Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Практическое занятие 8
Психология педагогической деятельности
Цель: анализ психологических аспектов педагогической деятельности и самоанализ готовности к осуществлению педагогической деятельности
Компетенции по ФГОС:
Вопросы:
Задания для самостоятельной работы:
1. Подготовьте аннотации на 2-3 публикации по проблеме «Мотивация и профессиональная деятельность». Н-р, А.Маслоу. Мотивация и личность. Спб: Питер, 1999.; Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. Спб: Питер, 2003 и др.
Ключевые понятия: педагогическая деятельность, индивидуальный стиль деятельности, мотивация педагогической деятельности, рефлексия, педагогические умения, результаты профессиональной деятельности.
Список литературы:
Задания для самоконтроля:
|
1 |
Устойчивая система способов, приемов деятельности, проявляющаяся в разных условиях ее осуществления, называется … деятельности |
||
|
а) |
манерой |
||
|
б) |
стилем |
||
|
в) |
методом |
||
|
г) |
методикой |
||
|
2 |
При … стиле руководства учитель уходит от принятия решений, передавая инициативу ученикам, коллегам |
||
|
а) |
демократическом |
||
|
б) |
попустительском |
||
|
в) |
авторитарном |
||
|
г) |
либеральном |
||
|
3 |
К педагогическим умениям, необходимым учителю для овладения педагогической деятельностью, не относится умение |
||
|
а) |
видеть в педагогической ситуации проблему и оформлять ее в виде педагогической задачи |
||
|
б) |
работать с содержанием учебного материала |
||
|
в) |
использовать психолого-педагогические знания и осведомленность в современном состоянии педагогики и психологии |
||
|
г) |
конфликтовать с окружающими, отстаивая свое педагогическое мнение |
||
|
4 |
… компонент педагогической деятельности – система знаний и умений преподавателя, составляющих основу его профессиональной деятельности, а также определенные свойства познавательной деятельности, влияющие на ее эффективность |
||
|
а) |
коммуникативный |
||
|
б) |
гностический |
||
|
в) |
организаторский |
||
|
г) |
конструктивный |
||
|
5 |
Профессия педагога по классификации Е.А.Климова относится к типу |
||
|
а) |
гуманитарных дисциплин |
||
|
б) |
общественных дисциплин |
||
|
в) |
«человек – техника» |
||
|
г) |
«человек – человек» |
||
|
6 |
Индивидуальный стиль деятельности педагога, для которого характерны высокий уровень знаний, умение интересно преподать материал, высокая методичность, умение вызвать интерес, с одной стороны, и некоторая демонстративность, повышенная чувствительность, обуславливающая зависимость от ситуации на уроке, с другой стороны, называется… |
||
|
а) |
рассуждающе-импровизационным |
||
|
б) |
эмоционально-методическим |
||
|
в) |
эмоционально-импровизационным |
||
|
г) |
рассуждающе-методическим |
||
|
7 |
…были выделены большие группы основных педагогических умений |
||
|
а) |
Я.А.Каменским |
||
|
б) |
А.К.Марковой |
||
|
в) |
А.С.Макаренко |
||
|
г) |
А.В.Мудриком |
||
|
8 |
Предметом педагогической деятельности является … |
||
|
а) |
методы и средства обучения и воспитания |
||
|
б) |
сам ученик |
||
|
в) |
урок |
||
|
г) |
организация учебно-воспитательной деятельности обучающегося |
||
|
9 |
В структуру педагогической деятельности не входит… |
||
|
а) |
цели |
||
|
б) |
мотивация |
||
|
в) |
способы деятельности |
||
|
г) |
личность учащихся |
||
|
10 |
Профессиональная активность учителя с целью решения задач обучения и воспитания называется... |
||
|
а) |
педагогической направленностью |
||
|
б) |
педагогической деятельностью |
||
|
в) |
педагогическим общением |
||
|
г) |
педагогической компетентностью |