Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное образование
Ленинградский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия
станицы Ленинградской
муниципального образования Ленинградский район
УТВЕРЖДЕНО
решением педагогического совета
от 30 августа 2013 года,
протокол № 1
Председатель педсовета
___________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(второго вида)
по русскому языку
Ступень обучения, класс - основное общее образование, 7 А класс
Количество часов – 170 часов (5 часов в неделю) Уровень - базовый
Учитель –Мельникова Татьяна Николаевна
Программа разработана на основе авторской программы по русскому языку, 5-9 классы (автор программы Бабайцева В.В. и др.), М.: Дрофа, 2010.
Данная рабочая программа по русскому языку составлена на основе государственной программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений «Русский язык 5-9 классы» под редакцией В.В. Бабайцевой, Москва, изд. Дом «Дрофа», 2009 год. Представленная программа составлена в соответствии с утвержденным в 2004 году федеральным компонентом стандарта основного общего образования по русскому языку и с учетом методических рекомендаций для ОУ Краснодарского края о преподавании русского языка в 2009-2010 учебном году.
Рабочая программа по русскому языку (7 класс) составлена в связи с тем, что количество часов в учебном плане образовательного учреждения не совпадает с количеством часов в программе Бабайцевой В.В. По программе Бабайцевой В.В. изучение русского языка в 7 классе рассчитано на 4 недельных часа (136 часов в год.) В соответствии с учебным планом МБОУ гимназии, программа по русскому языку в 7 классе рассчитана на 5 недельных часов (170 часов в год). Основные требования к знаниям, умениям и навыкам соответствуют изложен ным в государственной программе.
Цели: формирование у учащихся на базе усвоения ими определенной системы знаний о языке умений и навыков полноценно, грамотно (в широком понимании этого слова) пользоваться богатыми ресурсами родного языка в своей речевой практике; воспитание бережного отношения к языку и речи, стремления к самосовершенствованию в области языковой подготовки и культуры речевого общения.
Эти цели обусловливают следующие задачи:
Указанные цели и задачи отвечают требованию стандарта: «Курс русского языка для основной школы направлен на совершенствование речевой деятельное учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета».
2. Таблица тематического распределения часов:
|
№ п/п |
Разделы, тема |
Количество часов |
|
|
Авторская программа |
Рабочая программа |
||
|
1 |
Введение |
1 |
1 |
|
2 |
Повторение изученного в 5-6 классах |
8 |
8 |
|
3 |
Причастие |
34+9 р/р |
38+9 р/р |
|
- Понятие о причастии |
8+2 р/р |
||
|
- Действительные и страдательные причастия |
7+2 р/р |
||
|
- Правописание действительных причастий |
4 |
||
|
- Словообразование страдательных причастий |
2 |
||
|
- Правописание страдательных причастий |
7+ 2 р/р |
||
|
- Правописание -н-, -нн-, не- с причастиями. |
7 |
||
|
- Обобщение изученного по теме «Причастие» |
3+3 р/р |
||
|
4 |
Деепричастие |
10+5 р/р |
11+5 р/р |
|
- Понятие о деепричастии |
5+3 р/р |
||
|
- Деепричастный оборот |
6+2 р/р |
||
|
5 |
Переход их одних самостоятельных частей речи в другие |
1 |
1 |
|
6 |
Повторение |
5 |
|
|
7 |
Служебные части речи |
||
|
- Общее понятие о служебных частях речи |
1 |
1 |
|
|
8 |
Предлог |
10+2 р/р |
11+2 р/р |
|
- Общее понятие |
3+2 р/р |
||
|
-Группы предлогов по происхождению |
8 |
||
|
9 |
Союз |
10 |
13+4 р/р |
|
- Понятие о союзе |
3+1 р/р |
||
|
- Сочинительные и подчинительные союзы |
10+3 р/р |
||
|
10 |
Частица |
17+2 р/р |
17+3 р/р |
|
- Понятие о частице |
2+2 р/р |
||
|
- Значение частиц |
11+1 р/р |
||
|
- Обобщение по теме «Частица» |
4 |
||
|
11 |
Повторение |
4+2 р/р |
|
|
12 |
Переход слов из самостоятельных частей речи в служебные |
1+4 р/р |
1+4 р/р |
|
13 |
Междометие |
3 |
3 |
|
14 |
Повторение |
6+2 р/р |
|
|
15 |
Повторение в конце года |
19 |
17+2 р/р |
|
- Разделы науки о языке |
3 |
||
|
- Орфограммы в корне |
2+1 р/р |
||
|
- Орфограммы в причастиях |
3 |
||
|
- Синтаксис и пунктуация |
4+1 р/р |
||
|
- Служебные части речи |
3 |
||
|
- Итоговые знания по орфографии |
2 |
||
|
Всего |
140 (115+25 р/р) |
170 (137+33 р/р) |
3. Содержание обучения.
Введение – 1 ч.
Литературный русский язык. Нормы литературного языка, их изменчивость.
Повторение изученного в 5-6 классах -8 ч.
Причастие - 34ч.
Понятие о причастии: общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки.
Признаки прилагательного у причастия: изменение по родам, числам и падежам; согласование с существительным; наличие полной и краткой форм, их роль в предложении.
Признаки глагола у причастия: возвратность, вид, время (кроме будущего).
Действительные и страдательные причастия.
Причастный оборот.
Выделение запятыми причастного оборота, стоящего после определяемого слова.
Словообразование действительных причастий.
Правописание гласных в суффиксах действительных причастий настоящего времени.
Правописание гласных перед суффиксами -вш- и -ш-.
Словообразование страдательных причастий.
Правописание гласных в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.
Правописание согласных в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
Правописание е-ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
Правописание н в кратких формах страдательных причастий.
Правописание гласных в причастиях перед нн и н.
Правописание нн в причастиях и н в омонимичных прилагательных.
Правописание не с причастиями.
Деепричастие - 11 ч.
Понятие о деепричастии: общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки.
Признаки глагола и наречия у деепричастия.
Правописание не с деепричастиями.
Деепричастный оборот.
Выделение запятыми деепричастного оборота.
Словообразование деепричастий несовершенного и совершенного вида.
Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие - 1 ч.
Служебные части речи
Общее понятие о служебных частях речи - 1ч.
Предлог - 11 ч.
Понятие о предлоге. Назначение предлогов в речи.
Разряды предлогов по значению. Многозначность некоторых предлогов.
Группы предлогов по происхождению: непроизводные и производные.
Простые и составные предлоги.
Переход других частей речи в предлоги (в течение, в продолжение, рядом с, несмотря на и др.).
Раздельное написание производных предлогов.
Слитное написание производных предлогов.
Буква е на конце предлогов в течение, в продолжение, вследствие.
Союз -13 ч.
Понятие о союзе.
Назначение союзов в речи. Употребление союзов для связи однородных членов предложения, частей сложных предложений и частей текста.
Простые и составные союзы.
Сочинительные и подчинительные союзы; их группы по значению.
Сочинительные союзы: соединительные, противительные, разделительные.
Одиночные и повторяющиеся союзы. Употребление сочинительных союзов в простых и сложносочиненных предложениях.
Правописание сочинительных союзов тоже, также, зато.
Запятая при однородных членах и в сложносочиненном предложении.
Подчинительные союзы: употребление их в сложноподчиненных предложениях. Разряды подчинительных союзов по значению: временные, пространственные, причинные, условные, сравнительные, следственные, изъяснительные.
Правописание составных подчинительных союзов.
Правописание союзов чтобы, оттого что и др. (в отличие от местоимений с частицами и предлогами).
Частица -17 ч.
Понятие о частицах. Разряды частиц по значению и употреблению.
Правописание не и ни с различными частями речи (обобщение).
Правописание -то, -либо, -нибудь, кое-, -ка, -таки.
Переход слов из самостоятельных частей речи в служебные -1ч.
Междометие – 3 ч.
Понятие о междометии. Основные функции междометий.
Разряды междометий. Звукоподражательные слова.
Знаки препинания при междометиях.
Повторение – 19 ч.
Развитие связной речи – 33 ч.
Описание общего вида местности.
Описание действий (трудовых процессов).
Описание действий (в спорте).
Рассказ на основе услышанного.
Сообщение.
Отзыв о книге. Характеристика литературного героя.
Общая характеристика публицистического стиля.
Союз как средство связи предложений и частей текста.
Разделы «Повторение» в количестве 15 часов добавлены в рабочую программу и распределены в течение учебного года с целью промежуточного обобщения изученного материала.
4. Перечень контрольных работ по русскому языку в 7 классе.
|
№ п/п |
№ урока |
|
|
1 |
Контрольный диктант по повторению |
8 |
|
2 |
Контрольное изложение |
18 |
|
3 |
Аудиторное сочинение-описание действий (трудовых процессов) |
37-38 |
|
4 |
Контрольный диктант по изученным темам причастия |
42 |
|
5 |
Проверочный диктант по теме «Причастие» |
53 |
|
6 |
Изложение текста, насыщенного причастиями |
56 |
|
7 |
Диктант по теме «Деепричастие» |
69 |
|
8 |
Рассказ на основе услышанного. Написание рассказа |
71-72 |
|
9 |
Изложение, близкое к тексту |
83-84 |
|
10 |
Контрольный диктант по теме «Предлог» |
91 |
|
11 |
Диктант по теме «Союз» |
108 |
|
12 |
Написание отзыва на книгу |
106 |
|
13 |
Диктант по теме «Частица» |
128 |
|
14 |
Изложение, близкое к тексту |
139-140 |
|
15 |
Аудиторное сочинение по картине |
147-148 |
|
16 |
Контрольный диктант |
160 |
|
17 |
Итоговый контрольный диктант |
165 |
5. Требования к подготовке учащихся по предмету. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.
6. Список рекомендуемой учебно-методической литературы.
|
СОГЛАСОВАНО Протокол заседания ШМО учителей русского языка и литературы от 27 августа 2013 года № 1 Руководитель ШМО ___________ |
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _____________ 31 августа 2013 года |
Согласовано
Заместитель директора по УВР
__________
31 августа 2013 год
Муниципальное образование
Ленинградский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия
станицы Ленинградской
муниципального образования Ленинградский район
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
на 2013/2014 учебный год
по русскому языку
Класс – 7 А
Учитель –Мельникова Татьяна Николаевна
Количество часов: 170 часов; в неделю - 5 часов.
Планирование составлено на основе рабочей программы по русскому языку Мельниковой Татьяны Николаевны , утвержденной решением педагогического совета Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии станицы Ленинградской муниципального образования Ленинградский район от 30 августа 2013 года, протокол № 1.
|
№ п/п |
Содержание (разделы, темы) |
Коли-чество часов |
Дата проведения |
Оборудование урока |
|
|
План |
Факт |
||||
|
1 |
Введение. Литературный русский язык. Нормы, их изменчивость. |
1 |
|||
|
Повторение изученного в 5-6 классах |
8 |
||||
|
2 |
Повторим орфографию. |
1 |
Методический комплекс № 4 |
||
|
3 |
Орфограммы в корне. |
1 |
Таблица №4 (2) |
||
|
4 |
Орфограммы в приставке и суффиксе. |
1 |
Таблица №4 (2) |
||
|
5 |
Повторим пунктуацию. |
1 |
|||
|
6 |
Предложения с вводными словами и обращениями. |
1 |
Таблица «Вводные слова и обращения» |
||
|
7 |
Сложное предложение. |
1 |
Таблица № 10, 11, 12 |
||
|
8 |
Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5-6 классах» |
1 |
|||
|
9 |
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками. |
1 |
|||
|
Причастие |
38+9 р/р |
||||
|
Подтема 1. Понятие о причастии. |
8+2 р/р |
||||
|
10 |
Понятие о причастии: общее грамматическое значение. |
1 |
Таблица № 12 |
||
|
11 |
Морфологические и синтаксические признаки. |
1 |
Таблица № 12 |
||
|
12 |
Признаки прилагательного у причастия. |
1 |
Тест № 6 |
||
|
13 |
Изменение по родам, числам и падежам. |
1 |
Таблица № 10 |
||
|
14 |
Согласование с существительными. |
1 |
|||
|
15 |
Наличие полной и краткой форм, их роль в предложении. |
1 |
|||
|
16 |
Признаки глагола у причастия. |
1 |
|||
|
17 |
Возвратность, вид, время (кроме будущего). |
1 |
Таблица №12 (1), дидактические материалы |
||
|
18 |
Р/р Контрольное изложение. |
1 |
|||
|
19 |
Р/р Анализ изложения. Работа над ошибками. |
1 |
|||
|
Подтема 2. Действительные и страдательные причастия. |
7+2 р/р |
||||
|
20 |
Действительные и страдательные причастия. |
1 |
Таблица № 12 (3) |
||
|
21 |
Причастный оборот. |
1 |
Таблица № 12 (2) |
||
|
22 |
Причастный оборот. |
1 |
|||
|
23 |
Выделение запятыми причастного оборота. |
1 |
Тест № 9, дидактические материалы |
||
|
24 |
Выделение запятыми причастного оборота, стоящего после определяемого слова. |
1 |
Тесты ч. № 1 |
||
|
25 |
Р/р Типы речи. |
1 |
Таблица-схема |
||
|
26 |
Р/р Описание общего вида местности. |
1 |
|||
|
27 |
Словообразование действительных причастий. |
1 |
Таблица № 12 (3) |
||
|
28 |
Словообразование действительных причастий. |
1 |
Таблица № 12 (3) |
||
|
Подтема 3. Правописание действительных причастий. |
4 |
||||
|
29 |
Правописание гласных в суффиксах причастий. |
1 |
Таблица № 12 (6), дидактические материалы |
||
|
30 |
Правописание гласных в суффиксах действительных причастий настоящего времени. |
1 |
Таблица № 12 (6), тест № 11 |
||
|
31 |
Правописание гласных перед суффиксами –вш-, -ш-. |
1 |
|||
|
32 |
Правописание гласных перед суффиксами –вш-, -ш-. |
1 |
Карточки для индивидуальной работы |
||
|
Подтема 4. Словообразование страдательных причастий |
2 |
||||
|
33 |
Словообразование страдательных причастий. |
1 |
Таблица |
||
|
34 |
Страдательные причастия и их образование. |
1 |
|||
|
Подтема 5. Правописание страдательных причастий. |
7+2 р/р |
||||
|
35 |
Правописание гласных в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. Р/к Диалектные ошибки в образовании страдательных причастий. |
1 |
Таблица № 12 (6) |
||
|
36 |
Правописание гласных в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. |
1 |
Тесты № 12, 13 |
||
|
37 |
Р/р Описание действий (трудовых процессов). Подготовка к работе. |
1 |
|||
|
38 |
Р/р Написание работы |
1 |
|||
|
39 |
Правописание согласных в суффиксах страдательных причастий. |
1 |
Таблица № 12 (6) |
||
|
40 |
Правописание согласных в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. |
1 |
|||
|
41 |
Правописание е-ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. |
1 |
Таблица № 12 (6), карточки для индивидуальной работы |
||
|
42 |
Диктант по теме «Правописание действительных и страдательных причастий». |
1 |
|||
|
43 |
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками. Работа в тестах. |
1 |
|||
|
Подтема 6. Правописание –н-, -нн- и правописание не с причастиями. |
7 |
||||
|
44 |
Правописание -н- в кратких формах страдательных причастий. |
1 |
Таблица № 12 (5) |
||
|
45 |
Правописание -н- в кратких формах страдательных причастий. Закрепление. |
1 |
Таблица № 12 (5), тесты 7, 8 |
||
|
46 |
Правописание гласных в причастиях перед -нн-, и -н-. Р/к диалекты и их отношение к литературному языку. |
1 |
Таблица № 12 (5) |
||
|
47 |
Правописание -нн- в причастиях и -н- в омонимичных прилагательных. |
1 |
|||
|
48 |
Правописание -нн- в причастиях и -н- в омонимичных прилагательных. |
1 |
|||
|
49 |
Правописание не с причастиями. |
1 |
Таблица № 12 (4) |
||
|
50 |
Правописание не с причастиями. Работа с тестами. |
1 |
Тесты |
||
|
Подтема 7. Обобщение изученного по теме «Причастие». |
3+3 р/р |
||||
|
51 |
Обобщение изученного по теме «Причастие». Р/к Влияние диалектных условий на культуру речи. |
1 |
Обобщающие тесты по теме |
||
|
52 |
Обобщение по теме «Причастие». Работа с тестами. |
1 |
Дидактические материалы |
||
|
53 |
Проверочный диктант по теме «Причастие». |
1 |
|||
|
54 |
Р/р Урок-зачет по развитию речи. |
1 |
|||
|
55 |
Р/р Изложение текста, насыщенного причастиями. Подготовка к написанию. |
1 |
|||
|
56 |
Р/р Написание изложения. |
1 |
|||
|
Деепричастие |
11+5 р/р |
||||
|
Подтема 1. Понятие о деепричастии |
5+3 р/р |
||||
|
57 |
Понятие о деепричастии. |
1 |
Таблица № 12 (8) |
||
|
58 |
Понятие о деепричастии: общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки. Р/к Диалектные ошибки в образовании страдательных причастий прошедшего времени. |
1 |
|||
|
59 |
Р/р Описание действий (в спорте). Подготовка. |
1 |
|||
|
60 |
Р/р Описание действий. Написание сочинений. Анализ сочинений. Работа над ошибками. Типы текста. |
1 |
|||
|
61 |
Р/р Анализ сочинений. Работа над ошибками. Типы текста. |
1 |
Таблица «Текст. Типы текста» |
||
|
62 |
Признаки глагола у деепричастия. |
1 |
Таблица № 12 (8) |
||
|
63 |
Признаки наречия у деепричастия. |
1 |
|||
|
64 |
Правописание не с деепричастиями. |
1 |
Таблица № 12 (10) Карточки для индивидуальной работы |
||
|
Подтема2. Деепричастный оборот |
6+2 р/р |
||||
|
65 |
Деепричастный оборот |
1 |
Таблица № 12 (9) |
||
|
66 |
Деепричастный оборот. Р/к Нарушение норм литературного языка в употреблении местоимений. |
1 |
|||
|
67 |
Выделение запятыми деепричастного оборота. |
1 |
Таблица № 12 (9), дидактический материал |
||
|
68 |
Словообразование деепричастий несовершенного вида. |
1 |
Карточки для индивидуальной работы |
||
|
69 |
Диктант по теме «Деепричастие» с грамматическим заданием. |
1 |
|||
|
70 |
Анализ контрольного диктанта. Р/к Ошибки при образовании повелительного наклонения в кубанских говорах. |
1 |
Тексты для анализа |
||
|
71 |
Р/р Рассказ на основе услышанного. Подготовка к работе. |
1 |
|||
|
72 |
Р/р Написание рассказа на основе услышанного. |
1 |
|||
|
Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие |
1 |
||||
|
73 |
Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие |
1 |
|||
|
Повторение |
5 |
||||
|
74 |
Повторим орфографию (правописание суффиксов и окончаний существительных) |
1 |
Таблица № 15 (5), карточки для индивидуальной работы |
||
|
75 |
Повторим орфографию (правописание суффиксов прилагательных и глаголов). |
1 |
Тесты по повторению. Часть 1 |
||
|
76 |
Повторим орфографию. Суффиксы глаголов. |
1 |
Дидактические материалы |
||
|
77 |
Повторим пунктуацию (обобщающие слова при однородных членах). |
1 |
Таблица № 1 (7) |
||
|
78 |
Повторим пунктуацию (тире между подлежащим и сказуемым). |
1 |
Таблица № 3 (12) |
||
|
Служебные части речи |
|||||
|
79 |
Общее понятие о служебных частях речи. |
1 |
|||
|
Предлог |
11+2 р/р |
||||
|
Подтема 1. Общее понятие |
3+2 р/р |
||||
|
80 |
Понятие о предлоге. Р/к Смешение предлогов в говорах Кубани. |
1 |
Таблица № 13 (6) |
||
|
81 |
Назначение предлогов в речи. |
1 |
|||
|
82 |
Разряды предлогов по значению: пространственные, временные, причинные, целевые и др. Многозначность предлога. |
1 |
Таблица № 13 (6), рабочие тесты ч.2 |
||
|
83 |
Р/р Изложение. Подготовка к изложению. |
1 |
|||
|
84 |
Р/р Написание изложения. |
1 |
|||
|
Подтема 2. Группы предлогов по происхождению |
8 |
||||
|
85 |
Группы предлогов по происхождению: непроизводные и производные. |
1 |
Таблица № 13 (7), карточки для индивидуальной работы |
||
|
86 |
Переход других частей речи в предлоги (в течение, в продолжение, рядом с, несмотря на др.) |
1 |
|||
|
87 |
Раздельное написание производных предлогов. |
1 |
Таблица № 13 (8) |
||
|
88 |
Раздельное написание производные предлогов. Р/к Диалектные особенности произношения отдельных числительных на Кубани и их влияние на написание. |
1 |
|||
|
89 |
Слитное написание производных предлогов |
1 |
Таблица № 13 (8), индивидуальные карточки |
||
|
90 |
Буква Е на конце предлогов в течение, в продолжение, вследствие. |
1 |
Таблица № 13 (8), рабочие тесты ч.2 |
||
|
91 |
Контрольная работа или диктант по теме «Предлог» с грамматическим заданием. |
1 |
|||
|
92 |
Анализ работы. Р/к Ошибки в образовании и использовании форм прилагательных в говорах и в городском просторечии Кубани. |
1 |
|||
|
Союз |
13+4 р/р |
||||
|
Подтема 1. Понятие о союзе |
3 + 1 р/р |
Таблица № 13 (1) |
|||
|
93 |
Понятие о союзе. |
1 |
|||
|
94 |
Р/р Отзыв о книге. |
1 |
|||
|
95 |
Назначение союзов в речи. Употребление союзов в предложениях с однородными членами, в сложных предложениях и для связи частей текста. |
1 |
|||
|
96 |
Простые и составные союзы. |
1 |
Таблица № 13 (2) |
||
|
Подтема 2. Сочинительные и подчинительные союзы |
10+3 р/р |
||||
|
97 |
Сочинительные и подчинительные союзы; их группы по значению. |
1 |
Таблица № 13 (2) |
||
|
98 |
Сочинительные союзы: соединительные, противительные, разделительные. Одиночные и повторяющиеся союзы. Употребление сочинительных союзов в простых и сложносочиненных предложениях. |
1 |
|||
|
99 |
Правописание сочинительных союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЗАТО. |
1 |
|||
|
100 |
Запятая при однородных членах и в сложносочиненном предложении. |
1 |
Таблица № 13 (5) |
||
|
101 |
Подчинительные союзы: употребление их в сложноподчиненных предложениях. Разряды подчинительных союзов по значению. |
1 |
|||
|
102 |
Р/р Морфологические средства связи частей и предложений в тексте. |
1 |
Тексты для анализа |
||
|
103 |
Р/р Морфологические средства связи частей и предложений в тексте. |
1 |
|||
|
104 |
Правописание составных подчинительных союзов. |
1 |
|||
|
105 |
Правописание союзов ЧТОБЫ, ОТТОГО ЧТО и др. (в отличие от местоимений с частицами и предлогами). |
1 |
Индивидуальные карточки |
||
|
106 |
Р/р Написание отзыва о книге. |
1 |
|||
|
107 |
Правописание союзов. Закрепление. |
1 |
|||
|
108 |
Диктант или контрольная работа по теме «Союз» с грамматическим заданием. |
1 |
|||
|
109 |
Анализ работы. Р/к Особенности употребления союзов в говорах Кубани, их влияние на культуру речи. |
1 |
Карточки для индивидуальной работы |
||
|
Частица |
17+3 р/р |
||||
|
Подтема 1. Понятие о частице |
2 +2 р/р |
||||
|
110 |
Понятие о частице. |
1 |
Таблица № 14 (1) |
||
|
111 |
Понятие о частице. Р/к Диалектные частицы нехай, али и другие. |
1 |
|||
|
112 |
Р/р Характеристика литературного героя. Подготовка к работе. |
1 |
План-схема составления характеристики героя |
||
|
113 |
Р/р Написание характеристики литературного героя. |
1 |
|||
|
Подтема 2. Значение частиц |
11+1 р/р |
||||
|
114 |
Значение частиц. |
1 |
|||
|
115 |
Значение частиц. Вопросительные, восклицательные, указательные, усилительные, отрицательные частицы |
1 |
Таблица № 14 (2), дидактический материал |
||
|
116 |
Правописание не с прилагательными. |
1 |
Таблица № 8 (4), тесты |
||
|
117 |
Правописание не с существительными. |
1 |
Таблица № 15 (4) |
||
|
118 |
Правописание не с глаголами. |
1 |
Рабочие тесты |
||
|
119 |
Правописание не с краткими и полными причастиями. |
1 |
Дидактический материал |
||
|
120 |
Правописание не со словами состояниями. |
1 |
|||
|
121 |
Правописание не с причастиями. |
1 |
Таблица № 12 (4) |
||
|
122 |
Р/р Составление тестов, алгоритмов на правописание не с разными частями речи. |
1 |
|||
|
123 |
Правописание НЕ-НИ- с отрицательными местоимениями. |
1 |
Таблица № 10 (9) |
||
|
124 |
Правописание НЕ-НИ- с отрицательными наречиями. |
1 |
Дидактические материалы |
||
|
125 |
Правописание НЕ-НИ- с отрицательными наречиями и местоимениями. |
1 |
Рабочие тесты по теме |
||
|
Подтема 3. Обобщение по теме «Частица» |
4 |
||||
|
126 |
Обобщающий урок по теме «Частица». |
1 |
Таблица № 12, 14, 15 |
||
|
127 |
Тестирование по теме «Частица» |
1 |
Тесты по данной теме |
||
|
128 |
Диктант или контрольная работа по теме «Частица» с грамматическим заданием. |
1 |
|||
|
129 |
Анализ работы. Р/к Лексика и терминология кубанского казачества. |
1 |
|||
|
Повторение |
4+2 р/р |
||||
|
130 |
Повторим орфографию. Чередующиеся гласные в корне слова. |
1 |
Таблица № 2 (2), карточки для индивидуальной работы |
||
|
131 |
Правописание не с разными частями речи. |
1 |
Таблица № 2 (3, 4) |
||
|
132 |
Н-НН- в разных частях речи. |
1 |
Таблица № 2 (5), дидактические материалы |
||
|
133 |
Р/р Публицистический стиль. Отличительные признаки. |
1 |
|||
|
134 |
Р/р Отправление статьи в газету. |
1 |
|||
|
135 |
Повторение пунктуации. |
1 |
Таблица № 13 (4), рабочие тесты |
||
|
Переход слов от самостоятельных частей речи в служебные |
1+4 р/р |
||||
|
136 |
Переход слов из самостоятельных частей речи в служебные. |
1 |
|||
|
137 |
Р/р Интервью – жанр публицистики. Подготовка к написанию. |
1 |
|||
|
138 |
Р/р Написание интервью. |
1 |
|||
|
139 |
Р/р Изложение, близкое к тексту. Подготовка. |
1 |
|||
|
140 |
Р/р написание изложения. |
1 |
|||
|
Междометие |
3 |
||||
|
141 |
Понятие о междометии. |
1 |
Таблица № 14 (6) |
||
|
142 |
Значение междометий в речи. Признаки междометий. |
1 |
|||
|
143 |
Знаки препинания при междометиях. |
1 |
Таблица № 14 (6) |
||
|
Повторение |
6+2 р/р |
||||
|
144 |
Повторим орфографию. Правописание гласных после шипящих. |
1 |
Дидактические материалы, тесты по повторению |
||
|
145 |
Правописание суффиксов и окончаний. |
1 |
|||
|
146 |
Разделительные Ъ и Ь знаки. |
1 |
Рабочие тексты |
||
|
147 |
Р/р Сочинение по картине. Подготовка. |
1 |
Репродукция картины |
||
|
148 |
Р/р Написание сочинения.. |
1 |
Таблица № 6 (3), индивидуальные карточки |
||
|
149 |
Повторим пунктуацию. Обобщающие слова при однородных членах. |
1 |
|||
|
150 |
Прямая речь. |
1 |
Таблица № 16 |
||
|
151 |
Сложное предложение. |
1 |
Таблица № 12 |
||
|
Повторение в конце года |
17+2 р/р |
||||
|
Подтема 1. Разделы науки о языке |
3 |
||||
|
152 |
Повторение. Словообразование. |
1 |
Рабочие тесты по повторению |
||
|
153 |
Фонетика и орфография. |
1 |
|||
|
154 |
Лексика и фразеология. |
1 |
|||
|
Подтема 2. Правописание орфограмм в корне |
2+1 р/р |
||||
|
155 |
Повторение. Правописание согласных в корне слов |
1 |
Таблица № 1 (3) |
||
|
156 |
Словообразовательный разбор слов и разбор по составу. Правописание приставок. |
1 |
Дидактические материалы |
||
|
157 |
Р/р Повторение по развитию речи. Анализ текста. |
1 |
|||
|
Подтема 3. Орфограммы в причастиях |
3 |
||||
|
158 |
Орфограммы в причастиях. -Н-, -НН-, в суффиксах причастий, НЕ с причастиями. |
1 |
Таблица № 1 (5) |
||
|
159 |
Гласные в суффиксах страдательных и действительных причастий |
1 |
Таблица № 12 (5) |
||
|
160 |
Контрольный диктант |
1 |
|||
|
Подтема 4. Синтаксис и пунктуация |
4+1 р/р |
||||
|
161 |
Знаки препинания в предложениях с причастным оборотом |
1 |
Таблица № 12 (2) |
||
|
162 |
Знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом |
1 |
Таблица № 12 (9) |
||
|
163 |
Тире между подлежащим и сказуемым |
1 |
Таблица № 1 (7) |
||
|
164 |
Р/р Анализ прозаического и стихотворного текста |
1 |
|||
|
165 |
Итоговый контрольный диктант |
1 |
|||
|
Подтема 5. Правописание служебных частей речи |
3 |
||||
|
166 |
Правописание союзов |
1 |
Таблица |
||
|
167 |
Правописание предлогов |
1 |
Рабочие тесты |
||
|
168 |
Правописание частиц |
1 |
Дидактические материалы |
||
|
Подтема 6. Итоговые занятия по орфографии и пунктуации |
2 |
||||
|
169 |
Тестирование по орфографии |
1 |
|||
|
170 |
Тестирование по пунктуации |
1 |