Требование к отбору картин
Работа добавлена на сайт samzan.net:
- Виды детских рассказов по картинам: описание предметных и сюжетных картин, повествовательный рассказ по сюжетной картинке. Требование к отбору картин.
Типы картин, требования к подбору картин
При отборе картин для рассказывания к ним предъявляется ряд требований:
содержание картины должно быть интересным, понятным, воспитывающим положительное отношение к окружающему;
картина должна быть высокохудожественной;
изображения персонажей, животных и других объектов должны быть реалистическими; условное формалистическое изображение не всегда воспринимается детьми;
следует обращать внимание на доступность не только содержания, но и изображения. Не должно быть картин с чрезмерным нагромождением деталей, иначе дети отвлекаются от главного.
Составление сюжетных рассказов по картине
В методике развития речи выделяется несколько видов рассказов детей по картине.
1. Описание предметных картин -- это связное последовательное описание изображенных на картине предметов или животных, их качеств, свойств, действий образа жизни.
2. Описание сюжетной картины -- это описание изображенной на картине ситуации, не выходящей за пределы содержания картины. Чаще всего это высказывание типа контаминации (дается и описание, и сюжет).
3. Рассказ по последовательной сюжетной серии картин. По существу ребенок рассказывает о содержании каждой сюжетной картинки из серии, связывая их в один рассказ. Дети учатся рассказывать в определенной последовательности, логически связывая одно событие с другим, овладевают структурой повествования, в котором есть начало, середина, конец.
4. Повествовательный рассказ по сюжетной картине (условное название), по определению К. Д. Ушинского, «рассказ, последовательный во времени». Ребенок придумывает начало и конец к изображенному на картине эпизоду. От него требуется не только осмыслить содержание картины И передать его в слове, но и с помощью воображения создать предшествующие и последующие события.[21]
5. Описание пейзажной картины и натюрморта, навеянное настроением, часто включает элементы повествования.
Составление творческих рассказов по картине
Творческие рассказы - условное название рассказов, которые дети придумывают. Дети способны создать на основе накопленных впечатлений сказку или реалистический рассказ. Развитие воображения у детей -- одна из задач воспитания. В детском саду имеются самые благоприятные условия для развития творческого воображения в играх, в изобразительной деятельности (рисование, лепка, аппликация), в конструировании.
Хорошим упражнением для развития воображения детей является придумывание конца рассказа, начало которого сообщает воспитательница.
Модель работы с картиной как целостной системой
1. Выделение объектов, изображенных на картине.
2. Установление взаимосвязей различного уровня между объектами.
Составление описательных рассказов по картине
Детей среднего дошкольного возраста учат составлять главным образом описательные рассказы как по предметным, так и по сюжетным картинам. Рассказывание по картине проводится по вопросам и образцу рассказа воспитателя. В конце года, если дети научились рассказывать по образцу, задания можно усложнять, подводя дошкольников к самостоятельному рассказыванию. Так, воспитатель дает образец рассказа но одной картине, а дети рассказывают по другой. Меняется роль воспитателя - он уже руководит деятельностью детей, вмешиваясь лишь в случае необходимости.
Очень важно учить детей не только видеть то, что изображено на картине, но и воображать предшествующие и последующие события. Интересно проходит составление коллективного рассказа. Одни ребенок придумывает, что происходило с персонажами раньше, другой описывает события, изображенные па картине, третий - последующие действия, поступки героев и чем закончились их приключения. Детей дошкольного возраста необходимо учить замечать в картине детали: фон, пейзаж, состояние погоды, включать в свои рассказы описания природы. Развитие связной речи на занятиях по картине занимает центральное место, но вместе с тем очень важно сочетать эту задачу с другими речевыми задачами: обогащением и активизацией словаря, формированием грамматического строя речи.
Рассказывание из личного опыта
Это рассказы о тех событиях, свидетелями или участниками которых были сами дети. Рассказы из опыта обычно живы, искренни и эмоциональны, но недостаточно связны и последовательны. Рассказывание из опыта отличается тем, что ребенок хорошо знает то, о чем он говорит. Основой для этого вида рассказывания служит содержательная, интересная повседневная жизнь детей: Наблюдения, экскурсии, прогулки, праздники, игры, интересные события.
На всех занятиях с использованием картин перед воспитателем прежде всего стоят следующие задачи:
1) учить детей рассматривать и правильно понимать содержание картины;
2) воспитывать чувства детей, т. е. вызывать правильное отношение к тому, что нарисовано;
3) расширять запас слов у детей, чтобы они могли свободно и уверенно называть изображеннее. Занятие по картине, которую дети видят впервые, начинается с беседы. Своими вопросами воспитатель должен направлять внимание и мысль детей последовательно от одной части картины к другой, от одной детали к другой;
2. Пояснительная записка 10Б класс ~ 6ой год обучения
3. адресата действия то есть того кому предназначено действие или на кого оно направлено.html
4. 200 04 95 КУРСК 2000 ДЕПАРТАМЕНТ АВТОМОБИЛЬНОГО ТРАНСПОРТА МИНИСТЕРСТВА ТРАНСПОРТА
5. Терапевтическая стоматология для студентов 5 курса стоматологического факультета летняя сессия 2013 год.html
6. інші 4інші 12інші 28інші 8інші Гестацияны~ ~ай мерзімінде ~олайсыз факторлар
7. организация самого процесса еды скрепляет малые и большие человеческие коллективы связывает прошлое и б
8. Истории государства и права зарубежных стран
9. тема- рівні організації ріст розвиток особливості нервовогуморальної регуляції
10. это воздействие на организм человека магнитными полями в лечебных и профилактических целях
11. Лекции по дисциплине Основы менеджмента.html
12. тема оплаты Категория работ Разряд I II II1
13. жизненный цикл программного средства
14. 30 НПР Кузнецова И
15. европ. и рус. дореволюц
16. Арон Раймон
17. Реферат- Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность
18. Економіка підприємства денної форми навчання факультету економіки підприємництва та права Навчальни
19. і Птицю розміщують в надійно ізольованих від зовнішнього середовища безвіконних пташниках З штучним мікрок
20. Введение4 Раздел 1 Климатические и почвенные условия Тульской