Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 4 ПО ДИСЦИПЛИНЕ НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ Нап

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 9.11.2024

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ 

И КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК»

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

Направление «Экономика» 080100

Ростов-на-Дону

2012

Составители: ст.пр. Ачина Е.М.

УДК 44 (07)

Методические указания и контрольная  работа № 4 по дисциплине «Немецкий язык (основной)» для студентов заочной формы обучения. Направление «Экономика» 080100. Ростов н/Д: Издательский центр ДГТУ, 2012. -   с.

 Контрольная работа предназначена для студентов-заочников. Методические указания определяют основные направления самостоятельной работы студентов. Контрольные задания позволяют развить у студентов навыки использования немецкой грамматики, навыки чтения и перевода научно-популярной литературы на немецком языке.

 Печатается по решению методической комиссии международного факультета.

 Научный редактор     к.ф.н., доцент С.Г. Чобанянц

Рецензент                    к.ф.н., доцент Ю.Л. Гончарова

© Издательский центр ДГТУ, 2012

На заочном отделении ДГТУ по направлению «Экономика» используется следующая литература:

  1.  В.М. Завьялова, Л.В. Ильина Практический курс немецкого языка. Начальный этап. ЧеРо. 2004.
  2.  М.М. Васильева Практическая грамматика немецкого языка. М., 2001.

Л.Т. Щербакова, В.М. Мышко Тесты по немецкому языку. Минск, 2001.

А.А. Яцкевич 50 устных тем по немецкому языку. М., 1999.

  1.  Методические указания и контрольная работа №4 для студентов заочной формы обучения.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЗАЧЁТУ

  1.  Изучить грамматический материал, необходимый для выполнения контрольной работы №4.
  2.  Прочитать и перевести тексты из учебника В.М. Завьялова, Л.В. Ильина Практический курс немецкого языка. Начальный этап. ЧеРо. 2004:

а) текст "Mein urlaub",  c. 221-224;

б) текст "Eine Reise von Hamburg nach München",  c. 289-293;

в) текст  " Eine Reise von Hamburg nach München ",  c. 303-308.

  1.  Выполнить контрольную работу №4 письменно в тетради.
  2.  Подготовить темы: «Die Bundesrepublik Deutschland», «Massenmedien in der BRD», «Umweltschutz in der BRD» . 

Оформление тетради

На левой стороне тетради                                 На правой стороне тетради

пишется задание                                               выполняется задание    

Выбор варианта контрольной работы

I  вариант: номер зачётной книжки заканчивается на  0, 1, 2, 3

II  вариант: номер зачётной книжки заканчивается на  4, 5, 6

III вариант: номер зачётной книжки заканчивается на  7, 8, 9

Требования к зачёту

  •  Письменный перевод текста со словарём.
  •  Реферирование текста.

Устные темы.

  •  Контрольные работы.                                                           

Контрольная работа №4

Грамматический материал:

  1.  Суффиксы существительных.

Суффиксы прилагательных.

Возвратные глаголы.

Парные союзы.

Придаточные предложения причины.

Вариант 1

На заочном отделении ДГТУ по направлению «Экономика» используется следующая литература:

  1.  В.М. Завьялова, Л.В. Ильина Практический курс немецкого языка. Начальный этап. ЧеРо. 2004.
  2.  М.М. Васильева Практическая грамматика немецкого языка. М., 2001.

Л.Т. Щербакова, В.М. Мышко Тесты по немецкому языку. Минск, 2001.

А.А. Яцкевич 50 устных тем по немецкому языку. М., 1999.

  1.  Методические указания и контрольная работа №4 для студентов заочной формы обучения.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЗАЧЁТУ

  1.  Изучить грамматический материал, необходимый для выполнения контрольной работы №4.

Прочитать и перевести тексты из учебника В.М. Завьялова, Л.В. Ильина Практический курс немецкого языка. Начальный этап. ЧеРо. 2004:

а) текст "Mein urlaub",  c. 221-224;

б) текст "Eine Reise von Hamburg nach München",  c. 289-293;

в) текст  " Eine Reise von Hamburg nach München ",  c. 303-308.

  1.  Выполнить контрольную работу №4 письменно в тетради.
  2.  Подготовить темы: «Die Bundesrepublik Deutschland», «Massenmedien in der BRD», «Umweltschutz in der BRD» . 

Оформление тетради

На левой стороне тетради                                 На правой стороне тетради

пишется задание                                               выполняется задание    

Выбор варианта контрольной работы

I  вариант: номер зачётной книжки заканчивается на  0, 1, 2, 3

II  вариант: номер зачётной книжки заканчивается на  4, 5, 6

III вариант: номер зачётной книжки заканчивается на  7, 8, 9

Требования к зачёту

  •  Письменный перевод текста со словарём.
  •  Реферирование текста.

Устные темы.

  •  Контрольные работы.                                                           

Задание 1. Выпишите сначала предложения, содержащие существительные с суффиксами мужского рода, затем – женского, а затем среднего рода. Суффиксы подчеркните, предложения переведите.

  1.  Der Fernstudent kommt zu den Prufungen nach Moskau. 2. Meine Nachbarin studiert Mathematik und Physik.  3. Der Lehrling besucht die Abendschule.  4. Die Hohe des Turms betragt 10 Meter.  5. Ein Madchen brachte der Lehrerin Blumen. 6. Dieser Leser kommt jeden Abend  in den Lesesaal.  7.Das Publikum im Auditorium klatscht begeistert Beifall.  8. Die Kenntnis dieser Fremdsprache ist fur mich notwendig.  9. Gestern haben die Studenten das ethnografische Museum besucht.  10. Mein Bruder leidet an einer schweren Krankheit..

Задание 2. Образуйте из следующих существительных прилагательные с помощью суффиксов, заключенных в скобки, и переведите их на русский язык.

  1.  Das Jahr (-lich)  2. die Freude (-ig)  3. der Tag (-lich)  4. das Gold (-en)  5. die Arbeit (-sam)  6. die Kraft (-los)  7. das Glas (-ern)  8. der Mangel (-haft)  9. der Franzose (-isch)  10. der Mensch (-lich).

Задание 3. Вставьте подходящие возвратные местоимения. Предложения переведите.

1.Wir waschen _____  morgens und abends kalt.  2. Sie waschen_____ auch kalt.  3. Er trifft _____ um 5 Uhr mit seiner Mutter.  4. Warum setzt du _____ an diesen Tisch?  5. Wie fuhlt _____ Ihr Sohn?  6. Zieh _____ heute warm an, es ist kalt.

Задание 4. Ответьте на вопросы, употребите указанные в скобках союзы. Предложения переведите.

  1.  Wohin gehen Sie heute Abend? (entweder…oder).  2. Was machen Sie am Sonntag? (entweder…oder).  3. Konnen Sie deutsch lesen und ubersetzen? (nicht nur…sondern auch).  4. Ist Ihre Wohnung gross oder klein? (weder…noch).  5. Essen Sie in diesem Café Mittag oder Abendbrot? (sowohl…als auch).  6. Wo verbringen Sie Ihre Ferien? Fahren Sie an die See oder bleiben Sie in Moskau? (entweder…oder).

Задание 5. Образуйте сложноподчиненные предложения, используя союзы weil, da. Переведите полученные предложения.

  1.  Ich kann einige Stunden im Freien verbringen. Ich habe heute viel Zeit.  2. Wir mussen diese Buchhandlung besuchen. Wir brauchen einige Lehrbucher.  3. Peter geht ins Warehaus. Er will sich einen neuen Anzug kaufen.  4. Die Verkauferin zeigt mir ein anderes Paar Schuhe. Dieses Paar passt mir nicht.  5. Wir fuhlen uns gesund und munter. Den ganzen Tag haben wir im Freien verbracht.  6. Er hat mir nicht geantwortet. Er hat meinen Brief nicht bekommen.

Задание 6. Прочитайте и переведите текст.

Wie wird es im Jahr 2030 sein?

In den nachsten Jahrzehnten wird die Erde um mehrere Grad warmer und dabei wird es neue Extreme geben: Hitzewellen, Durren, Hochwasser. Das Klima im Jahr  2030 hat sich verandert. Man reduziert die Menge der schadlichen Gase, die das Treibhausklima verursachen, durch neue Technologien und Energieeinsparung.

In den vergangnen Jahren war das Ozonloch nur uber der Antarktis zu beobachten. Aber es wird in Zukunft wohl auch uber dem Nordpol auftreten. Die stark erhohte ultraviolette Strahlung schadet den Meeresalgen, den Tieren und den Menschen, und es ist mit verstarktem Auftreten von Hautkrebs zu rechnen.

«Echte» Lebensmittel – also Milch von der Kuh, Fleisch vom Schwein oder Eier vom Huhn – werden im Jahr 2030 nur noch sehr teuer verkauft. Sie sind Luxus, weil die Industrie ihre Produkte aus dem Labor viel billiger zusammenmixen kann. Auch Kochen ist nun sehr einfach geworden: per Mikrowelle oder durch anderes technisches Zubehor steht das Essen in wenigen Minuten auf dem Tisch. Einkaufen ist im Jahr 2030 ganz anders als im vorigen Jahrhundert. Ein Paar Angaben – per Computer gesendet – genugen, und schon steht alles in der Kuche: kunstliche Lebensmittel in Fleisch-, Obst- oder Gemuseform, stets gleichbleibend in Geschmack und Qualitat.

Naturlich wird es auch die Bauern geben, die Luxuswaren produzieren: unter der Erde, mit kunstlichem Licht und kunstlicher Bewasserung. Das Wachstum der Pflanzen wird durch Temperatur und Licht so gesteuert, dass Schadlinge und Unkraut keine Chance haben.

Die Stadte sind so umgebaut worden, dass die Schulen und Fabriken in der Nahe der Wohnung liegen, so dass man das Auto nur selten braucht. Die Hauser werden anders aussehen. Dann darf niemand mehr hoher bauen, als die Baume in der Umgebung wachsen. Auch die Wohnungen haben sich verandert. Viele Unternehmen werden per Computer und Telefax mit ihren Mitarbeitern zusammenarbeiten. Auch deshalb wird der Verkehr auf den Strassen viel weniger. Fur die Bewohner eines Hauserblocks gibt es eine gemeinsame Bibliothek, gemeinsame Spilzimmer fur Kinder, sogar ein Mini-Café. Wohnen im Jahr 2030 hort also nicht hinter der Haustur auf.

Задание 7. Ответьте письменно на вопросы по содержанию текста:

  1.  Warum wird  sich das Klima in den nachsten Jahrzehnten andern?

Welche Lebensmittel werden wir im Jahr 2030 essen?

Was werden die Bauern machen?

Wie werden die Stadte aussehen?

Контрольная работа №4

Грамматический материал:

  1.  Суффиксы существительных.

Суффиксы прилагательных.

Возвратные глаголы.

Парные союзы.

Придаточные предложения причины.

Вариант 2

На заочном отделении ДГТУ по направлению «Экономика» используется следующая литература:

  1.  В.М. Завьялова, Л.В. Ильина Практический курс немецкого языка. Начальный этап. ЧеРо. 2004.
  2.  М.М. Васильева Практическая грамматика немецкого языка. М., 2001.

Л.Т. Щербакова, В.М. Мышко Тесты по немецкому языку. Минск, 2001.

А.А. Яцкевич 50 устных тем по немецкому языку. М., 1999.

  1.  Методические указания и контрольная работа №4 для студентов заочной формы обучения.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЗАЧЁТУ

  1.  Изучить грамматический материал, необходимый для выполнения контрольной работы №4.

Прочитать и перевести тексты из учебника В.М. Завьялова, Л.В. Ильина Практический курс немецкого языка. Начальный этап. ЧеРо. 2004:

а) текст "Mein urlaub",  c. 221-224;

б) текст "Eine Reise von Hamburg nach München",  c. 289-293;

в) текст  " Eine Reise von Hamburg nach München ",  c. 303-308.

  1.  Выполнить контрольную работу №4 письменно в тетради.
  2.  Подготовить темы: «Die Bundesrepublik Deutschland», «Massenmedien in der BRD», «Umweltschutz in der BRD» . 

Оформление тетради

На левой стороне тетради                                 На правой стороне тетради

пишется задание                                               выполняется задание    

Выбор варианта контрольной работы

I  вариант: номер зачётной книжки заканчивается на  0, 1, 2, 3

II  вариант: номер зачётной книжки заканчивается на  4, 5, 6

III вариант: номер зачётной книжки заканчивается на  7, 8, 9

Требования к зачёту

  •  Письменный перевод текста со словарём.
  •  Реферирование текста.

Устные темы.

  •  Контрольные работы.                                                           

Задание 1. Выпишите сначала предложения, содержащие существительные с суффиксами мужского рода, затем – женского, а затем среднего рода. Суффиксы подчеркните, предложения переведите.

  1.  Der neue Tischler der Brigade arbeitet fleissig.  2. Die Wohnung dieser Arbeiterfamilie ist gemutlich.  3. Das Schicksal dieser Schauspielerin ist tragisch.  4. Die freie Entwicklung der Muttersprache ist die Bedingung der Souverenitat der Nation.  5. Das Laboratorium befindet sich in in einem kleinen Hauschen.  6. Sein Vater ist Biologe, sein Bruder ist Astronom.  7. In diesem Betrieb gibt e seine grosse Spinnerei und eine Weberei.  8. Dieses Ereignis ist von grosser Bedeutung.  9. Die Afrikas Volker verteidigen ihre Freiheit und ihre Unabhangigkeit.  10. Das ist ein Irrtum.

Задание 2. Образуйте из следующих существительных прилагательные с помощью суффиксов, заключенных в скобки, и переведите их на русский язык:

  1.  Der Tag (-lich)  2. der Nebel (-ig)  3. der Fehler (-haft)  4. der Grieche (-isch)  5. die Furcht (-sam)  6. das Holz (-ern)  7. der Mut (-los)  8. die Kunst (-lich)  9. die Eile (-ig)  10. die Furcht (-los).

Задание 3. Вставьте подходящие возвратные местоимения. Предложения переведите.

  1.  Sie sehen _____ fast jeden Sonntag.  2. Warum setzt du _____ an diesen Tisch?  3. Wo   erholt  sie _____ in diesem Jahr?  4. Mein Mann rasiert _____ elektrisch.  5. Ich dusche _____ am Morgen kalt.  6. Wie fuhlt ihr _____ hier?

Задание 4. Ответьте на вопросы, употребите указанные в скобках союзы. Предложения переведите.

  1.  Womit fahren Sie zum Unterricht? (entweder…oder).  2. Haben Sie Geschwister? (weder…noch).  2. Was kann man in diesem Park machen? (nicht nur…sondern auch).  3. Was haben Sie heute zum Mittagessen bestellt? (sowohl… als auch).  4. Wann konnen Sie uns besuchen? (entweder…oder).  5. Was hat er auf der Post gemacht? (nicht nur…sondern auch).  6.Wohin gehen wir heute Abend? (weder…noch).

Задание 5. Образуйте сложноподчиненные предложения, используя союзы weil, da.       Предложения переведите.

  1.  Herr Lindner telefoniert mit der Firma Weber. Er hat noch eine Frage zur Rechnung.   2. Ich will zur Post gehen und von dort aus meinen Freund anrufen. Ich habe in der Wohnung kein Telefon.  3. Wir gehen heute nicht ins Kino. Thomas hat keine Eintrittskarten gekauft.  4. Er beherrscht die Sprache gut. Er liest schon deutsche Bucher im Original.  5. Ich blattere in dem Buch und lese etwas darin. Ich kaufe Bucher nicht dem Schutzumschlag nach. 6. Um 8 Uhr verlasse ich schon das Haus. Ich will mich zur Arbeit nicht verspaten.

Задание 6. Прочитайте и переведите текст

Massenmedien und offentliche Meinung in Deutschland

Man hat die Presse – und im weiteren Sinne alle Massenmedien – als “vierte Gewalt» neben Parlament, Regierung und Gerichtsbarkeit bezeichnet. In der Tat haben alle Massenmedien in der modernen Gesellschaft eine wichtige Funktion. Mit ihrem Nachrichten- und Meinungsangebot sollen sie die Burger  in die Lage versetzen, die Tatigkeit der Parlamente, Regierungen und Verwaltungen zu verstehen und zu kontrollieren. Hier erwachst den Massenmedien eine hohe Verantwortung. Eine freie, nicht von den offentlichen Gewalt gelenkte, keiner Zensur unterworfene Presse ist ein Wesenselement des freiheitlichen Staates: insbesondere ist eine regelmassig erscheinende Presse fur die moderne Demokratie unentbehrlich. Der Burger muss, um Entscheidungen zu treffen, umfassend informiert sein, aber auch die Meinungen kennen und gegeneinander abwagen konnen. 

Der Burger hat die Auswahl unter einer Vielfalt von Medien, die miteinander konkurrieren. Allein die Tagespresse verkauft taglich rund 32,9 Millionen Exemplare. Derzeit sind knapp 32 Millionen Fernseh- und uber 35 Millionen Radiogerate angemeldet. Die grosse Mehrheit unterrichtet sich jedoch regelmassig durch zwei oder mehr Medien. Die Mehrzahl bezieht ihre politischen Informationen zunachst aus dem Fernsehen und vertieft sie dann durch die Lekture einer Tageszeitung. Uber das Geschehen in ihrer naheren Heimat informieren sich die Burger meist uber ihre Lokalzeitung. Junge Menschen lesen weniger regelmassig die Zeitung. Allerdings verliert auch das Fernsehen zunehmend an Attraktivitat beim Publikum, obwohl immer mehr neue Programme zu empfangen sind.

Neben den Agenturen sorgen Pressestellen von Verbanden, Behorden, Parteien, Unternehmen usw. fur den Nachrichtenfluss zu den Massenmedien. Dies geschieht  durch Pressekonferenzen, Pressemitteilungen, Korrespondenzen, Bilderdienste und Journalistengesprache. Ausserdem gehort es zum taglichen Brot des Journalisten, eigene Recherchen zu selbstgewahlten Themen anzustellen.

Задание 7. Ответьте  письменно на вопросы по содержанию текста:

  1.  Warum bezeichnet man Massenmedien als «vierte Gewalt» der modernen Gesellschaft?

Was braucht der Burger, um Entscheidungen zu treffen?

Wodurch informiert sich der Burger? Welche Medien stehen ihm zur Verfugung?

Wie arbeiten die offiziellen Organe mit  den Medien?

Контрольная работа №4

Грамматический материал:

  1.  Суффиксы существительных.

Суффиксы прилагательных.

Возвратные глаголы.

Парные союзы.

Придаточные предложения причины.

Вариант 3

На заочном отделении ДГТУ по направлению «Экономика» используется следующая литература:

  1.  В.М. Завьялова, Л.В. Ильина Практический курс немецкого языка. Начальный этап. ЧеРо. 2004.
  2.  М.М. Васильева Практическая грамматика немецкого языка. М., 2001.

Л.Т. Щербакова, В.М. Мышко Тесты по немецкому языку. Минск, 2001.

А.А. Яцкевич 50 устных тем по немецкому языку. М., 1999.

  1.  Методические указания и контрольная работа №4 для студентов заочной формы обучения.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЗАЧЁТУ

  1.  Изучить грамматический материал, необходимый для выполнения контрольной работы №4.

Прочитать и перевести тексты из учебника В.М. Завьялова, Л.В. Ильина Практический курс немецкого языка. Начальный этап. ЧеРо. 2004:

а) текст "Mein urlaub",  c. 221-224;

б) текст "Eine Reise von Hamburg nach München",  c. 289-293;

в) текст  " Eine Reise von Hamburg nach München ",  c. 303-308.

  1.  Выполнить контрольную работу №4 письменно в тетради.
  2.  Подготовить темы: «Die Bundesrepublik Deutschland», «Massenmedien in der BRD», «Umweltschutz in der BRD» . 

Оформление тетради

На левой стороне тетради                                 На правой стороне тетради

пишется задание                                               выполняется задание    

Выбор варианта контрольной работы

I  вариант: номер зачётной книжки заканчивается на  0, 1, 2, 3

II  вариант: номер зачётной книжки заканчивается на  4, 5, 6

III вариант: номер зачётной книжки заканчивается на  7, 8, 9

Требования к зачёту

  •  Письменный перевод текста со словарём.
  •  Реферирование текста.

Устные темы.

Контрольные работы.                                        

Задание 1. Выпишите сначала предложения, содержащие существительные с суффиксами мужского рода, затем – женского, а затем среднего рода. Суффиксы подчеркните, предложения переведите.

1. Dieser Leser kommt jeden Sonnabend in den Lesesaal.  2. Der Fernstudent kommt zu den Prufungen nach Moskau.  3. Mein Bruder leidet an einer schweren Krankheit.  4. Dieses Buchlein hat zwanzig Seiten.  5. Das Privateigentum ist heilig und unantastbar.  6. Im Fruhling haben die Bauern viel zu tun.  7. Die Freundin meiner Lehrerin arbeitet als Arztin.  8. Der Ingenieur Pawlow baut eine neue Brucke uber den Fluss.  9. In diesem Betrieb gibt es eine grosse Spinnerei und eine Weberei.  10. Das Laboratorium befindet sich in einem kleinen Hauschen.

Задание 2. Образуйте из следующих существительных прилагательные с помощью суффиксов, заключенных в скобки, и переведите их на русский язык.

1.Die Macht (-ig)  2. die Sonne (-ig)  3. Moskau (-er)  4. der Mangel (-haft)  5. der Russe (-isch)  6. die Furcht (-sam)  7. die Furcht (-los)  8. der Stein (-en)  9. das Holz (-ern)  10. die Lust (-ig).

Задание 3. Вставьте подходящие возвратные местоимения. Предложения переведите.

  1.  Sie freut _____ uber seinen Brief.  2. Wir unterhalten _____ lange.  3. Sie verabschiedet ______ schnell und geht weg.  4. Sie treffen ______ am Abend mit ihren Freundinnen.  5. Halte_____ bei ihnen nicht sehr lange auf.  6. Ich ziehe _____ heute warm an.

Задание 4. Ответьте на вопросы, употребите указанные в скобках союзы. Предложения переведите.

  1.  Was mochten Sie zum Mittagessen bestellen? (entweder…oder).  2. Wie ist das Wetter im Fruhling in eurem Gebiet? (bald…bald).  3. Konnen Sie deutsch lesen und ubersetzen? ( nicht nur…sondern auch).  4. Wer hat diese Kontrollarbeit gut geschrieben? (sowohl…als auch).  5. Womit fahren Sie zum Unterricht? (entweder…oder).  6. Hast du Geschwister? (weder…noch).

Задание 5. Образуйте сложноподчиненные предложения, используя союзы weil, da. Предложения переведите.

  1.  Er beherrscht die Sprache gut. Er liest schon deutsche Bucher im Original.  2. Um 8 Uhr verlasse ich schon das Haus. Ich will mich zur Arbeit nicht verspaten.  3. Ich bleibe heute Abend zu Hause. Ich muss an meinem Vortrag arbeiten.  4. Wir haben schon die Prufungen abgelegt. Wir konnen uns erholen.  5. Wir haben schon alle Sehenswurdigkeiten dieser Stadt besichtigt. Wir kehren nach Hause zuruck.  6. Ich will dieses Kleid nicht kaufen. Es passt mir nicht.

Задание 6. Прочитайте и переведите текст. 

Sucht und Sehnsucht

Alkohol, Rauschdrogen, Tabletten – dass diese Stoffe abhangig machen konnen, weiss jeder. Aber immer wieder erfahren wir von neuen Suchten: Magersucht, Ess-Brechsucht, Spielsucht, Kaufsucht, Computersucht, Fernsehsucht, Beziehungssucht. Was ist aber Sucht eigentlich?

Mit oder ohne Stoff, eins haben alle zwanghaften Verhaltensweisen gemeinsam: das ist nicht mehr steuerbare Verlangen, einen bestimmten Erlebniszustand immer wieder herzustellen, auch wenn dabei Beruf, Familie und Gesundheit zerstort werden.

Aber warum gehen Menschen so selbstzerstorerisch mit sich um? Zu strenge, aber auch zu verwohnende Erziehung, das Vorbild suchtkranker Angehoriger, nicht realisierbare Machtbedurfnisse, unwirtliche Lebensraume, Leistungsorientierung, ein Uberangebot an Suchtstoffen, ererbte Veranlagungen – alles kann eine Rolle spielen. Sicher scheint zu sein, dass zum Abgleiten in die Sucht mehrere Faktoren notwendig sind. 

Alle Kulturen und Epochen haben sich von Zeit zu Zeit ein Ausflippen erlaubt, beim Tanz oder mit Drogen. Der Rausch gehorte zu den Ritualen und war damit kontrollierbar. Danach konnte das Leben mit seinen kleinen und grossen Pflichten normal weitergehen.

Der Suchtige dagegen findet noch mehr in den Alltag zuruck, der ihm ohnehin zu banal und belastend ist. Seine Droge, ob es sich dabei um eine chemische Substanz handelt oder nicht, ist fur ihn zum Lebensinhalt geworden. Unbewusst schirmt er sich ab, wenn die Anforderungen ihm zu gross erscheinen. Daher ist es kein Wunder, dass Menschen gerade in schwierigen Situationen – etwa in der Pubertat, in beruflichen Krisen oder bei einer Trennung – auffallig werden.

«Hinter jeder Sucht steckt eine Sehnsucht», behauptet der Volksmund. Suchtkranke haben in ihrer Kindheit kein stabiles Selbstbewusstsein entwickeln konnen. Sie kennen keine Mittelwerte – entweder sind sie uberzeugt von ihrer eigenen Grosse oder von dem Gefuhl der Nichtigkeit.

Задание 7. Ответьте письменно на вопросы по содержанию текста.

  1.  Nennen Sie Grunde dafur, dass jemand suchtig wird.

Welche Suchtformen kennen Sie?

Ist das wahr, dass Droge “Problemloser» ist?

Was ist fur Suchtkranke typisch?

Wann sind die Menschen besonders auffallig fur Drogen?

Ачина Евгения Михайловна

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

И КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК»

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

Направление «Экономика» 080100

Редактор А.А. Литвинова 

______________________________________________________________

ЛР №04779 от 18.05.01.   В набор  __________ .    В печать ____________

Объем  ______   усл. п.л., _______    уч.-изд. л.  Офсет. Формат 60х84/16.

Бумага тип. №3.   Заказ № ______.    Тираж  ______.    Цена  _____   руб.

______________________________________________________________

Издательский центр ДГТУ

Адрес университета и полиграфического предприятия:

344010,  г. Ростов-на-Дону,  пл. Гагарина, 1




1. это совокупность взаимосвязанных по времени ресурсам и месту проведения мероприятий направленных на пред
2. информационную картину мира
3. проективные свойства сказуемого в частности глагольного сказуемого могут быть стандартными присущими ему
4. Міжнародна міграція робочої сили
5. Лекция 3 Острый и хронический бронхиты
6. Проблемы управления процессами формирования и использования кадрового потенциала предприятия
7. тематика часть 4
8. 1С-БухгалтеріїПроф
9. ТЕМАТИЧЕСКАЯ ЭКСКУРСИЯ Русское искусство второй половины XIX века экспозиция Михайловского дворца
10. тематичних наук Харків ~ Дисертацією є рукопис
11.  Понятие договора поставки 5 2
12. тематический анализ семинар Юденкова Екатерина Юрьевна 2281-Р1 Подгруппа 2 Информатика и база данн
13. на тему- История формирования корпоративной отчетности как элемента системы корпоративного управления
14. Методология и методы научного социолого-правового исследования
15. серебряный век определялся чисто хронологически как литература конца XIX начала XX века а принципиально нов
16. нравственные качества социального работника их краткая характеристика и методы формирования
17. Ограничение дееспособности
18. Адмиралтейская Звезда г
19. 29 мая 2013 г Протокол 9 УтверждАЮ Зав
20.  Скорость гомогенной химической реакции пропорциональна изменению 1 концентрации вещества в единицу врем

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе