Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Белорусский государственный университет физической культуры УТВЕРЖДАЮ Директор Института туризм

Работа добавлена на сайт samzan.net:


Министерство спорта и туризма Республики Беларусь

Учреждение образования

«Белорусский государственный университет физической культуры»

УТВЕРЖДАЮ

Директор Института туризма

БГУФК

_____________ Л.В. Сакун

Регистрационный № УД-____/р.

Философия 

Учебная программа

интегрированного модуля  на 2013 – 2014 учебный год

для специальности 1-89 01 01 Туризм и гостеприимство

Институт туризма

Факультет туризма и гостеприимства

Кафедра социально-гуманитарных дисциплин в туризме и гостеприимстве

Курс                                                       2

Семестр                                               3,4

Лекции                                                 6

Практические (сем.)занятия                6                                    –

Экзамен                               4 семестр

Лабораторные занятия                           –

Всего аудиторных часов

по дисциплине д/о                                42

Всего часов по дисциплине              112 часов,

Форма получения высшего образования                           заочная дневня

Составил(а) Черкасов И.А. кандидат философских наук, доцент

Минск 2013


Учебная программа составлена на основе экспериментальной учебной  программы интегрированного модуля для учреждений высшего образования, утвержденной Министерством образования Республики Беларусь 12.06.2012 Регистрационный № ТД-СГ.01/эксп.

Рассмотрена и рекомендована к утверждению в качестве рабочего варианта на заседании кафедры социально-гуманитарных дисциплин в туризме    и гостеприимстве (протокол № ____, "_____" __________2013г.)

Заведующий  кафедрой  

                                               

______________В.Н.Новиков

Одобрена и рекомендована к утверждению методической комиссией факультета туризма и гостеприимства Института туризма БГУФК

(протокол № ____, "_____" __________2013г.)

Председатель комиссии

                                               

____________А.Н.Котко

Тематический план дисциплины «Философия»

Название тем, разделов, модулей

Количество аудиторных часов

Всего

Лекции

Практические (семинарские) занятия

Управляемая сам.

раб.

                                                   

Третий семестр

Раздел I. Философия в исторической динамике культуры

Модуль 0. Введение в учебную дисциплину «Философия»

*

*

*

*

Модуль 1.Философия как социокультурный феномен

2

2

_

_

Модуль 2. Исторические типы классической философии

*

*

*

*

Модуль 3. Становление и основные направления неклассической философии

2

_

2

_

Модуль 4. Философия и национальное самосознание. Философская мысль в Беларуси.

*

*

*

*

Раздел II. Основные проблемы современной философии

Модуль 5. Философия бытия

2

2

_

_

Четвертый семестр

Модуль 6. Философская антропология

2

_

2

Модуль 7. Теория познания и философия науки

2

_

2

_

Модуль 8. Социальная философия

2

2

_

_

Модуль-резюме

*

*

*

*

Модуль контроля. Заключительная диагностика освоения учебной дисциплины «Философия».

*

*

*

*

Всего аудиторных часов:

12

6

6

_

Примечание. Темы, отмеченные (*) студенты заочной формы обучения изучают самостоятельно.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цели и задачи учебной дисциплины интегрированного модуля «Философия»

Основные цели изучения учебной дисциплины «Философия», связанные с формированием общих философских компетенций:

  •  формирование у выпускника современного интегрального видения мира, базирующегося на гуманистических идеалах и научных принципах деятельности;
  •  овладение основами мировой и отечественной философской культуры;
  •  формирование способности к креативному и критическому научно-практическому, рационально-ориентированному мышлению, обеспечивающему конструктивное участие в социально-преобразовательной и профессиональной деятельности.

Задачей изучения философии как учебной дисциплины является формирование у студента предметных и операциональных философских компетенций.

Формирование предметных философских компетенций студентов осуществляется в соответствии с требованиями образовательного стандарта «Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин» РД РБ 02100.5.227-2006, который предусматривает, что в результате изучения учебной дисциплины выпускник должен знать:

основные проблемы философии и сущность важнейших философских учений;

ключевые идеи и категории философского анализа;

основные подходы к философской интерпретации бытия;

фундаментальные компоненты философской теории человека;

базовые ценности современной культуры;

философско-мировоззренческие основания человеческой деятельности (в том числе профессиональной);

основные характеристики познавательной деятельности, важнейшие философские методы и регулятивы научного исследования;

основные концепции функционирования и развития общества;

смысл и содержание глобальных проблем современности, основные стратегии и перспективы их разрешения.

Операциональные философские компетенции студента предполагают, что он должен уметь:

формулировать и аргументировать основные идеи и ценности своего мировоззрения;

применять философские идеи и категории в ходе анализа социокультурных и профессиональных проблем и ситуаций;

характеризовать ведущие философские идеи современной научной картины мира, транслировать и популяризировать их;

уметь обосновывать различные версии ответов на фундаментальные вопросы о смысле человеческого бытия;

осуществлять осмысленный ценностный выбор, формулировать и аргументировать аксиологические регулятивы своей жизни и профессиональной деятельности;

определять смысл, цели, задачи и гуманистические параметры своей общественной и профессиональной деятельности.

На изучение интегрированного модуля «Философия» в части изучения этой дисциплины выделяется 84 учебных часа, в том числе 42 аудиторных часа и 42 часа самостоятельной работы студентов; включая время на подготовку к экзамену.

СОДЕРЖАНИЕ

ИНТЕГРИРОВАННОГО МОДУЛЯ «ФИЛОСОФИЯ»

УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА «ФИЛОСОФИЯ»

Р а з д е л I

ФИЛОСОФИЯ В ИСТОРИЧЕСКОЙ ДИНАМИКЕ КУЛЬТУРЫ

Модуль 0. Введение в учебную дисциплину «Философия»

Поиски определения философии. Роль философии в жизни человека и общества.

Требования к компетентности:

знать основные подходы к определению философии;

уметь обосновывать значимость философии в жизни человека и общества.

Модуль 1. Философия как социокультурный феномен

Понятие мировоззрения. Знания, ценности и эмоционально-чувственные компоненты в структуре мировоззрения. Исторические типы мировоззрения. Становление и функции философии как рационально-теоретического мировоззрения.

Проблемное поле философии. Взаимосвязь онтологической, гносеологической, антропологической, аксиологической проблем. Философские категории и универсалии культуры.

Рефлексивность и критичность как фундаментальные характеристики философии. Творческий характер философского мышления.

Взаимосвязь философии и науки, искусства, морали, религии.

Требования к компетентности:

  •  уметь обосновывать взаимосвязь философии и мировоззрения;
  •  знать и уметь  характеризовать основные исторические типы мировоззрения, его компоненты;
  •  знать историю становления философии как рационально-теоретического мировоззрения; проблемное поле философии, основные философские категории и универсалии культуры, функции философии как социокультурного феномена;
  •  уметь раскрывать взаимосвязи онтологической, гносеологической, антропологической, аксиологической проблем;
  •  знать фундаментальные характеристики философии, уметь обосновать творческий характер философского мышления;
  •  уметь раскрыть взаимосвязь философии и науки, искусства, морали, религии.

Модуль 2. Исторические типы классической философии

Социально-исторические и культурные предпосылки возникновения философии.

Становление философии в культурах древнего Востока. Специфика философской традиции древней Индии, ее культурно-мировоззренческие основания. Особенности философской мысли древнего Китая, ее рационально-прагматическая направленность.

Характер древнегреческой культуры и особенности античной философской традиции. Космоцентризм античного философского мышления. Проблема первоначала в философии досократиков. Концепция атомизма и материалистические тенденции в древнегреческой философии. Рационально-идеалистическое направление в классической античной философии. Сократ, Платон, Аристотель. Проблема отношения человека и космоса в эллинистической философии.

Статус и функции философии в средневековой европейской культуре. Исторические этапы развития средневековой философии. Соотношение разума и веры в философской традиции средних веков (Августин). Дискуссии о природе универсалий в поздней средневековой философии (номинализм, реализм, концептуализм). Философия Фомы Аквинского.

Философия эпохи Ренессанса. Гуманизм. Пантеизм. Развитие гелиоцентрической модели Вселенной.

Философия и наука: поиски самоопределения философии в новоевропейской культуре. Развитие естествознания и проблема метода в философии Нового времени. Опытно-индуктивная методология Ф. Бэкона. Правила рационалистического метода Р. Декарта. Эмпиризм и рационализм как основные гносеологические программы в философии XVI-XVII вв.

Философская мысль эпохи Просвещения. Принцип суверенности разума. Концепции «естественных прав» человека и «общественного договора». Основные идеи материалистической философии XVIII в.

Немецкая классическая философия и ее роль в развитии европейской философской мысли. Критическая философия И.Канта. Диалектическая философия Г.Гегеля. Истоки и основные черты философии К.Маркса. Взаимосвязь философских, экономических и социально-политических идей в учении марксизма.

Требования к компетентности:

знать основные социально-исторические и культурные предпосылки возникновения философии;

знать специфику философской традиции древней Индии, особенности философской мысли древнего Китая;

знать основные концепции и особенности античной философской традиции, уметь характеризовать ее ведущие философские идеи;

знать исторические этапы развития средневековой философии, ее основные проблемы и учения;

знать сущность основных философских учений эпохи Ренессанса;

знать и уметь анализировать ведущие идеи философии Нового времени;

знать основные идеи философской мысли эпохи Просвещения;

знать важнейшие философские учения немецкой классической философии и их роль в развитии европейской философской мысли;

уметь применять философские идеи и категории классической философии при анализе мировоззренческих и социокультурных проблем и ситуаций того времени и наших дней.

Модуль 3. Становление и основные направления неклассической философии

Классика и современность – две эпохи в развитии европейской философии.

Критика философской классики и иррационализация философии в творчестве А. Шопенгауэра, С. Кьеркегора, Ф. Ницше.

Основные исторические формы позитивистской философии: классический позитивизм, неопозитивизм, постпозитивизм. Аналитическая философия.

Философия экзистенциализма, ее основные темы. Феноменология.

Религиозная философия, ее основные направления.

Философская герменевтика как методология гуманитарного познания.

Философия постмодернизма.

Требования к компетентности:

знать и уметь характеризовать основные философские идеи постклассической философии;

уметь сопоставлять классику и современность как две эпохи в развитии европейской философии;

уметь применять ведущие идеи постклассической философии при анализе современных мировоззренческих и социокультурных проблем и ситуаций.

Модуль 4. Философия и национальное самосознание. Философская мысль в Беларуси

Основные этапы развития философской мысли в Беларуси.

Просветительская деятельность в период раннего Средневековья. Социально-философские и гуманистические идеи в белорусской мысли эпохи Ренессанса и Нового времени (Ф.Скорина, С.Полоцкий, К.Лыщинский).

Философия и развитие белорусского национального самосознания в начале ХХ в.

Философия, культура и общественная жизнь Беларуси в современных условиях.

Требования к компетентности:

знать основные этапы развития философской мысли в Беларуси;

знать сущность важнейших философских идей в Беларуси различных исторических периодов;

уметь характеризовать философию, культуру и общественную жизнь Беларуси в современных условиях.

Р а з д е л II

ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ ФИЛОСОФИИ

Модуль 5. Философия бытия

Онтология как философское учение о бытии. Бытие материальное и идеальное.

Системная организация бытия. Основные структурные уровни организации материального бытия.

Развитие как атрибут бытия. Диалектика как философская теория развития. Исторические формы диалектики. Категории диалектики. Диалектика и синергетика.

Пространственно-временная организация бытия.

Специфика социально-исторического пространства и времени.

Понятие природы. Естественная и искусственная среда обитания. Экологические ценности современной цивилизации. Глобальные проблемы в системе «человек – общество – природа» и перспективы человечества.

Требования к компетентности:

знать и понимать основные принципы философской концепции бытия;

знать смысл и содержание глобальных проблем в системе «человек-общество-природа» и основные теоретико-практические варианты их решения;

уметь оценивать статус и потенции человека (в том числе индивидуально-личностные), позиционировать свое понимание смысла человеческого бытия.

Модуль 6. Философская антропология

Основные стратегии осмысления природы человека в классической философии. Постклассические версии философских учений о человеке.

Экзистенциально-персоналистские концепции человека. Человеческая субъективность и экзистенциальные характеристики личности. Сущность и существование; свобода и ответственность. Проблема смысла жизни.

Психоаналитическая интерпретация человеческого существования.

Разработка интегральной концепции человека в философской антропологии.

Деятельность как сущностная характеристика человека. Практика как материально-предметная деятельность. Духовная деятельность человека.

Социализация, образование, коммуникация и их роль в становлении и развитии личности.

Многомерность и системная природа сознания. Сознание и эволюция форм отражения.

Индивидуальное и общественное сознание.

Требования к компетентности:

знать фундаментальные компоненты философской теории человека;

знать основные ценности современного общества и личности;

знать социокультурные основания и основные закономерности человеческой деятельности (в том числе профессиональной);

уметь осуществлять собственный ценностный выбор, формулировать и аргументировать аксиологические ориентиры своей жизни и профессиональной деятельности.

Модуль 7. Теория познания и философия науки

Проблема познаваемости мира. Знание и вера. Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм.

Взаимосвязь субъекта и объекта познания. Практика и познание.

Структура познавательного процесса. Основные формы чувственного и рационального познания. Рассудок и разум.

Познание как творчество. Явное и неявное знание. Роль воображения и интуиции в познавательном процессе.

Познание как постижение истины. Истина и заблуждения. Истина и ценность. Феномен релятивизма.

Понятие науки. Специфика научной истины. Наука как деятельность, социальный институт и система знания. Функции науки в индустриальном и постиндустриальном обществе.

Эмпирический и теоретический уровни научного познания. Методы научного исследования. Факт как форма научного знания. Научная теория, ее структура и функции. Проблема и гипотеза.

Природа научной революции. Научные революции и смена типов рациональности.

Научное и вненаучное знание.

Творческая свобода и социальная ответственность ученого.

Требования к компетентности:

знать основные принципы, законы и механизмы познавательной деятельности, философские методы анализа и регулятивы научного исследования;

уметь применять навыки познавательной деятельности при анализе мировоззренческих, социокультурных и профессиональных проблем и ситуаций.

Модуль 8. Социальная философия

Особенности познания социальной реальности. Эволюция представлений об обществе в истории философской мысли.

Общество как система. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь.

Материально-производственная сфера жизни общества.

Феномен власти в жизни общества. Политическая власть и социальный интерес.  Политика и право. Гражданское общество и государство.

Духовная жизнь общества, основные формы общественного сознания. Идеология, ее роль в жизни общества.

Социальные отношения. Природа социальных противоречий. Эволюция и революция. Концепция ненасилия и социальные реформы. Роль народных масс и личности в истории. Феномен массового общества.

Человек в системе общественных отношений.

Линейные и нелинейные интерпретации исторического процесса. Формационная и цивилизационная парадигмы в философии истории.

Понятие культуры. Роль духовной культуры в жизни общества. Философские основы психолого-педагогической культуры.

Техника и ее роль в истории цивилизации. Перспективы постиндустриальной цивилизации. Феномен информационного общества.

Требования к компетентности:

знать ведущие идеи философской картины общества;

уметь определять смысл, цели, задачи и гуманистические параметры своей общественной и профессиональной деятельности;

уметь формулировать и аргументировать свою социальную позицию.

Модуль-резюме

Философия и диалог культур в современном мире

Перспективы и современные стратегии устойчивого развития.

Требования к компетентности:

знать и уметь охарактеризовать роль философии в диалоге культур в современном мире;

знать перспективы и современные стратегии устойчивого развития;

уметь оценивать состояние глобальных проблем современности, возможности их решения в сфере избранной профессии.

Модуль контроля. Заключительная диагностика освоения учебной дисциплины «Философия».

Данный модуль обеспечивает заключительную диагностику освоения знаний и умений по дисциплине и может проводиться в виде контрольной работы или тестирования (в том числе на компьютерной основе) с разноуровневыми заданиями. Важным требованием к разработке тестовых заданий выступает их разноуровневость, что позволит диагностировать у студентов разные уровни усвоения деятельности (узнавания; воспроизведения по памяти, понимания и применения знаний в знакомой ситуации; применения знаний в незнакомой ситуации (эвристическая деятельность); творческой деятельности). В рамках модуля контроля также может осуществляться защита студентами результатов учебно-исследовательских проектов или творческих заданий.

II. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ лекционных занятий

 

Раздел 1. Философия в исторической динамике культуры  

Модуль 1. Философия как социокультурный феномен (2 часа)

Тема: Философия как феномен культуры

Вопросы:

  1.  Понятие мировоззрения, его структура и исторические типы.
  2.  Возникновение и специфика философского знания и философского мировоззрения.
  3.  Предмет, структура и функции философии.
  4.  Философия как мировоззренческая и методологическая основа   туристической деятельности.  

 

Раздел 2. Основные проблемы современной философии

Модуль 5.  Философия бытия (2 часа)

Вопросы:

  1.  Мировоззренческие основания и философский смысл проблемы бытия.
  2.  Основные формы бытия и их взаимосвязь.
  3.  Материя и движение.
  4.  Пространство и время как параметры бытия.
  5.  Диалектика как теория развития.
  6.   Понятие природы в философии и науке.
  7.  Глобальные проблемы в системе «человек – общество – природа» и перспективы человечества.

Модуль 8. Социальная философия (2 часа)

Вопросы:

  1.  Место социальной философии в системе философских знаний. Общество как развивающаяся система.
  2.  Проблемы исторического прогресса. Линейные и нелинейные интерпретации социальной истории.
  3.  Философия власти, права и туризма
  4.  Философия культуры

III. перечень тем

семинарских занятий

Модуль 3. Тема:  Становление и основные направления неклассической философии (2 часа)

Вопросы:

  1.  Классика и современность – две эпохи в развитии европейской философии. Особенности неклассической философии.
  2.  Критика философской классики и иррационализация философии в творчестве А. Шопенгауэра, С. Кьеркегора, Ф. Ницше.
  3.  Основные исторические формы позитивистской философии: классический позитивизм, неопозитивизм, постпозитивизм. Аналитическая философия.
  4.   Философия экзистенциализма, ее основные темы. Феноменология.
  5.  Религиозная философия, ее основные направления.
  6.  Философская герменевтика как методология гуманитарного познания.
  7.  Философия постмодернизма.

Модуль 6.  Философская антропология (2 часа)

Вопросы:

  1.  Человек как предмет философского анализа. Образы человека в истории культуры.
  2.  Проблема антропогенеза в современной философии и науке.
  3.  Человек как биосоциальное существо. Соотношение природного и социального в человеке.
  4.  Проблема свободы в жизни человека. Свобода и отчуждение.
  5.  Проблема сознания в философии. Сознание, бессознательное и человеческое поведение.
  6.  Мышление и язык. Сознание и знаковые структуры.

Модуль 7. Теория познания и философия науки. (2 часа)

Вопросы:

  1.  Проблема познаваемости мира и варианты ее философской интерпретации. Многообразие форм познания.
  2.  Чувственное и рациональное в познании.
  3.  Проблема истины и ее критериев в теории познания.
  4.  Наука как социальный институт. Историческая динамика и социокультурные функции науки.
  5.  Специфика научного познания и его структура.
  6.  Понятие метода и методологии науки. Основные методы и формы научного познания.

IV. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ УПРАВЛЯЕМОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Модуль 0.

Темы: 

  1.  Философия и жизненный мир человека 
  2.  Философия как мировоззренческая и методологическая основа туристической деятельности.
  3.  Роль философии в системе социально-гуманитарного образования

Модуль 1.

     Темы: 

  1.  Понятие мировоззрения, его структура и исторические типы.
  2.  Возникновение и специфика философского знания и философского мировоззрения.
  3.  Предмет, структура и функции философии.
  4.  Философия как мировоззренческая и методологическая основа   туристической деятельности.    

 

Модуль 2.

       Темы: 

  1.  Древнеиндийская философия: основные школы.
  2.  Философские учения Древнего Китая.

  1.  Возникновение, особенности и периодизация античной философии.
  2.  Натурфилософия досократического периода.
  3.  Философия Сократа.
  4.  Философия Платона.
  5.  Философия Аристотеля.
  6.  Философия эллинизма.
  7.  Патристика. Философия А. Августина.
  8.  Схоластика. Философия  Ф. Аквинского.
  9.  Социополитические идеалы Н.Макиавелли, Т.Кампанеллы, Т.Мора.
  10.  Западноевропейская философия XVII в.
  11.  Философия эпохи Просвещения XVIII в.
  12.  Особенности немецкой классической философии. «Критическая философия» И. Канта.
  13.  Философия Г.Гегеля и Л. Фейербаха.
  14.  Философия марксизма, ее сущность и историческая судьба.

Модуль 3.

Темы: 

  1.  Классика и современность – две эпохи в развитии европейской философии. Особенности неклассической философии.
  2.  Критика философской классики и иррационализация философии в творчестве А. Шопенгауэра, С. Кьеркегора, Ф. Ницше.
  3.  Основные исторические формы позитивистской философии: классический позитивизм, неопозитивизм, постпозитивизм. Аналитическая философия.
  4.  Философия экзистенциализма, ее основные темы. Феноменология.
  5.  Религиозная философия, ее основные направления.
  6.  Философская герменевтика как методология гуманитарного познания.
  7.  Философия постмодернизма.

Модуль 4. Темы: 

  1.  Основные этапы развития философской мысли в Беларуси.
  2.  Просветительская деятельность в период раннего Средневековья. Социально-философские и гуманистические идеи в белорусской мысли эпохи Ренессанса и Нового времени (Ф.Скорина, С.Полоцкий, К.Лыщинский).
  3.  Философия и развитие белорусского национального самосознания в начале ХХ в.
  4.  Философия, культура и общественная жизнь Беларуси в современных условиях.
  5.  Основные философские положения идеологии современного белорусского государства.

Модуль 5.  

Темы: 

  1.  Философский смысл проблемы бытия. Основные формы бытия и их взаимосвязь.
  2.  Материя, пространство, время.
  3.  Движение и развитие. Диалектика как теория развития.
  4.  Бытие природы. Природа как предмет философского анализа.

Модуль 6.

Темы: 

  1.  Человек как предмет философского анализа. Образы человека в истории культуры.
  2.  Проблема антропогенеза в современной философии и науке.
  3.  Человек как биосоциальное существо. Соотношение природного и социального в человеке.
  4.  Проблема свободы в жизни человека. Свобода и отчуждение.
  5.  Проблема сознания в философии. Сознание, бессознательное и человеческое поведение.
  6.  Мышление и язык. Сознание и знаковые структуры.

Модуль 7.

Темы: 

  1.  Проблема познаваемости мира и варианты ее философской интерпретации. Многообразие форм познания.
  2.  Чувственное и рациональное в познании.
  3.  Проблема истины и ее критериев в теории познания.
  4.  Наука как социальный институт. Историческая динамика и социокультурные функции науки.
  5.  Специфика научного познания и его структура.
  6.  Понятие метода и методологии науки. Основные методы и формы научного познания.

Модуль 8

Темы: 

  1.  Особенности познания социальной реальности. Эволюция представлений об обществе в истории философской мысли.
  2.  Общество как система. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь.
  3.  Материально-производственная сфера жизни общества.
  4.  Феномен власти в жизни общества. Политическая власть и социальный интерес.  Политика и право. Гражданское общество и государство.
  5.  Духовная жизнь общества, основные формы общественного сознания. Идеология, ее роль в жизни общества.
  6.  Социальные отношения. Природа социальных противоречий. Эволюция и революция. Концепция ненасилия и социальные реформы. Роль народных масс и личности в истории. Феномен массового общества.
  7.  Человек в системе общественных отношений.
  8.  Линейные и нелинейные интерпретации исторического процесса. Формационная и цивилизационная парадигмы в философии истории.
  9.  Понятие культуры. Роль духовной культуры в жизни общества. Философские основы психолого-педагогической культуры.
  10.  Техника и ее роль в истории цивилизации. Перспективы постиндустриальной цивилизации. Феномен информационного общества.

Форма работы – написание рефератов, эссе,  составление текстов докладов, подбор материалов для слайдов или мультимедиа-презентаций.

 информационно-методическая часть

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ФИЛОСОФИЯ»

Основная

Учебники и учебные пособия

Вишневский, М.И. Философия: учеб. пособие / М.И. Вишневский. – Минск, 2008.

История философии: учебник / Ч.С.Кирвель [и др.]; под ред. Ч.С.Кирвеля. – Минск, 2001.

Калмыков, В.Н. Философия: учеб. пособие / В.Н. Калмыков. – Минск, 2006.

Основы философии: от классики к современности. учеб. пособие. – М., 1998.

Реале, Дж. Западная философия от истоков до наших дней / Дж. Реале, Д.Антисери // Сочинения: в 4 т. – СПб., 1994–1997.

Философия: учеб. для высш. учеб. заведений / отв. ред. В.П. Кохановский. – Ростов на/Д., 1999.

Философия: учеб. пособие / В.К.Лукашевич [и др.]; под общ. ред. В.К. Лукашевича. – Минск, 2001.

Философия: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В.С.Степин [и др.]; / под общ. ред. Я.С.Яскевич. – Минск, 2007.

Философия: учеб.-метод. комплекс / А.И.Зеленков [и др.]; под ред. А.И. Зеленкова. – Минск, 2003.

Философия: учебник / под ред. В.Д. Губина, Т.Ю.Сидориной.– 3-е изд., перераб. и доп. – М., 2004.

Философия: учебник / под ред. В.Н. Лавриненко. – М., 2001.

Философия: учебник для высш. учеб. заведений / под ред. Ю.А.Харина. – Минск, 2007.

Хрестоматии и антологии

Антология мировой философии: в 4 т. – М., 1969–1972.

Восточная философия: вводный курс. Избранные тексты. – М., 1997.

Древнегреческая философия. От Платона до Аристотеля. – М.; Харьков, 1999.

Древнеиндийская философия. Начальный период. – М., 1972.

Древнекитайская философия: собрание текстов: в 2 т. – М., 1972–1973.

Западная философия: итоги тысячелетия: антология. – М., 1997.

История общественной и философской мысли в Беларуси: раннее и развитое Возрождение: хрестоматия: пособие / Авт.-сост. В.В. Старостенко. – Могилев, 2010.

История общественной и философской мысли в Беларуси: эпоха Средневековья: Хрестоматия; пособие / Авт.-сост. В.В. Старостенко. – Могилев, 2009.

Мир философии. в 2 ч. – М., 1991.

Путь в философию: антология. – М., 2001.

Скирбекк, Г. История философии / Г. Скирбекк, Н. Гилве. – М., 2001.

Хрестоматия по философии: учеб. пособие для высш. учеб. заведений. – Ростов н/Д, 2002.

Информационно-справочные издания

Новая философская энциклопедия: в 4 т. – М., 2001–2002.

Философский энциклопедический словарь. – М., 1989.

Дополнительная

По введению

Ахутин, А.В. Дело философии / А.В. Ахутин // Архэ – М., 1996. – Вып. 2.

Библер, В.С. Быть философом / В.С. Библер // Архэ. – М., 1996. – Вып. 2.

Виндельбанд, В. Что такое философия / В. Виндельбанд // Избранное: дух и история / В. Виндельбанд. – М., 1995.

Маритен, Ж. Философ в мире / Ж.Маритен. – М., 1994.

Ортега-и-Гассет, Х. Что такое философия? / Х. Ортега-и-Гассет. – М., 1991.

Хайдеггер, М. Что такое философия? / М. Хайдеггер // Вопр. философии – 1993. – № 8.

По разделу I

Абдзіраловіч, І. Адвечным шляхам: дасьледзіны беларускага сьветагляду / І. Абдзіраловіч. – Мінск, 1993.

Августин (Аврелий). Исповедь / Августин (Аврелий) // История моих бедствий / П.Абеляр. – М., 1992.

Аналитическая философия: становление и развитие: антология. – М., 1998.

Анохина, В.В. Пропедевтика. Исторические типы классической философии: учеб.-метод. комплекс / В.В. Анохина. – Минск, 2006.

Аристотель. Вторая аналитика / Аристотель // Сочинения: в 4 т. / Аристотель. – М., 1978. – Т.2.

Асмус, В.Ф. Античная философия / В.Ф. Асмус. – М., 1999.

Больнов, О.Ф. Философия экзистенциализма / О.Ф. Больнов. – СПб., 1999.

Бэкон, Ф. Новый Органон / Ф. Бэкон // Сочинения: в 2 т. / Ф. Бэкон. –М., 1978. –Т. 2.

Виндельбанд, В. Философия в немецкой духовной жизни XIX столетия / В. Виндельбанд. – М., 1993.

Витгенштейн, Л. Логико-философский трактат / Л. Витгенштейн // Философские работы: в 2 ч. – М., 1994.– Ч. 1.

Гадамер, Х.-Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики /         Х.-Г. Гадамер. – М., 1988.

Гегель, Г.В.Ф. Наука логики / Г.В.Ф. Гегель // Энциклопедия философских наук: в 3 т. – М., 1974. –Т.1.

Гісторыя філасофскай і грамадска-палітычнай думкі Беларусі. У 6 т. Т. 1. Эпоха Сярэднявечча / В.Б.Евароўскі [і інш.]. – Мінск, 2008.

Гісторыя філасофскай і грамадска-палітычный думкі Беларусі. У 6 т. Т. 2. Протарэнесанс і Адраджэнне / С.І. Санько [і інш.]. – Мінск, 2010.

Горфункель, А.Х. Гуманизм и натурфилософия итальянского Возрождения / А.Х. Горфункель. – М., 1977.

Гулыга, А.В. Немецкая классическая философия / А.В. Гулыга. – М., 1986.

Гуссерль, Э. Кризис европейских наук и трансцендентальная феноменология / Э. Гуссерль // Философия как строгая наука / Э. Гуссерль. – Новочеркасск, 1994.

Декарт, Р. Рассуждения о методе / Р. Декарт // Сочинения: в 2 т. / Р. Декарт. – М., 1989.– Т.1.

Зеньковский, В.В. История русской философии. в 2 т. / В.В. Зеньковский. – Л., 1991.

Ильин, И.П. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм / И.П. Ильин. – М., 1996.

История современной зарубежной философии: компаративистский подход: в 2 т. – СПб., 1998.

Камю, А. Миф о Сизифе / А.Камю // Творчество и свобода / А. Камю. – М., 1990.

Кант, И. Пролегомены ко всякой будущей метафизике, которая может появиться как наука / И. Кант // Собрание сочинений: в 8 т. / И. Кант – М., 1994. – Т. 4.

Кассирер, Э. Жизнь и учение Канта / Э. Кассирер. – СПб., 1997.

Кессиди, Ф.Х. От мифа к логосу / Ф.Х. Кессиди. – М., 1972.

Козловски, П. Культура постмодерна / П. Козловски. – М., 1997.

Коплстон, Ф.Ч. История средневековой философии / Ф.Ч. Коплстон. – М., 1997.

Кун, Т. Структура научных революций / Т. Кун. – М., 1975.

Леви-Строс, К. Структурная антропология / К. Леви-Строс. – М., 1985.

Лейн, Т. Христианские мыслители / Т. Лейн. – СПб., 1997.

Ленин, В.И. Материализм и эмпириокритицизм / В.И. Ленин //Полное собрание сочинений: в 55 т. / В.И. Ленин. – 5-е изд. – М., 1980. – Т.18.

Лосев, А.Ф. Вл. Соловьев / А.Ф. Лосев. – М., 1994.

Лосев, А.Ф. Эстетика Возрождения / А.Ф. Лосев. – М., 1982.

Лосский, Н.О. История русской философии / Н.О. Лосский. – М., 1991.

Лукьянов, А.Е. Становление философии на Востоке. Древний Китай и Индия / А.Е. Лукьянов. – М., 1992.

Майоров, Г.Г. Формирование средневековой философии / Г.Г. Майоров. – М., 1979.

Майхрович, А.С. Янка Купала и Якуб Колас: Вопросы мировоззрения / А.С. Майхрович. – Минск, 1987.

Майхрович, А.С. Поиск истинного бытия и человека: Из истории философии и культуры Беларуси / А.С.Майхрович. – Минск, 1992.

Макиавелли, Н. Избранные сочинения / Н. Макиавелли. – М., 1982.

Мамардашвили, М.К. Как я понимаю философию / М.К. Мамардашвили. – М., 1990.

Мамардашвили, М.К. Классика и современность: две эпохи в развитии буржуазной философии / М.К. Мамардашвили, Э.Ю. Соловьев, В.С. Швырев // Философия в современном мире. Философия и наука. – М., 1972.

Маркс, К. К критике политической экономики. Предисловие / К. Маркс, Ф. Энгельс // Сочинения: в 50 т. / К. Маркс, Ф. Энгельс. – М., 1985. – Т. 13.

Маркс, К. Тезисы о Фейербахе / К.Маркс, Ф.Энгельс // Сочинения: в 46 т. / К. Маркс, Ф. Энгельс. – 2-е изд. – М., 1950. – Т. 3.

Ницше, Ф. Воля к власти. Опыт переоценки всех ценностей / Ф. Ницше. – М., 1995.

Падокшын, С.А. Беларуская думка у кантэксце гісторыі і культуры / С. А. Падокшын. – Мінск, 2003.

Падокшын, С.А. Філасофская думка эпохi Адраджэння ў Беларусi: Ад Францыска Скарыны да Сiмяона Полацкага / С.А. Падокшын. – Мінск, 1990.

Платон. Пир / Платон // Сочинения: в 4 т. / Платон. – М., 1970. – Т.2.

Поппер, К. Логика и рост научного знания / К. Поппер. – М., 1983.

Рикер, П. Герменевтика. Этика. Политика / П. Рикер. – М., 1995.

Русский космизм. Антология философской мысли. – М., 1993.

Сартр, Ж.-П. Экзистенциализм – это гуманизм / Ж.-П. Сартр // Сумерки богов / Ж.-П. Сартр. – М., 1989.

Скарына, Ф. Прадмовы і пасляслоўі / Ф. Скарына. – Мінск, 1969.

Соколов, В.В. Введение в классическую философию: учебное пособие / В.В. Соколов. – М. 1999.

Соколов, В.В. Европейская философия XV – XVII вв. / В.В. Соколов. – М., 1984.

Соколов, В.В. Европейская философия XY-XYIII веков: учебник / В.В. Соколов. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 1996.

Старостенко, В.В. Общественная и философская мысль в Беларуси X-XVII вв.: Учебное пособие / В.В. Старостенко. – Могилев, 2005.

Тейяр де Шарден, П. Феномен человека / П.Тейяр де Шарден. – М., 1987.

Фейерабенд, П. Избранные труды по методологии науки / Ф. Фейерабенд. – М., 1986.

Философия эпохи постмодерна. – Минск, 1996.

Философская и общественно-политическая мысль Белоруссии и Литвы. – Мн., 1987.

Хайдеггер, М. Бытие и время / М. Хайдеггер. – М., 1997.

Чанышев, А.Н. Курс лекций по древней и средневековой философии / А.Н. Чанышев. – М., 1991.

Чуешов, В.И. Введение в современную философию / В.И. Чуешов. – Минск, 1998.

Энгельс, Ф. Людвиг Фейербах и конец классической немецкой философии / Ф. Энгельс // Сочинения: в 50 т. / К.Маркс, Ф.Энгельс. – 2-е изд. – М., 1965. – Т. 21.

Ясперс, К. Смысл и назначение  истории / К. Ясперс. – М., 1994.

По разделу II

Антропологическая проблематика в западной философии. – М., 1991.

Аристотель. Метафизика / Аристотель // Сочинения: в 4 т. / Аристотель. – М., 1976. – Т.1.

Бабосов, Е.М. Конфликтология / Е.М.Бабосов. – Мн., 1997.

Барулин, В.С. Социальная философия: учебник / В.С.Барулин. – М., 1999.

Бердяев, Н.А. Смысл истории / Н.А.Бердяев. – М., 1990.

Берков В.Ф.Философия и методология науки / В.Ф.Берков. –Минск, 2004.

Бернал, Дж. Наука в истории общества / Бернал Дж. М., 1956.

Брюнинг, В. Философская антропология. Исторические предпосылки и современное состояние / В. Брюнинг // Западная философия: итоги тысячелетия. – Екатеринбург; Бишкек, 1997.

Бубер, М. Проблема человека / М. Бубер // Два образа веры / М.Бубер. – М., 1995.

Вебер, М. Протестантская этика и дух капитализма / М.Вебер // Избранные произведения / М.Вебер. – М.,1990.

Вернадский, В. И. Биосфера и ноосфера / В.И. Вернадский. – М., 1989.

Виртуальная реальность как феномен  науки, техники и культуры. – Спб., 1996.

Вишневский, М.И. Духовная синергия, ее образовательные основы / М.И. Вишневский. – Могилев, 2006.

Власть. Очерки современной политической философии Запада. – М., 1989.

Вязовкин, В. С. Бытие и мышление / В.С. Вязовкин, Т. М. Тузова. – Минск, 2000.

Гаджиев, К. С. Политическая философия / К.С.Гаджиев. – М., 1999.

Гобозов, И.А. Социальная философия: учебник для вузов / И.А. Гобозов. – М., 2007.

Границы науки / под ред. Л.А. Маркова. – М., 2000.

Губин, В.Д. Онтология. Проблема бытия в современной европейской философии / В.Д. Губин. – Минск., 1998.

Гуревич,  П. С. Философская антропология / П.С. Гуревич. – М., 1997.

Гуревич, П. С. Философия культуры / П.С.Гуревич. – М., 1995.

Данилов, А.Н. Социология власти: теория и практика глобализма / А.Н.Данилов – Мн.,2001.

Дильтей, В. Введение в науки о духе / В.Дильтей // Собрание сочинений: в 6 т. / В.Дильтей. – М., 2000.– Т.1.

Доброхотов, А.Л. Категория бытия в классической и западноевропейской философии / А.Л. Доброхотов. – М.,1986.

Зеленков, А.И. Динамика биосферы и социокультурные традиции / А.И. Зеленков, П.А. Водопьянов. – Минск, 1987.

Ильенков, Э.В. Диалектика идеального / Э.В.Ильенков // Философия и культура. – М.,1991.

Ильин, В. В. Теория познания. Введение. Общие  проблемы / В.В.Ильин. – М., 1993.

История и философия культуры. – М., 1996.

Каган, М. С. Философия культуры / М.С. Каган. – СПб., 1996.

Карпинская, Р.С. Философия природы: коэволюционная стратегия / Р.С. Карпинская, И.К. Лисеев, А.П.Огурцов. – М., 1995.

Кемеров, В. Е. Введение в социальную философию / В.Е.Кемеров. – М., 1996.

Кимелев, Ю.А. Философия религии: Систематический очерк / Ю.А. Кимелев – М., 1998.

Киркегор, С. Болезнь к смерти / С. Киркегор // Страх и трепет / С.Киркегор. – М., 1993.

Коллингвуд, Дж. Р. Идея истории. Автобиография историка / Дж.Р.Коллингвуд. – М., 1982.

Лекторский, В. А. Эпистемология классическая и неклассическая / В.А. Лекторский.– М., 2001.

Лешкевич, Т.Г. Философия науки: учебное пособие / Т.Г. Лешкевич. – М., 2005.

Лотман, Ю. М. Культура и взрыв / Ю.М.Лотман. – М., 1992.

Лукашевич, В.К. Философия и методология науки: учебное пособие /В.К. Лукашевич.– Минск, 2006.

Луман, Н. Власть / Н.Луман. – М., 2001.

Мамардашвили, М. К. Сознание как философская проблема / М.К. Мамардашвили // Вопр. философии. – 1990. – № 10. – С. 3–19.

Манхейм, К. Идеология и утопия / К.Манхейм. – М., 1993.

Марков, Б.В. Философская антропология: очерки истории и теории / Б.В. Марков. – СПб.,1997.

Маркузе, Г. Одномерный человек / Г. Маркузе. – М.,1994.

Микешина, Л.А. Философия науки: учебное пособие/ Л.А. Микешина. – М., 2005.

Митрохин, Л. Н. Философия религии / Л.Н.Митрохин.– М., 1993.

Михайлов, Ф.Г. Сознание и самосознание / Ф.Г. Михайлов. – М., 1991.

Моисеев, Н.Н. Человек и ноосфера / Н.Н. Моисеев.– М.,1990.

Момджян, К. Х. Введение в социальную философию. К.Х. Момджян. – М., 1997.

Морфология культуры. Структура и динамика. – М., 1994.

Научные и вненаучные формы мышления. – М., 1996.

Нерсесянц, В. С. Философия права / В.С.Нерсесянц. – М., 1997.

Новая технократическая волна на Западе. – М., 1986.

Ортега-и-Гассет, Х. Восстание масс / Х.Ортега-и-Гассет // Дегуманизация искусства / Х.Ортега-и-Гассет. – М., 1991.

Панарин, А. С. Философия политики / А.С.Панарин. – М., 1999.

Познание в социальном контексте. – М., 1994.

Пригожин, И. Порядок из хаоса / И. Пригожин, И. Стенгерс. – М., 1986.

Проблема истины в современной западной философии науки. – М., 1987.

Проблема сознания в философии и науке. – М., 1996.

Проблема ценностного статуса науки на рубеже ХХI в. – СПб., 1999.

Проблема человека в западной философии. – М., 1988.

Рассел, Б. Человеческое познание, его сфера и границы / Б.Рассел. – Киев, 1997.

Риккерт, Г. Науки о природе и науки о культуре / Г.Риккерт. – М., 1998.

Сознание в социокультурном измерении. – М., 1990.

Степин, В.С. Философская антропология и философия науки / В.С.Степин. – М., 1992.

Структура общества и массовое сознание. – М., 1999.

Тавризян, Г. Техника, культура, человек / Г.Тавризян. – М., 1986.

Теория познания: В 4 т. – М., 1991–1995.

Тойнби, А.Дж. Постижение истории / А.Дж.Тойнби. – М., 2001.

Тоффлер, Э. Метаморфозы власти / Э.Тоффлер. – М., 2002.

Филатов В.П. Наука и мир человека / В.П. Филатов. – М., 1990.

Философия и методология науки: учебное пособие / А.И. Зеленков [и др.]; под. ред. А.И. Зеленкова. – Мн., 2007.

Философия истории / под ред. А.С. Панарина. – М., 1999.

Философия истории: антология. – М., 1995.

Философия культуры. Становление и развитие. СПб., 1998.

Философия науки: учебное пособие / Е.Ю.Бельская [и др.]; под. ред. Ю.В. Крянева, Л.Е. Моториной. – М., 2007.

Философия техники: история и современность. – М., 1997.

Франк, С. Л. Духовные основы общества /С.Л.Франк. – М., 1992.

Фрейд, З. Психология масс и анализ человеческого «Я» / Г. Фрейд // Психоаналитические этюды. – Минск, 1990.

Фролов, И. Т. Этика науки / И.Т.Фролов, Б.Г.Юдин. – М., 1986.

Фуко, М. Археология знания / М. Фуко. – Киев, 1996.

Хабермас, Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие. Ю.Хабермас. – СПб., 2000.

Хайдеггер, М. Что такое метафизика? / М.Хайдеггер // Время и бытие / М. Хайдеггер. – М., 1993.

Человек. Философско-энциклопедический словарь. – М., 2000.

Человек: Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. Древний мир – эпоха Просвещения. – М.,1991.

Человек: мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. XIX век.– М.,1995.

Шпенглер, О. Закат Европы: В 2 т./О. Шпенглер.– М., 1993, 1998.

Энгельс, Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства / Ф. Энгельс // Сочинения: в 50 т. / К. Маркс, Ф. Энгельс. – 2-е изд. – 1965. – Т.21.

Это человек: антология. – М., 1995.

Юнг, К. Коллективное бессознательное / К. Юнг. – М., 1995.

Яскевич, Я.С. Социальная философия: антиномии человеческого бытия / Я.С.Яскевич. – Мн., 2005.

Яскевич, Я.С. Философия и методология науки /  Я.С.Яскевич, В.К. Лукашевич. – Мн., 2009.

По заключению

Бек, У. Что такое глобализация? / У.Бек. – М., 2001.

Валлерстайн, И. Анализ мировых систем и ситуация в современном мире / И.Валлерстайн. – СПб., 2001.

Василькова, В. В. Порядок и хаос в развитии социальных систем. Cинергетика и теория социальной организации /В.В Василькова. – СПб., 1999.

Водопьянов, П.А. Великий день гнева: экология и эсхатология / П.А.Водопьянов, В.С.Крисаченко. – Минск, 1993.

Глобальный эволюционизм. – М.,1994.

Данилов-Данильян, В.И. Экологический вызов и устойчивое развитие / В.И Данилов-Данильян, А.С Лосев. – М.,2000.

Медоуз, Д.Х. За пределами роста: предотвратить глобальную катастрофу, обеспечить устойчивое будущее / Д.Х.Медоуз, Д.Л.Медоуз, Й.Рендерс. – М., 1994.

Моисеев Н.Н. Современный рационализм / Н.Н.Моисеев. – М., 1995.

Национальная стратегия устойчивого развития Республики Беларусь. – М.,1997.

Рациональность на перепутье: в 2 кн. – М., 1999.

Синергетическая парадигма. Многообразие поисков и подходов. – М., 2000.

Степин, В.С. Эпоха перемен и сценарии будущего / В.С.Степин. – М.,1996.

Тоффлер, О. Третья волна / О.Тоффлер. – М., 1991.

Фукуяма, Ф. Конец истории / Ф.Фукуяма.– М.,2004.

Хантингтон, С. Столкновение цивилизаций / С.Хантингтон М., 2003.


ПРОГРАММНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
к экзамену по дисциплине «Философия»

(2 курс, заочная форма получения образования)

Понятие мировоззрения, его структура и функции.

Исторические типы мировоззрения, их содержательные и функциональные особенности.

 Генезис философии.

Специфика и основные типы философского мировоззрения

Соотношение мифологии, религии и философии

Философия как социокультурный феномен. Статус и роль философии в современной культуре.

Проблемное поле, структура, методы и основные функции философии.

Философия и наука: общее и особенное в духовном освоении действительности.

Сравнительный анализ содержательных и функциональных особенностей философии и искусства.

Основные этапы, проблематика, специфические черты и основные школы древнеиндийской философии.

Проблематика, особенности и основные школы древнекитайской философии.

Возникновение и становление философии в Древней Греции (Фалес Милетский, Гераклит Эфесский, Пифагор Самосский).

Сократ, Платон, Аристотель – «высокая классика» в античной философской культуре.

Соотношение веры и разума – основная проблема философии в эпоху Средневековья. Патристика и схоластика.

Основные философские идеи в культуре Возрождения (Франческо Петрарка, Пико делла Мирандола, Николай Кузанский).

Западноевропейская философия XVII века. Эмпиризм и рационализм.

Философия Просвещения XVIII века: специфика и характерные черты.

Особенности немецкой классической философии. Философия И.Канта.

Философские учения Г.Гегеля и Л.Фейербаха.

Марксистская философия: основные этапы, проблемное поле и значение в истории развития философской мысли.

Позитивизм: основные этапы, проблемы и основные принципы.

Религиозная философия в контексте современной европейской культуры. Неотомизм и персонализм.

Философия постмодернизма.

Становление и основные черты неклассической философии Философия А.Шопенгауэра и Ф.Ницше.

Феномен русской философии. Русская философия XIX-XX веков.

Философская мысль Беларуси.

Онтология и метафизика. Понятие метафизики. Изменение ее статуса в историко-философском процессе.

Понятие бытия, его основные виды и формы.

Категория материи и основные этапы ее исторической эволюции.

Структурность и неисчерпаемость – важнейшие свойства материальных объектов в современной научной картине мира.

Понятие движения. Движение – атрибут бытия.

Диалектика как теория развития, ее основные принципы, законы и категории.

Пространство и время как атрибуты бытия.

Природа как объект философского анализа. Основные модели и интерпретации отношения «человек – природа» в различных культурных традициях.

Биосфера и ноосфера. Проблема коэволюции человека и природы, экологические ценности современной цивилизации.

Понятие сознания. Основные подходы к проблеме сознания в философской традиции.

Проблема генезиса сознания. Сознание и отражение. Эволюция форм отражения.

Сущность, структура и функции сознания.

Мышление и язык.

Проблема человека в философии и науке.

Основные стратегии осмысления проблемы человека в философии.

Концепция человека и культуры в философии экзистенциализма, фрейдизма и неофрейдизма.

Познавательная деятельность как предмет философского анализа. Проблемное поле и основные принципы теории познания.

Гносеологический оптимизм, скептицизм и агностицизм – познавательные программы классической философии.

Чувственное познание и его формы.

Специфика и формы рационального познания.

Понятие истины. Истина и заблуждение.

Истина как процесс. Догматизм и релятивизм – альтернативные подходы в понимании истины как процесса.

Гносеологический статус практики, ее формы, структура и функции.

Понятие науки, ее специфика и роль в обществе.

Структура научного познания (уровни, методы, формы).

Наука и ненаучное знание.

Общество как объект и предмет философского анализа.

Общество как развивающаяся система.

Проблема  субъекта в истории

Понятие цивилизации. Типы цивилизаций в истории общества. Цивилизация и культура.

Кризис техногенной цивилизации и глобальные проблемы современности.

Философия и футурология.

Феномен власти. Власть и политика.

Государство: его происхождение и сущность. Государство и гражданское общество.

Идеология как форма общественного сознания.

Главные особенности идеологии современного белорусского государства.

Понятие культуры и основные направления ее философского осмысления.

Диалог культур в современном мире. Традиции и новации в динамике культуры.

Зав. кафедрой

социально-гуманитарных

дисциплин  в туризме и гостеприимстве    Новиков В.Н.  

    


ПРОТОКОЛ  СОГЛАСОВАНИЯ  РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЫ  ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЛОСОФИЯ»

Название дисциплины, изучение которой связано с дисциплиной учебной программы

Кафедра, обеспечивающая изучение этой дисциплины

Предложения кафедры об изменениях в содержании учебной программы

Принятое решение кафедрой, разрабатывавшей учебную программу (с указанием даты и номера протокола)

Культурология

Кафедра социально-гуманитарных

дисциплин в туризме и гостеприимстве

Согласовать учебную программу

Учебная программа

утверждена _____________,

прот. № __

Социология

Кафедра социально-гуманитарных

дисциплин в туризме и гостеприимстве

Согласовать учебную программу

Учебная программа

утверждена _____________,

прот. № __




1. Tively Mngement comprises plnning orgnizing stffing leding or directing nd controlling n orgniztion or inititive to ccomplish gol
2. Виды тестов и формы тестовых заданий
3. Гаращенко О
4. Экономически выгодные пассажирские перевозки железнодорожным транспортом
5. 750774 или 643303; единого контактцентра специализированных стоянок г.html
6. Курсовая работа- Внешнеэкономическая деятельность
7. Перспективи та недоліки сучасної системи контролю навчальних досягнень учнів.html
8. я потребности в МР.
9. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата економічних наук Львів ~ Дисертацією є ру
10. то время не падает а требуется укладываться в норматив быть лыжницейспортсменкой
11. Лекция 6 6
12. Укажите возможную причину данного состояния
13. Успех 37 2.1. Анализ состава структуры и динамики пассивов в ОАО
14. Правовая охрана товарных знако
15. Лабораторная работа 11 Создать главное меню
16. Палеоэкономика населения горных степей Алтая по наскальным изображениям и археологическим данны
17. Теплотехнический расчет ограждающих конструкций
18. управленческих трудовых политических
19. Ярославская государственная сельскохозяйственная академия УТВ
20. Тема 4. Налоговая система Российской Федерации Налоговая система- цели задачи функции Налог как ос

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе