Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
БОУ «СОШ №2 г. Грязовца»
Анализ контрольной работы по биологии в 7 классах за первую четверть
Октябрь 2012 года
Цель: Отследить результативность обучения школьников по теме: « Бактерии, грибы»
Текст контрольной работы содержит 5 заданий, которые направлены на проверку усвоения знаний и умений основных групп прокариот, грибов, особенности их организации, многообразие, значение в природе и жизни человека.
Задания соответствуют уровню государственного образовательного стандарта, 3 задание требует владения государственным образовательным минимумом на уровне частично - поисковой деятельности.
Число учащихся по списку -74, работу выполняли - 70
Получили отметки
«5» - 10
«4» - 42
«3» - 18
«2» - нет
Справились - 100%
Качество знаний – 74 %
|
Класс |
по списку |
писали |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
% справляемости |
% качества |
|
7а |
25 |
24 |
6 |
16 |
2 |
- |
100% |
92 % |
|
7б |
25 |
23 |
2 |
14 |
7 |
- |
100% |
70 % |
|
7в |
24 |
23 |
2 |
12 |
9 |
- |
100% |
61% |
|
Итого |
74 |
70 |
10 |
42 |
18 |
- |
100% |
74 % |
Ранжирование количества ошибок по типам заданий следующее (по убывающей)
Сравнение клеток прокариот и эукариот – - 20.
Узнавание клеток прокариот и эукариот по рисунку- 21
Особенности строения грибного организма – 15.
Понятия микориза, симбиоз – 11.
Значение бактерий и грибов - 3
Вывод: Усвоение материала по теме «Бактерии. Грибы» соответствует уровню федерального государственного образовательного стандарта биологии.
Заместитель директора А.А. Фабричнова
Учитель: И.Л. Бабкина
Контрольная работа по биологии в 7 классах за I четверть по теме: « Бактерии, грибы»
Iвариант.
1.Назвать черты сходства в строении прокариот и эукариот.
2. Выбрать по рисунку клетку эукариот, подписать её строение
3.Назвать признаки растений, характерные для грибов.
4. Охарактеризовать явление микориза, привести пример.
5. Каково значение бактерий в природе и жизни человека.
IIвариант.
1. Назвать черты отличия в строении прокариот и эукариот.
2. Выбрать по рисунку клетку прокариот, подписать её строение
3. Назвать признаки животных, характерные для грибов.
4. Охарактеризовать явление симбиоза, привести пример.
5. Каково значение грибов в природе и жизни человека.
БОУ «СОШ №2 г. Грязовца»
Анализ контрольной работы по биологии в 8 классах за первую четверть
Октябрь 2012 год
Цель: Отследить результативность обучения школьников по теме: «Координация и регуляция»
Текст контрольной работы содержит 5 заданий, которые направлены на проверку усвоения знаний и умений характеризовать термины, понятия гормоны, регуляция, рефлекс, рефлекторная дуга, железы внешней и внутренней секреции, строение и функции нервной системы. Задания соответствуют уровню государственного образовательного стандарта, 3 задание требует владения государственным образовательным минимумом на уровне частично - поисковой деятельности.
Число учащихся по списку -96, работу выполняли – 90.
Получили отметки«5» - 23 «4» - 35«3» - 32«2» - нет
Справились - 100%
Качество знаний – 64,25 %
|
Класс |
по списку |
писали |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
% справляемости |
% качества |
|
8а |
25 |
24 |
10 |
10 |
4 |
- |
100% |
83 % |
|
8б |
23 |
22 |
5 |
9 |
8 |
- |
100% |
64% |
|
8в |
24 |
22 |
5 |
7 |
10 |
- |
100% |
55% |
|
8г |
24 |
22 |
3 |
9 |
10 |
- |
100% |
55% |
|
Итого |
96 |
90 |
23 |
35 |
32 |
- |
100% |
64,25% |
Ранжирование количества ошибок по типам заданий следующее (по убывающей)
Сравнение желёз внешней и внутренней секреции – 26
Распознавание на рисунках железы внешней и внутренней секреции- 25
Отделы головного мозга – 24
Понятия гормоны, рефлекс, рефлекторная дуга – 20
Спинной мозг – 17
Схема рефлекторной дуги – 15
Вывод: На основании вышеизложенного, учителю биологии необходимо строить учебный процесс, опираясь на требования к подготовке учащихся государственного образовательного стандарта основного общего образования по биологии. Необходима индивидуальная работа со слабыми учащимися, консультации.
Заместитель директора А.А. Фабричнова
Учитель: И.Л. Бабкина
Контрольная работа по биологии в 8в классе за I четверть по теме: «Координация и регуляция»
I вариант: 1.Дать понятие гормон, рефлекс
2.Назовите отличительные признаки в строении желез внешней и внутренней секреции.
3.Повреждение продолговатого мозга смертельно. Почему?
4.Зарисуйте схему рефлекторной дуги отдёргивания руки от горячего предмета. Подпишите все части.
5.На рисунке выберите железы внутренней секреции, обоснуйте свой выбор.
II вариант:1Дать понятие рефлекторная дуга, нейрогормон.
2. Назовите отличительные признаки в механизме деятельности желез внешней и внутренней секреции.
3.Почему у опьяневшего человека «нечленораздельная речь»?
4. Зарисуйте схему рефлекторной дуги коленного рефлекса. Подпишите все части.
5. На рисунке выберите железы внешней секреции, обоснуйте свой выбор.
БОУ «СОШ №2 г. Грязовца»
Анализ контрольной работы по биологии в 10 классах за первую четверть
Октябрь 2012 года
Цель: Отследить результативность обучения школьников по теме: « Химический состав клетки»
Текст контрольной работы содержит 5 заданий, которые направлены на проверку усвоения знаний и умений характеризовать химический состав клетки, взаимосвязь строения и функций неорганических и органических веществ, роль химических веществ в клетке и организме человека. Задания соответствуют уровню государственного образовательного стандарта, 3 задание требует владения государственным образовательным минимумом на уровне частично - поисковой деятельности.
Число учащихся по списку -35, работу выполняли – 33
Получили отметки
«5» - 9
«4» - 21
«3» - 3
«2» - нет
Справились - 100%
Качество знаний – 91%
|
Класс |
по списку |
писали |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
% справляемости |
% качества |
|
10а |
18 |
17 |
5 |
11 |
1 |
- |
100% |
94% |
|
10б |
17 |
16 |
4 |
10 |
2 |
- |
100% |
87,5% |
|
Итого |
35 |
33 |
9 |
21 |
3 |
- |
100% |
91% |
Ранжирование количества ошибок по типам заданий следующее (по убывающей)
Взаимосвязь строения и функций химических веществ - 13
Химический состав клетки - 5
Значение химических веществ - 3
Вывод: Усвоение материала по теме «Химический состав клетки» соответствует уровню федерального государственного образовательного стандарта биологии.
Заместитель директора А.А. Фабричнова
Учитель: И.Л. Бабкина
Контрольная работа по биологии в 10 классах за I четверть по теме: « Химический состав клетки»
Iвариант: 1.Прокомментируйте утверждение: «Все особенности строения макромолекулы белка определяются его первичной структурой».
2.Какая особенность строения молекулы воды определяет её свойство универсального растворителя?
3.На чём основано дезинфицирующее свойство этилового спирта?
4.Какое значение для организма имеют органоэлементы?
5.Молекула ДНК содержит 60000 нуклеотидов, в состав которых входит азотистое основание тимин. Эти нуклеотиды составляют 15% от общего числа нуклеотидов в молекуле. Определите количество остальных типов нуклеотидов данной молекулы ДНК.
IIвариант: 1. Прокомментируйте утверждение:»Все ферменты белки, но не все белки ферменты»
2. Какая особенность строения молекулы воды определяет её высокую температуру кипения?
3. Почему варёное яйцо, погружённое в холодную воду, не возвращается к исходному состоянию?
4.Какое значение для организма имеют микроэлементы? Приведите примеры.
5.В соответствии с принципом комплементарности изобразите вторую нуклеотидную цепь в молекуле ДНК:
Г-Ц-А-Т-Г-Г-Т-А-Ц-Ц-А-Т-Г-Т-А-Т-Ц-Ц-Г-А
БОУ «СОШ №2 г. Грязовца»
Анализ контрольной работы по биологии в 6 классах за первую четверть
октябрь 2012 года
Цель: Отследить результативность обучения школьников по теме: «Клетка, строение, состав и функции»
Текст контрольной работы содержит 5 заданий, которые направлены на проверку усвоения знаний и умений характеризовать термины, понятия клетки, ткани, органа, особенности строения, состава клеток растений и животных
Задания соответствуют уровню государственного образовательного стандарта, 3 задание требует владения государственным образовательным минимумом на уровне частично - поисковой деятельности.
Число учащихся по списку -78, работу выполняли - 73
Получили отметки
«5» - 15
«4» - 31
«3» - 27
«2» - нет
Справились - 100%
Качество знаний – 63 %
|
Класс |
по списку |
писали |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
% справляемости |
% качества |
|
6а |
25 |
24 |
10 |
11 |
3 |
100% |
87,5% |
|
|
6б |
26 |
24 |
3 |
9 |
12 |
100% |
50% |
|
|
6в |
27 |
25 |
2 |
11 |
12 |
100% |
52% |
|
|
Итого |
78 |
73 |
15 |
31 |
27 |
- |
100% |
63% |
Ранжирование количества ошибок по типам заданий следующее (по убывающей)
Понятие орган, ткань, клетка - - 19
Узнавание веществ клетки растений и животных - 25
Сравнение растительной и животной клеток – - 21
Распознавание клеток по рисунку – 27
Понятие органических и неорганических веществ, их роль в клетке, организме – 17
Вывод: Усвоение материала по теме «Химический состав клетки» соответствует уровню федерального государственного образовательного стандарта биологии.
Заместитель директора А.А. Фабричнова
Учитель: И.Л. Бабкина
Контрольная работа по биологии в 6 классах за I четверть по теме: «Клетка, строение, состав и функции»
I вариант:1.Дать определение ткань, орган.
2.Найти черты сходства растительной и животной клеток. Чем объясняется сходство?
3.На срез картофеля ученик капнул йод. Какие изменения произошли? Какое органическое вещество обнаружил ученик в картофеле?
4.На рисунке выбрать растительную клетку, подписать её органоиды.
5.Объяснить какую роль играет вода в клетке.
II вариант:1. Дать понятие клетка, организм..
2. Найти отличительные черты в строении растительной и животной клеток. Обоснуйте.
3.Для выпечки пирогов стряпают тесто. Какое органическое вещество обуславливает липкость теста?
4. На рисунке выбрать животную клетку, подписать её органоиды.
5. Объяснить какую роль играет молекула ДНК в клетке.
БОУ «СОШ №2 г. Грязовца»
Анализ контрольной работы по биологии в 11б классе за первую четверть
октябрь 2012 года
Цель: Отследить результативность обучения школьников по теме: «Основы генетики»
Текст контрольной работы содержит 5 заданий, которые направлены на проверку усвоения знаний и умений характеризовать термины, понятия и символы генетики, умение решать генетические задачи, положения хромосомной теории наследственности, современные представления о гене и геноме.
Задания соответствуют уровню государственного образовательного стандарта, 3 задание требует владения государственным образовательным минимумом на уровне частично - поисковой деятельности.
Число учащихся по списку -18, работу выполняли – 18
Получили отметки
«5» - 5
«4» - 12
«3» - 1
«2» - нет
Справились - 100%
Качество знаний – 94%
|
Класс |
по списку |
писали |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
% справляемости |
% качества |
|
11б |
18 |
18 |
5 |
12 |
1 |
100% |
94% |
|
|
Итого |
18 |
18 |
5 |
12 |
1 |
100% |
94% |
Ранжирование количества ошибок по типам заданий следующее (по убывающей)
Знание положений хромосомной теории наследственности - 21
Решение генетических задач - 19
Знание законов генетики - 10
Понятие генетики, наследственности - 8
Вывод: Усвоение материала по теме «Основы генетики» соответствует уровню федерального государственного образовательного стандарта биологии.
Заместитель директора А.А. Фабричнова
Учитель: И.Л. Бабкина
Контрольная работа по биологии в 11 классах за I четверть по теме: «Основы генетики»
I вариант: 1.Дайте определение ген, генотип, наследственность. 2.Дайте цитологическое обоснование II закона Менделя. 3.В каком случае будет соблюдаться III закон Менделя
4.Какие виды взаимодействия аллельных генов вам известны?
5.У лошадей вороная окраска шерсти доминирует над каштановой, аллюр рысью – над аллюром шагом (иноходь). Каким будет фенотип потомства при скрещивании гомозиготного вороного иноходцас гомозиготным каштановым рысаком? Какое потомство может получится от скрещивания между собой животных из первого поколения?
IIвариант: 1.Дайте определение геном, фенотип, аллель. 2.Обоснуйте, для чего проводится анализирующее скрещивание? 3. Почему происходят нарушения сцепления генов?
4. .Какие виды взаимодействия неаллельных генов вам известны?
5.У человека неполное доминирование проявляется при наследовании структуры волос. Ген курчавых волос доминирует над геном прямых волос не в полной мере, и у гетерозигот наблюдается промежуточное проявление признака – волнистые волосы. Определите, какие могут родиться дети в браке между курчавым брюнетом, у матери которого были светлые волосы, и блондинкой с прямыми волосами. У человека тёмные волосы – доминантный признак.
БОУ «СОШ №2 г. Грязовца»
Анализ контрольной работы по биологии в 9в классе за первую четверть
октябрь 2012 года
Цель: Отследить результативность обучения школьников по теме: «Эволюционное учение Дарвина»
Текст контрольной работы содержит 4 задания, которые направлены на проверку усвоения знаний и умений характеризовать термины, понятия эволюции, объяснять многообразие и приспособленность живых организмов с позиции эволюционного учения Дарвина.
Задания соответствуют уровню государственного образовательного стандарта, 3 задание требует владения государственным образовательным минимумом на уровне частично - поисковой деятельности.
Число учащихся по списку -29, работу выполняли – 27
Получили отметки
«5» - 8
«4» - 13
«3» - 6
«2» - нет
Справились - 100%
Качество знаний – 78 %
|
Класс |
по списку |
писали |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
% справляемости |
% качества |
|
11б |
29 |
27 |
8 |
13 |
6 |
- |
100% |
78% |
|
Итого |
29 |
27 |
8 |
13 |
6 |
- |
100% |
78% |
Ранжирование количества ошибок по типам заданий следующее (по убывающей)
Знание определений естественного отбора, борьбы за существование - 5
Знание форм естественного отбора - 5
Знание видов борьбы за существование - 5
Роль Линнея, Ламарка, Дарвина в эволюционном учении – 4
Знание результатов эволюции - 4
Вывод: Усвоение материала по теме «Эволюционное учение Дарвина» соответствует уровню федерального государственного образовательного стандарта биологии
Заместитель директора А.А. Фабричнова
Учитель: И.Л. Бабкина
Контрольная работа по биологии в 9в классе за I четверть по теме: «Эволюционное учение Дарвина»
I вариант: 1.Датьте определение естественного отбора. Назовите формы естественного отбора.
2. Назовите заслуги К.Линнея в науке биологии.
3.Чем искусственный отбор отличается от естественного.
4.Какова роль движущих сил эволюции в формировании приспособленности организмов согласно учению Дарвина.
IIвариант: 1. Датьте определение борьбы за существование. Назовите виды борьбы за существование.
2. Назовите основные положения эволюционного учения Ламарка.
3.Найдите общие признаки между естественным и искусственным отборами.
4.Почему приспособленность организмов носит относительный характер.
БОУ «СОШ №2 г. Грязовца»
Анализ контрольной работы по химии в 8 а классе за первую четверть
Октябрь 2012 год
Цель: Отследить результативность обучения школьников по теме: «Первоначальные химические понятия »
Текст контрольной работы содержит 5 заданий, которые направлены на проверку усвоения знаний и умений характеризовать понятия валентность, массовая доля элемента в сложном веществе.
Задания соответствуют уровню государственного образовательного стандарта, 3 задание требует владения государственным образовательным минимумом на уровне частично - поисковой деятельности.
Число учащихся по списку -25, работу выполняли – 24.
Получили отметки
«5» - 5
«4» - 14
«3» - 5
«2» - нет
Справились - 100%
Качество знаний –79 %
|
Класс |
по списку |
писали |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
% справляемости |
% качества |
|
8а |
25 |
24 |
5 |
14 |
5 |
- |
100% |
79 % |
|
Итого |
25 |
24 |
5 |
14 |
5 |
- |
100% |
79 % |
Ранжирование количества ошибок по типам заданий следующее (по убывающей)
Расчётная задача по формуле – 8
Вычисление массовой доли элементов в сложном соединении – 7
Определение валентности химического элемента – 4
Составление формулы соединений по валентности - 3
Вычисление относительной молекулярной массы химических соединений – 2
Вывод: Усвоение материала по теме «Первоначальные химические понятия » соответствует уровню федерального государственного образовательного стандарта.
Заместитель директора А.А. Фабричнова
Учитель: И.Л. Бабкина
Контрольная работа по химии в 8а классе за I четверть по теме: «Первоначальные химические понятия»
I вариант: 1.Определить валентность серы в следующих соединениях:
SO2, H 2S, SO3, Al 2S3
2.Составьте формулы соединений по валентности. Валентность элементов, у которых оан постоянна, не обозначена.
NaO, Ag S ( сера –II), Ca P (фосфор – III), NO (азот – IV)
3. Вычислите относительные молекулярные массы следующих соединений а) P2O5 ; б) H2 S O4
4. Вычислите массовые доли элементов в соединении P2O5
5.Какова масса 5 моль воды H2 O?
II вариант: 1. .Определить валентность фосфора в следующих соединениях:
PH3 , P2 O5 , P2 O3 , Ca3 P2 .
2. Составьте формулы соединений по валентности. Валентность элементов, у которых оан постоянна, не обозначена.
OF , KN (азот – III), ClO (хлор – VII), AlC ( углерод – IV)
3. Вычислите относительные молекулярные массы следующих соединений а) С3H 8; б) H 3P O4
4. Вычислите массовые доли элементов в соединении С3H 8
5.Какова масса 3 моль углекислого газа СO2?
БОУ «СОШ №2 г. Грязовца»
Анализ контрольной работы по химии в 11б классе за первую четверть
Декабрь 2012 года
Цель: Отследить результативность обучения школьников по теме: «Основные понятия, законы и теории химии. Строение вещества»
Текст контрольной работы содержит 4 задания, которые направлены на проверку усвоения знаний и умений характеризовать термины, понятия и символы строения вещества, умение решать задачи на основные законы и теории химии, умение применять знания по периодической системе и строении атома.
Задания соответствуют уровню государственного образовательного стандарта, 3 задание требует владения государственным образовательным минимумом на уровне частично - поисковой деятельности.
Число учащихся по списку -18, работу выполняли – 18
Получили отметки
«5» - 3
«4» - 8
«3» - 7
«2» - нет
Справились - 100%
Качество знаний – 61%
|
Класс |
по списку |
писали |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
% справляемости |
% качества |
|
11б |
18 |
18 |
3 |
8 |
7 |
100% |
61% |
|
|
Итого |
18 |
18 |
3 |
8 |
7 |
100% |
61% |
Ранжирование количества ошибок по типам заданий следующее (по убывающей)
Расчётные задачи на закон постоянства состава веществ - 7
Расчётные задачи на следствия из закона Авогадро - 6
Расчётная задача по формуле - 5
Электронное строение атома – 3
Характеристика химического элемента по его положению в периодической системе - 5
Вывод: Усвоение материала по теме «Основные понятия, законы и теории химии. Строение вещества» соответствует уровню федерального государственного образовательного стандарта.
Заместитель директора А.А. Фабричнова
Учитель: И.Л. Бабкина
Контрольная работа по химии в 11 б классе за первую четверть по теме: «Основные понятия, законы и теории химии. Строение вещества»
I вариант: 1.Найдите формулу вещества, содержащего 11,3% углерода, 45,3% кислорода и натрий.
2. Рассчитать число частиц, содержащихся в 100 г воды (полстакана воды).
3. Составьте электронную формулу и схему строения атома лития, ванадия.
4.Электронная конфигурация атома имеет вид: 1s 22s 22p5. Определите название элемента, его положение в периодической системе и высшую степень окисления в соединениях.
II вариант: 1.Газообразное соединение азота с водородом содержит 12.5% водорода. Плотность этого вещества по водороду равна 16. Определите молекулярную формулу данного соединения.
2. Рассчитать число частиц, содержащихся в 3г сахарозы (чайная ложка сахарного песка)
3. Составьте электронную формулу и схему строения атома фтора, селена.
4.Электронная конфигурация атома имеет вид: 1s 22s 22p6 3s2 3p6 4s1. Определите название элемента, его положение в периодической системе и высшую степень окисления в соединениях.
БОУ «СОШ №2 г. Грязовца»
Анализ контрольной работы по биологии в 7 классах за первое полугодие.
Декабрь 2012 года
Цель: Отследить результативность обучения школьников по теме: « Бактерии. Грибы. Растения»
Текст контрольной работы содержит 5 заданий, которые направлены на проверку усвоения знаний и умений основных групп прокариот, грибов, растений, особенности их организации, многообразие, значение в природе и жизни человека.
Задания соответствуют уровню государственного образовательного стандарта, 3 задание требует владения государственным образовательным минимумом на уровне частично - поисковой деятельности.
Число учащихся по списку -74, работу выполняли - 68
Получили отметки«5» - 4«4» - 31«3» - 33«2» - нет
Справились - 100%
Качество знаний – 52 %
|
Класс |
по списку |
писали |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
% справляемости |
% качества |
|
7а |
25 |
23 |
4 |
11 |
8 |
- |
100% |
65 % |
|
7б |
25 |
23 |
- |
8 |
15 |
- |
100% |
35 % |
|
7в |
24 |
22 |
- |
12 |
10 |
- |
100% |
55% |
|
Итого |
74 |
68 |
4 |
31 |
33 |
- |
100% |
52 % |
Ранжирование количества ошибок по типам заданий следующее (по убывающей)
Понятия микориза, симбиоз – 11.
Особенности строения покрытосеменных
Особенности строения голосеменных - 20.
Особенности строения моховидных- 21
Особенности строения грибного организма – 15.
Значение бактерий и грибов - 3
Вывод: На основании вышеизложенного, учителю необходимо строить учебный процесс, опираясь на требования к подготовке учащихся государственного образовательного стандарта основного общего образования по биологии. необходима индивидуальная работа со слабыми учащимися, консультации.
Заместитель директора А.А. Фабричнова
Учитель: И.Л. Бабкина
Контрольная работа по биологии за 1 полугодие в 7 классе.
|
I вариант |
II вариант |
|
1. Каковы особенности строения и жизнедеятельности шляпочных грибов? Назвать не менее 4 особенностей. |
1. Чем отличаются лишайники от других организмов? Назвать не менее 4 отличий |
|
2.Распределите организмы по царствам: 1 бактерии а) можжевельник 2 грибы б) дрожжи 3 растения в) чумная палочка г) сфагнум д) трутовик е) стрептококк |
2.Распределите организмы по царствам: 1 бактерии а) пеницилл 2 грибы б) кукушкин лён 3 растения в) сенная палочка г) ламинария д) спорынья е) холерный вибрион |
|
3. В чём проявляется усложнение папоротников по сравнению с мхами? |
3. В чём заключаются сходства и различия между мхами и папоротниками? |
|
4. В чём заключаются сходства и различия между голосеменными и покрытосеменными? |
4. Почему покрытосеменные растения занимают господствующее положение на Земле? |
|
5. Какова роль бактерий в природе? (Привести 4 примера) |
5. Какова роль грибов в природе? (Привести 4 примера) |
БОУ «СОШ №2 г. Грязовца»
Анализ контрольной работы по биологии в 8 классах за первое полугодие
Декабрь 2012 год
Цель: Отследить результативность обучения школьников по изученным темам: «Анализаторы. Скелет. Кровь»
Текст контрольной работы содержит 5 заданий, которые направлены на проверку усвоения знаний и умений характеризовать термины, понятия иммунитет, виды иммунитета,части рефлекторной дуги, рефлекс, строение и функции клеток крови, строение и функции тканей, первая доврачебная помощь при переломах, кровотечении, строение слухового и зрительного анализаторов.
Задания соответствуют уровню государственного образовательного стандарта, 3 задание требует владения государственным образовательным минимумом на уровне частично - поисковой деятельности.
Число учащихся по списку -96, работу выполняли – 87.
Получили отметки
«5» - 18 «4» - 36«3» - 34«2» - нет
Справились - 100% Качество знаний – 62 %
|
Класс |
по списку |
писали |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
% справляемости |
% качества |
|
8а |
25 |
23 |
7 |
9 |
7 |
- |
100% |
70% |
|
8б |
23 |
21 |
5 |
9 |
8 |
- |
100% |
67% |
|
8в |
24 |
22 |
3 |
10 |
9 |
- |
100% |
59% |
|
8г |
24 |
21 |
3 |
8 |
10 |
- |
100% |
52% |
|
Итого |
96 |
87 |
18 |
36 |
34 |
- |
100% |
62% |
Ранжирование количества ошибок по типам заданий следующее (по убывающей)
Части рефлекторной дуги коленного рефлекса – 22
Части рефлекторной дуги сгибательного рефлекса – 20
Строение и функции мышечной ткани – 18
Строение и функции соединительной (костной) ткани - 18
Понятие иммунитет, виды иммунитета - 16
Строение и состав эритроцитов – 15
Строение слухового анализатора – 12
Строение зрительного анализатора – 10
Первая доврачебная помощь при кровотечениях – 7
Первая доврачебная помощь при переломах – 6
Вывод: На основании вышеизложенного, учителю биологии необходимо строить учебный процесс, опираясь на требования к подготовке учащихся государственного образовательного стандарта основного общего образования по биологии. Необходима индивидуальная работа со слабыми учащимися, консультации.
Заместитель директора А.А. Фабричнова Учитель: И.Л. Бабкина
Контрольная работа по биологии за 1 полугодие в 8 классе.
|
I вариант |
II вариант |
|
1.Обоснуйте взаимосвязь строения и функции соединительной ткани. |
1. Обоснуйте взаимосвязь строения и функции мышечной ткани. |
|
2.Чем обеспечивается иммунитет? |
2.Как строение и состав эритроцита обеспечивает его функцию. |
|
3.Нарисуйте схему строения рефлекторной дуги коленного рефлекса, укажите названия её частей. |
3. Нарисуйте схему строения рефлекторной дуги сгибательного рефлекса, укажите названия её частей. |
|
4. Перечислите последовательно части слухового анализатора и укажите их функции. |
4. Перечислите последовательно части зрительного анализатора и укажите их функции. |
|
5.Какую доврачебную помощь следует оказать человеку при закрытом переломе конечностей. |
5.Из раны выше локтя фонтаном бьёт кровь. Какой вид кровотечения и как остановить кровь? |
БОУ «СОШ №2 г. Грязовца»
Анализ контрольной работы по биологии в 10 классах за первое полугодие
Декабрь 2012 года
Цель: Отследить результативность обучения школьников по теме: « Клетка»
Текст контрольной работы содержит 5 заданий, которые направлены на проверку усвоения знаний и умений характеризовать химический состав клетки, строение клетки, реализация наследственной информации клетки.
Задания соответствуют уровню государственного образовательного стандарта, 3 задание требует владения государственным образовательным минимумом на уровне частично - поисковой деятельности.
Число учащихся по списку -35, работу выполняли – 31
Получили отметки
«5» - 9
«4» - 21
«3» - 1
«2» - нет
Справились - 100%
Качество знаний – 96,5%
|
Класс |
по списку |
писали |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
% справляемости |
% качества |
|
10а |
18 |
16 |
5 |
11 |
- |
100% |
100% |
|
|
10б |
17 |
15 |
4 |
10 |
1 |
- |
100% |
93% |
|
Итого |
35 |
31 |
9 |
21 |
1 |
- |
100% |
96,5% |
Ранжирование количества ошибок по типам заданий следующее (по убывающей)
Этапы биосинтеза белка - 8
Строение прокариот – 6
Строение органоидов клетки - 5
Химический состав клетки - 3
Вывод: Усвоение материала по теме «Клетка» соответствует уровню федерального государственного образовательного стандарта по биологии.
Заместитель директора А.А. Фабричнова
Учитель: И.Л. Бабкина
Контрольная работа по биологии за 1 полугодие в 10 классе.
|
I вариант |
II вариант |
|
|
1.Почему бактерии нельзя отнести к эукариотам. |
1.Назовите основные признаки строения и жизнедеятельности бактерий. Назвать не менее 4 особенностей. |
|
|
2.Общая масса митохондрий по отношению к массе клеток различных органов крысы составляет: в поджелудочной железе – 7,9%, в печени – 18,4%, в сердце – 35,8%. Почему в клетках этих органов различное содержание митохондрий? |
2. Известно, что аппарат Гольджи особенно хорошо развит в железистых клетках (надпочечниках, слюнных желез, поджелудочной железы). Объясните, почему это происходит в клетках названных желёз, используя знания о функциях аппарата Гольджи. |
|
|
3.В молекуле ДНК 30% Ц. Сколько Т, А, Г и почему? |
3.В молекуле ДНК 25% А. Сколько Т, Ц, Г и почему? |
|
|
4. Дайте название I этапа биосинтеза белка и охарактеризуйте его по плану: 1. место прохождения 2.вещества, принимающие в нём участие 3. суть процесса |
4. Дайте название II этапа биосинтеза белка и охарактеризуйте его по плану: 1. место прохождения 2.вещества, принимающие в нём участие 3. суть процесса |
|
|
5. С чем связана необходимость поступления в кровь человека ионов железа? Ответ поясните. |
5. Ферменты теряют свою активность при повышении уровня радиации. Объясните почему. |
БОУ «СОШ №2 г. Грязовца»
Анализ контрольной работы по биологии в 6 классах за первое полугодие
Декабрь 2012 года
Цель: Отследить результативность обучения школьников по теме: «Строение и свойства живых организмов»
Текст контрольной работы содержит 5 заданий, которые направлены на проверку усвоения знаний и умений характеризовать термины, понятия клетки, ткани, органа, особенности строения, состава клеток растений и животных
Задания соответствуют уровню государственного образовательного стандарта, 3 задание требует владения государственным образовательным минимумом на уровне частично - поисковой деятельности.
Число учащихся по списку -78, работу выполняли – 71
Получили отметки
«5» - 13
«4» - 25
«3» - 33
«2» - нет
Справились - 100%
Качество знаний – 53 %
|
Класс |
по списку |
писали |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
% справляемости |
% качества |
|
6а |
25 |
24 |
10 |
10 |
4 |
100% |
83% |
|
|
6б |
26 |
23 |
2 |
7 |
14 |
100% |
39% |
|
|
6в |
27 |
24 |
1 |
8 |
15 |
100% |
38% |
|
|
Итого |
78 |
71 |
13 |
25 |
33 |
- |
100% |
53% |
Ранжирование количества ошибок по типам заданий следующее (по убывающей)
Взаимосвязь строения и функции органа растительного организма (корень, лист) - 25
Видоизменения побегов (луковица, клубень картофеля) - 20
Сравнение растительного и животного организма– - 17
Научные методы изучения живой природы – 15
Опыты на химический состав клетки – 10
Вывод: На основании вышеизложенного, учителю биологии необходимо строить учебный процесс. Опираясь на требования к подготовке учащихся государственных образовательных стандартов основного общего образования по биологии. Необходима индивидуальная работа со слабыми учащимися, консультации.
Заместитель директора А.А. Фабричнова
Учитель: И.Л. Бабкина
Контрольная работа по биологии за 1 полугодие в 6 классе.
|
I вариант |
II вариант |
|
1.По двум признакам сравнить растения и животные Признаки сравнения растения животные 1 2 |
1.Перечислите два общих признака в строении растений и животных. |
|
2.Назовите два научных метода изучения живых организмов. |
2. Назовите два прибора с помощью которых изучают клеточное строение живых организмов. |
|
3. Докажите, что луковица – это видоизменённый побег. |
3. Докажите, что клубень картофеля – это видоизменённый побег. |
|
4. Покажите взаимосвязь строения и функции корня. |
4. Покажите взаимосвязь строения и функции листа. |
|
5.Какой опыт доказывает наличие крахмала в растительной клетке. |
5. .Какой опыт доказывает наличие жира в растительной клетке. |
БОУ «СОШ №2 г. Грязовца»
Анализ контрольной работы по биологии в 11б классе за первое полугодие
Декабрь 2012 года
Цель: Отследить результативность обучения школьников по теме « Эволюционное учение»
Текст контрольной работы содержит 5 заданий, которые направлены на проверку усвоения знаний и умений характеризовать термины, понятия эволюции, умение объяснять результаты эволюции, используя знания синтетической теории эволюции.
Задания соответствуют уровню государственного образовательного стандарта, 3 задание требует владения государственным образовательным минимумом на уровне частично - поисковой деятельности.
Число учащихся по списку -18, работу выполняли – 18
Получили отметки
«5» - 4
«4» - 12
«3» - 2
«2» - нет
Справились - 100%
Качество знаний – 89%
|
Класс |
по списку |
писали |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
% справляемости |
% качества |
|
11б |
18 |
18 |
4 |
12 |
2 |
100% |
89% |
|
|
Итого |
18 |
18 |
4 |
12 |
2 |
100% |
89% |
Ранжирование количества ошибок по типам заданий следующее (по убывающей)
Механизм формирования приспособлений- 5
Направления и пути эволюции - 4
Роль Линнея, Ламарка, Дарвина в в развитии эволюционного учения - 4
Определение вид, популяция - 3
Вывод: Усвоение материала по теме «Эволюционное учение» соответствует уровню федерального государственного образовательного стандарта по биологии.
Заместитель директора А.А. Фабричнова
Учитель: И.Л. Бабкина
Контрольная работа по биологии в 11 классах за первое полугодие по теме « Эволюционное учение»
I вариант: 1.Охарктеризуйте понятие вид.
2. Покажите роль Линнея, Ламарка, Дарвина в развитии эволюционного учения.
3.Что такое маскировка. Раскройте механизм её образования с позиции учения Дарвина.
4. Назовите и охарактеризуйте направления эволюции.
IIвариант: 1.Охарактеризуйте понятие популяция.
2 Чем современное эволюционное учение отличается от учения Дарвина.
3.Назовите и охарактеризуйте пути биологического прогресса.
4. Что такое мимикрия. Раскройте механизм её формирования с позиции синтетической теории эволюции.
БОУ «СОШ №2 г. Грязовца»
Анализ контрольной работы по биологии в 9в классе за вторую четверть
Денкабрь 2012 года
Цель: Отследить результативность обучения школьников по теме: «Современное эволюционное учение»
Текст контрольной работы содержит 5 заданий, которые направлены на проверку усвоения знаний и умений характеризовать термины, понятия современного эволюционного учения, умение объяснять результаты эволюции, используя учение синтетической теории эволюции.
Задания соответствуют уровню государственного образовательного стандарта, 3 задание требует владения государственным образовательным минимумом на уровне частично - поисковой деятельности.
Число учащихся по списку -28, работу выполняли – 25
Получили отметки
«5» - 4
«4» - 13
«3» - 8
«2» - нет
Справились - 100%
Качество знаний – 68 %
|
Класс |
по списку |
писали |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
% справляемости |
% качества |
|
9в |
28 |
25 |
4 |
13 |
8 |
- |
100% |
68% |
|
Итого |
28 |
25 |
4 |
13 |
8 |
- |
100% |
68% |
Ранжирование количества ошибок по типам заданий следующее (по убывающей)
Знание ароморфозов млекопитающих - 9
Знание идиоадаптации отрядов птиц - 7
Понятия дивергенция, конвергенция - 6
Определения вид, популяция – 4
Знание признаков биологического прогресса и регресса - 2
Вывод: Усвоение материала по теме «Современное эволюционное учение» соответствует уровню федерального государственного образовательного стандарта по биологии.
Заместитель директора А.А. Фабричнова
Учитель: И.Л. Бабкина
Контрольная работа по биологии в 9в классе за вторую четверть по теме: «Эволюционное учение»
I вариант: 1.Назовите ароморфозы млекопитающих.
2.Дайте определение вида. Назовите критерии вида.
3.Раскройте содержание понятия «конвергенция»
4.Назовите признаки биологического регресса.
II вариант: 1.Назовите идиоатаптации отрядов птиц.
2. Дайте определение популяции. Какие эволюционные процессы протекают в популяциях.
3.Раскройте содержание понятия «дивергенция»
4.Назовите признаки биологического прогресса
БОУ «СОШ №2 г. Грязовца»
Анализ контрольной работы по химии в 11б классе за первое полугодие
Декабрь 2012 года
Цель: Отследить результативность обучения школьников по теме: «Строение и многообразие веществ»
Текст контрольной работы содержит 5 заданий, которые направлены на проверку усвоения знаний и умений характеризовать термины, понятия и символы генетики, умение решать генетические задачи, положения хромосомной теории наследственности, современные представления о гене и геноме.
Задания соответствуют уровню государственного образовательного стандарта, 3 задание требует владения государственным образовательным минимумом на уровне частично - поисковой деятельности.
Число учащихся по списку -18, работу выполняли – 18
Получили отметки
«5» - 4
«4» - 11
«3» - 3
«2» - нет
Справились - 100%
Качество знаний – 83%
|
Класс |
по списку |
писали |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
% справляемости |
% качества |
|
11б |
18 |
18 |
4 |
11 |
3 |
100% |
83% |
|
|
Итого |
18 |
18 |
4 |
11 |
3 |
100% |
83% |
Ранжирование количества ошибок по типам заданий следующее (по убывающей)
Типы кристаллических решёток - 7
Типы гибридизации, пространственное строение - 6
Составление электронной формулы - 5
Вывод: Усвоение материала по теме «Строение и многообразие веществ» соответствует уровню федерального государственного образовательного стандарта по химии.
Заместитель директора А.А. Фабричнова
Учитель: И.Л. Бабкина
Контрольная работа по химии в 11 классах за первое полугодие по теме «Строение и многообразие веществ»
I вариант: 1.Определите валентные возможности элементов: фосфора, серы.
2.Определите тип гибридизации центрального атома и пространственную конфигурацию молекулы BF3 .
3. Составьте электронную формулу молекулы CO2 . Сколько сигма и пи связей содержится в молекуле.
4. Определите характер химических связей в кристаллических структурах твёрдых веществ: KF, I2, NH3
5.Какой тип кристаллической решётки характерен для веществ: CO2, SiO2
IIвариант: 1. Определите валентные возможности элементов хлора, кремния.
2. Определите тип гибридизации центрального атома и пространственную конфигурацию молекулы BeCl2
3. Составьте электронную формулу молекулы N2. Сколько сигма и пи связей содержится в молекуле.
4. Определите характер химических связей в кристаллических структурах твёрдых веществ: BaCl2, Fe, SiC.
5.Какой тип кристаллической решётки характерен для веществ:H2O, KCl
Анализ контрольной работы по химии в 8 а классе за первое полугодие
Декабрь 2012 год
Цель: Отследить результативность обучения школьников по теме: «Химические реакции»
Текст контрольной работы содержит 4 заданий, которые направлены на проверку усвоения знаний и умений характеризовать термины, понятия гормоны, регуляция, рефлекс, рефлекторная дуга, железы внешней и внутренней секреции, строение и функции нервной системы..
Задания соответствуют уровню государственного образовательного стандарта, 3 задание требует владения государственным образовательным минимумом на уровне частично - поисковой деятельности.
Число учащихся по списку -25, работу выполняли – 24.
Получили отметки«5» - 2, «4» - 15, «3» - 7, «2» - нет. Справились - 100%
Качество знаний –71 %
|
Класс |
по списку |
писали |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
% справляемости |
% качества |
|
8а |
25 |
24 |
2 |
15 |
7 |
- |
100% |
71% |
|
Итого |
25 |
24 |
2 |
15 |
7 |
- |
100% |
71% |
Ранжирование количества ошибок по типам заданий следующее (по убывающей)
Составление уравнений химических реакций – 9
Расстановка коэффициентов - 8
Расчётные задачи по уравнениям реакций – 7
Вывод: Усвоение материала по теме «Химические реакции соответствует уровню федерального государственного образовательного стандарта по химии.
Заместитель директора А.А. Фабричнова
Учитель: И.Л. Бабкина
Контрольная работа по химии в 8а классе за первое полугодие по теме: «Химические реакции»
I вариант: 1.Преобразуйте схемы в уравнения реакций, укажите тип реакции.
А) C + Al = Al4 C3
Б) P + O2 = P2 O5
В) KClO3 = KCl + O2
Г) Fe2 O3 + H2 = Fe + H2 O
Д) Ag NO + CaI2 = Ca(NO3 )2 + AgI
2.Закончите уравнения реакций
А) соединения: Li + O2 = ? Al + O2 = ?
Б) разложения: AgCl = ? + ?
В) замещения: Al + CuO = ? + ?
При составлении формул сложных веществ не забудьте использовать знания о валентности элементов. Расставьте коэффициенты в уравнениях реакций.
3.Решите задачу. Нагретый порошок железа сгорает в хлоре. В результате образуется хлорид железа (III) FeCl 3 , который используется для травления плат в электротехнике. Сгоранию железа в хлоре соответствует схема реакции: Fe + Cl2 = FeCl3
Преобразуйте данную схему в уравнение реакции. Рассчитайте массу железа, которая потребуется для получения 381 г хлорида железа (III)
4. Решите задачу. Вычислите массу оксида алюминия, который образовался в результате сгорания 2,7 г порошка алюминия.
II вариант: 1. .Преобразуйте схемы в уравнения реакций, укажите тип реакции.
А) Al +S = Al2 S3
Б) B + O2 = B2 O3
В) NaNO3 = NaNO2 + O2
Г) V2 O 5+ H2 = V + H2 O
Д) Al2 (SO4) 4+ BaCl2 = BaSO4 + AlCl3
2. Закончите уравнения реакций
А) соединения: Mg + O2 = ? H2 + O2 = ?
Б) разложения: HgO = ? + ?
В) замещения: Mg + Fe 2O3 = ? + ?
При составлении формул сложных веществ не забудьте использовать знания о валентности элементов. Расставьте коэффициенты в уравнениях реакций.
3.Решите задачу. Фосфор самовоспламеняется в хлоре. Этому процессу соответсвует схема реакции:P + Cl2 = PCl5
Преобразуйте данную схему в уравнение реакции и вычислите массу фосфора. Необходимого для получения 20, 85 г хлорида фосфора (V) PCl5
4. Решите задачу. Вычислите массу воды, которая образовалась при сгорании 10 г водорода.