Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Билет №9
Спроектируйте фрагмент программы ДНР и В для учащихся начальных классов по одному из направлений программы ДНР и В (направление, возраст детей на Ваш выбор). Раскройте функции планирования (направляющая, прогнозирующая, координирующая, организаторская, контрольная), реализованные в процессе проектирования программы ДНР и В.
Ответ:
(1 часть такая же, как и Маши Котовой (10 вопрос))
Цель: воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество,; закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.
Задачи:
Виды деятельности и формы занятий:
Мероприятия по реализации воспитательной программы
|
Название мероприятия |
Сроки |
Форма проведения |
Ответственные |
|
Тематические встречи с ветеранами ВОВ, локальных конфликтов тружениками тыла, воинами запаса, старшим поколением «Дети войны» |
в течение года. |
Встречи, беседы, выставки и т.д. |
Администрация, Кл. руководитель |
|
Экскурсии в областной краеведческий музей и музеи города |
в течение года |
экскурсии |
классный руководитель, руководитель Музея |
|
Цикл классных часов по теме «Я – гражданин и патриот»:
города Екатеринбурга
|
в течение года |
Классный час |
классный руководитель |
|
Цикл классных часов о знаменательных событиях истории России «Героические страницы истории моей страны» |
в течение года |
кл.час |
Классный руководитель |
|
Цикл классных часов о героях России «Ими гордится наша страна» |
в течение года |
кл.час |
классный руководитель |
|
День учителя
|
октябрь |
Комплекс мероприятий: праздничная программа конкурс рисунков конкурс творческих проектов |
Администрация, учитель музыки и ИЗО, классный руководитель, |
|
«Мой дом. Мой любимый уголок» |
октябрь |
Фото-выставка |
Администрация, классный руководитель |
|
Мой родной край. Мой город. |
ноябрь |
Конкурс рисунков |
учитель ИЗО, классный руководитель |
|
День рождения школы:
|
декабрь |
Комплекс мероприятий: концертная программа трудовая акция |
Администрация школы, классный руководитель, музыкальный работник |
|
День народного единства |
4 ноября |
Комплекс мероприятий: игры, беседы, встречи |
Администрация, , учителя истории, классный руководитель |
|
«История школы в лицах и фактах» |
февраль |
тематические выставки в Музее школы |
Руководитель музея |
|
День защитника Отечества
|
февраль |
Комплекс мероприятий: выставка рисунков, конкурс чтецов, встреча с военнослужащими, беседа, творческий проект |
Администрация, учителя истории, классный руководитель, руководитель музея |
|
«Аты–баты, шли солдаты» |
февраль |
смотр строя и песни |
Учителя физкультуры, классный руководитель |
|
День космонавтики «Россия в освоении космоса»: «Человек поднялся в небо» |
12 апреля |
Комплекс мероприятий: кл.час, выставка рисунков |
классный руководитель |
|
День Победы «День Победы – праздник всей страны»:
|
май |
Комплекс мероприятий: конкурс детского рисунка на асфальте, конкурс литературного творчества (стихи, сочинения и т.д.), фотовыставка, книжная выставка |
Администрация школы, библиотекарь, классный руководитель |
Предполагаемый результат:
Планирование - основной определяющий момент управления, означает проектирование учебно-воспитательного процесса и процесса руководства им, определение цели и задач
В практике общеобразовательных школ сложилась такая система общешкольного планирования:
1 Перспективный план работы школы
2 План работы школы на учебный год
3 Календарный план работы школы на полугодие или четверть
4 График общешкольных мероприятий
5 Расписание уроков и внеурочных занятий
6 План работы ученических организаций
Часть 2
Функции планирования:
— направляющая (определяющая), т. е. она определяет конкретные направления и виды деятельности;
— прогнозирующая, т.е. косвенно отражает замысел, представляет результаты через конкретные действия;
— координирующая и организаторская, т. е., с одной стороны, отражает то, каким образом, какими средствами деятельность организуется и кто является ее субъектом и объектом; с другой стороны, указывает порядок деятельности, ее взаимосвязь с другими видами, а также отражает взаимодействие субъектов деятельности, определяет ее место и время, отвечает на вопросы: кто, что, когда и где должен делать (здесь они почему-то в одном пункте… мне не понятно за каким их развели в вопросе);
— контрольную: во-первых, сам педагог, с помощью планирования, может контролировать реализацию поставленных целей; во-вторых, по плану легко проверить, насколько он соответствует действительности; более того, уровень и качество плана в определенной мере свидетельствуют о профессиональной компетентности педагога.