У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Лабораторная работа ’4 Определение содержания меди в воде колориметрическим методом

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-12-26

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 27.4.2025

Изм.

Лист

№ докум.

Подпись

Дата

Лист

1

 Разраб.

Студенты

 Провер.

Бабышева

Реценз.

Н. Контр.

 Утверд.

Лит.

Листов

2

НТИ(ф) УрФУ

Лабораторная работа №4

Определение содержания меди в воде колориметрическим методом.

Реактивы:

  1.  Набор стандартных растворов аммиаката меди
  2.  Контрольная проба

Порядок выполнения работы

Построение калибровочной кривой и определение содержания меди в контрольной пробирке.

Для построения калибровочной кривой необходимо приготовить серию стандартных растворов с известным содержанием меди возрастающим в арифметической или геометрической зависимости. 0,0625 мг/л; 0,125 мг/л; 0,25 мг/л;  0,5мг/л; 1мг/л.

Затем, на колориметре, для каждого раствора определить оптическую плотность и построить график откладывая на оси абсцисс содержание меди в стандартном растворе, мг/л,  а по оси ординат оптическую плотность D, %.

Калориметр “Lange” позволяет измерить оптическую плотность в процентах без каких либо промежуточных растворов по одной из шкал гальванометра-шкала “0” до ”100”.

Для этого достаточно в одну из кювет поместить дистиллированную воду, а в другую испытуемый раствор и включить гальванометр, записать показания гальванометра.

Результаты измерений заносятся в таблицу

Стандартные растворы

Контрольный опыт

Концентрация меди С, мг/л

Оптическая плотность D, %

Концентрация меди С, мг/л

Оптическая плотность D, %

0,0625

98%

0,1

43%

0,125

80%

0,25

55%

0,5

36%

1,0

27%

На основании занесенных результатов измерений в таблицу строим колебровочную кривую.

Изм.

Лист

№ докум.

Подпись

Дата

Лист

2

После построения калибровочной кривой получаем контрольную пробирку у преподавателя, измерим ее оптическую плотность и по графику определяем содержание меди (Cu) в испытуемом растворе. Результат заносим в таблицу.  

ПДК-0,1 мг/л

Вывод: При контрольном опыте мы получили содержание меди – 0,4%, что превышает ПДК-0,1мг/л в 3 раза, от сюда следует необходимость в отчистке воды от содержания меди.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение ВПО

«Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина»

Нижнетагильский технологический институт (филиал)

Лабораторная работа №4

по Экологии

Определение содержания меди в воде колориметрическим методом.

Студенты                                                                                                           Ланецкая О.А.

                                                                                                 Торская О.

                                                                                                   Дугин Е.А.

                                                                                                  Рулев Н.В.

                                                                                                             Драничников А.С.

Преподаватель                                                                                                  Бабышева Л.А.

Нижний Тагил

2013




1. Эволюция экономических моделей
2. Організація хірургічної допомоги хворим із гострими хірургічними захворюваннями
3. запад от ПортоВеккьо1 в глубь острова то местность начнет довольно круто подниматься и после трехчасовой х
4. Биосферный уровень и его экология
5. задание по дисциплине- Управление качеством Специальности- Менеджмент организации Документоведение;
6. Метафоризация и ее роль в создании языковой картины мира
7. Империя в XVIII веке
8. Тема 1 Предмет и метод трудового права
9. Імпресія Схід сонця
10. обучение определяет явление а понятия учебный процесс процесс обучения связаны с развитием обучения