Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЛИЧНОСТИ, СКЛОННОЙ К ВИКТИМНОМУ ПОВЕДЕНИЮ
1.1 Понятие виктимного поведения
1.2 Психологические характеристики личности, склонной к виктимному поведению
1.3 Личность подростка, склонной к виктимному поведению
Выводы по главе 1
ГЛАВА 2. ЛИЧНОСТНЫЕ ЧЕРТЫ ПОДРОСТКОВ С РАЗЛИЧНЫМ УРОВНЕМ СКЛОННОСТИ К ВИКТИМНОМУ ПОВЕДЕНИЮ
2.1. Методы и организация исследования
2.2 Психологические особенности личности подростков с различным уровнем склонности к виктимному поведению.
2.3 Половые различия в личностных чертах подростка с различным уровнем склонности к виктимному поведению
2.4 Взаимосвязь личностных черт подростков и типами виктимного поведения
Выводы по главе 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ВВЕДЕНИЕ
Учитывая, то обстоятельство, что для многих потерпевших ситуация превращения в жертву преступления, не является случайным, а детерминировано наличием определенных виктимных предрасположенностей, становится необходимым рассмотрение виктимного поведения жертвы, в том числе виктимного поведения в подростковом возрасте как наиболее уязвимом. Неразработанность диагностического инструментария для изучения личности подростков с виктимным поведение, а также разрозненность теоретико-методологических подходов по изучению феномена и генезиса виктимного поведения, также определяют актуальность темы исследования.
Объект исследования: личностные черты подростков
Предмет исследования: личностные черты подростков, склонных к виктимному поведению.
Цель исследования:
- выявить и проанализировать взаимосвязь личностных черт подростков и склонность к виктимному поведению.
Для достижения цели были поставлены и решены следующие задачи:
Гипотеза исследования:
Методология и методика исследования:
Методологическую основу исследования составляют классические виктимологические концепции (Л.В. Франк, Д.В. Ривман, В.Я. Рыбальская, А.Л. Репецкая, В.А. Туляков), диспозиционная концепция (В.А. Ядов), концепция девиантного поведения (Ю.А. Клейберг), психосемантический подход к психологии личностных черт (А.Г. Шмелев).
В работе использовался следующий комплекс методов:
- теоретические (изучение литературы по проблеме исследования, ее анализ и синтез),
- диагностические методы: Методика исследования склонности к виктимному поведению (автор О.О. Андронникова) - МСВП и многофакторный личностный опросник Р. Кеттела (юношеский вариант – 14 PF).
- данные подвергались статистической обработке с помощью программы SPSS 13.0 for Windows. Диаграммы строились с помощью программы Microsoft Office Excel 2007. Использовались следующие методы статистического анализа: корреляционный анализ, метод сравнительного анализа – Т-Тест независимые выборки.
Научная новизна и практическая значимость полученных результатов:
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЛИЧНОСТИ, СКЛОННОЙ К ВИКТИМНОМУ ПОВЕДЕНИЮ
1.1 Понятие виктимного поведения
Термин «виктимное поведение» возник в рамках криминальной виктимологии, что в буквальном смысле означает «учение о жертве» (от лат. viktima – жертва и греч. Logos – учение) [38].
Виктимология как научное направление начала складываться в 40-50-е годы XX столетия. Эта наука возникла как реализация идеи изучения жертв преступлений и изначально развива лись как направление в криминологии. Со временем представ ления о ней претерпели изменения, определились различные позиции относительно предмета виктимологии и ее научного статуса, и постепенно «виктимность» и «виктимное поведение лица» стали предметом внимания не только криминологии, но и социологии, социальной психологии, психологии личности, психопатологии [37; 44 ].
На современном этапе изучение психологических аспектов виктимного поведения ведется в двух основных направлениях: как социальное явление и как индивидуальная психологическая характеристика лица с его виктимологической активностью [37; 38].
Анализ развития учения о жертве показал, что в настоящий момент нет однозначной теоретической и операционной трактовки основных понятий и категорий виктимологии [2]. Это привело к необходимости уточнения понятий виктимности, жертвы, виктимного поведения, с точки зрения их психологического содержания.
Для исследования виктимного поведения важным является понятие виктимности.
Л.В. Франк рассматривает «виктимное поведение» через категорию виктимности и указывает на то, что все типы виктимности существуют в двух формах: потенциальной и реализованной. По мнению Л.В. Франка, виктимность есть потенциальная или актуальная способность лица индивидуально или коллективно становиться жертвой социально-опасного проявления [46]. Реализованная виктимность – реализованная преступным актом личная «предрасположенность», вернее, способность стать при определенных обстоятельствах жертвой преступления [46].
В.И. Полубинский связывает виктимность исключительно с внутренними качествами индивида, внешним качествам он отводит роль реализаторов потенциальной виктимности [33]. При этом Л.В. Франк и В.И. Полубинский предполагают, что потерпевшим от преступления может стать индивид, вообще не обладающий какой-либо потенциальной виктимностью [33; 46].
Другой точки зрения придерживается Д.В. Ривман. Автор считает, что виктимность всех членов общества обусловлена существованием преступности, и поэтому выделяет «нормальную», «среднюю» и «потенциальную» виктимность. По его мнению, любой индивид потенциально виктимен, так как в определенной жизненной ситуации может стать жертвой преступления, то есть не приобретает виктимность, а просто не может быть не виктимным. При том возможность реализации данных качеств во многом зависит от наличия конкретной ситуации [37].
А.Л. Репецкая определяет виктимность как «…определенный комплекс стабильных типических социальных и психологических (реже физиологических) свойств личности, которые в принципе могут подвергаться коррекции вплоть до их полной нейтрализации и которые обусловливают во взаимодействии с внешними обстоятельствами повышенную «способность» человека стать жертвой преступления» [36, с. 54]. Автор выделяет четыре разновидности виктимности:
1) виктимогенная деформация личности: совокупность социально-психологических свойств личности, связанных с неблагоприятными особенностями социализации или неудовлетворительной социальной адаптацией последней (в психологическом плане выражается в эмоциональной неустойчивости, неконтролируемости, сниженной способности к абстрактному мышлению, повышенной конфликтностью).
2) профессиональная (ролевая) виктимность: объективная в данных условиях характеристика социальной роли человека, независимо от его личностных свойств повышающая опасность посягательства на него в силу исполнения этой роли.
3) возрастная виктимность: биофизическое свойство личности (люди с инвалидностью, некоторые возрастные группы населения, которым свойственно наличие личностных психических особенностей возрастной специфики).
4) виктимность-патология: следствие патологического состояния личности (психическая болезнь, дефицитарность анализаторов зрения, слуха или другие тяжелые соматические заболевания) [36].
Указанные выше разновидности виктимности в реальной жизни могут накладываться друг на друга. Японский виктимолог Коити Миядзава выделял общую виктимность (социальные, ролевые и гендерные особенности жертвы) и специальную виктимность (установки, атрибуции, свойства личности). По мнению, при наслоении этих двух типов друг на друга виктимность увеливается [45].
В.А. Туляков рассматривает виктимность как отклонение от норм безопасного поведения, которое реализуется в совокупности социальных (поведенческие отклонения от норм индивидуальной и социальной безопасности), психических (патологическая виктимность, страх перед преступностью), и моральных (виктимные внутриличностные конфликты) проявлений [42].
По определению Я.И. Гостунской, «девиантная виктимность – это устойчивое свойство личности как жертвы неблагоприятных субъективных и объективных факторов социализации, выражающее ее дезадаптивность и проявляющееся в различных формах отклоняющегося виктимного поведения» [13, с. 19].
О. О. Андронникова выделяет несколько уровней виктимности:
- «нормальный уровень виктимности», присущий личности характеризующейся хорошей адаптацией;
- «среднестатистический уровень виктимности», зависящий от конкретных социальных условий и принятой социокультурной нормы виктимности;
- «высокий уровень виктимности», связанный со специфическими качествами личности, повышающими степень ее уязвимости, и снижающими уровень адаптации [2, с. 17]. Мы, вслед за О.О. Андронниковой, под виктимностью понимаем «… ее высокий уровень, при этом «среднестатистический» уровень виктимности условно назван «невиктимным» [2].
Процесс накопления и реализации вовне присущей личности виктимности называют виктимизацией. Д.В. Ривман определяет виктимизацию как процесс превращения лица в жертву преступления (виктимизация как динамическая категория) и указывает на необходимость рассмотрения виктимизации в двух аспектах: индивидуальном (виктимизация отдельного субъекта от конкретного преступления) и массовом (множество, суммарное выражение актов виктимизации, в конечном счете, как виктимизация от преступности) [37].
В рамках нашей работы мы будем рассматривать виктимность как совокупность свойств человека, обусловленных комплексом социальных, психологических и биофизических условий, способствующих дезадаптивному стилю реагирования субъекта, приводящему к ущербу для его физического или эмоционально-психического здоровья, а виктимизация – как динамическую категорию, процесс реализации вовне присущей личности виктимности.
Вероятность превращения лица в жертву преступления повышает не только присущая ему виктимность, но и виктимное поведение.
А.Л. Репецкая рассматривает виктимное поведение как поведение лица в конкретной предкриминальной и криминальной ситуациях, которое может быть как нейтральным, никоим образом не способствующим его виктимизации, так и «виновным». При этом этом автор подчеркивает, что «виктимность» и «виктимное поведение» понятия не совпадающие поскольку виктимность не обязательно проявляется в виктимном поведении, а виктимное поведение не всегда является следствием наличия у лица виктимности. Выделяется разовое виктимное поведение, не являющееся следствием наличия у лица виктимности, и определяемое конкретными особенностями ситуации, воспринятой через призму сиюминутных побуждений и, так или иначе, способствующее факту посягательства. Виктимное поведение неоднородно по своей социальной сущности. Действия или бездействия жертвы могут быть нейтральными в механизме преступления, но могут быть и иными, организующими объективно или в представлении преступника давления на него. В таких ситуациях потерпевший ведет себя так, что вольно ил невольно своим поведением способствует совершению преступного посягательства против себя [36].
М.П. Долговых рассматривает виктимное поведение как провокацию –«…провоцирующее, неосторожное, неправильное, аморальное поведение, реализующееся в совокупности одобряемых и неодобряемых условий» [16, с. 6].
Мы, вслед за О.О. Андронниковой, под виктимным поведением понимае «…отклонение от норм безопасного поведения, реализующееся в совокупности социальных, психических и моральных проявлений» [2, c. 23].
В рамках криминальной виктимологии зачастую виктимное поведение сводится к «виновному» или «отрицательному» поведению потерпевшего и наибольшее внимание уделяется рассмотрению категории «вины» жертвы в генезисе преступления, и лишь часть авторов, Ю.А. Клейберг, В.А. Туляков, рассматривают психологические особенности формирования данного поведения с точки зрения категории причинности и предрасположенности к виктимному поведению [18; 43].
Рассмотрим виктимное поведение, используя категории диспозиционного поведения личности, то есть поведение характеризуют три составляющие: акт поведения, способ поведения и диспозиция поведения [50].
Если исходить из того, что акт поведения – это конкретный элемент поведения, а способ поведения – постоянное, типичное для данной личности поведения, которое подразумевает привычную схему проявления поведения в определенных социальных ситуациях, его закономерность, то диспозиция поведения – «… готовность, предрасположенность субъекта к поведенческому акту, действию, поступку, их последовательности» [31]. Следовательно, виктимная диспозиция поведения – это предрасположенность субъекта к поведенческому акту, поступку и их последовательности, приводящие к ущербу для его физического или эмоционально-психического здоровья. Диспозиция указывает на уровень потенциальной виктимности личности, тогда как способ – сформированный паттерн виктимного поведения. Диспозиционное поведение это поведение личности в социуме, которое основано на предрасположенности личности к определенному восприятию условий деятельности, либо поведения [50].
Вышесказанное можно представить схемой В.А. Ядова: ситуация – диспозиции – поведение [50]. О.О. Андронникова конкретизировала схему очень важным компонентом – виктимным поведением. Схема принимает вид: ситуация – диспозиции – виктимное поведение [2].
В.А. Ядов выделяет четыре уровня диспозиций:
Таким образом, виктимное поведение как социально-психологический феномен должно рассматриваться в контексте всей диспозиционной системы личности, регулирующей ее социальное поведение в зависимости жизненных и социальных потребностей, уровня адаптации, что позволяет скомпоновать иерархическую матрицу виктимного поведения представленной в виде схемы ПРИЛОЖЕНИЕ А. Схема дает возможность выделить взаимосвязь и взаимозависимость элементов, входящих в социальную систему и характеризующих ее в целом и отдельно взятые компоненты этой системы [50].
О.О. Андронникова на основе анализа совокупности влияния компонентов диспозиционного поведения личности, приводящего к формированию матрицы виктимного поведения, позволил выделить основные факторы, подлежащие изучению в рамках данного подхода: паттерны семейного воспитания, индивидуальные реакции личности на условия внешней среды, особенности влияния личного опыта, социальные влияния, ценностные диспозиции, психологические особенности. Таким образом, для целей своего исследования автором была выбрана социально-поведенческая модель. На основе диспозиционной системы личности были выделены пять типов виктимного поведения: агрессивное, активное, инициативное, пассивное, некритичное, нейтральное [2].
1.2 Психологические характеристики личности, склонной к виктимному поведению
Центральное, стержневое понятие виктимологии – жертва (лат. – victima, англ. – viktim, франц. – viktime, откуда и название самой науки). Для исследования виктимного поведения важным, наряду с понятием «виктимность», является понятие «жертва» [37].
Относительно того, что представляет собой понятие «жертва» в виктимологическом смысле, существуют две позиции:
- «жертва – физическое лицо, человек, которому непосредственно преступлением причинен физический, моральный или материальный вред» [41].
- другая позиция обоснована Л.В. Франком и его сторонниками, которые полагали, что виктимное понятие «жертвы» более объемное, чем «потерпевший» [46]. Они рассматривают «жертву» как лицо, которому индивидуально или коллективно был причинен прямой или косвенный, материальный, моральный или иной вред общественно опасным деянием [46]. Однако, в данном подходе узко рассматривается понятие жертвы, лишь с криминологической точки зрения, так как не берутся во внимание психологические аспекты причинения вреда деяниями не относящимися к уголовно наказуемым (жестокое обращение с детьми, игнорирование детей родителями, социальное отторжение, психологическое давление и другое).
Л.В. Франк понятие жертва рассматривает через категорию личности. По мнению автора для виктимологического рассмотрения личности достаточно охарактеризовать ее четырьмя подструктурами [46]:
- социально обусловленные свойства личности (направленность, моральные свойства отношения).
- индивидуально приобретенный опыт (знания, навыки, умения, привычки, уровень личной культуры).
- индивидуальные особенности отдельных психических процессов (формы отражения). Данная сторона личности дает основания для изучения влияния на виктимность психических процессов, связанных с сознанием, чувствами, эмоциями, волей.
- биологически обусловленные свойства личности (темперамент, инстинкт, органические патологические изменения) [46].
Рассмотренные элементы структур личности, имеющие виктимное значение, связаны таким образом, что, личность выступает как воедино связанная совокупность внутренних условий, через которые преломляются все внешние воздействия [37].
В рамках нашей дипломной работы предполагается виктимное рассмотрение личности через понятие личностные черты, определяемое А.Г.Шмелевым как наследственные диспозиции, приобретенные стили и стратегии поведения для определенных классов ситуаций и личностные конструкты [49]. Иными словами, виктимность, как личностная черта, является свойством человека, однако крайняя ее выраженность приводит к нарушению адаптации, причиной которой может служить «… широко генерализованная установка, направляемая сверхобобщенной стереотипной категорией, ведущая к ошибкам в распознавании ключевых признаков ситуации, и неадекватному поведению» [49, с. 98].
Мы исходим из того, что любой «потерпевший», любая «жертва» преступления (как потенциаль ная, так и реальная), обладают определенными личностными чертами, которые делают их в большей или меньшей степени уязвимыми. Эти личности качества, поведение, общественное или служебное положение создают предрасположенность к более вероятному причинению дан ным лицам физического, морального или материального вреда. Например, уязвимость женщины, ре бенка или пожилого человека от преступлений насильственного характера большая, чем у молодого мужчины. В определенных случаях жертвой преступления может быть только женщина или только лицо, не достигшее 14 или 16 лет. Личностная уязвимость имеет сложную структуру, в которой предрасположения (субъективные и объективные качества) актуализируются конкретной ситуацией и превращаются в предпосылки причинения вреда. В тоже время большая предрасположенность далеко ни всегда выражается в большей реализованной виктимности, потому что предрасположен ность становится предпосылкой лишь как элемент конкретной ситуации [38].
В. Н. Кудрявцев полагает, что в большинстве случаев непосредственная причина преступления – взаимодействие антиобщественной направленности личности и ситуации, причем в этом взаимодействии указанные факторы могут быть далеко не равно ценны: иногда главную роль играет антиобщественная направлен ность личности, а иногда – ситуация» [24].
По мнению же Д.В. Ривмана, поведение жертвы нередко служит толчком к совершению преступления. В частности, противоправные или аморальные действия потерпевшего (жертвы) могут выражаться в нападении, грубом обращении, обмане, оскорблении, провокации, под стрекательстве и других действиях, направленных на буду щего причинителя вреда и создавших ситуацию, реализовавшуюся в причинении вреда потерпевшему [37].
В зависимости от поведения потерпевшего, выделяют следующие виктимные ситуации:
а) ситуации толчкового характера, объективно провоцирующие, толкающие преступника на совершение преступления. В случае реализации они выступают в виде повода к совершению преступ ления. В этих ситуациях поведение потерпевшего заключается в нападении, оскорблении, причинении обиды, унижения, провока ции, подстрекательстве, просьбе, угрозе и т. д.;
б) ситуации толчкового характера, в которых объективно не провоцирующее поведение потерпев шего связано с обращением на него насильственных действий преступника (на пример, действие работника милиции, пострадавшего при задер жании преступника или защите третьего лица);
в) ситуации, в которых поведение потерпевшего создает объектив ную возможность совершения преступления, хотя и не выступает как толчок (действия потерпевшего, создающего аварийную обстановку на дороге; «все прощение», позволяющее преступнику продолжать дальнейшую преступную деятельность; некритичность, без которой было бы невозможно мошенничество);
г) замкнутые ситуации, в которых действия потерпевшего направ лены на причинение вреда самому себе без непосредственного вмешательства другого лица (причинение себе увечья с целью уклонения от воинской службы, уничтожение своего имущества с целью неуплаты налогов и т. д.);
д) ситуации, в которых поведение потерпевшего совершенно нейт рально с точки зрения влияния на поведение преступника и при чинение вреда [37].
В своем исследовании Е. Г. Дозорцева выделила два типа «потерпевших»:
1) тормозимый, характеризующийся внушаемостью, подчиняемостью, нерешительностью, доверчивостью, эмоциональной неустойчивостью, трудностью прогнозирования последствий своих действий и легкостью развития дезорганизации мыслительной деятельности с последующей реакцией растерянности в стрессовых условиях;
2) возбудимый, характеризуется педагогической запущенностью, несформированностью морально-этических установок, возбудимостью, расторможенностью, слабостью волевого контроля [4].
Туляков В.А. выделяет следующие психологические особенности лично сти жертвы: установка на беспомощность, низкую самооценку, запуганность, усвоение виктимных стереоти пов со стороны общества. По его мнению, лица сознательно или бессознательно избирающие социальную роль жертвы, постоянно вовлекаются в криминогенные кризисные ситуации с подсознательной целью получить сочувствия, поддержки социума, оправданности ролевой позиции жертвы [42].
В свою очередь, Мудрик А.В. выделяет такие характеристики жертвы как: степень устойчивости, меру гибкости реагирования виктимной личности на противоправную ситуацию, развитость рефлексии и саморегуляции, ценностные ориентации, степень интернальности – экстернальности [29].
В.Л. Васильев наиболее важными в формировании виктимности, считает такие компоненты в структуре личности как: направленность личности, жиз ненный опыт и ценностные ориентации, особенности развития психических процессов и психических свойств личности, черты его характера (воля к борьбе, к сопротивлению, гордость, самолюбие, застенчивость), биологические и индивидуально-типологические характеристики [8].
Эмперические исследования И. И. Мамайчук и В.Л. Васильева позволяют сделать вывод о том, что в группе пострадавших наблюдается низкая способ ность к интеграции поведения, высокая степень конформности, социальная ро бость, недостаточная реалистичность, высокая эмоциональная вовлеченность в ситуацию, сниженный уровень социальной адаптации [7].
По мнению Б.Л. Гульмана классический потрет жертвы изнасилования включает черты фатализма, робости, скромности, отсутствие чувства безопасности, выраженную податливость внушению [14]. По мнению З. Старовича, трусость и податливость могут сочетаться с повышенной агрессивностью и конфликтностью жертв-психопатов, истероидов, избирающих позицию «обиженного» с целью постоянной готовности к взрыву негативных эмоций и получению удовлетворения от обращения негативной реакции общества на них, усилению ролевых свойств жертвы [26].
У личности, имеющей высокий уровень виктимности, В.Л. Васильев выделяет низкую способность к интеграции поведения, высокую степень конформности, социальную робость, высокую эмоциональную вовлеченность в ситуацию, эмоциональную неустроенность, низкий самоконтроль, высокие показатели по фактору тревожности, склонность к самооупрекам [7].
Ю.А. Клейберг характеризует виктимную личность снижением уровня мотивации, заниженной самооценкой, дефицитом ценностных ориентаций, высоким конформизмом [18].
М. А. Одинцова для выявления психологических особенностей виктимной личности использовала такие методики, как «Человек под дождем», тест «Большой пятерки» и опросник М.А. Одинцовой, Н.П. Радчиковой «Тип ролевой виктимности». М. А. Одинцова в результате проведенного исследования выделила группы с различным типом виктимности: «аутовиктимные», «виктимные», «гипервиктимные». Было установлено, что «аутовиктиные» и «виктимные» значимо различаются между собой по таким личностным характеристикам, как экстраверсия, уступчивость, эмоциональная стабильность. «Гипервиктимные» характеризуются более низким уровнем эмоциональной стабильности. «Невиктимные» отличаются от всех витимных групп по таким личностным параметрам, как уступчивость, сознательность, эмоциональная стабильность и экстраверсия. Общим для представителей различных групп («виктимных» и «невиктимных») является открытость опыту, широта интересов, гибкость ума, развитая фантазия и мечты о счастливом будущем [30].
Следует отметить, что методика М.А. Одинцовой нам не подходит ввиду того, что данная методика адаптировалась на испытуемых от 18 – 55 лет. А методика О.О. Андронниковой была специализирована разработана для лиц подросткового и юшошеского возраста [2].
Согласиться с выше перечисленными характерисками одназначно невозможно. Определенные категории виктимной личности действительно характеризуются данными качествами. Однако этим не исчерпывается все многообразие психологических качеств виктимной личности. Поэтому целесообразно придерживаться классификацией жертв по характеру их поведения Д.В. Ривмана [37], в которой подробно описаны психологические характеристики личности, склонной к различным типам виктимного поведения ПРИЛОЖЕНИЕ Б.
1.3 Личность подростка, склонной к виктимному поведению
В исследованиях М.Р. Гинзбурга, И.С. Кона, И.А. Кудрявцева, Ф. Райса, К. Хорни, Г. Крайга, Дж. Колмана подрост ковый возраст характеризуется тем, что на основе ка чественно нового харак тера структуры и деятельности ребенка, закла дывается его соз нательное пове дение, вырисовывается общая направленность в формирова нии нравственных представлений и социальных установок. Тем не менее, до настоящего времени еди ного мнения относительно «воз растного предела», «ведущей деятельности подростничества» и «центральных об разований под росткового возраста» в на учных кругах не достигнуто. Остается также от крытым вопрос о том, к ста бильному или кризисному возрасту следует отно сить подростковый период он тогенеза [11; 19; 23; 24; 34; 48; 51].
Анализ научных дискус сий в отечественной и зарубежной психологии по проблеме выделения пределов подросткового возраста, как особой воз рас тной ступени в становлении человека, представлен в ПРИЛОЖЕНИИ В.
Как видим, попытки отечественных и зарубежных психологов сформу ли ровать общий критерий подросткового возраста убедительно доказывают, что понятие «возрастные границы» не имеет абсолют ного значения и не мо жет быть определено каким-либо «средне подростковым возрастом».
Становление подростка как индивида и личности, по мнению И.С.Кона, В.Т. Кондрашенко, А.Е. Личко, предполагает диалек тическое взаимодействие двух относительно автономных, неразрывно связан ных, но не синхронных рядов развития – биологического и социального [19; 20; 27]. Гетерохронность разви тия личности в подрост ковом возрасте обусловлена несовпадением времени наступления физиче ской, психи ческой и социальной зрелости. Возможно, что именно поэтому выше назван ные отечественные и зарубежные психо логи (Дж. Колман, М. Мид, Ф. Райс) относят подростковый возраст к числу критических периодов онтогенеза, связанных с кардинальными пре образованиями в сфере сознания, деятельности, системы взаимодействий индивида с окружающей его средой и максимальными диспропорциями в уровне и темпах его развития [34; 51; 52].
По мнению Ю.М. Антоняна, , И.Н. По ливановой, С. Урсано, К. Хорни, психологическое содер жание подросткового возраста, в определенной мере, обусловлено особенно стями протекания у подростков психических процессов, которые отличаются от пси хических процессов как детей, так и взрослых: для познавательных про цессов характерен переход от конкретно-об разного мышления к абстракт ному, которое становится более самостоятель ным и активным [3; 32; 44; 48]. Недостаточно развитые на выки обобщения свойств предметов и явлений по их существенным признакам, про являются в склонности подро стков к генерированным обобщениям по не существенным признакам. Вни мание подростков характеризуется большим объемом, устойчиво стью, специфической избирательностью и преднамеренностью. В тоже время объем восприятия (не смотря на его избира тельность, целенаправленность и анализ) и долговременная па мять подростков меньше, чем у взрослых. Отсюда, пытливость ума и широта интересов со четаются у подростков с отсутствием системы в приобретении знаний и, как следствие, ог раничен ностью их жизненного опыта, представлений, недоста точно сформи рован ными поведенческими навыками адаптации в изменяю щейся среде [32].
Форми рование у подростков чувственных представлений отличается на глядностью, эмоциональной направленностью, недостаточной категориальной соотнесен ностью [32]. Исследования Ф. Райса указывают на то, что подростковый возраст отличают: импульсивность, эмоциональная не устойчи вость, резкие колебания настроения, агрессивность и ос лаблен ность сдерживающих центров (пик эмоциональной неустой чи во сти подростков приходится на 13–15 лет) [34].
В отличие от младших школьников, подросток способен не только к от дельным волевым усилиям, но и к волевой деятельности. Однако недоста точ ность воли сказывается в том, что настойчивость в одном виде деятельно сти не обнаруживается в ее других ви дах [32].
По мнению Г.К. Валицкаса и Ю.Б. Гиппенрейтер, М.Р. Гинз бурга, И.С. Кона, В.Н. Куницыной, важ ной особенностью подросткового возраста, яв ляется процесс формирования осознанного отношения подростков к своим потребностям и спо собностям, мотивам поведения и переживаниям. Самооценка подростка, чаще всего, бывает неадекватной: за вышающей или занижающей возможности подростка [6; 11; 19; 25].
Обретение индентичности является основой самосознания в подрост ко вом возрасте. По мнению О.В. Белановской, Г.В. Вержибок, Ф. Райса, су щест венных отличий в процессах идентичности и самоидентичности у деву шек и юношей не обнаружено: подростки ощущают тягу к тем, чей статус идентично сти аналогичен их собственному. У девушек, как правило, раньше устанавлива ется телесная и сексуальная идентичность, но способность к со циальному по знанию (пониманию социальных отношений) – развивается медленнее [5; 9; 34].
Важным фактором, влияющим на формирование личности под ростка, яв ляется потребность в общении, которая достигает апогея в возрасте 14–16 лет. Расширяя круг общения, подростки стремятся получить необ ходимые знания о жизни, которые по тем или иным причинам им не мо гут дать взрослые. Вступая в значимые для них контакты в подростковой или иной среде, они мо гут выступать в роли ведомого и ведущего, командира и подчи ненного, ви новного и судьи, учителя и ученика. При этом нормы и критерии, приня тые в кругу сверстников, нередко, становятся для подростка психологи чески более значимыми, чем те, которые существуют у взрослых (эффект «пе реоценки ценностей») [32].
Подростковый возраст сложен еще и тем, что именно в это время проис ходит становление мировоззрения личности. Предпосылками к его формирова нию являются, во-первых, приобретение подростком определен ного жизнен ного опыта, а во-вторых – способность к абстрактному мыш лению, обоб щению накопленных знаний и опыта. При этом миро воззренческий поиск юношей и девушек отличается крайним максимализмом (безапелляцион ность суждений), а их катего ричность оценок уживаются с постоянными со мнениями и неуверенностью в правильности своих поступ ков [19; 32].
Фанатизм в достижении своих целей, эмоциональная нестабильность и повышенная впечатлительность, в совокупности со стремлением к самоутрверждению, делает подростка подверженным виктимным деформациям. В социально одобряемом варианте – это стремление к подвигу, защите обездоленных или попавших в трудное положение, зачастую вопреки здравому смыслу и в ущерб собственному здоровью, а социально неодобряемый вариант – это нарушение норм социума для достижения как социально-одобряемых, так и неодобряемых целей (Ю.А. Клейберг) [18].
В этом возрасте появляется противоречивость чувства взрослости: подросток претендует быть взрослым и в то же время знает, что уровень его притязаний далеко не во всем подтвержден и оправдан. Это делает поведение подростка недостаточно адекватным. При наличии ряда дополнительных факторов (недостаточно доверительные отношения с родителями, низкий социальный статус родителей) методы завоевания репутации и статуса могут быть опасными или асоциальными: воровство, вандализм, стремление быть развязаннее, сексуальнее, «круче» или отважнее сверстников (А.Л. Репецкая) [36].
Д.В. Ривман, А.Л. Репецкая более виктимными среди несовершеннолетних считают подростков в возрасте 12-14 лет из-за некоторых сложностей этого периода: освобождения от опеки взрослых, выстраивании качественно новых взаимоотношений с лицами другого пола, сверстниками [36; 38].
По мнению О.О. Андронниковой пик виктимности приходится на период 15 – 16 лет, в силу многоплановости задач данного возраста, так как в этот период происходят не только психологические изменения (активно формируется личность, создается нравственное лицо индивидуума), но и формирование социальных ролей подростка, остро возникает проблема выбора профессии [2].
О.О. Андронникова в своем исследовании выделила несколько основных психологических компонентов виктимности подростка [2]:
1) социально-ролевой аспект, описывающий виктимность с точки зрения соотношения личночтных и ролевых качеств потенциальной жертвы. внутриличностный конфликт как переживание, вызванное столкновением различных структур внутреннего мира личности, может приводить к снижению самооценки, сомнениям, эмоциоанльному напряжению, негативным эмоциям, нарушениям адаптации, стрессам. Основные виды внутриличностного конфликта:
- мотивационный конфликт (между стремлением к безопасности и обладанию); нравственный конфликт (между моральными принципами и личными привязанностями); конфликт нереализованного желания, или комплекс неполноценности (между желаниями и возможностями); ролевой конфликт (между ценностями, стратегиями или смыслами жизни); адаптационный конфликт (при нарушении процесса социальной и профессиональной адаптации); конфликт неадекватной самооценки (при расхождении между притязаниями и реальной оценкой своих возможностей), невротический конфликт (невозможность выхода из состояния фрустрации, порождающая истерии, неврастении и прочие психические заболевания) [7]. Возникновение внутриличностных конфликтов имеет виктимологоческое значение только тогда, когда они перерастают в жизненные кризисы и ведут к виктимным поведенческим реакциям.
2) интеллектуально-волевой аспект: нереализованные и неразрешенные внутриличностные конфликты ведут к формированию виктимных комплексов, связанных с психическими и физиологическими реакциями организма, а также с отторжением жертвы своим ближайшим окружением: комплекс мнимой жертвы (трусость, паникерство, предположения о наличии постоянных угроз безопасности со стороны окружающих); комплекс притворной жертвы (своим пытьем и страхами притягивающей беду) [43]. К личностным факторам, виктимизирующих подростка относятся и сексуальные аномалии, так как они модифицируют поведение индивида.
3) аксиологический аспект, рассматривающий ценностно-ориентационные, потребностные характеристики виктимности. Несформированность ценностей подростка приводит зачастую к противопоставлению себя обществу и виктимизации [18].
4) эмоционально-устойчивый аспект, содержащий психологические факторы, связанные с виктимность подростка: гипервиктимность, приводящая к бездумному риску, гиповиктимнсоть, выражающаяся а застревающем стремлении к обеспечению повышенной безопасности: виктимные комплексы, патологическая страсть к приключениям, оценка окружения как враждебного, повышенная критичность по отношению к родителям.
Самооценка также относится к индивидуальным особенностям личности. При анализе самооценки В.Л. Васильев учитывает 3 ее составляющие: эмоциональное отношение к себе, формирующееся через сравнение личностных свойств и способов поведения с принятым в субкультуре «идеальными» свойствами и поведением; осознание и самооценка отдельных качеств личности; осознание целей жизнедеятельности и средств достижения этих целей [7]. В.А. Туляков при рассмотрении компонентов эмоционально-устойчивого аспекта особую роль выделяет страху перед преступностью как основной формы проявления виктимности на индивидуальном уровне и групповом уровне [42]. Страх перед преступностью, в отличие от других элементарных правил предосторожности, иррационален и проявляется во всех выделенных Ф. Риманом формах, приводя к истерическим паническим реакциям, застревающем ступорным состояниям, депрессивному поведению, агрессивно-шизоидным фобиям [39].
5) деятельностно-практический аспект описывает типовые формы поведенческой активности виктимных подростков (агрессивные, пассивные, некритические, активные и инициативные формы виктимного поведения), зачастую закрепленные в виде ригидных способов реагирования девинтного характера.
Таким образом, существует возможность выделения системы факторов, детерминирующих формирование подростковой виктимности, с точки зрения личностных особенностей, ведущих в определенной виктимологической ситуации к реализации виктимного потенциала в виде ригидных паттернов поведенческой активности. Виктимная агрессивность подростков является одним из важнейших факторов, приводящих к виктимной деформации. По данным криминологических исследований агрессивность, грубость, неуживчивость, склонность к употреблению спиртных напитков характерны для большинства потерпевших от тяжких насильственных преступлений. Около половины жертв убийств, изнасилований, потерпевших от нанесения телесных повреждений, своим неосторожным, неправомерным, отрицательным или провоцирующим поведением создавали определенные условия, способствующие преступному посягательству [42].
Считается, что основание развития и закрепления агрессивного поведения следует искать в том, как родители воспитывали своих детей. А.А. Реан пишет о том, что важным условием развития агрессии является фрустрация, возникающая при отсутствии родительской любви или постоянном применении наказаний со стороны одного или обоих родителей, а также игнорирование взрослыми актов агрессивного поведения подростков приводит к позитивному подкреплению агрессии или, возможно, существует сильная связь между возбудимой характерологией (импульсивность, низкая терпимость), и агрессией, а также между демонстративной характерологией (потребность произвести впечатление, привлечь к себе внимания) и агрессивность личности [35].
Такие специфические особенности подросткового возраста, как неустойчивая самооценка, критичность восприятия своей личности, высокая оценка значимых других, невротичность, становятся значимыми факторами риска для формирования агрессивного или аутоагрессивного паттерна реагирования на критическую ситуацию, что увеличивает виктимность [35].
Важным фактором в процессе виктимизации является индивидуально приобретенный опыт. Так И.М. Ушакова и А.А. Ткаченко утверждают, что у девочек перенесших сексуальное насилие, в последующем нередко формируется склонность к сексуальным эксцессам, промискуитету или компульсивной мастурбации, преждевременное сексуальное поведение по отношению к взрослым, что может привести к формированию виктимного поведения [15].
Плохая социальная адаптация, связанная с низкой самооценкой, приводит к увеличению виктимности подростка по типу пассивной жертвы. Эти дети ничем не выделяются, их мнение никто не учитывает, они не умеют постоять за себя, испытывают социальную изоляцию, склонны к подчинению, конформны [4].
Е.Н. Волкова полагает, что проявлением повышенной виктимности несовершеннолетних является то, что они вовлекаются в преступную деятельность, занятие проституцией, пьянство [10].
Н.М. Иовчук [17] выделил черты пубертного возраста, которые при определенных условиях приводящие к дезадаптации подростка, увеличивающие виктимизацию:
- зависимость от окружения, страх оказаться вне сообщества сверстников, утрированный конформизм, подчиненность группе;
- половое созревание, сопровождающееся бурным изменением тела, вегетативными проявлениями, множеством новых физических ощущений, в том числе обусловленных возникновением сексуального влечения;
- эмоциональная заряженность, выраженная неустойчивость фона настроения, его сверхчувствительность к внешним влияниям;
- чувствительность и ранимость, потребность в самостоятельности и независимости, игнорирование авторитетов;
- озабоченность по поводу физического, интеллектуального или нравственного несовершенства [17].
В результате эмпирических исследований Долговых М.П. выделила ряд индивидуально-психологических детерминант в проявлении виктимного поведения личности подростков, включающий низкую самооценку, уровень субъективного контроля, отсутствие ощущения социальной поддержки, выраженную эмпатию, высокую тревожность и уровень фрустрации. В свою очередь, было установлено, что особую роль в формировании виктимной личности подростков принадлежит негативным стратегиям семейного воспитания, а именно авторитарность, неадекватность воспитательного воздействия, эмоциональная депривация, автономность родителей, враждебность отцов [16].
Характеристика индивидувидуально-психологических осо бенностей личности подростка с виктимным поведением дается В.С. Минской и Г.И. Чечель: несовершеннолетних потерпевших почти на 8% больше, чем несовершеннолетних преступников. Авторы выделяют ряд психологических особенностей возраста несовершеннолетних, способствую щих становлению жертвой преступления: доверчивость, легкая внушаемость, наивность, любопытство, неумение адек ватно реагировать на быстро изменяющиеся ситуации, отставание психиче ского развития от развития физического, преобладание в психической деятель ности процессов возбуждения над процессами торможения [28].
О.О. Андронникова на основании классификации жертв по характеру их поведения Д.В. Ривмана [37] выделила пять разновидностей виктимного поведения, исключив нейтральное поведение, характеризующих разные стратегии неадаптивного поведения, типичные для подростков: агрессивное, активное, пассивное, некритическое и инициативное поведение. Наиболее значимые различия между представителями подгрупп виктимного поведения проявляются по поведенческим параметрам, стилю родительского воспитания как матери, так и отца, ощущению социальной поддержки (которые являются системообразующими), а также по показателям являющимися специфическими для каждого из типов виктимного поведения (H – склонность к риску, Q1 – радикализм, M - самоуглубленность, L – подозрительность, О - самооценка, С - эмоциональная устойчивость). Также автором подчеркивается полоролевая дифференциация по типам поведения [2].
Подводя итоги, следует отметить: как неспецифический фактор возникновения виктимного поведения выделяется подростковый возраст, психологическое содержание которого обусловливает актуализацию виктимного поведения. К специфическим факторы, к которым относятся факторы, увеличивающие виктимизацию подростков и приводящие к виктимному поведению - индивидуальный опыт переживания или наблюдения факта насилия, ранее сформированные такие психологические качества как эмоциональная неустойчивость, тревожность, низкий порог фрустрации, повышенная агрессивность, неадекватная самооценка, нарушение процесса социальной адаптации, отсутствие ощущения социальной поддержки, половая принадлежность подростка.
Выводы по главе 1
Психологическая интерпретация использующихся в виктимологии терминов позволила уточнить и дифференцировать такие понятия как виктимность и виктимное поведение. Анализ различных подходов выявил несогласованность в вопросе о том, является ли виктимность качеством, неизбежно присущим всем людям, или это специфическое свойство, связанное с личностными качествами человека. Классификация различных вариантов виктимности позволяет выделить общую виктимность, зависящую от социальных, ролевых, и гендерных характеристик жертвы, и специфическую виктимность, реализующуюся в установках, свойствах, атрибуциях личности.
Виктимность как совокупность свойств человека, обусловленных комплексом социальных, психологических и биофизических условий, способствующих дезадаптивному стилю реагирования субъекта, приводящему к ущербу для его физического или эмоционально-психического здоровья, а виктимизация – как динамическую категорию, процесс реализации вовне присущей личности виктимности.
Виктимное поведением как отклонение от норм безопасного поведения, реализующееся в совокупности социальных, психических и моральных проявлений. При выделении «нормального уровня виктимности», присущего личности, характеризующейся хорошей адаптацией; «среднестатистическиго уровня виктимности», зависящего от конкретных социальных условий и принятой социокультурной нормы виктимности; «высокого уровня виктимности», связанного со специфическими качествами личности, повышающими степень ее уязвимости, и снижающими уровень адаптации. В рамках нашего исследования под виктимностью подразумевается ее «высокий» уровень виктимности, а «нормальный» и «среднестатический» уровень условно назван «невиктимный».
Виктимное поведение, как социально-психологический феномен, должно рассматриваться в контексте диспозиционной системы личности, что позволяет скомпоновать иерархическую матрицу виктимного поведения.
Изучение теоретических источников позволило выделить следующие психологические особенности личности, совокупность которых увеличивает риск ее виктимизации: степень устойчивости, гибкость реагирования, ценностные ориентации; направленность личности, жизненный опыт; низкая способность к интеграции поведения, высокая конформность, снижение социальной адаптации, эмоциональная вовлеченность, низкий порог фрустрации, неустойчивая самооценка, запуганность, установка на беспомощность, фатализм, робость, скромность. Однако все эти исследования не дают общей картины особенностей виктимной личности.
Исходя из классификации жертв Д.В. Ривмана по характеру их поведения, выделены шесть типов: агрессивные, активные, инициативные, пассивные, некритичные, нейтральные.
Как неспецифический фактор возникновения виктимного поведения выделяется подростковый возраст, психологическое содержание которого обусловливает актуализацию виктимного поведения. К специфическим факторы, к которым относятся факторы, увеличивающие виктимизацию подростков и приводящие к виктимному поведению - индивидуальный опыт переживания или наблюдения факта насилия, ранее сформированные такие психологические качества как эмоциональная неустойчивость, тревожность, низкий порог фрустрации, повышенная агрессивность, неадекватная самооценка, нарушение процесса социальной адаптации, отсутствие ощущения социальной поддержки, половая принадлежность подростка.
Виктимное поведение в подростковом возрасте имеет пять разновидностей, характеризующих разные стратегии неадаптивного поведения, типичные для подростков: агрессивное, активное, пассивное, некритическое и инициативное поведение.
ГЛАВА 2. ЛИЧНОСТНЫЕ ЧЕРТЫ ПОДРОСТКОВ С РАЗЛИЧНЫМ УРОВНЕМ СКЛОННОСТИ К ВИКТИМНОМУ ПОВЕДЕНИЮ
2.1. Методы и организация исследования
1. Для измерения предрасположенности подростков к реализации различных форм виктимного поведения использовалась «Методика исследования склонности к виктимного поведению» (автор О.О. Андронникова), которая является стандартизированным тестом-опросником. Методика направлена непосредственно на анализ психологической реальности, скрывающейся за виктимными поведенческими аспектами. Тест-опросник предназначен для обследования лиц старшего подросткового и юношеского возраста. Состоит из 86 утверждений, предполагающих ответ типа «ДА» или «НЕТ». Текст опросника представлен в ПРИЛОЖЕНИИ Г.
Тест-опросник состоит из 7 специализированных психодиагностических шкал, направленных на измерение предрасположенности к реализации отдельных форм виктимного поведения. Шкалы опросника делятся на содержательные и служебную. Содержательные шкалы: шкала склонности к агрессивному поведению, шкала к склонности к гиперсоциальномц поведению, шкала склонности к самоповреждающему и саморазрушающему поведению, шкала склонности к зависимому и беспомощному поведению, шкала склонности к некретичному поведению – направлены на измерение психологического содержания комплекса связанных между собой форм виктимного поведения (то есть социальных и личностных установок, стоящих за этими поведенческими проявлениями), к ним же относится шкала реализованной виктимности, показывающая уровень реализации виктимного потенциала в различных способах виктимного поведения. Служебная шкала, социальная желательность ответов, предназначена для измерения предрасположенности испытуемых давать о себе социально-одобряемую информацию.
Методика имеет набор ключей, коэффициенты коррекции для основных шкал, тестовые нормы, таблицы перевода первичных баллов в Т-баллы.
2. Для исследования личностных особенностей подростков использовался многофакторный личностный опросник Р. Кеттела (юношеский вариант – 14 PF), состоящий из 142 вопросов типа: Ты полностью понял инструкцию? И с вариантами ответов типа: а) да б) нет в) не уверен. Методика имеет набор ключей, коэффициенты коррекции для основных шкал, тестовые нормы.
Подсчитывалось количество совпадений ответов испытуемого с ключом по 14 шкалам. За каждое совпадение начислялось по 2 балла. Исключение составил фактор В, где за каждое совпадение ответа с ключом давался 1 балл, а также за ответ "в" начислялся 1 балл. Полученная сумма баллов сравнивалась с нормативными данными по таблице и относительно этих данных результат интерпретируется как низкая или высокая оценка.
Набор шкал:
1. А (шизотимия-аффектотимия)
2. В (интеллект)
3. С (степень эмоциональной устойчивости)
4. D (флегматичность-возбудимость)
5. Е (подчиненность-доминирование)
6. F (осторожность-легкомыслие)
7. G (степень принятия моральных норм)
8. H (застенчивость-авантюризм)
9. I (реализм-сензитивность)
10. J (неврастения, фактор Гамлета)
11. О (самоуверенность-склонность к чувству вины)
12. Q2 (степень групповой зависимости)
13. Q3 (степень самоконтроля)
14. Q4 (степень внутреннего напряжения).
Данные подвергались статистической обработке с помощью программы SPSS 13.0 for Windows. Диаграммы строились с помощью программы Microsoft Office Excel 2007. Использовались следующие методы статистического анализа: корреляционный анализ, метод сравнительного анализа – Т-Тест независимые выборки.
Базу исследования составили подростки мужского и женского пола 15 лет, учащиеся средних школ № 3, №6, №20, № 8 г. Борисова Минской области. Количество испытуемых 120 человек: 60 человек мужского пола и 60 женского пола. Подростки мужского пола были условно разделены на две группы: 30 были отнесены к группе «не жертва», 30 к группе «жертва». Такая процедура обстояла и с испытуемыми женского пола: 30 были отнесены к группе «не жертва», 30 к группе «жертва». В группу под условным названием «жертва» входили испытуемые мужского и женского пола, которым был причинен вред следующими деяниями:
- жестокое обращение с детьми (в нашем случае насилие в семье);
- жертвы сексуального насилия (подростки женского пола);
- психологическое давление и унижение (в нашем случае со стороны одноклассников и старшеклассников);
- социальное отторжение (словесное высмеивание и издевательство со стороны одноклассников и старшеклассников);
- частое причинение вреда для здоровья.
К группам «не жертва» были отнесены испытуемые мужского и женского пола, соответственно, с нормальным уровнем виктимности, присущий личности характеризующейся хорошей адаптацией и среднестатистическим уровенем виктимности, зависящий от конкретных социальных условий и принятой социокультурной нормы виктимности.
2.2 Психологические особенности личности подростков с различным уровнем склонности к виктимному поведению.
Исходя из поставленной цели и предполагаемой гипотезы был проведен сранвительный анализ. Сравнительный анализ выявил достоверные различия группы «не жертва» с группой «жертва» без учета пола по шкалам теста Кеттелла:
- при значении (p ≤ 0,05) по шкалам H (смелость - застенчивость) (p=0,05), I (реализм-сензитивность) (p=0,05);
при значении (p ≤ 0,01) по шкале О (самоуверенность-склонность к чувству вины) (p=0,009). Для наглядности данные представлены в ПРИЛОЖЕНИИ Е.
Также были выявлены различия по МСВП по шкале склонность к агрессивному виктимному поведениию (0,02, p ≤ 0,05) ПРИЛОЖЕНИЕ Е1.
Выявленные различия между группами «не жертва» с «жертвой» позволили сделать вывод о том, что для группы «жертва» характерны такие черты как:
- робость, застенчивость, осторожность, озлобленность, неуверенность в своих силах. Для подростков группы «жертва» характерно уединенность и ограниченность интересов, часто смущаются в присутствии противоположного пола и терзаются чувством собственной неполноценности. Также для них характерна медлительность, сдержанность в выражении своих чувств, чаще всего ограничены в интересах и предпочитают уединенность.
- высокие показатели по шкале сензитивность подростки группы «жертва»: склонны к фантазиям, мягкосердечны, отличаются художественным восприятием мира. Отличаются тонким эстетическим вкусов и зачастую действуют, ориентируясь на собственную интуицию. Они не любят грубых людей и грубую силу.
- высокие показатели по шкале О гипотимия: характерно для человека тревожного, подавленного с пониженным настроением. Подростки склонны к печальным размышлениям в одиночестве, легко подвержены страхам и тяжело переживают жизненные неудачи. Их настроение и поведение зависит одобрения или неодобрения со стороны окружающих. Они не верят в себя, в свои знания и умения, склонны к самоупрекам. В обществе такие люди чувствуют себя неуверенно и неуютно.
Для группы «не жертва» характерны следующие черты:
- высокие показатели по шкале H (смелость): смелость, общительность, беззаботность, отзывчивость, дружелюбность, любят быть на виду, оживляются в присутствии противоположного пола, эмоциональные и художественные интересы;
- низкие показатели по I (реализм): практичны, самодовольны. Способствуют сплочению интеграции группы, реалистичны, мужественны, независимы. Проявляют скептицизм к культурным, социальным аспектам жизни, ко всему, что субъективно. Иногда могут быть безжалостны и жестоки. В группе ориентируются на реальную деятельность, а не на субъективные взаимоотношения. В основном полагаются на себя. Такие люди реалистичны и не слоны к фантазиям. Действует опираясь на логику логике.
- низкие показатели по шкале О (самоуверенность): жизнерадостность, спокойный, нечувствительность к замечаниям и порицаниям, смелость, активность.
Можно сделать вывод, что подростки группы «жертва» более склонны к реализации агрессивного виктимного поведения, чем подростки группы «не жертва».
Таким образом, выявлены личностные черты «виктимных» подростков: застенчивость, озлобленность, уединенность, зависимость, ранимост, склонность к фантазиям, интуитивный тип действия, склонность к чувству вины, неуверенность в себе, боязливость, напряженность.
Выявлены личностные черты, определяющие формирование «невиктимного» поведения: реалистичность, ощущение социальной поддержки и включенность в социум, дающие подростку ощущение спокойствия, уверенности в себе, независимость, эмоциональную устойчивость, общительность, самосохраняющее поведение, эмпатийность и дружелюбное отношение к другим.
2.3 Половые различия в личностных чертах подростка с различным уровнем склонности к виктимному поведению
Сравнительный анализ выявил достоверные различия среди двух групп подростков женского пола «не жертва» и «жертва» по шкалам теста Кеттела:
- Е (подчиненность-доминирование) при значении (0,003, p ≤ 0,01),
- G (степень принятия моральных норм) при значении (0,032, p ≤ 0,05),
- I (реализм-сензитивность) при значении (0,02, p ≤ 0,05) ПРИЛОЖЕНИЕ Ж.
У девочек группы «жертва» выявлены:
- низкие показатели по шкале Е (конформность), которые характерны для человека послушного, конформного и зависимого. Такая личность руководствуется мнением окружающих, не может отстаивать свою точку зрения, следует за более доминантными и легко поддается влиянию авторитетам. Для поведения характерны пассивность и подчинение своим обязанностям, отсутствие веры в себя и в свои возможности, склонность брать вину на себя.
- низкие показатели по шкале G (слабость «Сверх-Я»), что характеризует их как легкомысленных, незрелых и непостоянных личностей.
- высокие показатели по шкале I (премсия), которая характеризуется высокой эмоциональной чувствительностью. Такие люди обычно не проявляют альтруизма. У них выражена тенденция к избеганию ответственности в работе и личных отношениях. Свойственная беспричинная тревога. Продуктивны в творческой деятельности, обладают артистическими способностями, тонкостью чувств. В жизни - нетерпеливы, непрактичны, слабы, легко поддаются влиянию других, недостаточно самостоятельны, зависимы, капризны, требовательны к вниманию других. Требуют и ждут помощи. Плохо переносят грубость и грубые работы. Замедляют деятельность группы.
В тоже время, исходя из полученных результатов сравнительного анализа, для группы подростков женского «не жертва» характерны следующие черты:
- способствуют сплочению интеграции группы, реалистичны, мужественны, независимы. Проявляют скептицизм к культурным, социальным аспектам жизни, ко всему, что субъективно. Иногда могут быть безжалостны и жестоки. В группе ориентируются на реальную деятельность, а не на субъективные взаимоотношения. В основном полагаются на себя. Не терпят бессмысленной работы;
- сила «Сверх-Я», высокая совестливость, зрелость, упорность и настойчивость;
- доминантность, настойчивость, независимость, самоуверенность, стремление к самоутверждению.
Сравнительный анализ выявил достоверные различия (p ≤ 0,05) среди двух групп подростков женского пола «не жертва» и «жертва» по МСВП по шкалам ПРИЛОЖЕНИЕ Ж1:
- склонность к самоповреждающему и саморазрушающему поведению (активное виктимное поведение).
- склонность к агрессивному виктимному поведение.
Полученные данные позволяют сделать вывод, о том, что у подростков женского пола группы «жертва» выше показатели по шкале склонность к агрессивному виктимному поведения, чем у подростков группы «не жертва». А склонность к реализации самоповреждающего и саморазрушающего поведению (активное виктимное поведение) выше у подростков женского пола группы «не жертва» с учетом не высоких показателей по шкале реализованная виктимность.
Таким образом, выявлены личностные черты «виктимных» подростков женского пола: неуверенность в себе, конформность, скромность, зависимость, незрелость (слабость «Сверх-Я»), ранимость, интуитивный тип действия, легкомысленность, склонность к фантазиям.
У подростков женского пола выявлены следующие черты, определяющие формирование «невиктимного» поведения: реалистичность, логически тип действия, не склонны к фантазиям, черствость, независимость, ответственность, настойчивость, зрелость (сила «Сверх-Я»), совестливость, дисциплинированность.
Сравнительный анализ выявил достоверные различия среди двух групп подростков мужского пола «не жертва» и «жертва» по шкалам теста Кеттела (p ≤ 0,05) ПРИЛОЖЕНИЕ И:
- О (самоуверенность-склонность к чувству вины) (p=0,05);
- H (застенчивость-авантюризм) (p=0,02) .
У подростков мужского пола группы «жертва» выявлены:
- высокие показатели по шкале О гипотимия, что характерно для человека тревожного, подавленного с пониженным настроением. Подростки склонны к печальным размышлениям в одиночестве, легко подвержены страхам и тяжело переживают жизненные неудачи. Их настроение и поведение зависит одобрения или неодобрения со стороны окружающих. Они не верят в себя, в свои знания и умения, склонны к самоупрекам. В обществе такие люди чувствуют себя неуверенно и неуютно
- низкие показатели по шкале H, характеризующиеся такими чертами как робость, застенчивость, осторожность, озлобленность, неуверенность в своих силах. Для подростков группы «жертва» характерно уединенность и ограниченность интересов, часто смущаются в присутствии противоположного пола и терзаются чувством собственной неполноценности. Также для них характерна медлительность, сдержанность в выражении своих чувств, чаще всего ограничены в интересах и предпочитают уединенность.
В тоже время, исходя из полученных результатов сравнительного анализа, для группы подростков мужского пола «не жертва» характерны следующие черты:
- смелость, общительность, отзывчивость, дружелюбность, любят быть на виду, оживляются в присутствии противоположного пола.
- самоуверенность, жизнерадостность, спокойствие, нечувствительность к замечаниям и порицаниям, самоуверенность, активность, расслабленность.
Сравнительный анализ выявил достоверные различия (p ≤ 0,05) среди двух групп подростков мужского пола «не жертва» и «жертва» по МСВП по шкалам ПРИЛОЖЕНИЕ И1:
- склоннось к самоповреждающему и саморазрушающему поведению (активное виктимное поведение) (p=0,052);
- склонность к агрессивному виктимному поведению (агрессивное виктимное поведение) (p=0,047).
По полученным результатам можно сделать вывод, что подростки мужского пола группы «жертва» более склонны к реализации виктимного активного и агрессивного виктимного поведения.
Таким образом, у «виктимных» подростков мужского пола были выявлены следующие личностные черты: застенчивость, робость, озлобленность, уединенность, ограниченность интересов, сдержанность в выражении эмоций, склонность к чувству вины, боязливость, ранимость, неуверенность в себе.
У подростков мужского пола выявлены личностные черты, определяющие формирование «невиктимного» поведения: жизнерадостность, активность, смелость, самоувереноость, безмятежность, дружелюбность, отзывчивость.
Сравнительный анализ выявил достоверные различия в группе «жертва» между мужским и женским полом по тесту Кеттела по шкалам ПРИЛОЖЕНИЕ К:
- А (шизотимия-аффектотимия) (0,049, p ≤ 0,05);
- I (реализм-сензитивность) (0,000, p ≤ 0,01);
- Q2 (степень групповой зависимости) (0,005, p ≤ 0,01).
У подростков мужского пола группы «жертва» выявлены:
- низкие показатели по шкале А (шизотимия), что характеризует личность как: сдержанный, обособленный, критичный, холодный, склонен к ригидности, скептицизму, отчужденности. Вещи и идеи привлекают больше, чем люди. Предпочитаем работать в одиночку. Избегает компромиссов. Тверд, несгибаем, жесток. Точность и ригидность проявляются в действиях и установках.
- низкие показатели по шкале I (реализм): практичны, самодовольны. Способствуют сплочению интеграции группы, реалистичны, мужественны, независимы. Проявляют скептицизм к культурным, социальным аспектам жизни, ко всему, что субъективно. Иногда могут быть безжалостны и жестоки. В группе ориентируются на реальную деятельность, а не на субъективные взаимоотношения. В основном полагаются на себя;
- высокие показатели по шкале Q2 (степень групповой зависимости): независимы, склонны идти своим путем, принимать собственные решения, действовать самостоятельно. Не считаются с общественным мнением. Не всегда доминируют. Нельзя сказать, что у них негативное отношение к другим людям, им просто не нужно их одобрение, поддержка. Предпочитают собственное мнение и решение. Плохо работают в группе, говоря, что при работе в группе теряют много времени.
В свою очередь, для подростков женского пола группы «жертва» выявлены:
- высокие показатели по шкале А (аффектотимия): лабильность, эмоциональность, колебания настроения, доверчивость, гибкость, легкость в общении;
- высокие показатели по шкале I (сензитивность): ранимость, склонность к фонтазиям, магкосердечность, завсимость, потребность в помощи и внимании;
- низкие показатели по шкале Q2 (степень групповой зависимости): зависимые, ведомые, идущие на зов, присоединяющиеся. Предпочитают принимать решения вместе с другими людьми. Любят процесс общения. Любят, когда ими восхищаются. Не хватает решительности. Необходима поддержка группы. Близки к конформизму. Проявляется стадное чувство.
Сравнительный анализ выявил достоверные различия среди подростков мужского и женского пола группы жертва по МСВП по шкалам ПРИЛОЖЕНИЕ К1:
- склонность к агрессивному виктимному поведению (0,037, p ≤ 0,05)
- склоннось к самоповреждающему и саморазрушающему поведению (активное виктимное поведение) (0,000, p ≤ 0,01).
- реализованная виктимность (0,004, p ≤ 0,01).
На основе полученных результатов можно сделать вывод о том, что подростки мужского пола группы «жертва» более склонны к реализации активного и агрессивного виктимного поведения, чем подростки женского пола группы «жертва».
Также сравнительный анализ подростков мужского и женского пола группы «жертва» показал, что степень реализованной виктимности выше у подростков мужского пола. Это говорит о том, что подростки мужского пола группы «жертва» часто попадают в неприятные или даже опасные для их здоровья и жизни ситуации. Низкие показатели по шкале реализованная виктимность у женского пола говорит о том, что у них уже успел выроботаться защитный способ поведения, позволяющий избегать опасных ситуаций. Однако внутренняя готовность к виктимному способу поведения присутствует. Скорее всего, ощущая внутренний уровень напряжения, испытуемый стремится вообще избегать ситуации конфликта.
Таким образом, были выявлены половые различия «виктимных» подростков по следующим личностным чертам:
- для «виктимных» подростков мужского характерны обособленность, осторожность, скрытность, конфликтность, ответственность, логичность, реалистичность, групповая независимость, самодостаточность, самостоятельность.
- для «виктимных» подростков женского пола характерны зависимость от группы, доверчивость, эмоциональность, импульсивность, ранимость, интуитивность, легкомысленность, склонность к фантазиям.
Сравнительный анализ выявил достоверные различия в группе «не жертва» между мужским и женским полом по тесту Кеттела по шкалам ПРИЛОЖЕНИЕ Л:
- А (шизотимия-аффектотимия) (0,006, p ≤ 0,01);
- С (степень эмоциональной устойчивости) (0,01, p ≤ 0,01) ;
- I (реализм-сензитивность) (0,04, p ≤ 0,05);
- Е (подчиненность-доминирование) (0,005, p ≤ 0,01)
- G (степень принятия моральных норм) (0,004, p ≤ 0,01).
У подростков мужского пола группы «не жертва» выявлены:
- низкие показатели по шкале А (шизотимия): обособленность, отчужденность, беспристрастность, сдержанность, конфликтность, упрямость, скрытность;
- высокие показатели по шкале С (степень эмоциональной устойчивости): эмоциональная устойчивость;
- низкие показатели по шкале I (реализм): суровость, жестокость, действует по логике;
- низкие показатели по шкале Е (подчиненность): неуверенный в себе, конформность, осторожный, тактичность, робость, доброжелательность;
- низкие показатели по шкале G (степень принятия моральных норм): слабость «Сверх-Я».
Тем самым у подростков женского пола группы «не жертва» выявлены:
- высокие показатели по шкале А (аффектотимия): легкость в общении, эмоциональность, колебания настроения, доверчивость, гибкость, легкость в общении;
- низкие показатели по шкале С (степень эмоциональной устойчивости): эмоциональная неуйстойчивость;
- высокие показатели по шкале I (сензитивность): ранимость, склонность к фантазиям, магкосердечность, действует по интуиции;
- высокие показатели по шкале G (степень принятия моральных норм): сила «Сверх-Я»;
- высокие показатели по шкале Е (доминирование): настойчивость, самоуверенность, независимость.
Таким образом, были выявлены половые различия «невиктимных» подростков по следующим личностным чертам:
- для «невиктимных» подростков мужского характерны обособленность, осторожность, скрытность, конфликтность, ответственность, логичность, реалистичность, эмоциональная устойчивость, настойчивость, постоянство, конформность, неуверенность в себе, недобросовестность.
- для «невиктимных» подростков женского пола характерны, доверчивость, эмоциональность, импульсивность, ранимость, интуитивность, легкомысленность, склонность к фантазиям, эмоциональная неустойчивость, нетерпеливость, доминантност, самоуверенность, ответсвенность.
2.4 Взаимосвязь личностных черт подростков и типами виктимного поведения
Корреляционный анализ данных выявил устойчивые зависимости (без учета пола) ПРИЛОЖЕНИЕ М:
- шкала агрессивного виктимного поведения имеет прямую корреляционную связь со шкалой H-смелость/застенчивость (0,228; p ≤ 0,05) и обратную связь со шкалами G-сознательность/беспринципность (0,357; p ≤ 0,01) и Q3-самоконтроль/импульсивность (0,349; p ≤ 0,01).
- по шкале активное виктимное поведение выявлена прямая связь со шкалой H-смелость/застенчивость (0,243; p ≤ 0,01) и обратная связь со шкалами G-сознательность/беспринципность (0,236; p ≤ 0,01), I-чувствительность/ твердость (0,274; p ≤ 0,01), Q3-самоконтроль/импульсивность (0,203; p ≤ 0,05).
- по шкале инициативное виктимное поведение была выявлена прямая связь со школой G-сознательность/беспринципность (0,232; p ≤ 0,05) и обратная связь со шкалой O-склонность к чувству вины/самоуверенность (0,184; p ≤ 0,05).
- по шкале пассивное виктимное поведение выявлены следующие связи: прямая связь со шкалой O-склонность к чувству вины/самоуверенность (0,241; p ≤ 0,05) и обратная связь со шкалой B-интеллект (0,191; p ≤ 0,05).
- по шкале некритичное виктимное поведение выявлены следующие прямые корреляции: E-доминантность/конформность (0,231; p ≤ 0,05), J-фактор Гамлета (0,276; p ≤ 0,01), Q2-самодостаточность/социабельность (0,201; p ≤ 0,05).
- по шкале реализованная виктимность выявлены корреляции. Прямые: J-фактор Гамлета (0,185; p ≤ 0,05), O-склонность к чувству вины/ самоуверенность (0,250; p ≤ 0,01), Q2-самодостаточность/социабельность (0,226; p ≤ 0,05). Обратные: A-открытость/замкнутость (0,268; p ≤ 0,01), G-сознательность/ беспринципность (0,250; p ≤ 0,01). Также выявлены дополнительные прямые корреляции (p ≤ 0,01): пассивное виктимное поведение (0,302), некритичное виктимное поведение (0,480), агрессивное виктимное поведение (0,372), активное виктимное поведение (0,540).
Таким образом, к реализации виктимного потенциала в виде поведения приводит присутствие ряда личностных черт характерных, для каждой модели:
Для модели агрессивного поведения: импульсивность, низкий самоконтроль поведения, безответственность, беспринципность, слабость «сверх-Я», смелость, общительность, дружелюбность.
Для модели активного типа: безответственность, беспринципность, слабость «сверх-Я», смелость, общительность, дружелюбность, импульсивность, низкий самоконтроль поведения, независимость, харрия.
Для модели инициативного типа: моральная нормативность, дисциплинированность, ответственность, жизнерадостность, самоуверенность, активность.
Для модели пассивного поведения: склонность к чувству вины, интеллект.
Для модели некритичного типа: зависимости от группы, конформность, подчинение личных интересов групповым.
Корреляционный анализ данных подростков женского пола выявил устойчивые зависимости ПРИЛОЖЕНИЕ Н:
- по шкале агрессивное виктимное поведение выявлены прямая связь со шкалой Q4-фрустрированность/нефрустрированность (0,301; p ≤ 0,05) и обратная связь со шкалами G-сознательность/беспринципность (0,477; p ≤ 0,01) и Q3-самоконтроль/ импульсивность (0,407; p ≤ 0,01).
- по шкале активное виктимное поведение выявлена прямая корреляционная связь со шкалой H-смелость/застенчивость (0,300; p ≤ 0,05).
- шкала инициативное виктимное поведение имеет следующие корреляционные связи (p ≤ 0,05): прямая связь со шкалами G-сознательность/ беспринципность (0,279) и I-чувствительность/ твердость (0,257) и обратная связь со шкалой O-склонность к чувству вины/ самоуверенность (0,318).
- по шкале пассивное виктимное поведение выявлены следующие связи (p ≤ 0,05): прямая связь со шкалой O-склонность к чувству вины/ самоуверенность (0,288) и обратная связь со шкалой G-сознательность/ беспринципность (0,318).
- по шкале некритичное виктимное поведение выявлены следующие прямые связи: J-фактор Гамлета (0,410; p ≤ 0,01), Q4-фрустрированность/ нефрустрированность (0,361; p ≤ 0,01), Q2-самодостаточность/социабельность (0,282; p ≤ 0,05).
- по шкале реализованная виктимность выявлены следующие прямые корреляционные связи (p ≤ 0,01): J-фактор Гамлета (0,353), агрессивное виктимное поведение (0,482), активное виктинмое поведение (0,599), пассивное виктимное поведение (0,430), некритичное виктимное поведение (0,606). Выявлена дополнительная обратная связь со шкалой А-открытость/закрытость (0,275; p ≤ 0,05).
Таким образом, у подростков женского пола к реализации виктимного потенциала в виде поведения приводит присутствие ряда личностных черт, характерных для каждой модели:
Для модели агрессивного типа: импульсивность, напряженность, безответственность;
Для модели активного типа: смелость, общительность.
Для модели инициативного типа: моральная нормативность, жизнерадостность, реалистичность.
Для модели пассивного типа: моральная нормативность склонность к чувству вины.
Для модели некритичного типа: напряженность, зависимость от группы.
Также, на основании полученных данных, можно сделать вывод, что у подростков женского пола реализованная виктимность выражена в агрессивном, активном, пассивном, некритичном виктимном поведении.
Корреляционный анализ данных подростков мужского пола выявил устойчивые зависимости ПРИЛОЖЕНИЕ П:
- шкала агрессивное виктимное поведение имеет прямую корреляционную связь со шкалой В-интеллект (0,428; p ≤ 0,01).
- по шкале активное виктимное выявлены следующие корреляции: прямая связь со шкалами В-интеллект (0,333; p ≤ 0,01) и F-оптимизм/пессимизм (0,281; p ≤ 0,05) и обратная связь со шкалами Q4-фрустрированность/ нефрустрированность (0,332; p ≤ 0,01) и J-фактор Гамлета (0,299; p ≤ 0,05).
- шкала пассивное виктимное поведение напрямую связана со шкалой G-сознательность/беспринципность (0,405; p ≤ 0,01).
- по шкале некритичное виктимное поведение выявлены прямые корреляционные связи (p ≤ 0,05) со шкалами H-смелость/застенчивость (0,260) и E-доминантность/конформность (0,284).
- по шкале реализованная виктимность выявлены прямые корреляционные связи (p ≤ 0,01) со следующими шкалами: O-склонность к чувству вины/ самоуверенность (0,331), некритичное виктимное поведение (0,343) и активное виктимное поведение (0,382).
Таким образом, у подростков мужского пола к реализации виктимного потенциала в виде поведения приводит присутствие ряда личностных черт, характерных для каждой модели:
Для модели агрессивного типа: интеллект;
Для модели активного типа: интеллект, напряженность, оптимизм, подчинение личных интересов групповым;
Для модели пассивного типа: моральная нормативность;
Для модели некритичного типа: конформность, общительность.
Также, на основании полученных данных, можно сделать вывод, что у подростков мужского пола реализованная виктимность выражена в некритичном и активном виктимном поведении.
Таким образом, выделяется присутствие общих личностных черт, характерных для каждой модели виктимного поведения:
Для модели агрессивного поведения: импульсивность, низкий самоконтроль поведения, безответственность, беспринципность, слабость «сверх-Я», смелость, общительность, дружелюбность.
Для модели активного типа: безответственность, беспринципность, слабость «сверх-Я», смелость, общительность, дружелюбность, импульсивность, низкий самоконтроль поведения, независимость, харрия.
Для модели инициативного типа: моральная нормативность, дисциплинированность, ответственность, жизнерадостность, самоуверенность, активность.
Для модели пассивного поведения: склонность к чувству вины, интеллект.
Для модели некритичного типа: зависимости от группы, конформность, подчинение личных интересов групповым.
И, также, взаимосвязь специфических (в зависимости от половой принадлежности) личностных черт с типами виктимного поведения таблица 2.1.
Таблица 2.1 – Взаимосвязь личностных черт (мужского и женского пола) с типами виктимного поведения
|
Тип виктимного поведения |
Личностные черты |
|
|
Мужской пол |
Женский пол |
|
|
Агрессивное виктимное поведение |
интеллект |
Импульсивность, напряженность, безответственность |
|
Активное виктимное поведение |
Напряженность, интеллект, беспечность, подчинение личных интересов групповым |
Смелость, общительность |
|
Инициативное виктимное поведение |
Связей не выявлено |
Моральная нормативность, жизнерадостность, реалистичность |
|
Пассивное виктимное поведение |
Моральная нормативность |
Склонность к чувству вины |
|
Некритичное виктимное поведение |
Общительность, конформность |
Напряженность, зависимость от группы |
Выводы по главе 2
Таким образом, можно говорить о том, что гипотезы исследования подтверждены.
1. Выявлены личностные черты, определяющие формирование «невиктимного» поведения: реалистичность, ощущение социальной поддержки и включенность в социум, дающие подростку ощущение спокойствия, уверенности в себе, независимость, эмоциональную устойчивость, общительность, самосохраняющее поведение, эмпатийность и дружелюбное отношение к другим.
2. Выявлены половые различия «виктимных» подростков по следующим личностным чертам:
- для «виктимных» подростков мужского характерны обособленность, осторожность, скрытность, конфликтность, ответственность, логичность, реалистичность, групповая независимость, самодостаточность, самостоятельность.
- для «виктимных» подростков женского пола характерны зависимость от группы, доверчивость, эмоциональность, импульсивность, ранимость, интуитивность, легкомысленность, склонность к фантазиям.
3. «Виктимные» подростки мужского пола более склонны к реализации активного и агрессивного виктимного поведения, а подростки женского пола к реализации инициативного типа.
4. Вывлена взаимосвязь общих (без учета пола) личностных черт, характерных для каждого типа виктимного поведения:
Для модели агрессивного поведения: импульсивность, низкий самоконтроль поведения, безответственность, беспринципность, слабость «сверх-Я», смелость, общительность, дружелюбность.
Для модели активного типа: безответственность, беспринципность, слабость «сверх-Я», смелость, общительность, дружелюбность, импульсивность, низкий самоконтроль поведения, независимость, харрия.
Для модели инициативного типа: моральная нормативность, дисциплинированность, ответственность, жизнерадостность, самоуверенность, активность.
Для модели пассивного поведения: склонность к чувству вины, интеллект.
Для модели некритичного типа: зависимости от группы, конформность, подчинение личных интересов групповым.
5. Выявлена взаимосвязь специфических (в зависимости от половой принадлежности) личностных черт с типами виктимного поведения, представленных в таблице 1.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Виктимность как совокупность свойств человека, обусловленных комплексом социальных, психологических и биофизических условий, способствующих дезадаптивному стилю реагирования субъекта, приводящему к ущербу для его физического или эмоционально-психического здоровья, а виктимизация – как динамическую категорию, процесс реализации вовне присущей личности виктимности.
Виктимное поведением как отклонение от норм безопасного поведения, реализующееся в совокупности социальных, психических и моральных проявлений. При выделении «нормального уровня виктимности», присущего личности, характеризующейся хорошей адаптацией; «среднестатистическиго уровня виктимности», зависящего от конкретных социальных условий и принятой социокультурной нормы виктимности; «высокого уровня виктимности», связанного со специфическими качествами личности, повышающими степень ее уязвимости, и снижающими уровень адаптации.
Исходя из классификации жертв Д.В. Ривмана по характеру их поведения, выделены шесть типов: агрессивные, активные, инициативные, пассивные, некритичные, нейтральные.
Как неспецифический фактор возникновения виктимного поведения выделяется подростковый возраст, психологическое содержание которого обусловливает актуализацию виктимного поведения. К специфическим факторам, к которым относятся факторы, увеличивающие виктимизацию подростков и приводящие к виктимному поведению - индивидуальный опыт переживания или наблюдения факта насилия, ранее сформированные такие психологические качества как эмоциональная неустойчивость, тревожность, низкий порог фрустрации, повышенная агрессивность, неадекватная самооценка, нарушение процесса социальной адаптации, отсутствие ощущения социальной поддержки, половая принадлежность подростка.
На основе диспозиционной системы личности выделены пять видов виктимного поведения, типичных для подростков: агрессивное, активное, пассивное, некритическое и инициативное.
Выявлены личностные черты, определяющие формирование «невиктимного» поведения: реалистичность, ощущение социальной поддержки и включенность в социум, дающие подростку ощущение спокойствия, уверенности в себе, независимость, эмоциональную устойчивость, общительность, самосохраняющее поведение, эмпатийность и дружелюбное отношение к другим.
Выявлены половые различия «виктимных» подростков по следующим личностным чертам:
- для «виктимных» подростков мужского характерны обособленность, осторожность, скрытность, конфликтность, ответственность, логичность, реалистичность, групповая независимость, самодостаточность, самостоятельность.
- для «виктимных» подростков женского пола характерны зависимость от группы, доверчивость, эмоциональность, импульсивность, ранимость, интуитивность, легкомысленность, склонность к фантазиям.
«Виктимные» подростки мужского пола более склонны к реализации активного и агрессивного виктимного поведения, а подростки женского пола к реализации инициативного типа.
Вывлена взаимосвязь общих (без учета пола) личностных черт, характерных для каждого типа виктимного поведения:
- для модели агрессивного поведения: импульсивность, низкий самоконтроль поведения, безответственность, беспринципность, слабость «сверх-Я», смелость, общительность, дружелюбность.
- для модели активного типа: безответственность, беспринципность, слабость «сверх-Я», смелость, общительность, дружелюбность, импульсивность, низкий самоконтроль поведения, независимость, харрия.
- для модели инициативного типа: моральная нормативность, дисциплинированность, ответственность, жизнерадостность, самоуверенность, активность.
- для модели пассивного поведения: склонность к чувству вины, интеллект.
- для модели некритичного типа: зависимости от группы, конформность, подчинение личных интересов групповым.
Выявлена взаимосвязь специфических (в зависимости от половой принадлежности) личностных черт с типами виктимного поведения, представленных в таблице 2.1.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ