У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

достижения благозвучия; 2 дифференциации языковых единиц

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-06-06

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 18.5.2025

№3. Морфонологические преобразования основы мотивирующего слова.

Нужны для 1) достижения благозвучия; 2) дифференциации языковых единиц.

Разновидности:

  1.  чередование звуков основы

- взаимозамена фонем в разных морфах при слово- и формообразовании

- чередование согласных: друг-дружок-друзья (г//ж//з), рука-ручной (к//ч), снизить-снижать (з//ж), паралич-паралитический (ч//т, иноязычное!), искупить-искупление (п//пл’ – l эпентитич.) и т. д.

- чередование гласных: говорить-разговаривать (о//а), разбирать-разберет-разборка-разобрать (и//о//е//ноль звука), сухой-сохнуть-засыхать (у//о//ы) и т. д.

  1.  усечение производящей основы

- усечение фонемы: дивизиjа-дивизионный (усеч. j), коварная Манон – коварство (усеч. н)

- усечение фонемных комплексов/суффиксов: новосибирский-новосибирец, итальянец-итальянка, высокий-повысить, женщина – женский

  1.  наращение основы (интерфиксация)

- Мексика – мексиканский, металл – металлический, негр – негритянский

- словоизменительные интерфиксы: небо-небеса, мать-матери, сын-сыновья

- морфотактики ради: врач-врачебный, спорт-спортивный

- структурные: сцена-сценический, экзамен-экзаменационный

- при словообразовании от заимствований: кофе-кофейный, кафе-кафешка

- от аббревиатур: г(е)т(е)ошный, ч(е)г(е)кашный (приветики, если вдруг)

  1.  наложение сочетающихся морфем (аппликация)

-только при словообразовании

- Архангельск-архангельский, Челюскин-мыс Челюскин, близорукий (из близозоркий)

  1.  изменение места ударения

- с произв. основы на суффикс: дерево-деревянный

- с основы на окончание: берег-береговой

- с основы на префикс: смотреть-высмотреть

- словоизм.: дом-дома

№14. Словообразовательный тип и  его значение. Морфонологическая модель.

Словообразовательный тип – формально-семантическая схема построения производных слов в отвлечении от их индивидуальных значений.

Производные слова одного типа имеют общие свойства:

  1. производящие – одной части речи
  2. одинаковый формальный показатель
  3. единство словообразовательного значения

Словообразовательное значение – общее значение, которое отличает все мотивированные слова данного типа; носителем СлЗ является формант.

  1. СлЗ — общее для производных одного словообр. типа, данное в отвлечении от конкретного ЛЗ
  2. пример группировки слов с омонимичными формантами по СлЗ: взрывник, путаник; коровник, свинарник; ягодник, малинник; соусник, чайник; печник, колбасник
  3.  степени конкретности СлЗ:
  4. конкретное: «детеныш животного, названного производящей основой» (котенок)
  5. отвлеченное: «относящееся к тому, что названо произв. основой» (дорожный)
  6. синтагматическое: отвлеченное действие (сенокос, ледоход); производитель действия (скороход, стеклодув)

Морфонологическая модель — формальная схема построения производных слов того или иного словообразовательного типа, характеризующихся наличием определенного морфонологического явления (Немченко). 

Примеры:

  1. книга-книжный, друг-дружный, бумага-бумажный (г//ж);

  1. итальянец-итальянка, немец-немка, японец-японка (усечение)

  1. Африка-африканский, Мексика-мексиканский; драма-драматический, эпос-эпический (интерфиксация)

№16. Структурно-семантические связи между словами в современном русском языке. Мотивант и мотиват. Разновидности мотиваций.

Первая фраза вопроса, видимо, включает в себя намёк на существование в СРЯ деривации, ну так это другой вопрос, или я нифига не пони.

Мотивант – мотивирующее слово (производящее); мотиват – мотивированное (производное), которое можно определить посредством ссылки на значение производящего.

Для определения мотивации необходима хотя бы одна общая сема в значении двух слов.

Разновидности мотивации

  1. непосредственная (учить > учитель, дать > продать)
  2. опосредованная (учить > учительница, дать > продавец)

  1. прямая (петь > запеть, допеть, пропеть, спеть)
  2. метафорическая (петь > подпевать (в значении «поддакивать»), пояс > распоясаться, лить > излить, стол > столоваться, дорога > подорожник)

  1. полная – полностью учитывающая семантику мотивирующего слова (рыба > рыбка, синий > синева)
  2. частичная – периферийная, использующая часть значения (сапоги > сапожник, госпиталь > госпитализировать, творог > творожник, каша > кашевар, белый > бельё) + добавляющая фразеологичность (новый  > новость, каблук > выкаблучиваться, рот+зевать > ротозей)

  1. единственная
  2. неединственная (обрадоваться < обрадовать/радоваться, предательство < предать/предатель, неаккуратно < неаккуратный/аккуратно, рябь < рябить/рябой)




1. на тему- Василенко Микола Прокопович Виконав- Студент 4го курсу Групи МВВ41 Бур
2. ра Триумфальных ворот
3. Уголовно-процессуальное право
4. Достойное развитие личности вытекает из высокого уровня гарантий малозащищенных слоев населения в частно
5. КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЛИАЛ в г
6. 8 Определение полной массы автомобиля Выбор шин для автомобиля Определение мощности двигателя
7. тематическая категория живых организмов тело которых состоит из многих клеток большая часть которых кр
8. ЖЕМЧУЖИНЫ ПОВОЛЖЬЯ Ярославль Казань Болгар Свияжск Чебоксары Ярославль Автобусные туры из Яро
9. Организация и проведение спасательных работ в чрезвычайных ситуациях
10. экономическая сущность и функции финансов