Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 73»
К о н с п е к т
занятия по изодеятельности в подготовительной группе на тему: « Небесный зоопарк».
( коллективная работа)
Воспитатель: Мальгина И.А.
1 кв. категория
Г. Череповец, 2008 г.
Программное содержание: учить детей разрисовывать готовые формы, объединять свои работы в соответствии с общим замыслом. Учить соотносить рисунок с графическим изображением, развивать умение создавать сказочные образы животных, подбирая соответствующую гамму цветов. Поддерживать самостоятельность, инициативу, творчество. Воспитывать дружелюбие. Использовать приём « ускорения и замедления», как приём фантазирования и принцип разрешения противоречия.
ХОД ЗАНЯТИЯ :
Воспитатель загадывает загадку. Детям необходимо отгадать, о каком времени суток говорится в загадке?
Звёзд полно - и в небе, и в воде,
На земле - ни огонька нигде.
Звери и букашки спать легли,
Тишина от неба до земли
( ночь)
Воспитатель: Ребята, ночью происходят разные чудеса, как на земле, так и на небе. Как вы считаете, чем же загадочно ночное небо?
Дети: На небе появляются звёзды. Звезда – это маленькая планета, она похожа на точку, т.к. находится далеко от земли. Звёзд очень много. Можно увидеть разные созвездия.
Воспитатель: Сейчас мы узнаем, какие созвездия вы знаете, видели. А помогут мне в этом загадки. Отгадки – картинки мы сложим в « Волшебный ящик»
Он принёс в подарок мёд,
И большую шишку –
Косолапый… ( мишка)
К свободе он стремится,
Он величав и горделив,
Так что ж это за птица? ( лебедь)
И зелёный я как он,
А трёхглавый Змей – Горыныч –
Старший братец мой родной… ( дракон)
Она живёт на глубине,
Глуха, нема, как глыба,
Узнаешь сразу – это… (рыба)
Плавает всегда вперед.
Он почти совсем не спит,
А зовётся рыба… (кит)
Так и пятится, так и пятится?
Клешнями щелкать он мастак,
А зовётся просто… ( рак )
Слышат звери обомлев.
Вот идёт и рычит,
Кто же этот хищник? ( лев )
Воспитатель: Из « Волшебного ящика» достает трафареты животных и вывешивает на доску. Ребята, что изменилось?
Дети: Мы положили картинки в ящик, а достали трафареты.
Воспитатель: Вот это волшебство! Кого напоминают вам эти фигурки?
( ответы детей)
Воспитатель: Все эти животные живут в небесном зоопарке. Вывешивает на доску панно «Звёздное небо». На нём графически изображены эти животные. Но вот беда, нет рисунков. Воспитатель предлагает разукрасить трафареты и поместить их рядом с графическим изображением. А чтобы животные стали волшебными, мы поиграем в игру.
Воспитатель называет животное, а дети придумывают символы и заносят в таблицу (на доске ). Например:
1. Медведь: - большой, - тяжелый, - черный, коричневый
- лохматый, - злой, - добрый.
2. Рыба : - быстрая, - чешуйчатая, - блестящая.
( и т.д. рассматриваются все животные)
Воспитатель: Предлагает детям выбрать, какое животное они хотели бы изобразить (трафарет ), взяв за основу перечисленные признаки. Выбрать те, которые больше нравятся детям и соответствуют тому образу, который придумали дети.
Воспитатель напоминает детям, что:
Видеть мир привыкли люди
Белым, синим, жёлтым, красным.
Так пускай для вас он будет
Удивительным и разным!
Самостоятельная работа детей
В конце занятия дети приклеивают изображения животных, которые они придумали к их графическому изображению. Рассматривают свои работы, рассказывают о своём созвездии.
Воспитатель: Какое красивое звёздное небо у нас получилось. Оно так близко, до него можно дотронуться рукой. Где можно увидеть созвездия большого размера? ( на небе ) До него можно дотронуться рукой? ( нет) Почему? ( Созвездия далеко удалены от Земли, потребуется много времени, чтобы до них долететь).