Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ТЕСТЫ ПО ФИЛОСОФИИ НАУКИ
1 раздел
1.
1. Кто не относится к основателям аналитического движения?
1. Готлоб Фреге, 2. Джордж Мур, 3. Людвиг Витгенштейн, 4. Эдмунд Гуссерль.
2.Кому принадлежит учение о значении, смысле и истине?
3.Что не исследует философия науки?
4.Чем не является наука?
3.особой сферой культуры; 4. любомудрием;
5.Каким критериям наука не отвечает:
1.Объективности; 2. идеологическим установкам; 3. адекватности; 4. истинности.
6.Дайте определение, что такое эмпиризм, теоретизм, проблематизм.
7.Кто разработал «научный этос» и какие положения включил в него?
8.Какие черты характерны для восточной преднауки?
9.Какие черты характерны для античной науки, средневековой науки, науки Нового времени?
10.Что является онтологическим основанием классической науки, неклассической и постклассической науки?
11.Назовите четыре класса наук?
12.Чем отличается «кантовский» способ философского анализа науки от «контовского» способа?
13.Что не включает в себя философия науки: 1. эпистемологию; 2.наукометрию; 3.методологию; 4. социологию научного познания?
14.Чем была занята философия науки в первой четверти ХХ века; во второй четверти ХХ века; в третьей четверти ХХ века; в последней четверти ХХ в?
2.
15. Кто не входил в Венский кружок?
16. Почему деятели Венского кружка обрушились на всякую метафизику вообще?
17.В чем видят задачу философии все позитивисты?
18.Можно ли считать философию наукой, согласно неопозитивистам и почему?
19.Какие две серьезные проблемы философии науки исследуют участники Венского кружка?
20. Карнап исследует:
1. Семантику языка; 2. логический синтаксис науки; 3. прагматику языка; 4. семиотику?
21.Наука имеет дело с истиной, а философия - …. Считал М. Шлик.
22.Какой метод анализа по-преимуществу применяли деятели Венского кружка?
1.дедуктивный; 2. индуктивный, 3. аналитический, 4. синтетический.
23.В чем видит цель философии Людвиг Витгенштейн?
1.в создании теорий; 2. в логическом прояснении мыслей; 3. в выдвижении гипотез; 4.в выработке новых значений?
24. Назовите два уровня неопозитивистской модели научного знания?
25. Различите редукционизм, верификацию и физикализм?
26.Кто стал считать философские утверждения осмысленными:
1. М. Шлик. 2. Р. Карнап, 3. Л. Витгенштейн. 4. К. Поппер.
28.Может ли эксперимент проверить существование?
29.Как Фреге различает значение и смысл?
30.Зависят ли наши мысли от состояния сознания? Существует ли особый мир абстрактных объектов?
31. Природа ощущения объектна? Субъект-объектна? Или субъектна?
32. Согласно Дж. Муру предметом философии являются наши мысли, или факты?
33. Значения идей зависят или не зависят от сознания?
3.
34. Может ли псевдонаука случайно натолкнуться на истину, согласно К. Попперу?
35.Как решался вопрос Поппером и деятели Венской школы о выводимости любой теории из опыта?
36.Может ли теория строиться на базе предпосылок, прямо противоположных опыту?
37. Обоснуйте своё утверждение: научная теория выводима из опыта; научная теория может противоречить экспериментальным данным?
38.Как вы назовете противоречие между экспериментальными данными и заключениями, основанными на правдоподобных рассуждениях:
1.софизмом; 2.абсурдом; 3.парадоксом; 4.энтимемой?
39.Покажите, что термины символической логики важны для выражения контекста открытия или контекста подтверждения?
40. Сводится ли научная деятельность с постановкой «ключевых экспериментов», как считал К. Поппер?
41.Что не относится к основным темам исследования К. Поппера:
1. фальсификационная методология; 2. авторитаризм; 3. философия общественных наук, 4. политический либерализм?
42. Если аналитики делали упор на математику и логику, то Поппер поставил во главу угла…?
43.Докажите или опровергните положение Поппера: «Наша наука – не знание: она никогда не может претендовать на достижение истины или даже её замены, такой, как вероятность».
44. Почему Поппер отказывается обсуждать вопрос «что такое знание»?
45.На основании каких допущений Поппер утверждает, что в существенном смысле между амебой и Эйнштейном разница чисто количественная?
46.В чем суть концепции эпистемологии без познающего субъекта К. Поппера?
47.Почему, по утверждению К. Поппера авторитарным системам власти, в особенности фашистским и коммунистическим режимам, удавалось добиваться убедительных результатов в завоевании общественной поддержки – по крайней мере, на заре своего существования.
48.Состоит ли объективность в свободе от ценностных ориентиров? Свободны ли от ценностных ориентиров ученые в естественных, или в социальных науках?
49.В чем суть понятия «закрытое общество», введенного Поппером?
50.За что Поппер критикует историцизм?
51. При каких социальных условиях может развиваться «открытое общество»?
52. Назовите два важнейших вопроса Поппера к власти при демократии?
53. На каком основании Поппер утверждал, что при «демократии власть нельзя в полной мере считать правлением большинства»?
54.Раскройте смысл парадокса Поппера: «Неограниченная свобода уничтожает сама себя».
55. Расскажите учение К. Поппера о трех мирах.
4.
56.Кто считал, что ни один эксперимент не является решающим и достаточным для опровержения теории:
1. Лакатос; 2. Поппер; 3. Т. Кун; 4. Рассел?
57. Что понимал И. Лакатос под исследовательской программой?
58. Согласны ли Вы с утверждением «кодекса научной честности», что «всегда следует помнить о том, что, даже если ваш оппонент сильно отстал, он ещё может догнать вас». Да, нет.
59. Означает ли рациональность критики требование немедленного отбрасывания опровергнутых гипотез? Да, нет.
60. Сопоставьте авторов и их утверждения:
Поппер - рациональность– несоизмеримость научных теорий;
Лакатос – рациональность обеспечивается приращением эмпирического содержания новой теории;
Фейерабенд - рациональность – радикальный критицизм;
61. Как Лакатос различает «негативную» и «позитивную» эвристику?
62. Покажите правоту Лакатоса, что «философия науки без истории науки пуста, история науки без философии науки слепа».
63. Какова структура исследовательской программы И. Лакатоса?
5.
64. Какова структура научных революций Т. Куна?
65. Согласно Т. Куна не следует исходить из:
1. анализа развития науки; 2. движения научного знания; 3. готовой философской схемы; 4. изучения истории науки.
66. Что не входит в понятие «структуры научных революций» Т. Куна:
1.научное сообщество; 2. нормальная наука; 3. дисциплинарная матрица; 4. самокритика цивилизации.
6.
67. Фейерабенд исходит из: 1. утверждения о зависимости принятой теории от эмпирических знаний; 2. собственного языка теории от самой теории; 3. принципа соответствия; 4. зависимости эмпирических знаний от принятой теории?
68.Как соотносятся классическая физика и теория относительности Эйнштейна, по Фейерабенду?
69.В чем суть принципа плюрализма?
70. В чем суть принципа пролиферации Фейерабенда?
71. Можно ли утверждать, что магия играла важную роль в становлении науки? Если да, то каким образом?
72. На каком основании Фейерабенд требует отделить науку от государства?
73.К чему приведет устранение субъекта из всех возможных реконструкций познавательных процессов?
1. истине; 2. объективности; 3. парадоксу; 4. абсурду?
7.
74.Чем отличается «личное знание» от «неявного знания»?
75. Считаете ли Вы, что познающий субъект полностью осознает собственные ощущения и восприятия? Да, Нет.
76. На чем основана вера?
77. Является ли вера источником знания?
78.Как связана вера и знание?
79. Что делает наши убеждения несомненными?
2 раздел.
8.
80. Дайте характеристику интеллектуалистике как искусству оперировать идеями.
81. Дайте характеристику естествознанию как природоведению.
82. Дайте характеристику культурологии как пониманию культуры.
83. Дайте характеристику праксеологии как теории деятельности и действия.
9.
84. На какие два класса можно разделить типы цивилизационного развития?
85. Самореализации в традиционном обществе человек достигал за счет….
86.Если в традиционном обществе высшей ценностью считались семь чудес света, то в техногенной цивилизации высшей ценностью стали считаться……
87.Назовите три стадии техногенной цивилизации.
88. К. Маркс выделил три основных формы отношений между людьми: отношения личной зависимости, отношения личной независимости при вещной зависимости и отношения свободной индивидуальности. Разнесите эти отношения по типам и стадиям цивилизационного развития.
89. Что не характерно для техногенной цивилизации: рефлексивность мышления, понимание своего достоинства, принадлежность к определенной корпорации, гибкие отношения с людьми.
90.В каком веке наука получила статус социального института?
11.
91. Назовите две стратегии порождения знаний?
92.Чем ознаменован переход от преднауки к науке в собственном смысле слова?
93.Назовите три основных формы практики? Какая форма практики характерна для развивающегося естествознания?
94. Какие коренные явления отличают науку от философии и религии, по В.В. Вернадскому?
95. Какие элементы составляют основной остов науки, по Вернадскому?
10.
96. Для выхода из кризиса мифологической формы знания Парменид предложил….
97. Где находится центр тяжести античной философской мысли?
98. Что противопоставил созерцанию Гёте?
99. Что выбрало за основу своего развития Просвещение?
А. совершенную форму, б. разум, в. конечное, г. волю?
100. В чем отличие христианского Бога от языческих богов?
101. Л. Фейербах установил, что положение «Бог создал человека по образу и подобию своему» является превращенной формой положения….
98. Какой мир исследует интеллектуалистика?
99. Что является основой естествознания?
10.
100. Ценность любой области естествознания не определяется: а. строгостью, б. описанием, в. объяснением, г. предсказанием.
101. Что не входит в культурологический дискурс? А. персоналистичность, б. диалогичность, в. личный опыт, г. беспристрастность.
10.
102. Рационализация всей человеческой деятельности – это задача: а. естествознания, б. культурологии, в. интеллектуалистики, г. праксеологии?
103. Различите паранаучное, лженаучное, квазинаучное, антинаучное и псевдонаучное знание.
104. Чем вера отличается от знания?
105. Почему магия и оккультизм оказались востребованными в постсоветской России?
106. Дайте характеристику эзотерическим учениям.
107. Дайте оценку учению Елены Петровны Блаватской.
12.
108. В чем суть метафизической концепции соотношения науки и философии?
109. В чем суть позитивистской концепции соотношения философии и науки.
110. В чем суть антиинтеракционной концепции соотношения философии и науки.
111. В чем суть диалектической концепции взаимоотношения науки и философии.
13.
112. Что относят в философии науки к когнитивным звеньям, опосредующим отношения между философией и наукой?
113. Различите онтологические, гносеологические, логические, методологические и аксиологические основания науки.
114. Какие уроки преподала философия современному естествознанию?
115. Чем отличаются философские проблемы науки от философских науки?
116. Назовите основные задачи философии науки.
117. Чему учит философию естествознание?
14.
118. Дайте характеристику девяти циклам развития научного знания.
119. Какие четыре научных революции выделяют в индустриальной цивилизации?
120. Каков отличительный признак постиндустриальной цивилизации, по Д. Беллу?
121. Каковы предпосылки пятой научной революции?
3 раздел
16.
122. Исторически первой формой знания является: а. религиозное знание, б. обыденно-практическое знание, в. паранаучное знание, г. игровое знание.
123. Как исторически любовь греков к свободе привела их к демократии?
124. Дайте характеристику основных ценностей древних греков.
125.Как происходило укоренение античной философии в систему древнегреческой культуры?
17.
126. Почему древнегреческая философия космоцентрична?
127. Что означает Душа, Логос, Эйдос, Природа для древнего грека.
128.Назовите семерку древнегреческих мудрецов и их высказывания.
129. Почему мудрец Фалес считается первым философом?
18.
130. Какие измерения вещи ответственны за её существование, по Аристотелю?
131. Чем отличается стиль мышления Платона и Аристотеля?
132. Расскажите учение Аристотеля о знании.
133. Что относит Аристотель к теоретическому знанию?
134. Чем отличается у Аристотеля теоретическое знание от инструментального, практического и продуктивного знания?
135. В чем смысл понятия «энтелехия»?
136. Назовите четыре причины, необходимых, по Аристотелю, для понимания вещи.
19.
137. Расскажите о первом греке, который научился убедительно отвечать на вопросы любознательных греков.
138. Каким образом древние греки различали логистику и арифметику?
139. Какие отношения пифагорейцы относили к гармониям?
140. Какое открытие нанесло удар по пифагорейцам и вызвало первый кризис оснований математики?
141.Расскажите о вкладе элейской школы в проблему бесконечности.
142. В чем суть программы Демокрита?
143. Какие открытия сделал Евклид в арифметике?
144. Расскажите о наследниках Евклида – Эрастофене и Архимеде.
145. Кто заложил основы алгебры?
20.
146. Какую «пользу» от наук видел Р. Бэкон для самой науки?
147. Почему Р. Бэкон требовал от европейских ученых знания арабского языка?
148. Почему ученому следует знать иностранные языки и разные культуры, по Р. Бэкону?
149. Как аргументировал свою мысль Р. Бэкон, что математика – база познания?
150.Какая часть науки направляет все человеческого знание, по Р. Бэкону?
151. Какую науку ставит на первое место: фундаментальную или прикладную, Р. Бэкон и Ф. Бэкон?
152. Как критикует У. Оккам теорию материи Фомы Аквинского?
153. На каком основании У. Оккам утверждал невозможность доказательства того, что бог всемогущ?
154. Покажите, что методологической основой философии Оккама является радикальный номинализм, направленный против реализма и концептуализма.
155. Назовите формулировку современного принципа простоты в редакции У. Оккама.
21.
156. Принципы какого мира сформулировал Галилео Галилей?
157. Какой закон открыл Г. Галилей, проводя опыты на Пизанской башне?
158. Что обнаружил на Луне, Юпитере, Венере и Марсе Г. Галилей, взглянув на них через сконструированный им телескоп?
159. Какую отрасль механики создал Г. Галилей?
160. В чем суть теории двойственной истины Г. Галилея?
161. Почему Г.Г. Галилей был неудовлетворен традиционной логикой Аристотеля?
162. Кто сформулировал важнейшие принципы механического мира: а. Христиан Гюйгенс; б. Леонардо да Винчи; в. Фрэнсис Бэкон; г. Галилео Галилей?
163. Назовите научные приборы, изобретенные Г. Галилеем?
164. Каким образом Г. Галилей расширил понятие «опыт»?.
165. Каким образом можно понять Книгу природы, по Г. Галилею?
166. Какой метод по-преимуществу развивает Г. Галилей: резолютивный или композитивный? Выскажите своё мнение о причине абсолютизации Галилеем одного из методов.
22.
167. Почему церковники, различая земное и небесное, вынуждены бороться не только с теорией Дарвина, но и с механикой?
168. Почему научная революция 17 века вынуждена была разрушить концепцию Космоса?
169. Расскажите о миропонимании, которое возникло в середине 17 века?
170. Почему 17 век называют веком рационализма?
171. Какие три великих открытия предварили Новое время?
172. Какой научный метод потребовался механической картине мира?
173. В каком смысле Ф. Бэкон прав и знание есть сила?
174. Что нужно сделать, по Ф. Бэкону, чтобы знать природу такой, какая она есть сама по себе?
175. Каким образом можно по Ф. Бэкону преодолеть схоластику?
176. Назовите три способа выбора метода познания, по Ф. Бэкону?
177. Расскажите путь неполной индукции, по Ф. Бэкону.
178. Каким образом Ф. Бэкон отделяет бога от научного познания?
179. Расскажите о социально-политических взглядах Ф. Бэкона.
23.
180. Почему день рождения Картезия отмечается как год рождения европейской цивилизации?
181. Какая мысль двигала Р. Декартом, когда он сформулировал основные положения своего философского учения?
182. Чем отличается дедукция Декарта от дедукции Аристотеля?
183. Какой принцип выставляет Р. Декарт для преодоления скептицизма?
184. Что нужно сделать человеку, чтобы что-то понять, по Р. Декарту?
185. Почему у животных не возникает философии и науки, по Р. Декарту?
186. Назовите открытия Р. Декарта в математике и естествознании.
187. Каким образом Р. Декарт предлагает изучать сразу все науки?
188. Каковы мысли Р. Декарта об изменении общественного порядка.
189.Почему человек стремится к совершенству, по Р. Декарту?
190. Какая деятельность позволяет человеку совершать меньше ошибок, по Р. Декарту?
191. Какие позитивную и негативную задачи выполняет религия?
192. Назовите четыре правила для руководства ума, по Р. Декарту?
193. Какого философского направления придерживался Р. Декарт?
194. Прокомментируйте положение Р. Декарта: «О том, что мы не воспринимаем ясно, мы можем судить лишь неправильно, хотя наше рассуждение может быть правильным».
4 раздел
24
195. Дайте определение закона.
196.Как соотносятся факты, гипотезы и законы?
197. Какова функция эмпирических законов: а. устанавливать связи, б. описывать факты, в. объяснять причину явлений?
198. Как связано эмпирическое знание и знание чувственных данных?
199. Различите научный, мысленный и математический эксперимент.
200. Выделите четыре слоя в структуре факта.
25.
201. Назовите методы теоретического познания.
202. Чем отличаются модели описания от моделей объяснения?
203. Различите два способа обоснования теоретического конструкта по А. Эйнштейну.
204. Какова цель и результат идеализации?
26.
205. Каковы формы рефлексии в философии?
206. Покажите, что не только философия, но и наука рефлексивна.
207.Расскажите о рефлексивной структуре В.А. Лефевра.
208. Как соотносится сознание и рефлексия?
27.
209. Назовите элементы оснований науки? Выделите познавательные идеалы и нормы науки.
210. Каковы были цели познания в разные исторические эпохи?
211. Какова позиция П. Фейерабенда в отношении устойчивых правил научного исследования.
28.
212. Каким образом научная картина мира обогащает действительность?
213. Какова главная функция картины мира по Дж. Холтону?
214. Расскажите о ядре современной физической картины мира.
215. Дайте характеристику классической картины мира.
216. Расскажите о неклассической картине мира.
217. Дайте характеристику постнекласической картины мира.
218. Как различаются основные формы научной картины мира: общенаучная, социальная и специальная научные картины мира.
219. Каковы функции научной картины мира в процессе исследования?
29.
220. Каково отношение позитивистов к метафизическим предпосылкам познания?
221. Какие философские категории описывали малые системы?
222. Какие философские категории потребовались для описания больших систем? Кто выполнил эту работу?
223. Какие философские категории нужны для описания саморегулируемых систем?
224. Какие философские категории потребовались для описания самоорганизующихся систем?
225. Какова роль универсалий культуры?
30.
226. Назовите формы научного познания.
227. Что представляет собой проблем с логической точки зрения?
228. Назовите требования к адекватно сформулированной научной проблеме.
229. Какие два класса проблем различил К. Поппер?
230.Какие функции «неявного знания» выделяет Полани на различных этапах решения проблемы?
31.
231. Почему в ходе научного исследования приходится постоянно прибегать к гипотезам?
232. Выделите этапы в ходе формирования гипотезы.
233.Расскажите о гипотетико-дедуктивном методе научного исследования.
32.
234. Различите метод и методологию познания.
235.Расскажите о методе как объективной закономерности, превращенной в орудие познания.
236. Как связаны система и метод познания?
237. Дайте краткую характеристику классических методов научного исследования.
238. Назовите четыре правила, которые должны позволить каждому достичь истины, по
Р. Декарту.
239.Расскажите о «критическом методе» И. Канта.
240. Назовите философские методы познания.
241. Назовите характерные признаки научного метода.
33.
242. Какова природа и функции методологического анализа науки.
243. Назовите основные элементы научного исследования.
244. Различите «объект исследования» и «предмет исследования».
245. Дайте характеристику познавательной ситуации.
246. Что Вы относите к концептуальным средствам научного исследования?
247. Дайте характеристику процедур научного познания: объяснение, предсказание, предвидение.
248. Расскажите о системном, кибернетическом и информационном подходах.
249. В чем смысл логического исследования науки?
250. Дайте характеристику философского уровня методологического анализа науки.
34.
251.Каково содержание стиля научного мышления?
252. Дайте характеристику жестко детерминированного стиля научного мышления.
253. Дайте характеристику вероятностного стиля научного мышления.
5 раздел
35.
254. Как Гегель сформулировал идею динамики научного знания?
255. Расскажите о моделях роста и развития научного знания в эволюционной эпистемологии.
256. Как изображает рост научного знания К. Поппер?
257. Расскажите о взглядах Ж. Пиаже.
258. Дайте критику кумулятивизма и антикумулятивизма
36.
259. Какими возможностями обладают теоретические модели?
260. Расскажите о процессе формирования первичных теоретических моделей в программе Евклида, эмпиристской и индуктивистской программах.
261.Как различается построение теоретических моделей на ранних стадиях исследования и в развитой науки, по В.С. Степину?
262. Выделите ступени построения научной теории, по К. Попперу.
263. Расскажите о роли аналогии в формировании первичных теоретических моделей.
264. Какова процедура обоснования теоретических знаний?
265. Различите аналитическое и синтетическое знание.
37.
266. Каковы цели научной теории?
267. Каков статистический аспект анализа теорий?
268. Каков динамический аспект анализа теорий?
269. Расскажите о функциях научной теории: информативной, систематизирующей и прогностической.
270.В чем суть объяснительной функции теории?
38.
271. Дайте характеристику научной проблемы.
272. Как рассматривают роль гипотезы в развитии естествознания И. Ньютон и Ф. Энгельс?
273. О чем свидетельствует возникновение в науке проблемной ситуации?
274. Что значит мыслить научно, по Г. Башляру?
275. Расскажите о роли репрезентаций и мысленного эксперимента в разрешении проблемных ситуаций.
39.
276.Назовите два аспекта включения новых теоретических представлений в культуру.
277. Различите микроконтекст и макроконтекст науки.
278. Расскажите о различных подходах к культуре.
279. Расскажите о вкладе в культуру Н.И. Лобачевского, И.М. Сеченова, В.М. Бехтерева, И.П. Павлова, В.А. Энгельгардта, П.К. Анохина, Д. Узнадзе.
280. Какие деформации переживает наука в условиях тоталитарного и авторитарного режимов?
281. Какие качества требует от ученого культура?
6 раздел
40.
282. В чем особенность подхода Т. Куна к научной традиции?
283. Расскажите о попытках отечественных ученых усовершенствовать концепцию традиций Т. Куна.
284. Каким образом М.А. Розов различает незнание и неведение?
285. Расскажите о концепциях неведения М.А. Розова.
41.
286. Назовите главные компоненты оснований науки.
287. Какие изменения в основании науки произвела первая научная революция?
288. Какие изменения в основании науки произвела вторая научная революция?
289. Какие изменения в основании науки произвели третья и четвертая научные революции?
290. Как возникла идея научных революций?
42.
291.Дайте общую характеристику рациональности.
292. Каковы корни рациональности?
293. Как были заложены основы теоретизма?
294. Различите рассудок и разум.
43.
295. В чем особенность научного типа рациональности.
296. В чем отличие понимания бытия, Космоса в античности и в Новое время?
297. Каким стало понимание разума в Новое время?
298. Какую модификацию претерпел предмет науки в Новое время?
299. Как можно познать действительность, такой как она есть сама по себе?
300.В чем состоит основная функции разума: в познании целостности или причины?
44.
301. Каково содержание второй научной революции?
302. Какой тип рациональности соответствует второй научной революции?
303. Каково содержание третьей научной революции?
304. Какой тип рациональности соответствует третьей научной революции?
305. Каково содержание четвертой научной революции?
306. Какой тип рациональности соответствует четвертой научной революции?
307. Дайте развернутую характеристику рациональности постнеклассического типа.
7 раздел
45.
308. Дайте характеристику языков ЭВМ?
309. Как повлияло совершенствование ЭВАМ на сферу применения математики?
310. Расскажите о математическом моделировании.
311.Расскажите о перспективах диалога человек – ЭВМ.
312. Как повлияло развитие вычислительной техники на процесс организации научных исследований?
46.
313. Как возникла синергетика?
314. Какова основополагающая идея синергетики?
315. Как понимается динамический хаос в синергетике?
316. Назовите точки бифуркации в истории человечества?
317. Дайте характеристику основных категорий синергетики.
47.
318. Как представляет мир концепция глобального эволюционизма?
319. В чем смысл идеи «коэволюция».
320. Расскажите об учении В.И. Вернадского о ноосфере.
48.
321. Что такое этос науки, по Р. Мертону?
322.Как повлияла гонка вооружений на мораль человечества?
323. Какие проблемы в нравственности вызвали открытия в современной биологии?
324.Какие проблемы возникли в результате развития генетики?
325.Расскажите о проблемах биоэтики.
326. Почему стала актуальной практика этической экспертизы.
327. Какие моральные проблемы породила генная инженерия?
328. Расскажите об этике ученого.
8 раздел
49.
329. Как функционирует наука в условиях тоталитарного режима?
330. Как демократизация изменила диалог науки и общества?
331. Что такое адвокативная наука?
332.Какие перспективы развития большой науки в современной России?
50.
333. Расскажите о процессе превращения науки в социальный институт.
334. Какие компоненты включает в себя наука как социальный институт?
335. Назовите науки, которые исследует науку как социальный институт, и дайте им краткую характеристику.
336. Какова роль научных школ в науке?
337.Расскажите о функционировании научных коллективов на междисциплинарной основе.
338. Какие типы институциональных форм науки существуют в ОГУ?
339.Какова функция промышленных лабораторий?
340.Назовите черты научного этоса, по Р. Мертону.