Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Министерство спорта и туризма Республики Беларусь
Учреждение образования
«Белорусский государственный университет физической культуры»
УТВЕРЖДАЮ
Директор Института туризма
БГУФК
_____________ Л.В. Сакун
Регистрационный № УД-____/р.
Философия
|
Институт туризма |
|
|
Факультет туризма и гостеприимства |
|
|
Кафедра социально-гуманитарных дисциплин в туризме и гостеприимстве |
|
|
Курс 2 |
|
|
Семестр 3,4 |
|
|
Лекции 6 |
|
|
Практические (сем.)занятия 6 – |
Экзамен 4 семестр |
|
Лабораторные занятия – |
|
|
Всего аудиторных часов по дисциплине д/о 42 |
|
|
Всего часов по дисциплине 112 часов, |
Форма получения высшего образования заочная дневня |
Составил(а) Черкасов И.А. кандидат философских наук, доцент
Рассмотрена и рекомендована к утверждению в качестве рабочего варианта на заседании кафедры социально-гуманитарных дисциплин в туризме и гостеприимстве (протокол № ____, "_____" __________2013г.)
Заведующий кафедрой
______________В.Н.Новиков
Одобрена и рекомендована к утверждению методической комиссией факультета туризма и гостеприимства Института туризма БГУФК
(протокол № ____, "_____" __________2013г.)
Председатель комиссии
____________А.Н.Котко
Тематический план дисциплины «Философия»
|
Название тем, разделов, модулей |
Количество аудиторных часов |
|||
|
Всего |
Лекции |
Практические (семинарские) занятия |
Управляемая сам.раб. |
|
|
Третий семестр |
||||
|
Раздел I. Философия в исторической динамике культуры |
||||
|
Модуль 0. Введение в учебную дисциплину «Философия» |
* |
* |
* |
* |
|
Модуль 1.Философия как социокультурный феномен |
2 |
2 |
_ |
_ |
|
Модуль 2. Исторические типы классической философии |
* |
* |
* |
* |
|
Модуль 3. Становление и основные направления неклассической философии |
2 |
_ |
2 |
_ |
|
Модуль 4. Философия и национальное самосознание. Философская мысль в Беларуси. |
* |
* |
* |
* |
|
Раздел II. Основные проблемы современной философии |
||||
|
Модуль 5. Философия бытия |
2 |
2 |
_ |
_ |
|
Четвертый семестр |
||||
|
Модуль 6. Философская антропология |
2 |
_ |
2 |
|
|
Модуль 7. Теория познания и философия науки |
2 |
_ |
2 |
_ |
|
Модуль 8. Социальная философия |
2 |
2 |
_ |
_ |
|
Модуль-резюме |
* |
* |
* |
* |
|
Модуль контроля. Заключительная диагностика освоения учебной дисциплины «Философия». |
* |
* |
* |
* |
|
Всего аудиторных часов: |
12 |
6 |
6 |
_ |
Примечание. Темы, отмеченные (*) студенты заочной формы обучения изучают самостоятельно.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цели и задачи учебной дисциплины интегрированного модуля «Философия»
Основные цели изучения учебной дисциплины «Философия», связанные с формированием общих философских компетенций:
Задачей изучения философии как учебной дисциплины является формирование у студента предметных и операциональных философских компетенций.
Формирование предметных философских компетенций студентов осуществляется в соответствии с требованиями образовательного стандарта «Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин» РД РБ 02100.5.227-2006, который предусматривает, что в результате изучения учебной дисциплины выпускник должен знать:
основные проблемы философии и сущность важнейших философских учений;
ключевые идеи и категории философского анализа;
основные подходы к философской интерпретации бытия;
фундаментальные компоненты философской теории человека;
базовые ценности современной культуры;
философско-мировоззренческие основания человеческой деятельности (в том числе профессиональной);
основные характеристики познавательной деятельности, важнейшие философские методы и регулятивы научного исследования;
основные концепции функционирования и развития общества;
смысл и содержание глобальных проблем современности, основные стратегии и перспективы их разрешения.
Операциональные философские компетенции студента предполагают, что он должен уметь:
формулировать и аргументировать основные идеи и ценности своего мировоззрения;
применять философские идеи и категории в ходе анализа социокультурных и профессиональных проблем и ситуаций;
характеризовать ведущие философские идеи современной научной картины мира, транслировать и популяризировать их;
уметь обосновывать различные версии ответов на фундаментальные вопросы о смысле человеческого бытия;
осуществлять осмысленный ценностный выбор, формулировать и аргументировать аксиологические регулятивы своей жизни и профессиональной деятельности;
определять смысл, цели, задачи и гуманистические параметры своей общественной и профессиональной деятельности.
На изучение интегрированного модуля «Философия» в части изучения этой дисциплины выделяется 84 учебных часа, в том числе 42 аудиторных часа и 42 часа самостоятельной работы студентов; включая время на подготовку к экзамену.
СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА «ФИЛОСОФИЯ»
Р а з д е л I
ФИЛОСОФИЯ В ИСТОРИЧЕСКОЙ ДИНАМИКЕ КУЛЬТУРЫ
Модуль 0. Введение в учебную дисциплину «Философия»
Поиски определения философии. Роль философии в жизни человека и общества.
Требования к компетентности:
знать основные подходы к определению философии;
уметь обосновывать значимость философии в жизни человека и общества.
Модуль 1. Философия как социокультурный феномен
Понятие мировоззрения. Знания, ценности и эмоционально-чувственные компоненты в структуре мировоззрения. Исторические типы мировоззрения. Становление и функции философии как рационально-теоретического мировоззрения.
Проблемное поле философии. Взаимосвязь онтологической, гносеологической, антропологической, аксиологической проблем. Философские категории и универсалии культуры.
Рефлексивность и критичность как фундаментальные характеристики философии. Творческий характер философского мышления.
Взаимосвязь философии и науки, искусства, морали, религии.
Требования к компетентности:
Модуль 2. Исторические типы классической философии
Социально-исторические и культурные предпосылки возникновения философии.
Становление философии в культурах древнего Востока. Специфика философской традиции древней Индии, ее культурно-мировоззренческие основания. Особенности философской мысли древнего Китая, ее рационально-прагматическая направленность.
Характер древнегреческой культуры и особенности античной философской традиции. Космоцентризм античного философского мышления. Проблема первоначала в философии досократиков. Концепция атомизма и материалистические тенденции в древнегреческой философии. Рационально-идеалистическое направление в классической античной философии. Сократ, Платон, Аристотель. Проблема отношения человека и космоса в эллинистической философии.
Статус и функции философии в средневековой европейской культуре. Исторические этапы развития средневековой философии. Соотношение разума и веры в философской традиции средних веков (Августин). Дискуссии о природе универсалий в поздней средневековой философии (номинализм, реализм, концептуализм). Философия Фомы Аквинского.
Философия эпохи Ренессанса. Гуманизм. Пантеизм. Развитие гелиоцентрической модели Вселенной.
Философия и наука: поиски самоопределения философии в новоевропейской культуре. Развитие естествознания и проблема метода в философии Нового времени. Опытно-индуктивная методология Ф. Бэкона. Правила рационалистического метода Р. Декарта. Эмпиризм и рационализм как основные гносеологические программы в философии XVI-XVII вв.
Философская мысль эпохи Просвещения. Принцип суверенности разума. Концепции «естественных прав» человека и «общественного договора». Основные идеи материалистической философии XVIII в.
Немецкая классическая философия и ее роль в развитии европейской философской мысли. Критическая философия И.Канта. Диалектическая философия Г.Гегеля. Истоки и основные черты философии К.Маркса. Взаимосвязь философских, экономических и социально-политических идей в учении марксизма.
Требования к компетентности:
знать основные социально-исторические и культурные предпосылки возникновения философии;
знать специфику философской традиции древней Индии, особенности философской мысли древнего Китая;
знать основные концепции и особенности античной философской традиции, уметь характеризовать ее ведущие философские идеи;
знать исторические этапы развития средневековой философии, ее основные проблемы и учения;
знать сущность основных философских учений эпохи Ренессанса;
знать и уметь анализировать ведущие идеи философии Нового времени;
знать основные идеи философской мысли эпохи Просвещения;
знать важнейшие философские учения немецкой классической философии и их роль в развитии европейской философской мысли;
уметь применять философские идеи и категории классической философии при анализе мировоззренческих и социокультурных проблем и ситуаций того времени и наших дней.
Модуль 3. Становление и основные направления неклассической философии
Классика и современность – две эпохи в развитии европейской философии.
Критика философской классики и иррационализация философии в творчестве А. Шопенгауэра, С. Кьеркегора, Ф. Ницше.
Основные исторические формы позитивистской философии: классический позитивизм, неопозитивизм, постпозитивизм. Аналитическая философия.
Философия экзистенциализма, ее основные темы. Феноменология.
Религиозная философия, ее основные направления.
Философская герменевтика как методология гуманитарного познания.
Философия постмодернизма.
Требования к компетентности:
знать и уметь характеризовать основные философские идеи постклассической философии;
уметь сопоставлять классику и современность как две эпохи в развитии европейской философии;
уметь применять ведущие идеи постклассической философии при анализе современных мировоззренческих и социокультурных проблем и ситуаций.
Модуль 4. Философия и национальное самосознание. Философская мысль в Беларуси
Основные этапы развития философской мысли в Беларуси.
Просветительская деятельность в период раннего Средневековья. Социально-философские и гуманистические идеи в белорусской мысли эпохи Ренессанса и Нового времени (Ф.Скорина, С.Полоцкий, К.Лыщинский).
Философия и развитие белорусского национального самосознания в начале ХХ в.
Философия, культура и общественная жизнь Беларуси в современных условиях.
Требования к компетентности:
знать основные этапы развития философской мысли в Беларуси;
знать сущность важнейших философских идей в Беларуси различных исторических периодов;
уметь характеризовать философию, культуру и общественную жизнь Беларуси в современных условиях.
Р а з д е л II
ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ ФИЛОСОФИИ
Модуль 5. Философия бытия
Онтология как философское учение о бытии. Бытие материальное и идеальное.
Системная организация бытия. Основные структурные уровни организации материального бытия.
Развитие как атрибут бытия. Диалектика как философская теория развития. Исторические формы диалектики. Категории диалектики. Диалектика и синергетика.
Пространственно-временная организация бытия.
Специфика социально-исторического пространства и времени.
Понятие природы. Естественная и искусственная среда обитания. Экологические ценности современной цивилизации. Глобальные проблемы в системе «человек – общество – природа» и перспективы человечества.
Требования к компетентности:
знать и понимать основные принципы философской концепции бытия;
знать смысл и содержание глобальных проблем в системе «человек-общество-природа» и основные теоретико-практические варианты их решения;
уметь оценивать статус и потенции человека (в том числе индивидуально-личностные), позиционировать свое понимание смысла человеческого бытия.
Модуль 6. Философская антропология
Основные стратегии осмысления природы человека в классической философии. Постклассические версии философских учений о человеке.
Экзистенциально-персоналистские концепции человека. Человеческая субъективность и экзистенциальные характеристики личности. Сущность и существование; свобода и ответственность. Проблема смысла жизни.
Психоаналитическая интерпретация человеческого существования.
Разработка интегральной концепции человека в философской антропологии.
Деятельность как сущностная характеристика человека. Практика как материально-предметная деятельность. Духовная деятельность человека.
Социализация, образование, коммуникация и их роль в становлении и развитии личности.
Многомерность и системная природа сознания. Сознание и эволюция форм отражения.
Индивидуальное и общественное сознание.
Требования к компетентности:
знать фундаментальные компоненты философской теории человека;
знать основные ценности современного общества и личности;
знать социокультурные основания и основные закономерности человеческой деятельности (в том числе профессиональной);
уметь осуществлять собственный ценностный выбор, формулировать и аргументировать аксиологические ориентиры своей жизни и профессиональной деятельности.
Модуль 7. Теория познания и философия науки
Проблема познаваемости мира. Знание и вера. Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм.
Взаимосвязь субъекта и объекта познания. Практика и познание.
Структура познавательного процесса. Основные формы чувственного и рационального познания. Рассудок и разум.
Познание как творчество. Явное и неявное знание. Роль воображения и интуиции в познавательном процессе.
Познание как постижение истины. Истина и заблуждения. Истина и ценность. Феномен релятивизма.
Понятие науки. Специфика научной истины. Наука как деятельность, социальный институт и система знания. Функции науки в индустриальном и постиндустриальном обществе.
Эмпирический и теоретический уровни научного познания. Методы научного исследования. Факт как форма научного знания. Научная теория, ее структура и функции. Проблема и гипотеза.
Природа научной революции. Научные революции и смена типов рациональности.
Научное и вненаучное знание.
Творческая свобода и социальная ответственность ученого.
Требования к компетентности:
знать основные принципы, законы и механизмы познавательной деятельности, философские методы анализа и регулятивы научного исследования;
уметь применять навыки познавательной деятельности при анализе мировоззренческих, социокультурных и профессиональных проблем и ситуаций.
Модуль 8. Социальная философия
Особенности познания социальной реальности. Эволюция представлений об обществе в истории философской мысли.
Общество как система. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь.
Материально-производственная сфера жизни общества.
Феномен власти в жизни общества. Политическая власть и социальный интерес. Политика и право. Гражданское общество и государство.
Духовная жизнь общества, основные формы общественного сознания. Идеология, ее роль в жизни общества.
Социальные отношения. Природа социальных противоречий. Эволюция и революция. Концепция ненасилия и социальные реформы. Роль народных масс и личности в истории. Феномен массового общества.
Человек в системе общественных отношений.
Линейные и нелинейные интерпретации исторического процесса. Формационная и цивилизационная парадигмы в философии истории.
Понятие культуры. Роль духовной культуры в жизни общества. Философские основы психолого-педагогической культуры.
Техника и ее роль в истории цивилизации. Перспективы постиндустриальной цивилизации. Феномен информационного общества.
Требования к компетентности:
знать ведущие идеи философской картины общества;
уметь определять смысл, цели, задачи и гуманистические параметры своей общественной и профессиональной деятельности;
уметь формулировать и аргументировать свою социальную позицию.
Модуль-резюме
Философия и диалог культур в современном мире
Перспективы и современные стратегии устойчивого развития.
Требования к компетентности:
знать и уметь охарактеризовать роль философии в диалоге культур в современном мире;
знать перспективы и современные стратегии устойчивого развития;
уметь оценивать состояние глобальных проблем современности, возможности их решения в сфере избранной профессии.
Модуль контроля. Заключительная диагностика освоения учебной дисциплины «Философия».
Данный модуль обеспечивает заключительную диагностику освоения знаний и умений по дисциплине и может проводиться в виде контрольной работы или тестирования (в том числе на компьютерной основе) с разноуровневыми заданиями. Важным требованием к разработке тестовых заданий выступает их разноуровневость, что позволит диагностировать у студентов разные уровни усвоения деятельности (узнавания; воспроизведения по памяти, понимания и применения знаний в знакомой ситуации; применения знаний в незнакомой ситуации (эвристическая деятельность); творческой деятельности). В рамках модуля контроля также может осуществляться защита студентами результатов учебно-исследовательских проектов или творческих заданий.
II. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ лекционных занятий
Раздел 1. Философия в исторической динамике культуры
Модуль 1. Философия как социокультурный феномен (2 часа)
Тема: Философия как феномен культуры
Вопросы:
Раздел 2. Основные проблемы современной философии
Модуль 5. Философия бытия (2 часа)
Вопросы:
Вопросы:
III. перечень тем
семинарских занятий
Модуль 3. Тема: Становление и основные направления неклассической философии (2 часа)
Вопросы:
Модуль 6. Философская антропология (2 часа)
Вопросы:
Модуль 7. Теория познания и философия науки. (2 часа)
Вопросы:
IV. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ УПРАВЛЯЕМОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Модуль 0.
Темы:
Модуль 1.
Темы:
Модуль 2.
Темы:
Модуль 3.
Темы:
Модуль 4. Темы:
Модуль 5.
Темы:
Темы:
Темы:
Темы:
Форма работы – написание рефератов, эссе, составление текстов докладов, подбор материалов для слайдов или мультимедиа-презентаций.
информационно-методическая часть
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ФИЛОСОФИЯ»
Основная
Учебники и учебные пособия
Вишневский, М.И. Философия: учеб. пособие / М.И. Вишневский. – Минск, 2008.
История философии: учебник / Ч.С.Кирвель [и др.]; под ред. Ч.С.Кирвеля. – Минск, 2001.
Калмыков, В.Н. Философия: учеб. пособие / В.Н. Калмыков. – Минск, 2006.
Основы философии: от классики к современности. учеб. пособие. – М., 1998.
Реале, Дж. Западная философия от истоков до наших дней / Дж. Реале, Д.Антисери // Сочинения: в 4 т. – СПб., 1994–1997.
Философия: учеб. для высш. учеб. заведений / отв. ред. В.П. Кохановский. – Ростов на/Д., 1999.
Философия: учеб. пособие / В.К.Лукашевич [и др.]; под общ. ред. В.К. Лукашевича. – Минск, 2001.
Философия: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В.С.Степин [и др.]; / под общ. ред. Я.С.Яскевич. – Минск, 2007.
Философия: учеб.-метод. комплекс / А.И.Зеленков [и др.]; под ред. А.И. Зеленкова. – Минск, 2003.
Философия: учебник / под ред. В.Д. Губина, Т.Ю.Сидориной.– 3-е изд., перераб. и доп. – М., 2004.
Философия: учебник / под ред. В.Н. Лавриненко. – М., 2001.
Философия: учебник для высш. учеб. заведений / под ред. Ю.А.Харина. – Минск, 2007.
Хрестоматии и антологии
Антология мировой философии: в 4 т. – М., 1969–1972.
Восточная философия: вводный курс. Избранные тексты. – М., 1997.
Древнегреческая философия. От Платона до Аристотеля. – М.; Харьков, 1999.
Древнеиндийская философия. Начальный период. – М., 1972.
Древнекитайская философия: собрание текстов: в 2 т. – М., 1972–1973.
Западная философия: итоги тысячелетия: антология. – М., 1997.
История общественной и философской мысли в Беларуси: раннее и развитое Возрождение: хрестоматия: пособие / Авт.-сост. В.В. Старостенко. – Могилев, 2010.
История общественной и философской мысли в Беларуси: эпоха Средневековья: Хрестоматия; пособие / Авт.-сост. В.В. Старостенко. – Могилев, 2009.
Мир философии. в 2 ч. – М., 1991.
Путь в философию: антология. – М., 2001.
Скирбекк, Г. История философии / Г. Скирбекк, Н. Гилве. – М., 2001.
Хрестоматия по философии: учеб. пособие для высш. учеб. заведений. – Ростов н/Д, 2002.
Информационно-справочные издания
Новая философская энциклопедия: в 4 т. – М., 2001–2002.
Философский энциклопедический словарь. – М., 1989.
Дополнительная
По введению
Ахутин, А.В. Дело философии / А.В. Ахутин // Архэ – М., 1996. – Вып. 2.
Библер, В.С. Быть философом / В.С. Библер // Архэ. – М., 1996. – Вып. 2.
Виндельбанд, В. Что такое философия / В. Виндельбанд // Избранное: дух и история / В. Виндельбанд. – М., 1995.
Маритен, Ж. Философ в мире / Ж.Маритен. – М., 1994.
Ортега-и-Гассет, Х. Что такое философия? / Х. Ортега-и-Гассет. – М., 1991.
Хайдеггер, М. Что такое философия? / М. Хайдеггер // Вопр. философии – 1993. – № 8.
По разделу I
Абдзіраловіч, І. Адвечным шляхам: дасьледзіны беларускага сьветагляду / І. Абдзіраловіч. – Мінск, 1993.
Августин (Аврелий). Исповедь / Августин (Аврелий) // История моих бедствий / П.Абеляр. – М., 1992.
Аналитическая философия: становление и развитие: антология. – М., 1998.
Анохина, В.В. Пропедевтика. Исторические типы классической философии: учеб.-метод. комплекс / В.В. Анохина. – Минск, 2006.
Аристотель. Вторая аналитика / Аристотель // Сочинения: в 4 т. / Аристотель. – М., 1978. – Т.2.
Асмус, В.Ф. Античная философия / В.Ф. Асмус. – М., 1999.
Больнов, О.Ф. Философия экзистенциализма / О.Ф. Больнов. – СПб., 1999.
Бэкон, Ф. Новый Органон / Ф. Бэкон // Сочинения: в 2 т. / Ф. Бэкон. –М., 1978. –Т. 2.
Виндельбанд, В. Философия в немецкой духовной жизни XIX столетия / В. Виндельбанд. – М., 1993.
Витгенштейн, Л. Логико-философский трактат / Л. Витгенштейн // Философские работы: в 2 ч. – М., 1994.– Ч. 1.
Гадамер, Х.-Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики / Х.-Г. Гадамер. – М., 1988.
Гегель, Г.В.Ф. Наука логики / Г.В.Ф. Гегель // Энциклопедия философских наук: в 3 т. – М., 1974. –Т.1.
Гісторыя філасофскай і грамадска-палітычнай думкі Беларусі. У 6 т. Т. 1. Эпоха Сярэднявечча / В.Б.Евароўскі [і інш.]. – Мінск, 2008.
Гісторыя філасофскай і грамадска-палітычный думкі Беларусі. У 6 т. Т. 2. Протарэнесанс і Адраджэнне / С.І. Санько [і інш.]. – Мінск, 2010.
Горфункель, А.Х. Гуманизм и натурфилософия итальянского Возрождения / А.Х. Горфункель. – М., 1977.
Гулыга, А.В. Немецкая классическая философия / А.В. Гулыга. – М., 1986.
Гуссерль, Э. Кризис европейских наук и трансцендентальная феноменология / Э. Гуссерль // Философия как строгая наука / Э. Гуссерль. – Новочеркасск, 1994.
Декарт, Р. Рассуждения о методе / Р. Декарт // Сочинения: в 2 т. / Р. Декарт. – М., 1989.– Т.1.
Зеньковский, В.В. История русской философии. в 2 т. / В.В. Зеньковский. – Л., 1991.
Ильин, И.П. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм / И.П. Ильин. – М., 1996.
История современной зарубежной философии: компаративистский подход: в 2 т. – СПб., 1998.
Камю, А. Миф о Сизифе / А.Камю // Творчество и свобода / А. Камю. – М., 1990.
Кант, И. Пролегомены ко всякой будущей метафизике, которая может появиться как наука / И. Кант // Собрание сочинений: в 8 т. / И. Кант – М., 1994. – Т. 4.
Кассирер, Э. Жизнь и учение Канта / Э. Кассирер. – СПб., 1997.
Кессиди, Ф.Х. От мифа к логосу / Ф.Х. Кессиди. – М., 1972.
Козловски, П. Культура постмодерна / П. Козловски. – М., 1997.
Коплстон, Ф.Ч. История средневековой философии / Ф.Ч. Коплстон. – М., 1997.
Кун, Т. Структура научных революций / Т. Кун. – М., 1975.
Леви-Строс, К. Структурная антропология / К. Леви-Строс. – М., 1985.
Лейн, Т. Христианские мыслители / Т. Лейн. – СПб., 1997.
Ленин, В.И. Материализм и эмпириокритицизм / В.И. Ленин //Полное собрание сочинений: в 55 т. / В.И. Ленин. – 5-е изд. – М., 1980. – Т.18.
Лосев, А.Ф. Вл. Соловьев / А.Ф. Лосев. – М., 1994.
Лосев, А.Ф. Эстетика Возрождения / А.Ф. Лосев. – М., 1982.
Лосский, Н.О. История русской философии / Н.О. Лосский. – М., 1991.
Лукьянов, А.Е. Становление философии на Востоке. Древний Китай и Индия / А.Е. Лукьянов. – М., 1992.
Майоров, Г.Г. Формирование средневековой философии / Г.Г. Майоров. – М., 1979.
Майхрович, А.С. Янка Купала и Якуб Колас: Вопросы мировоззрения / А.С. Майхрович. – Минск, 1987.
Майхрович, А.С. Поиск истинного бытия и человека: Из истории философии и культуры Беларуси / А.С.Майхрович. – Минск, 1992.
Макиавелли, Н. Избранные сочинения / Н. Макиавелли. – М., 1982.
Мамардашвили, М.К. Как я понимаю философию / М.К. Мамардашвили. – М., 1990.
Мамардашвили, М.К. Классика и современность: две эпохи в развитии буржуазной философии / М.К. Мамардашвили, Э.Ю. Соловьев, В.С. Швырев // Философия в современном мире. Философия и наука. – М., 1972.
Маркс, К. К критике политической экономики. Предисловие / К. Маркс, Ф. Энгельс // Сочинения: в 50 т. / К. Маркс, Ф. Энгельс. – М., 1985. – Т. 13.
Маркс, К. Тезисы о Фейербахе / К.Маркс, Ф.Энгельс // Сочинения: в 46 т. / К. Маркс, Ф. Энгельс. – 2-е изд. – М., 1950. – Т. 3.
Ницше, Ф. Воля к власти. Опыт переоценки всех ценностей / Ф. Ницше. – М., 1995.
Падокшын, С.А. Беларуская думка у кантэксце гісторыі і культуры / С. А. Падокшын. – Мінск, 2003.
Падокшын, С.А. Філасофская думка эпохi Адраджэння ў Беларусi: Ад Францыска Скарыны да Сiмяона Полацкага / С.А. Падокшын. – Мінск, 1990.
Платон. Пир / Платон // Сочинения: в 4 т. / Платон. – М., 1970. – Т.2.
Поппер, К. Логика и рост научного знания / К. Поппер. – М., 1983.
Рикер, П. Герменевтика. Этика. Политика / П. Рикер. – М., 1995.
Русский космизм. Антология философской мысли. – М., 1993.
Сартр, Ж.-П. Экзистенциализм – это гуманизм / Ж.-П. Сартр // Сумерки богов / Ж.-П. Сартр. – М., 1989.
Скарына, Ф. Прадмовы і пасляслоўі / Ф. Скарына. – Мінск, 1969.
Соколов, В.В. Введение в классическую философию: учебное пособие / В.В. Соколов. – М. 1999.
Соколов, В.В. Европейская философия XV – XVII вв. / В.В. Соколов. – М., 1984.
Соколов, В.В. Европейская философия XY-XYIII веков: учебник / В.В. Соколов. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 1996.
Старостенко, В.В. Общественная и философская мысль в Беларуси X-XVII вв.: Учебное пособие / В.В. Старостенко. – Могилев, 2005.
Тейяр де Шарден, П. Феномен человека / П.Тейяр де Шарден. – М., 1987.
Фейерабенд, П. Избранные труды по методологии науки / Ф. Фейерабенд. – М., 1986.
Философия эпохи постмодерна. – Минск, 1996.
Философская и общественно-политическая мысль Белоруссии и Литвы. – Мн., 1987.
Хайдеггер, М. Бытие и время / М. Хайдеггер. – М., 1997.
Чанышев, А.Н. Курс лекций по древней и средневековой философии / А.Н. Чанышев. – М., 1991.
Чуешов, В.И. Введение в современную философию / В.И. Чуешов. – Минск, 1998.
Энгельс, Ф. Людвиг Фейербах и конец классической немецкой философии / Ф. Энгельс // Сочинения: в 50 т. / К.Маркс, Ф.Энгельс. – 2-е изд. – М., 1965. – Т. 21.
Ясперс, К. Смысл и назначение истории / К. Ясперс. – М., 1994.
По разделу II
Антропологическая проблематика в западной философии. – М., 1991.
Аристотель. Метафизика / Аристотель // Сочинения: в 4 т. / Аристотель. – М., 1976. – Т.1.
Бабосов, Е.М. Конфликтология / Е.М.Бабосов. – Мн., 1997.
Барулин, В.С. Социальная философия: учебник / В.С.Барулин. – М., 1999.
Бердяев, Н.А. Смысл истории / Н.А.Бердяев. – М., 1990.
Берков В.Ф.Философия и методология науки / В.Ф.Берков. –Минск, 2004.
Бернал, Дж. Наука в истории общества / Бернал Дж. М., 1956.
Брюнинг, В. Философская антропология. Исторические предпосылки и современное состояние / В. Брюнинг // Западная философия: итоги тысячелетия. – Екатеринбург; Бишкек, 1997.
Бубер, М. Проблема человека / М. Бубер // Два образа веры / М.Бубер. – М., 1995.
Вебер, М. Протестантская этика и дух капитализма / М.Вебер // Избранные произведения / М.Вебер. – М.,1990.
Вернадский, В. И. Биосфера и ноосфера / В.И. Вернадский. – М., 1989.
Виртуальная реальность как феномен науки, техники и культуры. – Спб., 1996.
Вишневский, М.И. Духовная синергия, ее образовательные основы / М.И. Вишневский. – Могилев, 2006.
Власть. Очерки современной политической философии Запада. – М., 1989.
Вязовкин, В. С. Бытие и мышление / В.С. Вязовкин, Т. М. Тузова. – Минск, 2000.
Гаджиев, К. С. Политическая философия / К.С.Гаджиев. – М., 1999.
Гобозов, И.А. Социальная философия: учебник для вузов / И.А. Гобозов. – М., 2007.
Границы науки / под ред. Л.А. Маркова. – М., 2000.
Губин, В.Д. Онтология. Проблема бытия в современной европейской философии / В.Д. Губин. – Минск., 1998.
Гуревич, П. С. Философская антропология / П.С. Гуревич. – М., 1997.
Гуревич, П. С. Философия культуры / П.С.Гуревич. – М., 1995.
Данилов, А.Н. Социология власти: теория и практика глобализма / А.Н.Данилов – Мн.,2001.
Дильтей, В. Введение в науки о духе / В.Дильтей // Собрание сочинений: в 6 т. / В.Дильтей. – М., 2000.– Т.1.
Доброхотов, А.Л. Категория бытия в классической и западноевропейской философии / А.Л. Доброхотов. – М.,1986.
Зеленков, А.И. Динамика биосферы и социокультурные традиции / А.И. Зеленков, П.А. Водопьянов. – Минск, 1987.
Ильенков, Э.В. Диалектика идеального / Э.В.Ильенков // Философия и культура. – М.,1991.
Ильин, В. В. Теория познания. Введение. Общие проблемы / В.В.Ильин. – М., 1993.
История и философия культуры. – М., 1996.
Каган, М. С. Философия культуры / М.С. Каган. – СПб., 1996.
Карпинская, Р.С. Философия природы: коэволюционная стратегия / Р.С. Карпинская, И.К. Лисеев, А.П.Огурцов. – М., 1995.
Кемеров, В. Е. Введение в социальную философию / В.Е.Кемеров. – М., 1996.
Кимелев, Ю.А. Философия религии: Систематический очерк / Ю.А. Кимелев – М., 1998.
Киркегор, С. Болезнь к смерти / С. Киркегор // Страх и трепет / С.Киркегор. – М., 1993.
Коллингвуд, Дж. Р. Идея истории. Автобиография историка / Дж.Р.Коллингвуд. – М., 1982.
Лекторский, В. А. Эпистемология классическая и неклассическая / В.А. Лекторский.– М., 2001.
Лешкевич, Т.Г. Философия науки: учебное пособие / Т.Г. Лешкевич. – М., 2005.
Лотман, Ю. М. Культура и взрыв / Ю.М.Лотман. – М., 1992.
Лукашевич, В.К. Философия и методология науки: учебное пособие /В.К. Лукашевич.– Минск, 2006.
Луман, Н. Власть / Н.Луман. – М., 2001.
Мамардашвили, М. К. Сознание как философская проблема / М.К. Мамардашвили // Вопр. философии. – 1990. – № 10. – С. 3–19.
Манхейм, К. Идеология и утопия / К.Манхейм. – М., 1993.
Марков, Б.В. Философская антропология: очерки истории и теории / Б.В. Марков. – СПб.,1997.
Маркузе, Г. Одномерный человек / Г. Маркузе. – М.,1994.
Микешина, Л.А. Философия науки: учебное пособие/ Л.А. Микешина. – М., 2005.
Митрохин, Л. Н. Философия религии / Л.Н.Митрохин.– М., 1993.
Михайлов, Ф.Г. Сознание и самосознание / Ф.Г. Михайлов. – М., 1991.
Моисеев, Н.Н. Человек и ноосфера / Н.Н. Моисеев.– М.,1990.
Момджян, К. Х. Введение в социальную философию. К.Х. Момджян. – М., 1997.
Морфология культуры. Структура и динамика. – М., 1994.
Научные и вненаучные формы мышления. – М., 1996.
Нерсесянц, В. С. Философия права / В.С.Нерсесянц. – М., 1997.
Новая технократическая волна на Западе. – М., 1986.
Ортега-и-Гассет, Х. Восстание масс / Х.Ортега-и-Гассет // Дегуманизация искусства / Х.Ортега-и-Гассет. – М., 1991.
Панарин, А. С. Философия политики / А.С.Панарин. – М., 1999.
Познание в социальном контексте. – М., 1994.
Пригожин, И. Порядок из хаоса / И. Пригожин, И. Стенгерс. – М., 1986.
Проблема истины в современной западной философии науки. – М., 1987.
Проблема сознания в философии и науке. – М., 1996.
Проблема ценностного статуса науки на рубеже ХХI в. – СПб., 1999.
Проблема человека в западной философии. – М., 1988.
Рассел, Б. Человеческое познание, его сфера и границы / Б.Рассел. – Киев, 1997.
Риккерт, Г. Науки о природе и науки о культуре / Г.Риккерт. – М., 1998.
Сознание в социокультурном измерении. – М., 1990.
Степин, В.С. Философская антропология и философия науки / В.С.Степин. – М., 1992.
Структура общества и массовое сознание. – М., 1999.
Тавризян, Г. Техника, культура, человек / Г.Тавризян. – М., 1986.
Теория познания: В 4 т. – М., 1991–1995.
Тойнби, А.Дж. Постижение истории / А.Дж.Тойнби. – М., 2001.
Тоффлер, Э. Метаморфозы власти / Э.Тоффлер. – М., 2002.
Филатов В.П. Наука и мир человека / В.П. Филатов. – М., 1990.
Философия и методология науки: учебное пособие / А.И. Зеленков [и др.]; под. ред. А.И. Зеленкова. – Мн., 2007.
Философия истории / под ред. А.С. Панарина. – М., 1999.
Философия истории: антология. – М., 1995.
Философия культуры. Становление и развитие. СПб., 1998.
Философия науки: учебное пособие / Е.Ю.Бельская [и др.]; под. ред. Ю.В. Крянева, Л.Е. Моториной. – М., 2007.
Философия техники: история и современность. – М., 1997.
Франк, С. Л. Духовные основы общества /С.Л.Франк. – М., 1992.
Фрейд, З. Психология масс и анализ человеческого «Я» / Г. Фрейд // Психоаналитические этюды. – Минск, 1990.
Фролов, И. Т. Этика науки / И.Т.Фролов, Б.Г.Юдин. – М., 1986.
Фуко, М. Археология знания / М. Фуко. – Киев, 1996.
Хабермас, Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие. Ю.Хабермас. – СПб., 2000.
Хайдеггер, М. Что такое метафизика? / М.Хайдеггер // Время и бытие / М. Хайдеггер. – М., 1993.
Человек. Философско-энциклопедический словарь. – М., 2000.
Человек: Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. Древний мир – эпоха Просвещения. – М.,1991.
Человек: мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. XIX век.– М.,1995.
Шпенглер, О. Закат Европы: В 2 т./О. Шпенглер.– М., 1993, 1998.
Энгельс, Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства / Ф. Энгельс // Сочинения: в 50 т. / К. Маркс, Ф. Энгельс. – 2-е изд. – 1965. – Т.21.
Это человек: антология. – М., 1995.
Юнг, К. Коллективное бессознательное / К. Юнг. – М., 1995.
Яскевич, Я.С. Социальная философия: антиномии человеческого бытия / Я.С.Яскевич. – Мн., 2005.
Яскевич, Я.С. Философия и методология науки / Я.С.Яскевич, В.К. Лукашевич. – Мн., 2009.
По заключению
Бек, У. Что такое глобализация? / У.Бек. – М., 2001.
Валлерстайн, И. Анализ мировых систем и ситуация в современном мире / И.Валлерстайн. – СПб., 2001.
Василькова, В. В. Порядок и хаос в развитии социальных систем. Cинергетика и теория социальной организации /В.В Василькова. – СПб., 1999.
Водопьянов, П.А. Великий день гнева: экология и эсхатология / П.А.Водопьянов, В.С.Крисаченко. – Минск, 1993.
Глобальный эволюционизм. – М.,1994.
Данилов-Данильян, В.И. Экологический вызов и устойчивое развитие / В.И Данилов-Данильян, А.С Лосев. – М.,2000.
Медоуз, Д.Х. За пределами роста: предотвратить глобальную катастрофу, обеспечить устойчивое будущее / Д.Х.Медоуз, Д.Л.Медоуз, Й.Рендерс. – М., 1994.
Моисеев Н.Н. Современный рационализм / Н.Н.Моисеев. – М., 1995.
Национальная стратегия устойчивого развития Республики Беларусь. – М.,1997.
Рациональность на перепутье: в 2 кн. – М., 1999.
Синергетическая парадигма. Многообразие поисков и подходов. – М., 2000.
Степин, В.С. Эпоха перемен и сценарии будущего / В.С.Степин. – М.,1996.
Тоффлер, О. Третья волна / О.Тоффлер. – М., 1991.
Фукуяма, Ф. Конец истории / Ф.Фукуяма.– М.,2004.
Хантингтон, С. Столкновение цивилизаций / С.Хантингтон М., 2003.
ПРОГРАММНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
к экзамену по дисциплине «Философия»
(2 курс, заочная форма получения образования)
Понятие мировоззрения, его структура и функции.
Исторические типы мировоззрения, их содержательные и функциональные особенности.
Генезис философии.
Специфика и основные типы философского мировоззрения
Соотношение мифологии, религии и философии
Философия как социокультурный феномен. Статус и роль философии в современной культуре.
Проблемное поле, структура, методы и основные функции философии.
Философия и наука: общее и особенное в духовном освоении действительности.
Сравнительный анализ содержательных и функциональных особенностей философии и искусства.
Основные этапы, проблематика, специфические черты и основные школы древнеиндийской философии.
Проблематика, особенности и основные школы древнекитайской философии.
Возникновение и становление философии в Древней Греции (Фалес Милетский, Гераклит Эфесский, Пифагор Самосский).
Сократ, Платон, Аристотель – «высокая классика» в античной философской культуре.
Соотношение веры и разума – основная проблема философии в эпоху Средневековья. Патристика и схоластика.
Основные философские идеи в культуре Возрождения (Франческо Петрарка, Пико делла Мирандола, Николай Кузанский).
Западноевропейская философия XVII века. Эмпиризм и рационализм.
Философия Просвещения XVIII века: специфика и характерные черты.
Особенности немецкой классической философии. Философия И.Канта.
Философские учения Г.Гегеля и Л.Фейербаха.
Марксистская философия: основные этапы, проблемное поле и значение в истории развития философской мысли.
Позитивизм: основные этапы, проблемы и основные принципы.
Религиозная философия в контексте современной европейской культуры. Неотомизм и персонализм.
Философия постмодернизма.
Становление и основные черты неклассической философии Философия А.Шопенгауэра и Ф.Ницше.
Феномен русской философии. Русская философия XIX-XX веков.
Философская мысль Беларуси.
Онтология и метафизика. Понятие метафизики. Изменение ее статуса в историко-философском процессе.
Понятие бытия, его основные виды и формы.
Категория материи и основные этапы ее исторической эволюции.
Структурность и неисчерпаемость – важнейшие свойства материальных объектов в современной научной картине мира.
Понятие движения. Движение – атрибут бытия.
Диалектика как теория развития, ее основные принципы, законы и категории.
Пространство и время как атрибуты бытия.
Природа как объект философского анализа. Основные модели и интерпретации отношения «человек – природа» в различных культурных традициях.
Биосфера и ноосфера. Проблема коэволюции человека и природы, экологические ценности современной цивилизации.
Понятие сознания. Основные подходы к проблеме сознания в философской традиции.
Проблема генезиса сознания. Сознание и отражение. Эволюция форм отражения.
Сущность, структура и функции сознания.
Мышление и язык.
Проблема человека в философии и науке.
Основные стратегии осмысления проблемы человека в философии.
Концепция человека и культуры в философии экзистенциализма, фрейдизма и неофрейдизма.
Познавательная деятельность как предмет философского анализа. Проблемное поле и основные принципы теории познания.
Гносеологический оптимизм, скептицизм и агностицизм – познавательные программы классической философии.
Чувственное познание и его формы.
Специфика и формы рационального познания.
Понятие истины. Истина и заблуждение.
Истина как процесс. Догматизм и релятивизм – альтернативные подходы в понимании истины как процесса.
Гносеологический статус практики, ее формы, структура и функции.
Понятие науки, ее специфика и роль в обществе.
Структура научного познания (уровни, методы, формы).
Наука и ненаучное знание.
Общество как объект и предмет философского анализа.
Общество как развивающаяся система.
Проблема субъекта в истории
Понятие цивилизации. Типы цивилизаций в истории общества. Цивилизация и культура.
Кризис техногенной цивилизации и глобальные проблемы современности.
Философия и футурология.
Феномен власти. Власть и политика.
Государство: его происхождение и сущность. Государство и гражданское общество.
Идеология как форма общественного сознания.
Главные особенности идеологии современного белорусского государства.
Понятие культуры и основные направления ее философского осмысления.
Диалог культур в современном мире. Традиции и новации в динамике культуры.
Зав. кафедрой
социально-гуманитарных
дисциплин в туризме и гостеприимстве Новиков В.Н.
|
Название дисциплины, изучение которой связано с дисциплиной учебной программы |
Кафедра, обеспечивающая изучение этой дисциплины |
Предложения кафедры об изменениях в содержании учебной программы |
Принятое решение кафедрой, разрабатывавшей учебную программу (с указанием даты и номера протокола) |
|
Культурология |
Кафедра социально-гуманитарныхдисциплин в туризме и гостеприимстве |
Согласовать учебную программу |
Учебная программа утверждена _____________, прот. № __ |
|
Социология |
Кафедра социально-гуманитарных дисциплин в туризме и гостеприимстве |
Согласовать учебную программу |
Учебная программа утверждена _____________, прот. № __ |