Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Контрольная работа по биологии в 11 классе
Вариант 1
Часть А
Часть В
1. Установите соответствие между организмами и направлениями эволюции, по которым в настоящее время происходит развитие этих организмов
Организмы
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
2. Установите в какой хронологической последовательности появились основные группы растений на Земле.
А) голосеменные
Б) цветковые
В) папоротниковидные
Г) псилофиты
Д) водоросли
3. Установите последовательность действия движущих сил эволюции
А) борьба за существование
Б) размножение особей с полезными изменениями
В) появление в популяции разнообразных наследственных изменений
Г) сохранение преимущественно особей с полезными в данных условиях среды наследственными изменениями
Д) формирование приспособленности к среде обитания
Часть С
1. Дайте краткий ответ на вопросы:
1. Какое влияние оказало создание эволюционной теории на формирование современной естественнонаучной картины мира?
2. В заболоченных районах тундры, многие растения страдают от недостатка влаги. С чем это связано?
2. Дайте развёрнутый ответ на вопрос:
Почему людей разных рас относят к одному виду?
Контрольная работа по биологии в 11 классе
Вариант 2
Часть А
1. Строение и функции молекул белка изучают на уровне организации живого
2.Элементарной единицей существования и адаптации вида является
3.В результате взаимодействия движущих сил эволюции происходит
4.. Укажите группу организмов, сформировавшуюся в результате идиоадаптаций
1) царство Животные 3) класс Млекопитающие
2) род Кролики 4) тип Хордовые
5. Какое изменение не относится к ароморфозу?
6.Среди хордовых животных наиболее высокий уровень организации имеют
7. К движущим силам антропогенеза не относится
1) борьба за существование
2) общественный образ жизни
3) наследственная изменчивость
4) модификационная изменчивость
8. О происхождении человека от млекопитающих животных свидетельствует
1) развитое мышление у млекопитающих
2) сходное строение всех систем органов, развитие зародышей
3) питание растительной и животной пищей
4) общественный образ жизни млекопитающих
9. Наличие хвоста у зародыша человека на ранней стадии развития свидетельствует о
1) возникших мутациях
2) о проявлении атавизма
3) нарушении развития плода в организме
4) происхождении человека от животных
10. Какой отбор сохраняет видовые признаки современного человека?
1)движущий
2)стабилизирующий
3) массовый
4)методический
Часть В
1. Установите соответствие между причинами и способами видообразования
Причины видообразования Способы видообразования
преградами
стабильного ареала
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
2. Установите последовательность соподчинения систематических категорий у животных, начиная с наименьшей.
А) семейство Волчьи (Псовые)
Б) класс Млекопитающие
В) вид Обыкновенная лисица
Г) отряд Хищные
Д) тип Хордовые
Е) род Лисица
3. Установите последовательность этапов изменения окраски крыльев у бабочки берёзовой пяденицы в процессе эволюции
А) сохранение тёмных бабочек в результате отбора
Б) изменение окраски стволов берёз вследствие загрязнения окружающей среды
В) размножение тёмных бабочек, сохранение в ряде поколений тёмных особей
Г) уничтожение светлых бабочек птицами
Д) изменение через некоторое время окраски особей в популяции со светлой на тёмную
Часть С
1. Дайте краткий ответ на вопросы:
1.Почему первые живые организмы Земли были гетеротрофами?
2.В чём проявляется конвергентное сходство крокодила, лягушки и бегемота?
2. Дайте развёрнутый ответ
Почему у отдельных людей появляются атавизмы?
Ответы: 11 класс
В-1 В -2
А: 3,1,3,4,4,4,3,1,1,2 А: 3,2,2,2,3,3,4,2,4
В: БАААББ В: АБАББ
ДГВАБ ВЕАГБД
ВАГБД БГАВД
В-1 С:
- вследствие генетического единства – одинакового набора хромосом;
- от межрасовых браков появляется потомство, способное к размножению.
Всего: 10б А + 16б В + 5бС = 31б
В -2 С: 1. В первичном океане было много органических веществ, а у организмов ещё не сформировался механизм автотрофного питания.
2. В сходном расположении глаз и ноздрей на голове.
3
Всего: 10б А + 16б В + 5бС = 31б
Нормы оценок:
На оценку «5» - 27 - 31б (10бА + 2-3 задания В + 1-2 задания части С)
На «4 » - 22 – 26б (10бА + 1-2 задания В)
На «3 » - 17 - 21б (7-8бА + 1заданиеВ, допущены ошибки)
На «2 » - 16 и меньше баллов, т.е. менее половины контрольной работы, допущены
грубые биологические ошибки)