Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Единый государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Вариант № 6 ЕГЭ 2013
(на материале варианта № 199 реального ЕГЭ 2010)
Инструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся
3,5 часа (210 минут). Работа состоит из 3 частей.
Часть 1 включает 30 заданий (А1–А30). К каждому из них даны
четыре варианта ответа, из которых только один правильный.
Часть 2 состоит из 8 заданий (В1–В8). Ответы к этим заданиям Вы
должны сформулировать самостоятельно.
Часть 3 включает 1 задание (С1) и представляет собой небольшую
письменную работу по тексту (сочинение).
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для
экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.
Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается
использование гелевой, капиллярной или перьевой ручек.
При выполнении заданий Вы можете пользоваться черновиком.
Обращаем Ваше внимание на то, что записи в черновике не будут
учитываться при оценивании работы.
Желаем успеха!
Часть 1
|
При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого вами задания (A1-A30) поставьте знак «Х» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа. |
A1 В каком слове НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
позвОнит
призЫв
гналА
знАчимый
A2 В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
A3 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
A4 Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Собираясь в поход,
A5 Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
А6 В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом
который с 1714 года был предназначен для награждения «особ женского пола».
|
Прочитайте текст и выполните задания A6-A11. |
|
(1)… (2)В 1894 году он собрал радиоприёмник, реагировавший на электромагнитные волны, получаемые при грозовых разрядах (так называемый грозоотметчик). (3)На заседании Российского физико-химического общества 24 марта 1896 года при помощи созданных генератора и приёмника А.С. Попов передал на расстояние 250 метров первую в мире телеграмму без проводов (радиограмму). (4)В январе 1900 года радиостанция Попова была использована при спасении броненосца «Генерал-адмирал Апраксин», севшего на камни. (5)Ледоколу «Ермак», участвовавшему в снятии броненосца с камней, была послана радиограмма о том, что 24 января от берега оторвало льдину с рыбаками, и ледокол снял рыбаков с льдины. (6)… впервые с помощью радио были спасены люди. |
A7 Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
A8 Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в шестом предложении текста?
A9 Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?
A10 Укажите верную характеристику пятого (5) предложения текста.
A11 Укажите правильную морфологическую характеристику слова ПОСЛАНА в предложении 5.
A12 Укажите значение слова ОТОРВАЛО в предложении 5.
A13 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?
Здесь не было величестве(1)ых гор и скал, окружё(2)ых облаками; это
был обычный русский пейзаж: поля, луга, редкие деревни с
соломе(3)ыми и деревя(4)ыми кровлями.
1) 1, 3 2) 1, 2, 3, 4 3) 2, 3 4) 2, 4
A14 В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
A15 В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
A16 В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?
A17 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?
A18 В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
(не)привычной обстановке.
A19 В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
твёрдому убеждению в том, что человек сам должен выполнять всю работу по дому.
пространно и скучно.
A20 Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
Небо горело огнями в бездонной синеве ( ) и казалось чужим и далёким.
A21 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Художники-романтики (1) отвергнув строгие и не допускающие
отступлений принципы классицизма (2) открыли многообразие и
неповторимость мира (3) окружающего человека.
1) 1 2) 2, 3 3) 3 4) 1, 2, 3
A22 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
А.П. Сумароков, последовательно выступавший за простоту и ясность
художественной речи, был (1) конечно (2) талантливейшим писателем
середины XVIII века. В своих поэтических и драматических
произведениях он (3) по мнению многих литературоведов (4) опирался
на повседневную, обыденную речь интеллигенции того времени.
1) 1, 2, 3, 4 2) 2 3) 3, 4 4) 1, 3
A23 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
таёжных лесов или болот.
A24 Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Отношение к иностранным словам у Пушкина было двойственное:
с одной стороны, он высказывался против загромождения русского
языка иностранными словами, с другой - в своих произведениях
намеренно оставлял без перевода немало отдельных иноязычных слов и
выражений.
A25 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Печорин невольно подмечает человеческие недостатки (1) знанием (2)
которых (3) он особенно гордится.
1) 1 2) 2 3) 3 4) 1, 3
A26 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Главному инженеру не раз докладывали о неполадках в оборудова-
нии (1) но (2) когда проходило какое-то время (3) он совершенно об этом
забывал (4) и дело здесь было прежде всего в его нежелании и даже
неспособности предпринимать какие-то энергичные действия.
1) 1, 2, 3 2) 1, 2, 3, 4 3) 2, 3 4) 1, 4
A27 Прочитайте текст.
|
Подмосковье славится не только огромным количеством архитектурных жемчужин мирового уровня. Издавна мир знаком с народными промыслами этого региона: игрушками из Богородского, подносами жостовской фабрики, шкатулками Федоскинской фабрики миниатюрной живописи, гжельскими фарфоровыми изделиями, павловопосадскими шерстяными платками. Это искусство хранит лучшие традиции российской культуры. |
В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная
информация, содержащаяся в тексте?
жемчужин мирового уровня, находящихся в Подмосковье.
декоративном искусстве из Богородского, Жостово, Федоскино, Гжели, Павловского Посада.
|
Прочитайте текст и выполните задания A28-A30; B1-B8; C1. |
(1)Это случилось 28 мая. (2)После уроков мы с Санькой Большаковым
пошли на речку.(3)Там, возле громадного валуна, похожего на
закаменевшую мумию гигантского ящера, был совершён обряд. (4)Я
поцарапал кожу на запястье, то же самое сделал Санька. (5)Мы приложились кровоточащими предплечьями друг к другу и громко сказали: «Ты мне брат». (6)Так мы с Санькой Большаковым стали братьями по крови.
(7)Следующей весной я сманил всех одноклассников искать сокровища
сарматов. (8)Про сарматов я прочитал в какой-то исторической книжке.
(9)Поскольку много веков назад они кочевали где-то в наших местах, то я
резонно предположил, что они, чтобы не таскаться со своим добром, могли закопать где-нибудь возле нашего села часть своей богатой добычи. (10)Мой рассказ заинтересовал всех мальчишек, и мы, вооружившись надеждой и лопатами, дружно пошли искать клад. (11)Но путь на холмы преграждала речушка. (12)На берегах, точно выброшенные штормом корабли, возвышались громадные льдины, а вода была нестерпимо холодной. (13)Все мои друзья речку как-то одолели, а у меня мужества не хватило. (14)Меня подбадривали, уговаривали, смеялись, кричали, запугивали тем, что найдут клад и не станут со мной делиться, но это испытание было выше моих сил. (15)Тогда Большаков вернулся за мной, посадил на плечи и, проваливаясь в холодную тину по грудь, хрипя от натуги, перешёл на тот берег.
– (16)Большой, чего ты его таскаешь? напустились на него одноклассники. (17)Он что, инвалид? -
- (18)Мы с ним братья по крови! - ответил тот.
(19)Прошло двадцать четыре года. (20)Я торопился на юбилей нашего
директора. (21)За мостом я увидел разбитую «пятёрку». (22)Слегка
притормозил, чтобы понять, как можно было на ровном месте угодить в аварию. (23)Увидел водителя, присевшего на корточки возле смятого крыла. (24)Почему-то сразу узнал Большакова, хотя не видел его с самой школы.
- (25)Санёк, привет! (26)Ты как это влетел?
- (27)Тебя, наверное, Бог послал! (28)Вот ты мне как раз и поможешь! (29)Какая-то бабулька с узлами выскочила прямо перед самым носом. (30)Пришлось выруливать в заграждение. (31)Дотащишь?
(32)Я покачал головой.
- (33)Санёк, не могу! (34)У меня в машине сломан крюк для
буксировки - буксировать нельзя. (35)Так что не обессудь…
- (36)Да ничего! (37)Я товарищу позвоню - отгонит. (38)Ты-то как? - (39)Да кручусь, света не вижу. (40)Ты извини - опаздываю.
- (41)Увидимся ещё!
- (42)Удачи!
(43)Я помчался на праздничный вечер. (44)Вернувшись домой, кутаясь в одеяло, я ещё раз вспомнил встречу с Большаковым. (45)Память унесла меня в детство, на берег речки, к серому мшистому валуну. (46)Совершая обряд, я боялся повредить руку, поэтому слегка царапнул по коже, и ранка скоро зажила. (47)Зато Большаков руку свою не жалел, и на его предплечье остался длинный пунцовый шрам.
(48)На улице дул ветер, снег печально шелестел на стеклах, и этот тихий звук походил на слабый шёпот какого-то навсегда уходящего в небытие воспоминания.
(По Е.А. Лаптеву*)
*Е. А. Лаптев (родился в 1936 г.) – писатель-публицист.
А28 О чём говорит высказывание Саньки Большакова: «Мы с ним братья по крови!»
А29 Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?
А30 Укажите слово, которое используется в переносном значении.
Часть 2
|
При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов №1 справа от номера задания (B1-B8), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются. |
|
Ответы к заданиям B1–B3 запишите словами. |
B1 Из предложений 21 - 22 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
B2 Из предложений 7 - 9 выпишите определительное местоимение.
B3 Из предложения 20 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
|
Ответы к заданиям B4-B7 запишите цифрами. |
B4 Среди предложений 9 - 15 найдите сложные, в состав которых входит односоставное безличное. Напишите номера этих сложных предложений.
B5 Среди предложений 44 - 48 найдите предложение с уточняющими обстоятельствами. Напишите номер этого предложения.
B6 Среди предложений 14 - 24 найдите сложное предложение с придаточным уступительным. Напишите номер этого предложения.
B7 Среди предложений 2 - 10 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи лексического повтора. Напишите номер этого предложения.
|
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания А28–А30, В1–В7. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если Вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0. Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны Вами в тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк ответов № 1 справа от номера задания B8, начиная с первой клеточки. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Цифры при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются. |
B8 «Чтобы воссоздать реальную обстановку, автор использует такое лексическое средство, как _______ (например, «таскаться», «от натуги»). Такое синтаксическое средство, как _______ (в предложении 12), и такой троп, как _______ (например, «шёпот воспоминания»), придают рассказу художественную выразительность. Такой приём, как _______ (предложения 46 - 47), обретает символический смысл и позволяет противопоставить разные жизненные позиции героев».
Список терминов:
1) ряды однородных членов
2) книжные слова
3) сравнительный оборот
4) противопоставление
5) парцелляция
6) анафора
7) просторечные слова
8) метафора
9) риторические восклицания
Часть 3
|
Для ответа на задание этой части используйте бланк ответов № 2. |
С1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных
автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны
или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните
почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на
читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения
(учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному
тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный
или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Ответы
А28- 4
А29- 2