Общество ~ это обособившаяся от природы но тесно с ней связанная часть мира которая включает в себя спо
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Словарь терминов (§ 1 – § 11)
Общество – это обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения.
Деятельность – присущая только человеку форма взаимодействия с окружающим миром.
Общественные отношения – многообразные связи, возникающие между социальными группами, нациями, а также внутри их в процессе экономической, социальной, политической, культурной жизни и деятельности.
Культура – в наиболее широком смысле: все созданное человеком: это сотворенная человеком вторая природа, которая как бы надстроена над природой естественной.
Культурные универсалии – общие черты или формы, присущие всем культурам.
Человек – это универсальный элемент всех социальных систем, поскольку он непременно включен в каждую из них.
Социальные институты – исторически сложившиеся устойчивые формы организации совместной деятельности, регулируемой нормами, традициями, обычаями и направленной на удовлетворение фундаментальных потребностей общества.
Смысл жизни – философское осмысление мира и себя самого.
Духовная жизнь людей – все богатство чувств и достижений разума, объединяет усвоение человечеством накопленных духовных ценностей и творческое создание новых.
Мораль – это система норм, правил, регулирующих общение и поведение людей, обеспечивающих единство общественных и личных интересов.
Категорический императив – это безусловное принудительное требование (повеление), не допускающее возражений, обязательное для всех людей, независимо от их происхождения, положения, обстоятельств
Идеал – это совершенство, высшая цель человеческого стремления, представление о высших моральных требованиях, о наиболее возвышенном в человеке.
Ценности – это то, что наиболее дорого, свято как для одного человека, так и для всего человечества.
Совесть – это способность личности познавать этические ценности и руководствоваться ими во всех жизненных ситуациях, самостоятельно формулировать свои нравственные обязанности, осуществлять моральный самоконтроль, осознавать свой долг перед другими людьми.
Патриотизм – ценностное отношение человека к своему Отечеству, преданность и любовь к Родине, своему народу.
Гражданственность – чувство любви к Родине, ответственность за нормальное развитие ее социальных и политических институтов, осознание себя как полноправного гражданина, обладающего совокупностью прав и обязанностей.
Самовоспитание в сфере нравственности – это прежде всего самоконтроль, предъявление высоких требований к самому себе по всем видам своей деятельности.
Мировоззрение – это целостное представление о природе, обществе, человеке, находящее выражение в системе ценностей и идеалов личности, социальной группы, общества.
Обыденное (житейское) мировоззрение – мировоззрение, которое возникает в жизни человека в процессе его личной практической деятельности.
Религиозное мировоззрение – мировоззрение, основой которого являются религиозные учения, содержащиеся в таких памятниках мировой духовной культуры, как Библия, Коран, священные книги буддистов, Талмуд, и ряде других.
Научное мировоззрение – законный наследник того направления мировой философской мысли, которое в своем развитии опиралось на достижения науки.
Потребность – это переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания его организма и развития личности.
Естественные потребности – это потребности людей во всем том, что необходимо для их существования, развития и воспроизводства.
Социальные потребности – потребности человека в трудовой деятельности, созидании, творчестве, социальной активности, общении с другими людьми, признании, достижениях, то есть во всем том, что является продуктом общественной жизни.
Идеальные (духовные или культурные) потребности – это потребности людей во всем том, что необходимо для их духовного развития.
Цель – это осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность.
Мотив – это побудительная причина деятельности.
Практическая деятельность – деятельность, направленная на преобразование реальных объектов природы и общества.
Духовная деятельность – деятельность, связанная с изменением сознания людей.
Учение – деятельность, направленная на приобретение знаний и способов действий.
Труд – вид деятельности, направленной на достижение практически полезного результата.
Внешняя деятельность – деятельность, проявляющаяся в виде движений, мышечных усилий, действий с реальными предметами.
Внутренняя деятельность – деятельность, которая происходит посредством устных действий
Сознание – присущая только человеку способность воспроизводить действительность в идеальных образах.
Сознательная деятельность,- это активность человека, напрпвленная на осуществление поставленных целей, связанных с удовлетворением его потребностей.
Человеческая (сознательная) деятельность – это активность человека, направленная на осуществление поставленных целей, связанных с удовлетворением его потребностей.
Виды деятельности,- игра, учение, труд, коммуникация.
Знание – это результат познания.
Познание – процесс постижения действительности, накопления и осмысления данных, полученных в опыте взаимодействия человеком с окружающим миром.
Агностицизм – философское учение, отрицающее возможность познания.
Конвенционализм – учение, согласно которому существующие научные теории и гипотезы являются лишь соглашениями между учеными.
Ощущения – отражение отдельных свойств, отдельных признаков, предметов и процессов.
Восприятие – форма чувственного познания, которое дает целостное отражение предметов в многообразии их свойств.
Понятие – мысль, в которой фиксируются общие и существенные признаки вещей, например, понятие «человек», «самолет» не ограничиваются образом какого-то конкретного человека или маркой летательного аппарата.
Научное познание руководствуется принципом объективности. Обладает таким признаком, как рационалистическая обоснованность. Свойственна особая системность знания. Научному познанию свойственна проверяемость. В науке могут встречаться разновидности проблемного знания.
Агностицизм - философское учение отрицающее возможность познания.
Лженаука - деятельность или учение, осознанно или неосознанно имитирующие науку, но по сути таковыми не являющиеся.
Паранаука - группа концепций и учений идейно-гипотетического, теоритического и псевдо теоретического характера, стремящихся к применению научной методологии к предметам ненаучного и вненаучного характера (в том числе к так называемым «паранормальным явлениям»)
Конвенционализм - учение, согласно которому существующие научные теории и гипотезы являются лишь соглашениями между учёными.
Чувственное познание разделяется на:
Ощущения- отражение отдельных свойств, отдельных признаков, предметов и процессов.
Восприятие- даёт целостное отражение предметов в многообразии их средств.
Представление- наиболее сложная форма чувственного познания. Здесь нет конкретного предмета, который отражается. Но, как и в восприятии, остаётся конкретный образ субьекта, с той лишь разницей, что этот образ несколько «усреднён», на него действуют аналогичные образы прошлого и он теряет свои уникальные и случайные черты.
Понятие - мысль, в которой фиксируются общие и существенные признаки вещей, например, понятие «человек», «самолёт» не ограничиваются образом какого-то конкретного человека или маркой летательного аппарата.
Суждения – мысль, утверждающая или отрицающая нечто об объектах познания.
Умозаключения представляют собой рассуждения, в ходе которых логически выводится новое суждение (заключение или вывод)
Язык – система специальных знаков, имеющих предписанное им значение.
Гносеология - доказательство несостоятельности агностицизма.
Истина – это соответствие полученного знания действительности, такое отражение объекта познающим субъектом, при котором познавательный объект воспроизводится так, как существует сам по себе, вне сознания (иначе: истина – соответствие представлений или утверждений реальному положению дел).
Относительная истина – ограниченное верное знание о чем-либо.
Абсолютная истина – полное, исчерпывающее знание о сложном объекте.
Заблуждение – содержание знания, не соответствующее реальности, но ошибочно принимаемое за истинное.
Эмпирическое знание отражает изучаемый объект со стороны, доступной наблюдению, когда исследователь взаимодействует с изучаемым предметом непосредственно или с помощью приборов.
Теоретическое познание имеет дело с логической моделью изучаемого объекта, выраженной специальным научным языком.
Ложь – это искажение действительного состояния дел, имеющее целью ввести кого-либо в обман.
Социальное знание как продукт общественных наук – это прежде всего знание об относительно устойчивых и систематически воспроизводимых отношениях между народами, классами, социально-демографическими и профессиональными группами и т.д.
Личность 1. это человеческий индивид как субъект отношений и сознательной деятельности. 2. устойчивая система социально значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества.
Нравы – такие установки поведения в обществе, которые складываются внутри определенного круга людей под влиянием привычек.
Обычай – неуклонное следование предписаниям, воспринятым из прошлого. Выступает как средство социализации человека, передачи социального и культурного опыта от поколения к поколению, выполняя функции поддержания и укрепления внутригрупповой сплоченности.
Социализация – процесс социального научения, для которого необходимо одобрение группы.
Стадии социализации:
- Характерна для раннего детства. На этой стадии преобладают внешние условия регулирования социального поведения.
- Характеризуется тем. что происходит замена внешних санкций внутренним контролем.
Самосознание – определение человеком себя как личности, способной принимать самостоятельные решения, вступать в определенные отношения с другими людьми и природой.
Самореализация – процесс наиболее полного выявления и осуществления личностью своих возможностей, достижения намеченных целей в решении лично значимых проблем, позволяющий максимально полно реализовать творческий потенциал личности.
Ответственность – обратная сторона свободы; она присуща зрелой личности и выражается в осознании себя как причины совершаемых поступков, во внутреннем контроле за своими помыслами и поступками.
Социальная ответственность – склонность человека вести себя в соответствии с интересами других людей и общества в целом, а не в узкоэгоистических интересах.
Творчество – выступает как синоним свободы, проявляется в ситуациях выбора способа и форм индивидуального и социального ответственного поведения.
Духовная жизнь – это сфера деятельности человека и общества, которая охватывает богатство человеческих чувств и достижений разума, объединяет как усвоение накопленных духовных ценностей, так и творческое созидание новых.
Духовно-теоретическая деятельность – производство духовных благ и ценностей.
Духовно-практическая деятельность – это сохранение, воспроизведение, распределение, распространение, а также потребление созданных духовных ценностей, т.е. деятельность, конечным результатом которой является изменение сознания людей.
Культура – все виды преобразовательной деятельности человека и общества, а также все её результаты.
Функции культуры:
- Функция приспособления к окружающей среде.
- Функция накопления, хранения и передачи культурных ценностей.
- Функция целеполагания и регулирования жизни общества и деятельности человека.
- Функция социализации.
- Коммуникативная функция.
Культурология – наука, занимающаяся изучением культуры.
Интернационализация культуры - создание единого культурного пространства для разных наций и народов.
Народная культура – культура, создаваемая народом и бытующая в народных массах; она включает в себя коллективную творческую деятельность народа, отражает его жизнь, воззрения, ценности.
Массовая культура – культура, ориентированная на вкусы и запросы массового потребителя.
Новаторство - преодоление традиций путём приращения культурного богатства.
Элитарная культура – культура, рассчитанная на узкий круг потребителей, подготовленных к восприятию сложных по форме и содержанию произведений.
Наука – творческая деятельность, направленная на достижение ее главной цели и основного результата: получение, обоснование и систематизация новых знаний (понятий, законов, теорий) о природе, обществе, человеке.
Познавательная функция науки – теоретическое проникновение в сущность реальных явлений.
Практически-действенная функция науки – участие в преобразующей деятельности человека, общества.
Научно-технический прогресс – это единое, взаимообусловленное поступательное развитие науки и техники.
Образование – целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства.
Мораль – особый тип регуляции поведения людей и отношений между ними на основе следования определенным нормам общения и взаимодействия.
Альтруизм – самопожертвование ради выживания семьи, рода, упорядочение половых связей.
Нравственные категории – понятия морали, которые носят всеобщий характер (Добро, Зло, Справедливость, Долг, Совесть, Честь, Достоинство, Счастье и др.).
Принципы морали, подобно конституции государства, носят основополагающий характер, так как формируют в обобщённом виде базовые моральные ценности общетсва
Нормы морали – это формы нравственного требования, определяющие поведение людей в различных ситуациях.
Смысл жизни – сложная система внутренних духовных ценностей, ради достижения которых человек учится, работает, дружит и любит, создает семью, воспитывает детей, отдает сыновний (дочерний) долг родителям.
Религия – это мировоззрение, мироощущение и определяемое ими поведение людей на основе веры в существование сверхъестественной сферы; это стремление человека и общества к непосредственной связи с абсолютом, всеобщей основой мира (Богом, богами, безусловным средоточием всего существующего, субстанцией, главной святыней).
Религиозное сознание – убежденность в реальном существовании сверхъестественного, потустороннего, в том, что источником главных ориентиров и ценностей человечества является Бог, – высшая сила в мире.
Светское сознание – усматривает в посюсторонних, на его взгляд, изменениях в обществе: в накоплении культурных навыков, в бурном прогрессе естественных, технических и прикладных наук, в гуманизации и компьютеризации образования, в разумной экологической политике, в планировании семьи и в других усилиях совместной сознательной деятельности объединения людей.
Религиоведение – наука, изучающая религию как особую сферу культуры человечества.
Искусство – это форма человеческой деятельности, художественное творчество, проявляющееся в различных его видах – живописи, архитектуре, скульптуре, литературе, музыке, танцах, театральных постановках, кинофильмах, декоративно-прикладном творчестве и др.
Эстетика – наука, изучающая искусство как особую область человеческой деятельности.
Художественный образ – рожденное воображением художника индивидуальное восприятие действительности.
Эстетическая культура – определенное умение, мастерство восприятия прекрасного.
10 а Валишин
Экономика
(§ 12-§ 13)
Экономика - это хозяйственная система, обеспечивающая удовлетворения потребностей людей и общества путем создания и использования необходимых жизненных благ.
Потребление - это процесс использования результатов производства для удовлетворения определенных потребностей людей, общества.
Уровень жизни - степень обеспечения населения товарами, услугами и условиями жизни, необходимыми для комфортного и безопасного существования.
Экономический механизм - это способы и формы соединения усилий людей при решении задач жизнеобеспечения.
Уровень бедности - нормативно устанавливаемый уровень денежных доходов человека за определенный период, позволяющий обеспечить его физический прожиточный минимум.
Экономическая культура общества - ¬ это система цeн¬ностей и мотивов хозяйственной деятельности, уровень и качество экономических знаний, оценок и действий че¬ловека, а также содержание традиций и норм, регулирующих экономические отношения и поведение.
Экономическая культура личности - представляет собой органическое
единство сознания и практической деятельности.
Экономические знания - совокупность экономических представлений о производстве, обмене, распределении и потреблении материальных благ, влиянии экономической жизни на развитие общества, о путях и формах, методах, способствующих устойчивому развитию общества.
Экономическое мышление - Накопленные знания личность активно использует в повседневной деятельности, поэтому важной составляющей ее экономической культуры является экономическое мышление.
Экономический интерес - это стремление человека получить блага, необходимые ему для обеспечения своей жизни и семьи.
Деловая этика - раскрывающие нормы и правила поведения в хозяйственной деятельности.
Экономическая свобода - включает в себя свободу при¬нятия экономических решений, свободу экономических действий.
Ответственность - ¬особое социальное и морально¬-пра¬вовое отношение личности к обществу в целом и к другим людям, которое характеризуется выполнением cвoeгo нpaвcтвeнного долга и правовых норм.
Устойчивое развитие - это такое развитие общества, которое позволяет удовлетворять потребности нынешнего поколения, не нанося при этом ущерба будущим поколениям для удовлетворения их потребностей.
Конкуренция - борьба по правилам, соблюдение которых бдительно контролируется общественным мнением.
Социология (§ 14-§ 19)
Социальная дифференциация - разделение общества на социальные группы, занима¬ющие разное положение в обществе.
Социальное равенство - равенство перед законом, а также paвeн¬ство прав и возможностей.
Социальная структура общества - взаимосвязанные между собой социальные группы.
Социальный конфликт - столкновения несовместимых целей, позиций интересов, мнений или взглядов.
Социальная стратификация - деление общества на социальные слои по одному и нескольким произвольным признакам.
Социальная мобильность - переход людей из одних социальных групп в другие
Горизонтальной мобильность - процессы перехода из группы в группу без изменения социаль¬нoгo положения.
Вертикальная мобильность - переход вверх или вниз по ступеням социальной лестницы.
Социальные лифты - армейская служба, образование, брак, собственность.
Сoциальные интересы - интересы людей, связанные с положением социальной группы в обществе и человека в этой группе, называют.
Социальная связь - это совокупность зависимостей между людьми, реализованных через социальные действия, их взаимные отношения, которые объединяют людей в социальные общности ( субъект связи, предмет связи, механизм регулирования взаимоотношений)
Социальный контакт - это первый шаг к установлению социальных отношений, скорее, соучастие, но еще не взаимодействие.
Социальное взаимодействие ( интеракция) - это систематические, достаточно регулярные, взаимообусловленные социальные действия субъектов, направленные друг на друга.
Социальный конфликт - это особое взаимодействие индивидов, групп и объединений при столкновении их несовместимых взглядов, позиций и интересов.
Конфликт - это противоборство взаимосвязанных, но преследующих свои цели двух или более сторон.
Предконфликтная стадия - это период, в течение котopoгo накапливаются противоречия (в данном случае вызванные необходимостью сократить штат сотрудников).
Конфликтная стадия - это совокупность определённых действий. Она характеризуется столкновением противоборствующих сторон (администрация ¬ канди¬даты на увольнение), частичной или полной реализацией целей противоборствующих сторон (оговорены условия увольнения).
Социальные аспекты труда - проявляются в том, что люди, воздействуя на окружающую природную среду, обеспечивают свое существование, а также создают условия для своего дальнейшего развития и прогресса общества.
Культура труда личности - ¬ это система ценностей и мотивов трудовой деятельности, уровень и качество профессиональных знаний, оценок: и действий человека, а также содержание традиций и норм, регулирующих экономические отношения и поведение.
Профессионализм - мастерство, умелость, грамотность выполнения трудовых функций определенной профессии.
Социальные нормы - направляют по¬ведение людей, позволяют eгo контролировать, регулиро¬вать и оценивать.
Политические нормы - регулируют политическую дея¬тельность, отношения между личностью и властью, между социальными группами, государствами.
Социальный контроль - социальные нормы составляют один из элементов механизма регуляции отношений индивида и общества, который называется социальным контролем.
Отклоняющееся поведение – поведение, которое не согласуется с нормами, не соответствует тому, чего ждет от человека общество.
Преступность - ¬ самое опасное проявление отклоняю¬щегося поведения, наносящее наибольший ущерб обществу.
Преступление - это посягающее на право порядок общественно опасное дея-¬ ние, предусмотренное уголовным кодексом.
Национальное самосознание – является важным фактором, характеризующим нацию как общность и человека как члена этой общности.
Национальная политика - является составная частью политической деятельности государства, призвана регулировать межнациональные отношения в различных сферах жизни общества.
Семья - ¬ один из наиболее древних социальных институтов.
Семья как малая группа - ¬ это основанное на браке, кровном родстве или усыновлении объединение людей, свя¬занных общностью быта, взаимопомощью и взаимной ответственностью.
Семья как социальный институт -¬ это объединение, которое характеризуется совокупностью социальных норм, санкций и образцов поведения, регламентирующих взаимо¬отношения между супругами, родителями, детьми и други¬ми родственниками.
Брак -¬ признанная обществом форма отношений между мужчиной и женщиной с целью создания семьи.
Бытовые отношения -¬ это устойчивая система повседневных непроизводственных связей между людьми по поводу удовлетворения их первоочередных нужд (в пище, одежде, жилье, поддержании здоровья,
уходе за детьми, а также общении, отдыхе, развлечении,
физическом и культурном развитии).
Молодежь - ¬ это социально¬-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характери¬стик, особенностей социального положения и обусловлен¬ных ими социально¬-психологических качеств.
Молодость - это определённый этап биологической жизни человека, но ее конкретные возрастные рамки, связанный с ней социальный статус и социально-психологические особенности зависят от социальных условий.
Молодежная субкультура - культура определённого молодого поколения, обладающего общностью стиля жизни, поведения, групповых норм, ценностей и стереотипов.
2. Сценарий урока
3. на тему- Сохранение психологического здоровья у детей в группе продленного дня Подготови
4. А в составе газотурбинной установки и центробежного нагнетателя предназначены для транспортирования приро
5. Статья- Этнокультурная вариативность социализации
6. ЗАПИСКА на тему- Проблема увеличения иностранных инвестиций в экономику России и п
7. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата медичних наук Вінниця ~ Ди
8. Различные примеры социальной сферы инноваций
9. Уфимский государственный нефтяной технический университет Кафедра автоматизации технологиче
10. Адресат назва установи або посада прізвище та ініціали керівника у давальному відмінку на ім~я яких пода
11. Тема- Духовно ' нравственное воспитание современной молодежи
12. Утверждаю директор департамента Наук о жизни Юсупов Р
13. G В виде коммерческих и некоммерческих организаций
14. Work study How mny lnguges - spek Lifestyle Wht time - usully get up Wht - usully hve for brekfst - smoke How mny cigrettes - smoke dy -
15. В Западной Сибири 55 сельскохозяйственных предприятий убыточны в Восточной Сибири доля таких хозяйств со
16. Три знаменитые классические задачи древности Выполнил- ученик 9 класса Д Иванов Иван Про
17. темах дисципліни які виносяться на ці заняття
18. Серозный мастит у коров
19. Менеджмент Основы информатики
20. Есеп ж~не аудит кафедрасы Емтихан билеті 1 ~аржылы~ есептілікп~ні бойынша