазовыми почками
  4.  клоакой

А58. К ароморфозам млекопитающих следует отнести

  1.  наличие внутреннего скелета
  2.  развитый мозжечок
  3.  возникновение шерсти
  4.  наличие двух кругов кровообращения и теплокровности

А59. Классификационным признаком отряда Хищные звери является

  1.  скорость бега
  2.  умение маскироваться
  3.  строение зубов
  4.  наличие охотничьего инстинкта

А60. К настоящим плацентарным млекопитающим относится

  1.  утконос
  2.  кенгуру
  3.  сумчатый волк
  4.  белка-летяга

А61.К одному отряду с дикобразом относится

  1.  еж
  2.  домовая мышь
  3.  летучая мышь
  4.  заяц-русак

А62.0сел и козел относятся к

  1.  разным видам, но одному роду
  2.  разным родам, но одному семейству
  3.  разным семействам, но одному отряду
  4.  разным отрядам, но одному классу

Часть 2

В1. Выберите признаки, относящиеся только к простейшим
животным.

  1.  клетка —часть целого организма
  2.  органеллы передвижения временные или постоянные
  3.  эукариотические одноклеточные организмы
  4.  прокариотические одноклеточные организмы
  5.  способ полового размножения некоторых представителей —конъюгация (обмен ядрами)

В2. Выберите признаки, относящиеся только к кишечнопо
лостным животным.

  1.  трехслойное строение тела
  2.  двусторонняя симметрия
  3.  двуслойное строение тела
  4.  в цикле развития присутствует стадия полипа
  5.  паразитирующие организмы
  6.  тело состоит из эктодермы, энтодермы и мезоглеи

В3. Выберите признаки малощетинковых кольчатых червей.

  1.  являются паразитами человека и животных
  2.  тело сегментировано
  3.  кишечник сквозной
  4.  гермафродиты
  5.  пищеварительной системы нет
  6.  кровеносной системы нет

В4. Установите соответствие между признаками паукообразных
и насекомых и классами, к которым они принадлежат.

ПРИЗНАК

КЛАСС

A) тело состоит из головогруди и брюшка

Б) четыре пары ходильных ног

B) тело состоит из головы, груди, брюшка

Г) три пары ходильных ног 

Д) глаза простые и сложные 

Е) несколько пар простых глаз

1) Паукообразные

2) Насекомые

А

Б

В

Г

Д

Е

В5.   Установите соответствие между отрядами насекомых и их признаками.

ПРИЗНАКИ

ОТРЯДЫ

А) личинка и имаго питаются по - разному

Б) ротовой аппарат грызущего типа

В) передние крылья жесткие, задние —тонкие

Г) ротовой аппарат превращен в хоботок

Д) развитие прямое

Е) в стадии развития присутствует куколка

1) Чешуекрылые

2) Прямокрылые

А

Б

В

Г

Д

Е

В6.   Установите соответствие между ароморфозами и классами животных, в которых они произошли.

АРОМОРФОЗ

КЛАСС 

А) возникновение амниотического яйца

Б) возникновение плацентарного развития плода

В) развитие шерстного покрова

Г) появление ячеистых легких

Д) возникновение зачатков коры мозга

Е) вскармливание детенышей молоком

1) Млекопитающие

2) Пресмыкающиеся

А

Б

В

Г

Д

Е

В7.   Установите последовательность, в которой возникли перечисленные классы животных.

  1.  многощетинковые  
  2.  насекомые 
  3.  саркодовые             
  4.  сосальщики            
  5.  пресмыкающиеся кольчецы 
  6.  земноводные 
  7.  двустворчатые моллюски                                    

Часть 3

Задания группы С1

(повышенный уровень)

1. Почему необходимо очищать сточные воды перед попаданием их в водоемы?

Этот вопрос требует объяснить, как сточные воды повлияют на организмы, населяющие водоемы. Из приведенных элементов правильного ответа достаточно выбрать 2—3 основных.

Элементы правильного ответа:

  1.  Из-за попадания в водоем солей (особенно фосфатов и нитратов) или избытка органических веществ в водоемах начинается бурное размножение одноклеточных водорослей.
  2.  Это приводит к изменению светового режима водоема. Растениям не хватает света, они начинают умирать и гнить на дне.
  3.  В результате этого уменьшается количество кислорода, растворенного в воде, что, в свою очередь, приводит к гибели животных. Водоем постепенно загнивает, превращается в дурнопахнущую лужу.
  4.  Многие организмы, особенно одноклеточные водоросли и простейшие, погибают из-за отравления сточными водами.
  5.  С гибелью простейших пропадает корм для других животных.
  6.  Снижается разнообразие организмов.
  7.  Нарушаются пищевые цепи в водоеме.
  8.  Для предотвращения этих последствий следует очищать сточные воды до их попадания в водоем.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

A) Зависит ли существование обитателей аквариума от деятельности моллюсков и каким образом?

Б) Укажите способы естественной очистки водоемов от загрязнений с помощью животных. (Почитайте о животных-фильтраторах или найдите эту информацию в Интернете.)

B) К каким последствиям может привести резкое сокращение численности растительноядных рыб в экосистеме
озера?

2.   Приведите примеры использования знаний о строении животных в технике.

Элементы правильного ответа:

  1.  Знание о строении и работе крыла птицы помогло созданию летательных аппаратов.
  2.  Знание о строении костей помогло созданию прочных инженерных конструкций (Эйфелева башня).
  3.  Знание о строении и свойствах морских животных (дельфинов) позволило усовершенствовать ходовые качества кораблей и подводных лодок.
  4.  Знания о строении биологических объектов применяются в строительстве и архитектуре (дома-крылья, дома-соты).

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) Известно, что многие морские животные имеют органы свечения. Какую они могут играть роль в жизни этих животных?

Б) Если бы вы были строителем, то у каких насекомых вы бы позаимствовали строительный опыт?

3.   Можно ли точно провести грань между животным и остальными царствами организмов?

Отвечая на этот вопрос, нужно понимать, что у всех живых систем есть близкие черты строения и сходные жизненные функции.

Элементы правильного ответа:

Эта  грань  относительна,  так  как  представители всех царств обладают:

1) сходными механизмами обмена

веществ;

2) состоят из клеток, близких по химическому составу и строению;

3) универсальным генетическим кодом.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) Укажите точные отличия животных от представителей других царств.

Б) По каким признакам можно отличить инфузорию от хламидомонады?

4. На какие группы по способам питании делятся простейшие животные?

Элементы правильного ответа:

Так как некоторых из простейших относят к простейшим животным, например эвглен, вольвокс, то можно считать, что у них есть три способа питания:

  1.  автотрофный (вольвокс);
  2.  гетеротрофный (сапрофаги, паразиты, хищники);
  3.  миксотрофный (эвглена зеленая).

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы: 

А) Почему эвглену относят к животным, несмотря на присутствие хлорофилла в ее клетке? Б) В чем проявляется опасность некоторых простейших для человека?

5. Каким образом простейшие воспринимают раздражения, поступающие из внешней среды?

Элементы правильного ответа:

  1.  Простейшие, обладая раздражимостью, реагируют на свет, температуру, химический состав среды, механические воздействия.
  2.  Раздражители воздействуют на мембранные рецепторы, светочувствительные элементы 

Подумайте самостоятельно над следующим вопросом: 

Какие раздражители могут повлиять на реакции простейших и каким образом?

6. Какие простейшие рефлексы могут существовать у кишечнополостных животных?

Элементы правильного ответа:

Благодаря наличию диффузной нервной системы у кишечнополостных формируются простейшие рефлексы:

  1.  защитный;
  2.  охотничий или пищедобывающий.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы: 

А) Как работает стрекательная клетка гидры?

Б) Как осуществляется пищеварение у кишечнополостных животных?

7. По каким основаниям плоских червей и членистоногих животных разделили на классы?

Элементы правильного ответа:

1) Плоских червей разделили, основываясь на различиях в образе жизни —свободном и паразитическом, а также связанных с ним особенностях строения.

2) Членистоногих разделили, основываясь на различиях в строении,  среде обитания, образе жизни,  способах развития и количестве конечностей.

8. Чем опасны для человека бычий цепень и свиной солитер?

Элементы правильного ответа:

1) Эти черви выделяют в кишечник человека токсины и вызывают тошноту, рвоту, понос и т.д.

2) Токсины поступают в кровь и изменяют ее состав.

3) Токсины угнетают нервную систему.

4) Питание паразитов происходит за счет организма человека.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) Какие паразиты человека и домашних животных имеют промежуточных хозяев в цикле своего развития?

Б) Какие меры следует принимать, чтобы не заразиться гельминтами?

9. Чем отличается газообмен насекомых от газообмена кольчатых червей или моллюсков?

Элементы правильного ответа:

1) У насекомых кислород поступает по трахеям непосредственно к клеткам тела.

2) У кольчатых червей и моллюсков кислород поступает сначала в кровь, а затем в клетки тела.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) В чем заключаются различия между газообменом у белой планарии и дождевого червя?

Б) Почему у ленточных червей нет кровеносной системы?

В) В чем заключается биологический смысл сегментации дождевого червя?

Г) Почему после сильного ливня дождевые черви выползают на поверхность?

10. В чем заключаются различия между жизненным циклом медоносной пчелы и кузнечика?

Элементы правильного ответа:

1) Кузнечик относится к насекомым, жизненный цикл которых проходит с неполным превращением, т. е. без стадии куколки.

2) Медоносная пчела развивается с полным превращением, проходя стадию куколки.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) В чем заключаются различия между типами развития насекомых?

Б) Одинаковым или разными генотипами обладают яйцо, личинка, куколка, взрослое насекомое бабочки-лимонницы? Ответ объясните.

11. Какие функции могут выполнять нити, выпускаемые разными животными?

Элементы правильного ответа:

1) Паутина пауков —это ловчая сеть, средство передвижения, сигнальная нить, строительный материал.

2) Шелковая нить тутового шелкопряда - кокон, в котором развивается куколка.

3) Некоторые клещи и скорпионы тоже плетут паутину, выполняющую функцию ловли добычи.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) Кто из беспозвоночных животных строит жилища? Что они собой представляют?

Б) Что общего у всех общественных насекомых?

12. Почему появление хорды и позвоночника у животных считается ароморфозом?

Для ответа на этот и похожий вопросы нужно точно знать определение ароморфоза и понимать биологический смысл этого явления.

Элементы правильного ответа:

  1.  Хорда и впоследствии позвоночник —это основа внутреннего скелета животных.
  2.  Возникновение внутреннего скелета позволило создать новый тип опоры тела и новый способ прикрепления мышц.
  3.  Появление внутреннего скелета обеспечило хордовым увеличение размеров тела, высокую дифференциацию его отделов, и прежде всего опорно-двигательной системы.
  4.  В результате указанных изменений хордовые оказались на значительно более высоком уровне организации, чем беспозвоночные животные. Поэтому их появление можно считать результатом ароморфоза.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) Каким образом развитие нервной системы хордовых

повлияло на их строение и поведение? Б) В чем заключается усложнение строения кровеносной

системы позвоночных животных внутри типа хордовые?

13. Почему некоторые рыбы погибают после нереста?

Элементы правильного ответа:

  1.  Многие виды рыб по пути к местам нереста не едят и истощаются.
  2.  Икрометание требует больших затрат энергии.
  3.  Истощенные, обессиленные самки (например, кеты) погибают.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) Приведите примеры существования заботы о потомстве у рыб. 

Б) Почему некоторые рыбы откладывают до нескольких миллионов икринок?

14. У каких позвоночных животных появились суставы и как это повысило уровень их организации?

Элементы правильного ответа:

  1.  Суставы появились у земноводных:
  2.  Сустав —это устройство, позволяющее создать систему рычагов для активного передвижения как в воде, так и по суше.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) Какие приспособления к жизни на суше появились у земноводных?

Б) Какие преимущества дает земноводным развитие с превращением?

15. Сравните кровеносную систему костистых рыб и земноводных. Какие выводы можно сделать из этого сравнения?

Элементы правильного ответа:

  1.  У рыб двухкамерное сердце и один круг кровообращения.
  2.  У земноводных трехкамерное сердце и два круга кровообращения.
  3.  В сердце земноводных частично смешанная кровь, а у рыб в сердце венозная кровь.
  4.  Второй (легочный) круг кровообращения вместе с развитием легких обеспечил земноводным возможность жизни на суше.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

A) Сравните строение скелета рыб и земноводных и сделайте выводы из этого сравнения.

Б) Каковы особенности дыхания земноводных по сравнению с рыбами?

B) Как происходит размножение и развитие земноводных?

16. Какие эволюционные изменения в системе дыхания пресмыкающихся позволили им стать первыми настоящими наземными позвоночными животными?

Элементы правильного ответа: 

1) Формирование ячеистых легких с относительно большой рабочей поверхностью. 

) Образование диафрагмы, разделяющей грудную и брюшную полости.

 Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) Какие эволюционные изменения в скелете пресмыкающихся помогли им завоевать сушу?

Б) Какие эволюционные изменения в размножении пресмыкающихся позволили им размножаться на суше?

В) Докажите, что органы кровообращения пресмыкающихся соответствуют условиям их наземного существования.

Элементы правильного ответа на вопрос В:

  1.  Сердце разделено частичной перегородкой, что способствует большему разделению крови.
  2.  От левой части желудочка артериальная кровь идет к мозгу, следовательно, он лучше снабжается кислородом.
  3.  Хорошее снабжение мозга кислородом необходимо для повышения скорости реакций, что очень существенно для жизни на суше.

17. Какие особенности строения нервной системы обеспечили более разнообразное поведение птиц по сравнению с рептилиями?

Элементы правильного ответа:

  1.  По сравнению с рептилиями, увеличение больших полушарий. 
  2.  Развитие мозжечка обусловило хорошую координацию в пространстве.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) Чем объясняется тот факт, что у птиц не встречаются виды с недоразвитыми глазами?

Б) У большинства птиц обоняние развито слабо, но грифы и киви обладают хорошим обонянием. С чем это связано?

18. Почему полное разделение кругов кровообращения и возникновение теплокровности считается ароморфозами?

Элементы правильного ответа:

  1.  Полное разделение кругов кровообращения позволило разделить кровь на венозную и артериальную. Это привело к повышению интенсивности обмена веществ и теплокровности.
  2.  Возникновение теплокровности обеспечило приспособленность животных к самым разнообразным климатическим условиям среды и возможность занять разные среды обитания.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) Каковы преимущества четырехкамерного сердца перед трехкамерным?

Б) Каковы преимущества теплокровности перед холоднокровностью?

19. Какие прогрессивные черты по сравнению с птицами появились у млекопитающих?

Элементы правильного ответа:

  1.  У млекопитающих сформировалась кора головного мозга из тел нейронов —серого вещества.
  2.  Млекопитающие —в основном живородящие животные, вскармливающие своих детенышей грудным молоком.
  3.  У млекопитающих появился кожный волосяной покров с его производными.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы: 

А) Какие особенности строения кожного покрова млекопитающих обеспечивают его функции?

Б) У кого из двух животных температура тела сильнее зависит от температуры окружающей среды —у летучей мыши или собаки? Ответ докажите.

20. Докажите, что утконос и ехидна по своему уровню организации ниже, чем настоящие звери.

Элементы правильного ответа:

  1.  Утконос и ехидна —яйцекладущие млекопитающие животные, у которых терморегуляционные функции развиты хуже, чем у настоящих зверей. Есть роговой клюв и клоака.
  2.  Нервная система этих животных примитивнее. Кора мозга развита слабее.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) Почему кенгуру относят к настоящим зверям, а ехидну к первозверям?

Б) Докажите, что первозвери —это млекопитающие животные.

ЗАДАНИЯ ГРУППЫ С2  (высокий уровень)

Умение работать с текстом и рисунком 

1.   Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, объясните их. 

1) В богатых перегноем почвах живет один из представителей класса кольчатых червей —дождевой червь. 2) Он относится к типу малощетинковые черви. 3) Питается дождевой червь растительным  опадом, заглатывая его вместе с почвой. 4) Кровеносная система у дождевых червей незамкнутая. 5) Роль сердец выполняют кольцевые кровеносные сосуды.  6) Газообмен происходит в подкожных капиллярах. 7) Дождевые черви гермафродиты. 

Элементы правильного ответа: Ошибки допущены в предложениях 1, 2, 4.

  1.  (1) Кольчатые черви —это тип животных.
  2.  (2) Малощетинковые черви —класс животных.
  3.  (4) Кровеносная система у кольчатых червей замкнутая.

2. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, объясните их. 

1) У двустворчатых моллюсков тело заключено в раковину, образованную двумя створками. 2) При раскрытии раковины можно увидеть голову и ногу. 3) Представителями двустворчатых являются беззубки, мидии, прудовики. 4) Тип питания двустворчатых —фильтрация. 5) Вода проходит через сифоны —вводной и выводной. 6) Дышит двустворчатый моллюск всем телом, поглощая растворенный в воде кислород.

Элементы правильного ответа:*

Ошибки допущены в предложениях 2, 3, 6.

  1.  (2) Ошибочно назван элемент строения моллюска.
  2.  (3) Неверно указан один из представителей двустворчатых.
  3.  (6) Допущена ошибка в описании дыхания моллюска.

См. сноску на стр. 129.

3.   Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, объясните их.

  1.  Появлению первых представителей типа Плоские черви предшествовало  появление ряда крупных ароморфозов.
  2.  Возникли многоклеточность и двухслойное строение тела —основа для формирования многих органов и систем органов. 3) У червей появилась лучевая симметрия тела, обеспечивающая свободное плавание в воде. 4) Ориентации в пространстве способствовало возникновение органов чувств и диффузной нервной системы. 5) Появились пищеварительная и выделительная системы. 6) Сформировались постоянные половые железы, которые обусловили наиболее эффективные формы полового размножения.

Элементы правильного ответа:

Ошибки допущены в предложениях 2, 3, 4.

  1.  (2) Неверно указано количество слоев тела.
  2.  (3) Неверно указан тип симметрии тела.
  3.  (4) Неверно указан тип нервной системы

4. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, объясните их. 

  1) Возникновению кольчатых червей предшествовало возникновение ряда идиоадаптаций. 2) Важнейшим изменением, обусловившим расцвет кольчецов, стало появление первичной полости тела. 3) Появление кровеносной (у многощетинковых) системы существенно повысило интенсивность обмена веществ. 4) Кровеносная система кольчатых червей незамкнутая. 5) Дыхательная система некоторых многощетинковых представлена жабрами. 6) К представителям типа Кольчатые черви относятся Многощетинковые, Малощетинковые, Пиявки и некоторые другие классы.

Элементы правильного ответа:

Ошибки допущены в предложениях 1, 2, 4.

  1.  (1) Неверно указано направление эволюционного процесса.
  2.  (2) Неверно указана полость тела, возникшая у кольчатых червей.
  3.  (4) Неверно указан тип кровеносной системы.

5. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, объясните их. 

 1) К членистоногим животным относятся только водные формы, обладающие членистыми конечностями и сегментированным телом. 2) Появление членистых конечностей обеспечило высокую двигательную активность членистоногих. 3) Появление внутреннего скелета способствовало прикреплению мышц. 4) Пищеварительная система получила дальнейшее прогрессивное развитие —появились печень и слюнные железы. 5) Общими признаками всех членистоногих являются: сегментированное тело, замкнутая кровеносная система, членистые конечности. 6) Тип насчитывает три класса: Ракообразные, Паукообразные и Насекомые (многоножки в школе не изучаются).

Элементы правильного ответа:

Ошибки допущены в предложениях 1, 3, 5.

  1.  (1) Неверно указана среда обитания членистоногих.
  2.  (3) Неверно указан тип скелета членистоногих.
  3.  (5) Неверно указан тип кровеносной системы.

ЗАДАНИЯ В РИСУНКАХ

Отвечая на вопросы к рисункам, нужно извлекать максимум информации из представленного изображения.

1.   Что общего между показанными на рисунке организмами и что их отличает?

Элементы правильного ответа:

  1.  Нужно назвать изображенных животных.
  2.  В качестве сходства нужно указать Подцарство, к которому принадлежат эти животные, среду обитания, особенности строения.
  3.  В качестве различий между изображенными животными нужно указать разное систематическое положение (Класс и Тип), способы питания, которыми они отличаются, и основные различия в строении, способ движения.

2. К какому типу животных принадлежит организм, клеточное строение которого показано на рисунке? Докажите свой ответ.

Элементы правильного ответа:

  1.  Нужно назвать тип животных, к которым принадлежат организмы с показанным строением тела (Кишечнополостные).
  2.  Нужно указать количество слоев тела и назвать их (Два слоя —эктодерма и энтодерма).
  3.  Нужно назвать основные, представленные на рисунке, клетки и указать их положение (Кожно-мускульные, нервные, стрекательные, пищеварительно-мускульные, железистые и половые клетки).

Отвечая на вопрос, вы можете обозначить цифрами каждую из названных структур.

3. Чьи нервные системы, показаны на рисунке? Чем они отличаются друг от друга? !

Элементы правильного ответа:

  1.  На рисунках показаны нервные системы плоских червей (планарии) и кишечнополостных (гидры).
  2.  У плоских червей от головного нервного узла отходят два нервных ствола, соединенные нервами.
  3.  У гидры диффузная нервная система.

4. На рисунке показан круглый червь —ришта и его промежуточный хозяин —рачок циклоп. Ришта была распространена в арыках Средней Азии. Самка ришты паразитирует в соединительной ткани человека, образуя подкожные нарывы. После вскрытия нарыва из него выходит множество личинок. Каким образом человек может заразиться риштой? Предложите меры борьбы с риштой.

1) Личинки попадают в воду, где проглатываются циклопами.

  1.  Человек может заразиться, если выпьет сырой воды, содержащей зараженных циклопов.
  2.  Меры борьбы —очистка водоема, фильтрация и кипячение воды, прокладка водопроводов.

Могут быть предложены и такие методы борьбы с риштой, как уничтожение больных собак, учет заболевших и их лечение, запуск в водоемы рыб, питающихся циклопами.

5.   На рисунке показан жизненный цикл бабочки озимая совка. Объясните рисунок.

Ответ на этот и подобные вопросы требует достаточно подробного объяснения рисунка.

  1.  Тип развития насекомого.
  2.  Названия стадий развития бабочки.
  3.  Среды обитания этих стадий.
  4.  Особенности жизнедеятельности стадий 2 и 4.
  5.  Приспособления к выживанию на разных стадиях развития.

6. Кто лишний на этом рисунке? Ответ докажите. При ответах на подобные вопросы нужно внимательно рассмотреть рисунок и исключить одного из изображенных представителей, руководствуясь определенными основаниями. При ответе на этот вопрос могут быть два основания для классификации. Первое показано. Найдите второе.

Элементы правильного ответа:

  1.  Лишний —кузнечик.
  2.  Кузнечик относится к насекомым, развивающимся с неполным превращением.
  3.  Остальные насекомые, показанные на рисунке, развиваются с полным превращением.

7.   Расставьте обозначения отделов тела ланцетника.

  1.  нервная трубка 
  2.  хорда
  3.  пищеварительная трубка (кишка)
  4.  ротовое отверстие
  5.  жаберные щели
  6.  анальное отверстие

Элементы правильного ответа:

  1.  Большие полушария головного мозга земноводных развиты лучше, чем у рыб.
  2.  Мозжечок земноводных развит хуже, чем у рыб.
  3.  Различия объясняются особенностями развития, поведения и средой обитания.

Отвечая на этот вопрос, можно добавить, что у земноводных передний мозг разделен на две части, что малые размеры мозжечка связаны с тем, что движения земноводных однообразны и достаточно просты. Хорошо у земноводных, по сравнению с рыбами, развиты органы чувств —зрение, обоняние, слух.

8.   Назовите рыбу, изображенную на рисунке. Объясните, чем она интересна.

  1.  Это кистеперая рыба —латимерия, или целокант.
  2.  Ученые предполагают, что от древних кистеперых рыб произошли земноводные.
  3.  На происхождение земноводных от кистеперых рыб указывают такие признаки, как сходство в строении плавников латимерии с пятипалой конечностью земноводных, зачатки легких.

9. Сравните строение головного мозга рыб и земноводных, отметив различия в их строении. Объясните найденные различия.

10. К каким отрядам относятся изображенные животные? Какие особенности строения и жизнедеятельности пресмыкающихся позволили им распространиться на суше?

Элементы правильного ответа:

  1.  Нужно назвать отряды, к которым принадлежат изображенные животные.
  2.  Нужно перечислить приспособления пресмыкающихся к жизни на суше: особенности строения, жизнедеятельности и развития.

Отвечая на этот вопрос, нужно вспомнить об отряде клювоголовых (2). Остальные животные узнаются достаточно легко. Говоря о приспособлениях к жизни на суше, следует отметить особенности строения скелета, кровеносной и нервной систем органов, кожных покровов, строения яйца.

В зависимости от уровня ваших знаний вы можете назвать еще ряд особенностей, удовлетворяющих условию вопроса. Например, можно сказать о дифференциации дыхательных путей, о легочном дыхании, о впервые появившейся коре головного мозга и т.д.

ЗАДАНИЯ ГРУППЫ СЗ

(высокий уровень)

Обобщение и применение знаний о многообразии организмов

1.   В чем заключается сходство и отличие яйцеклеток от сперматозоидов у животных?

При ответе на этот вопрос необходимо отметить черты строения названных клеток, особенности их функций и биологическое значение.

Элементы правильного ответа:

  1.  Яйцеклетки и сперматозоиды —это половые клетки животных или женские и мужские гаметы соответственно.
  2.  Гаметы имеют гаплоидный набор хромосом и несут наследственную информацию от одного из родителей.
  3.  Сперматозоид —подвижная мужская гамета, имеющая головку и хвостик.
  4.  Яйцеклетка —неподвижная женская гамета, содержащая запас питательных веществ для развития зародыша.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) Каковы функции половых клеток животных?

Б) Чем спора отличается от гаметы?

2.   Чем объясняется периодичность приступов малярии?

Элементы правильного ответа:

  1.  Малярийные паразиты выходят в кровяное русло человека через определенные интервалы.
  2.  Выход паразитов в кровь сопровождается разрывом эритроцитов.
  3.  Продукты жизнедеятельности паразита попадают в плазму крови человека, а это вызывает лихорадку, подъем температуры.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) Почему простейшие практически не изменились за многие миллионы лет своего существования?

Б) Какие особенности строения и жизнедеятельности простейших обеспечили многим из них приспособленность к паразитическому образу жизни?

3.   Какие доказательства можно привести в пользу происхождения кишечнополостных животных от простейших?

Элементы правильного ответа:

  1.  У кишечнополостных животных существует специализация клеток, но нет систем органов, кроме нервной.
  2.  Специализированные клетки по форме напоминают разных простейших —жгутиковых, амеб и др.
  3.  Развиваются из одной клетки бесполым или половым способом.

4.   Какими ароморфозами сопровождалось появление кишечнополостных животных?

Элементы правильного ответа:

Можно назвать следующие ароморфозы:

  1.  возникновение многоклеточности;
  2.  возникновение двух зародышевых листков;
  3.  дифференциация клеток;
  4.  возникновение кишечной полости;
  5.  появление диффузной нервной системы.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) Опишите особенности пищеварения у гидры. 

Б) В чем заключается дифференциация и специализация клеток у кишечнополостных животных?

5.   Дайте характеристику типа Кишечнополостные.

Дать характеристику типа животных —это значит назвать основные особенности строения и жизнедеятельности, отметить их значение в природе и жизни человека, назвать, если требуется, систематические группы, входящие в данный тип.

Элементы правильного ответа:

  1.  Кишечнополостные —водные двуслойные животные с радиальной симметрией тела. 
  2.  Все кишечнополостные имеют стрекательные клетки.
  3.  В типе насчитывается три класса —гидроидные, сцифоидные медузы и коралловые полипы.
  4.  Кишечнополостные —хищники. Переваривание пищи происходит как в кишечной полости, так и внутри пищеварительно-мускульных клеток.
  5.  Размножение кишечнополостных происходит как бесполым, так и половым путем.

6. Почему появление третьего зародышевого слоя в типе Плоские черви оказалось прогрессивным событием в мире животных?

Элементы правильного ответа:

  1.  Появление третьего слоя —мезодермы обеспечило развитие мышечных, костных, хрящевых тканей у животных.
  2.  Из мезодермы развиваются кровеносная и выделительная системы.
  3.  Появление третьего зародышевого слоя обеспечило развитие новых систем органов по сравнению с двуслойными животными, у которых этих систем нет.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) Какими ароморфозами сопровождалось появление плоских червей?

Б) В чем заключается более высокий уровень организации плоских червей по сравнению с кишечнополостными животными?

7. Зачем плоским червям нужна смена хозяев при паразитическом образе жизни?1

Отвечая на этот вопрос, нужно привести пример одного из жизненных циклов паразитического животного, проходящего со сменой хозяев. Удобнее сделать это на примере печеночного сосальщика или бычьего цепня.

Элементы правильного ответа:

  1.  Так как физиология личинок и взрослых особей паразита отличается, то нужна смена хозяев. Личинки' дышат кислородом, растворенным в воде, а взрослый сосальщик переходит к анаэробному дыханию в организме окончательного хозяина.
  2.  Взрослый паразит и его личинка питаются разной пищей или одна из стадий может не питаться вообще (личинки печеночного сосальщика живут за счет запаса питательных веществ).
  3.  Наличие промежуточного хозяина облегчает попадание в окончательного хозяина.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

A) Какие приспособления к паразитическому образу жизни
есть у ленточных червей?

Б) Какие приспособления к паразитическому образу жизни есть у круглых червей?

B) Какие меры борьбы с гельминтозами необходимо пред
принимать?

8. Чем отличается планария от печеночного сосальщика?

Элементы правильного ответа:

1) Планария —свободноживущее животное, сосальщик паразит крупного рогатого скота.

1 Вопрос достаточно сложный, однако на вопросы такого уровня нужно уметь отвечать. Это поможет при ответе на более простые вопросы.

Элементы правильного ответа:

  1.  Планария развивается без превращений, сосальщик развивается с метаморфозом, проходя стадии личинок.
  2.  В цикле развития сосальщика происходит смена хозяев.
  3.  У планарии нет органов прикрепления, у сосальщика есть присоски.

Отвечая на этот вопрос, можно назвать еще несколько отличий —наличие ресничек у планарии, разные размеры этих червей, различия в строении кишечника.

9. Каковы основные отличия аскариды от дождевого червя?

Элементы правильного ответа:

  1.  Аскарида —представитель типа Круглые черви, а дождевой червь —представитель типа Кольчатые черви.
  2.  У круглых червей сегментации тела нет. Тело кольчатых червей сегментировано.
  3.  Дождевой червь —свободно живущее животное. Аскарида —паразит человека.
  4.  У дождевого червя есть кровеносная система, у аскариды ее нет.
  5.  Дождевые черви —гермафродиты, аскариды раздельнополы.
  6.  Различна роль этих животных в природе.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) Каковы основные отличия круглых червей от плоских?

Б) Какие ароморфозы появились у круглых червей по сравнению с плоскими?

10. Дайте характеристику моллюскам-фильтраторам.

Элементы правильного ответа:

  1.  К моллюскам-фильтраторам относятся двустворчатые моллюски —беззубка, перловица и некоторые другие.
  2.  Фильтраторы имеют вводной и выводной сифоны, через которые процеживается вода.

Элементы правильного ответа:

  1.  Твердые органические частицы используются моллюском в качестве пищи.
  2.  Моллюски-фильтраторы играют заметную роль в биологической очистке водоемов от органических останков.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

A) Какова роль двустворчатых моллюсков в природе и
жизни человека?

Б) Назовите представителей типа моллюсков и укажите черты их сходства и отличия.

B) В типе моллюсков насчитывается, по разным источни
кам, от 70 до 150 тысяч видов. Чем объясняется столь
большое разнообразие представителей этого типа?

11. Дайте характеристику типа Членистоногие.

Элементы правильного ответа:

  1.  Членистоногие —двустороннесимметричные животные.
  2.  Тело членистоногих сегментировано на отделы (голова, грудь, брюшко или головогрудь и брюшко) и снабжено членистыми конечностями.
  3.  У всех членистоногих есть хитиновый покров, выполняющий функции наружного скелета.
  4.  В тип входят классы —Ракообразные, Паукообразные, Насекомые и Многоножки.
  5.  Классы отличаются друг от друга строением, количеством конечностей, особенностями развития, средой обитания.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

A) Какие особенности строения сформировались у членистоногих в процессе эволюции?

Б) Назовите основные ароморфозы членистоногих и докажите, что это ароморфозы.

B) Какие особенности кровеносной, нервной и половой
систем органов являются общими для всех классов членистоногих?

Г)  Опишите и сравните типы развития насекомых.

Д)  Каким образом конечности членистоногих приспособлены к образу жизни своих хозяев?

Е) Какие типы ротовых аппаратов членистоногих вам известны и как они связаны с образом жизни животного?

12. Какие преимущества дает общественный образ жизни не которым насекомым?

Элементы правильного ответа:

  1.  Общественные насекомые —пчелы, муравьи, термиты совместно строят жилища.
  2.  Они вместе ухаживают за потомством и добывают пищу.
  3.  В популяциях общественных насекомых существует разделение труда, что существенно облегчает существование.
  4.  Существование матки, трутней и рабочих особей обеспечивает воспроизводство и регуляцию численности популяции.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

А) Назовите представителей «одомашненных» насекомых и объясните их роль в жизни человека.

Б) Что общего в поведении муравьев, пчел, термитов? На каких физиологических механизмах это поведение основано?

13. Какие прогрессивные черты строения появились у рыб в процессе их возникновения и расцвета?

Элементы правильного ответа:

Появление и расцвет рыб сопровождались следующими прогрессивными изменениями:

  1.  появился внутренний скелет —хрящевой и затем костный;
  2.  появился череп, снабженный челюстями для захвата пищи;
  3.  органами передвижения стали парные плавники;
  4.  развились органы чувств —боковая линия, зрение, слух, обоняние;
  5.  развился головной мозг, состоящий и сформировался спинной мозг из пяти отделов,
  6.  сформировалась кровеносная система с двухкамерным сердцем.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

A) Назовите черты приспособленности рыб к водному образу жизни.

Б) Назовите особенности строения рыб, доказывающие их родство с земноводными.

B) Назовите факторы окружающей среды, которые влияют на численность рыб в водоемах.

Г) С помощью каких органов чувств ориентируются рыбы?

14. Докажите, что земноводные находятся на более высоком уровне организации, чем рыбы.

В ответе на этот и похожие вопросы должна присутствовать аргументация ваших доводов.

Элементы правильного ответа:

Земноводные ведут водный и наземный образ жизни. В связи с этим у них сформировались такие особенности строения и физиологии, как:

  1.  кожа, покрытая слизью. В слизи растворяется атмосферный кислород при дыхании кожей;
  2.  пятипалые конечности для передвижения по суше;
  3.  четко дифференцированный на отделы скелет;
  4.  сегментированная мускулатура тела;
  5.  легкие для атмосферного дыхания;
  6.  два круга кровообращения и трехкамерное сердце, обеспечивающие частичное разделение крови на венозную и артериальную;
  7.  хорошо развиты такие отделы головного мозга, как обонятельные и зрительные доли;
  8.  появляется среднее ухо, отделенное от внутреннего барабанной перепонкой.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

      А) Назовите черты приспособленности травяной лягушки к образу жизни.

Б) Некоторые тропические и древесные виды земноводных вынашивают икринки у себя на спине, в сумках, голосовых мешках, специально построенных гнездах. Какой биологический смысл это имеет?

В) Какие физиологические особенности позволяют переживать лягушкам холодное время года?1

15. Какие прогрессивные черты строения появились у рептилий по сравнению с земноводными?

Элементы правильного ответа:

У рептилий в связи с переходом к сухопутному образу жизни сформировались следующие прогрессивные особенности строения:

  1.  ячеистые легкие и верхние дыхательные пути —гортань и трахею;
  2.  неполная перегородка в желудочке сердца (у крокодилов перегородка полная);
  3.  яйца покрыты; скорлупой,  имеют запас питательных веществ и развиваются на суше;
  4.  в головном мозге появляется первичная кора —скопление тел нейронов.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

A) Дайте краткую характеристику отрядам пресмыкающихся.

Б) В чем заключается преимущество строения яйца рептилий перед строением икринки земноводных?

B) Каковы различия в циклах развития рептилий и земноводных?

16. Какие ароморфозы птиц обеспечили их расцвет и способность летать?

Элементы правильного ответа:

Наиболее важными ароморфозами, обеспечившими расцвет птиц, были следующие:

  1.  перья
  2.  развитие головного мозга, особенно коры больших полушарий и мозжечка;

1 Отвечая на этот вопрос, нужно отметить такие особенности лягушек, как замедление обмена веществ при понижении температуры образование антифризов, удаление лишней воды из клеток.

Элементы правильного ответа:

  1.  возникновение четырехкамерного сердца с полным разделением крови на артериальную и венозную;
  2.  возникновение теплокровности и повышение уровня обмена веществ. Двойное дыхание;
  3.  сращение некоторых отделов скелета, наличие в нем полостей и появление крыльев;
  4.  общее уменьшение плотности тела (за счет облегчения органов размножения, особенностей выделительной системы). 

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы:

A) Дайте характеристику классу Птицы.

Б) Докажите, что птицы имеют специальные приспособления к полету.

B) В каких случаях и каким образом общаются птицы
между собой?

Г) Разные виды птиц откладывают разное количество яиц, которые отличаются и своими размерами. С чем связаны эти отличия?

Д) Какие признаки зародыша птиц указывают на их родство с земноводными и пресмыкающимися?

17. Какие ароморфозы млекопитающих обеспечили их расцвет на Земле?

Элементы правильного ответа:

У млекопитающих возникли следующие ароморфозы, позволившие им занять практически все среды обитания:

  1.  кора головного мозга с бороздами и извилинами;
  2.  волосяной покров, сальные и потовые железы. Их появление улучшило терморегуляцию организма;
  3.  внутриутробное плацентарное развитие;
  4.  млечные железы, позволяющие вскармливать детенышей.

Ответьте самостоятельно на следующие вопросы: 

А) Почему человека относят к классу Млекопитающие?

Б) Чем отличаются первозвери и сумчатые от настоящих зверей?

В) Какие морфологические отличия друг от друга существуют у хищных и травоядных млекопитающих (на примере бобра и волка)?

Г)  С чем могут быть связаны эти различия?

Д) Каким образом расходуется энергия, поступившая в организм вместе с пищей?

Задания группы С4

(высокий уровень)

Обобщение и применение знаний о биологических системах 

1.   Какова роль животных в природных сообществах?

Элементы правильного ответа:

  1.  Животные в сообществах выполняют функцию консументов 1—порядков, т. е. потребители растительной и животной пищи.
  2.  Некоторые животные в сообществах вредят растениям.
  3.  Хищные животные играют роль санитаров и регулируют численность популяций своих жертв. Паразитические животные регулируют численность популяций своих хозяев.
  4.  Продукты жизнедеятельности животных участвуют в круговороте веществ и формировании биосферы.
  5.  Животные участвуют в процессах опыления и расселения растений.

2.   Чем объяснить,  что определенный  биогеоценоз населен определенными животными?

Элементы правильного ответа:

  1.  Определенные животные приспособлены к конкретным условиям среды.
  2.  Пищевые сети в биогеоценозах формируются в процессе эволюции и относительно устойчивы.
  3.  Организмы приспосабливаются к совместному существованию в течение очень длительного времени, создают среду обитания и регулируют численность.
  4.  

3.   Как скажется на биоценозе леса замещение соболя куницами?

Элементы правильного ответа:

  1.  Соболь и куница питаются как животной, так и растительной, одинаковой для этих животных, пищей.
  2.  Соболь и куница, живущие в одном лесу, могут конкурировать за среду обитания.
  3.  Замещение в лесном биоценозе соболя куницей существенно не изменит его.

4.   В чем заключается почвообразующая деятельность животных?

Элементы правильного ответа:

  1.  Почва формируется под воздействием многих организмов, в том числе животных.
  2.  Животные, особенно дождевые черви, разрыхляют и перемешивают почву, создавая условия для роста растений.
  3.  Выделения животных удобряют почву.
  4.  Животные, роющие норы, влияют на рельеф местности.

 5.   Какую роль играют животные в поддержании качества воды в водоемах?

Элементы правильного ответа:

  1.  Животные фильтруют воду. Животных-фильтраторов используют в промышленных масштабах для очистки сточных вод.
  2.  Животные поедают останки других животных, предотвращая их гниение.

6.   Какую роль играют животные в распространении инфекционных заболеваний? Подтвердите свой ответ примерами1.

1 Ответ на этот вопрос может оказаться слишком пространным. Поэтому приведите не более трех примеров, показывающих роль животных - переносчиков инфекционных заболеваний.

Элементы правильного ответа:

  1.  Среди простейших существуют возбудители таких заболеваний, как малярия, лейшмания, которые переносятся кровососущими насекомыми —комарами, москитами, а от них грызунам и человеку.
  2.  Чумная бацилла переносится крысами, сусликами, сурками.
  3.  Возбудитель энцефалита (вирус) переносится клещами, комарами.

7.   Какие факторы среды могут влиять на колебания численности млекопитающих животных и каким образом?

Элементы правильного ответа:

На численность млекопитающих могут влиять многие факторы. Некоторые связаны с колебаниями климатических и других факторов, природными катаклизмами и т.п. Эти факторы не зависят от плотности популяций. Другие группы факторов связаны с плотностью популяций. Например, если численность травоядных животных слишком увеличивается, кормовая база становится недостаточной.

Можно привести несколько примеров:

  1.  обеспеченность кормом особенно влияет на животных, питающихся определенной пищей;
  2.  погодные условия. Обильные снега или наводнения могут вызвать гибель животных;
  3.  большая численность хищников влияет на численность медленно размножающихся животных;
  4.  большое количество паразитов снижает плодовитость животных и облегчает охоту хищникам.

8.   Как  могла появиться маскировочная окраска у животных? *

Элементы правильного ответа:3

1) Мутация, накопление которой вело к появлению маскировочной окраски, могла возникнуть у предков конкретной популяции.

Элементы правильного ответа:3

  1.  Эта мутация оказалась полезной и подверглась естественному отбору.
  2.  В результате отбора мутация распространилась и закрепилась в популяциях данного вида животных.

9.   В чем заключается относительность такого приспособления, как смена цвета шерсти зайца зимой и летом?

Элементы правильного ответа:

  1.  Заяц меняет окраску благодаря сезонной линьке.
  2.  Белая шерсть незаметна на фоне снега, но заметна на фоне проталин и темных стволов деревьев.
  3.  При изменении климатических условий (например, потеплении) белая окраска шерсти зайца зимой перестает быть приспособительным признаком.




1. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 5 ПО ОДНОИМЁННОЙ ТЕМЕ
2.  Экономика как объект хозяйственной деятельности
3.  Психическое развитие в младенческом возрасте Ребенок появляется на свет с врожденными рефлексами пищевы
4. да будут все едины
5. СИ Автомобиль движущийся равномерно со скоростью 72 км -ч проехал путь 720000м
6. по теме- Дидактическая игра как средство интеллектуального развития детей дошкольного возраста восп
7. О противодействии экстремистской деятельности
8. Однако именно Америка сделала автомобиль культовой продукцией
9. Тема- Мови. Формальні породжувальні граматики
10. тема отчета которая движется прямолинейно и равномерно относительно некоторой инерциальной системы отчета
11. Стратегічне управління підприємством
12. Древний Катастрофа- Популярная литература; М
13. Красюковский 2008 Каким скучным местом был бы мир без птиц Цели- создать атмосферу доброжелательно
14. ІСТОРІЯ АНТИЧНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
15. Бийский государственный колледж Рассмотрено предметной циклов
16. Склад витрат виробництва та їх групування за різними ознаками Згідно ПСБО 16 ldquo;Витратиrdquo; до виробничої
17. 2111 С выделением каких веществ связано расширение сосудов сопровождающееся нарушением их проницаемости в
18. Разработка концепции летнего кафе
19. 1 Роль геометрических знаний в обучении и развитии учащихся нарушением интеллекта
20.  Кинематический расчет электро механического привода

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе